19 父愛之舟 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

19父愛之舟說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19父愛之舟說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊設(shè)計思路本課設(shè)計思路緊扣五年級上冊語文教材，圍繞“父愛之舟”這一主題，通過閱讀、思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生體會父愛的偉大與深沉。教學(xué)活動包括：閱讀課文，理解父親對“我”的關(guān)愛；通過朗讀、默讀等方式，深入感受父愛的細(xì)膩；結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)對父母的感激之情。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀、朗讀體會語言魅力。

2.培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感受父愛的真摯與深沉。

3.強化文化理解與傳承意識，理解親情在文化中的價值。

4.增強思維能力，通過分析課文，培養(yǎng)批判性思維。重點難點及解決辦法重點：1.理解“父愛之舟”的主題，體會父愛的偉大；2.感受作者通過具體事例表達(dá)情感的能力。

難點：1.深入理解父愛在特定文化背景下的意義；2.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫體會人物情感。

解決辦法：1.通過朗讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；2.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生體會父愛的普遍性和深刻性；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在互動中感受情感；4.鼓勵學(xué)生自主探究，通過查閱資料，拓寬對父愛文化內(nèi)涵的理解。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

課程平臺：統(tǒng)編版語文教學(xué)平臺

信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“父愛之舟”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有感受過父愛？它是怎樣的？”

展示一些關(guān)于父愛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父愛的偉大或特點。

簡短介紹“父愛之舟”的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“父愛之舟”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“父愛之舟”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“父愛之舟”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“父愛之舟”的特性和重要性。

過程：

選擇《背影》等文章作為案例，分析其中體現(xiàn)的父愛。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“父愛之舟”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從父愛中汲取力量。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“父愛之舟”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

主題可以是“如何表達(dá)對父愛的感激”、“父愛在家庭中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“父愛之舟”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“父愛之舟”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“父愛之舟”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“父愛之舟”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“父愛之舟”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“父愛之舟”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-父親節(jié)相關(guān)故事：收集一些關(guān)于父親節(jié)的感人故事，如《父親的自行車》、《父親的手》等，這些故事可以用來豐富學(xué)生對父愛的理解，同時激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-父親名言集錦：整理一些著名人物關(guān)于父愛的名言，如魯迅、胡適等人的名言，讓學(xué)生在閱讀中感受到父愛的偉大和深刻。

-父親的畫像：鼓勵學(xué)生畫一幅自己父親的畫像，通過繪畫表達(dá)對父親的愛和敬意，同時鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-父親的日記或信件：如果可能，讓學(xué)生閱讀或聽父親寫的日記或信件，直接了解父親的心聲和情感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《傅雷家書》、《父與子》等書籍，通過閱讀了解不同文化背景下父愛的表達(dá)方式。

-觀看影視作品：推薦一些以父子關(guān)系為主題的影視作品，如《摔跤吧！爸爸》、《父親》等，通過影視作品感受父愛的力量。

-家庭活動：組織家庭活動，如一起做飯、散步等，增進(jìn)家庭成員間的感情，讓學(xué)生在活動中體會父愛的溫暖。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助孤寡老人，通過實際行動表達(dá)對父愛的理解和尊重。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于父愛的作文，可以是散文、詩歌等形式，通過寫作深化對父愛的理解和表達(dá)。

-主題班會：在班會上組織關(guān)于“父愛”的主題討論，讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，促進(jìn)班級成員間的交流和理解。

-父親節(jié)特別活動：在父親節(jié)當(dāng)天，組織特別活動，如制作父親節(jié)賀卡、表演節(jié)目等，讓學(xué)生以自己的方式表達(dá)對父親的愛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過真實的故事和案例，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而更好地理解父愛的偉大。例如，通過播放父親節(jié)感人的視頻，讓學(xué)生在情感上與父親產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的情感體驗。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、音頻和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。例如，在講解“父愛之舟”時，通過展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對話題不夠感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

2.教學(xué)深度不夠：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的文化內(nèi)涵理解不夠，這可能是因為我的講解過于淺顯，或者是因為學(xué)生對相關(guān)文化背景知識了解不足。因此，我需要加強對文化背景的介紹和解讀。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更加多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對文化背景的介紹和解讀，通過增加相關(guān)資料和案例，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和文化內(nèi)涵。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。此外，我還將考慮引入家長評價，以獲得更全面的反饋信息。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點