4聲音的傳播 說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版(2017)科學(xué)四年級上冊

4聲音的傳播說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版(2017)科學(xué)四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：4聲音的傳播

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息獲取能力和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究聲音的傳播，學(xué)習(xí)如何提出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提高科學(xué)探究的技能。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解聲音傳播的原理，培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)知識的應(yīng)用價值，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過聲音的基本概念，如聲音的產(chǎn)生和傳播，以及一些簡單的聲音現(xiàn)象。他們可能對聲音的響度、音調(diào)有一定的了解，但對于聲音傳播的條件和介質(zhì)的特點(diǎn)還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對科學(xué)現(xiàn)象有較強(qiáng)的探究欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣集中在直觀、生動、有趣的事物上。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過實(shí)際操作和互動交流來學(xué)習(xí)，同時也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在探究聲音傳播時可能會遇到以下困難：一是理解聲音傳播需要介質(zhì)，對于真空無法傳播聲音的現(xiàn)象感到困惑；二是實(shí)驗(yàn)操作過程中可能對實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；三是分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，可能難以找到聲音傳播規(guī)律和原因。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過生動的教學(xué)方法和充分的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：錄音機(jī)、收音機(jī)、麥克風(fēng)、音叉、玻璃杯、水、空氣泵、塑料管、真空泵、傳感器等實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)文檔。

-信息化資源：聲音傳播的相關(guān)科普文章、聲音傳播的動畫演示、聲音傳播的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組合作探究、實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的聲音知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？誰能來分享一下？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極發(fā)言，分享聲音產(chǎn)生的基本知識。

生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

師：很好！那么，聲音又是怎樣傳播的呢？今天我們就來探究這個問題。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：介紹新課內(nèi)容，提出探究問題。

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《聲音的傳播》。在這節(jié)課中，我們將探究聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，了解聲音傳播的條件。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，了解新課內(nèi)容。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師角色：展示實(shí)驗(yàn)器材，講解實(shí)驗(yàn)步驟。

師：為了探究聲音的傳播，我們需要進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）將音叉振動產(chǎn)生的聲音在空氣、水、固體中傳播，觀察聲音傳播情況。

（2）在真空環(huán)境中，觀察聲音是否能夠傳播。

（3）探究不同介質(zhì)中聲音傳播速度的差異。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：跟隨老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)聲音傳播的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們觀察到：

（1）聲音在空氣、水和固體中都能傳播。

（2）在真空環(huán)境中，聲音無法傳播。

（3）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，總結(jié)聲音傳播的特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到：

（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

（2）聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。

（3）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

師：同學(xué)們，為了鞏固今天所學(xué)的知識，請完成以下作業(yè)：

（1）請用文字或圖畫的形式，描述聲音傳播的過程。

（2）收集生活中的聲音傳播實(shí)例，分析其傳播條件。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

七、課堂評價

1.老師角色：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵。

師：同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都很棒！希望大家在課后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探究科學(xué)的奧秘。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽取老師的評價，努力學(xué)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聲音的奧秘》：這本書以通俗易懂的語言介紹了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收，以及聲音在生活中的應(yīng)用。適合學(xué)生閱讀，幫助他們更深入地理解聲音的物理特性。

-《聲學(xué)的故事》：通過講述聲學(xué)領(lǐng)域的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對聲學(xué)知識的興趣，了解聲學(xué)的發(fā)展歷程。

-《聲音與音樂》：探討聲音在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，以及不同樂器產(chǎn)生聲音的原理，幫助學(xué)生了解聲音與藝術(shù)的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行聲音傳播實(shí)驗(yàn)，比如使用不同的介質(zhì)（空氣、水、固體）進(jìn)行聲音傳播速度的對比實(shí)驗(yàn)。

-探究聲音在不同溫度、濕度條件下的傳播特性，以及聲音在建筑物、交通工具等環(huán)境中的傳播效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于聲音傳播的應(yīng)用實(shí)例，如超聲波在醫(yī)療、探測領(lǐng)域的應(yīng)用，了解聲音在科技中的重要作用。

-通過閱讀拓展材料，了解聲波在自然界中的現(xiàn)象，如海浪、地震等，以及人類如何利用聲波進(jìn)行預(yù)警和探測。

-設(shè)計一個關(guān)于聲音傳播的科普講座或小論文，向同學(xué)或家長介紹聲音傳播的基本原理和應(yīng)用。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流：

-在課堂上，鼓勵學(xué)生分組討論聲音傳播的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享各自的觀察和結(jié)論。

-學(xué)生可以圍繞聲音傳播的原理，設(shè)計一些簡單的實(shí)驗(yàn)或模型，展示給全班同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家討論聲音傳播的課題，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

4.布置實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計一個簡單的聲音傳播游戲，如聲音接力，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)聲音傳播的樂趣，同時鞏固所學(xué)知識。

-制作一個關(guān)于聲音傳播的科普海報，展示聲音傳播的原理、實(shí)驗(yàn)方法和應(yīng)用實(shí)例。

-選擇一個與聲音傳播相關(guān)的社會問題，如噪音污染，進(jìn)行調(diào)研，并提出自己的解決方案。板書設(shè)計①聲音的產(chǎn)生與傳播

-聲音的產(chǎn)生：物體振動

-聲音的傳播：需要介質(zhì)

-介質(zhì)類型：空氣、水、固體

-真空不能傳播聲音

②聲音傳播的條件

-介質(zhì)密度：固體>液體>氣體

-溫度：溫度越高，聲音傳播速度越快

-濕度：濕度對聲音傳播有一定影響

③聲音傳播的實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)一：不同介質(zhì)中聲音傳播速度

-實(shí)驗(yàn)二：真空環(huán)境中聲音傳播

-實(shí)驗(yàn)三：聲