12《為人民服務(wù)》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

12《為人民服務(wù)》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級下冊第12課《為人民服務(wù)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的課文在體裁、結(jié)構(gòu)、表達方式等方面存在共性，通過對比分析，使學(xué)生進一步掌握記敘文的寫作方法。同時，結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對《為人民服務(wù)》這篇記敘文的理解能力，提升對人物形象、事件意義和語言表達的鑒賞水平。

2.思想情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生體會文章所傳遞的為人民服務(wù)的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻精神。

3.語文實踐能力：通過朗讀、討論和寫作等實踐活動，提高學(xué)生的語文實踐能力，特別是表達觀點和撰寫小評論的能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生理解社會主義核心價值觀，認識到服務(wù)他人的重要性，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解文章中心思想：通過分析《為人民服務(wù)》中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，體會其時代價值和現(xiàn)實意義。

②掌握記敘文寫作手法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章在人物描寫、情節(jié)安排和主題表達上的寫作技巧，為學(xué)生的寫作實踐提供借鑒。

2.教學(xué)難點，

①深入理解人物形象：分析文章中人物的性格特點、行為動機，幫助學(xué)生把握人物形象的立體性和復(fù)雜性。

②理解文章的時代背景：結(jié)合文章所處的時代背景，幫助學(xué)生理解文章所反映的社會現(xiàn)實和時代精神。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對文章中的觀點和事例進行批判性思考，提高學(xué)生的獨立思考能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生對《為人民服務(wù)》主題的深入思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗人物情感，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地把握文章的時代背景和社會意義。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分析文章中的寫作手法，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和批判性思維。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些關(guān)于服務(wù)他人的感人故事或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“為人民服務(wù)”，以及它在現(xiàn)代社會中的意義。

-回顧舊知：簡要回顧六年級上冊學(xué)過的關(guān)于人物描寫和記敘文寫作的知識，為學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《為人民服務(wù)》這篇文章的背景、作者、主要內(nèi)容以及文章的結(jié)構(gòu)特點。

-舉例說明：選取文章中的典型段落，分析人物描寫、情節(jié)安排和主題表達，幫助學(xué)生理解記敘文的寫作手法。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討文章中人物形象的特點和作者想要傳達的思想。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，進行角色扮演，模擬文章中的場景，加深對人物情感的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行角色扮演時，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的表演和表達，確?；顒禹樌M行。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，如何踐行“為人民服務(wù)”的精神？

-分享心得：邀請學(xué)生分享自己或身邊人的服務(wù)他人的故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這一精神，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后閱讀，思考文章中的觀點和事例。

-寫一篇短文，描述自己或身邊人的一次服務(wù)他人的經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

7.教學(xué)活動詳細步驟

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放視頻或講述故事，引導(dǎo)學(xué)生思考“為人民服務(wù)”的含義。

-新課呈現(xiàn)：講解文章背景，分析人物形象和寫作手法。

-鞏固練習(xí)：角色扮演，模擬文章場景，加深理解。

-拓展延伸：分享故事，激發(fā)共鳴。

-課堂總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)服務(wù)精神。

-作業(yè)布置：閱讀和寫作，鞏固所學(xué)。

8.教學(xué)反思

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動，提高他們的合作能力和表達能力。

-通過課后作業(yè)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《雷鋒日記》：推薦學(xué)生閱讀雷鋒的日記，了解雷鋒是如何將“為人民服務(wù)”的理念貫徹到日常生活中的，從中學(xué)習(xí)雷鋒的奉獻精神。

-《最美鄉(xiāng)村教師》：介紹一些在艱苦環(huán)境中默默奉獻的鄉(xiāng)村教師的事跡，讓學(xué)生感受到“為人民服務(wù)”在不同崗位上的體現(xiàn)。

-《平凡的世界》：通過閱讀這部小說，讓學(xué)生了解在社會主義建設(shè)時期，普通人在各自崗位上如何踐行“為人民服務(wù)”的精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生收集并整理關(guān)于“為人民服務(wù)”的先進事跡，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，制作成班級展示材料。

-學(xué)生可以結(jié)合自身實際情況，思考如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的精神，撰寫一篇短文或日記，分享自己的感悟和行動計劃。

-組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，親身體驗服務(wù)他人的快樂和成就感。

3.知識點拓展

-探討“為人民服務(wù)”在不同歷史時期的具體體現(xiàn)，如抗日戰(zhàn)爭時期的愛國行為、社會主義建設(shè)時期的勞動模范等。

-研究社會主義核心價值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等原則與“為人民服務(wù)”的關(guān)系。

-分析“為人民服務(wù)”在當(dāng)代社會的現(xiàn)實意義，討論如何在新時代背景下，將這一精神發(fā)揚光大。

4.實踐活動建議

-開展“我是小小志愿者”活動，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，參與社區(qū)清潔、幫助孤寡老人等志愿服務(wù)。

-組織“愛心捐贈”活動，鼓勵學(xué)生捐贈書籍、衣物等物品，幫助需要幫助的人。

-舉辦“服務(wù)之星”評選活動，表彰在日常生活中表現(xiàn)突出的同學(xué)，樹立榜樣。

5.互動交流與分享

-在課堂上設(shè)立“服務(wù)小故事”分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生講述自己在生活中踐行“為人民服務(wù)”的經(jīng)歷和感悟。

-利用班級微信群、校園論壇等平臺，讓學(xué)生分享自己的拓展閱讀心得和實踐體會。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育與知識傳授相結(jié)合，通過講述感人故事、播放相關(guān)視頻等方式，讓學(xué)生在理解知識的同時，也能感受到“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵。

2.強化實踐體驗：為了讓學(xué)生更好地理解“為人民服務(wù)”的精神，我設(shè)計了角色扮演、社區(qū)服務(wù)等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體會服務(wù)他人的快樂和成就感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對主題理解不夠深入或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和感受。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐成果等，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強家校合作：我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，鼓勵家長參與學(xué)生的實踐活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升自身的教育教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-為人民服務(wù)的精神內(nèi)涵

-文章結(jié)構(gòu)分析

-人物形象特點

②重點詞句：

-“