新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)綜合實(shí)踐《50有多大》全部教案（共2課時(shí)）

第=1+16頁(yè)活動(dòng)1抓抓數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級(jí)下冊(cè)教材第53～54頁(yè)內(nèi)容。內(nèi)容簡(jiǎn)析教材通過50粒有幾把這個(gè)問題，讓學(xué)生抓花生米、蠶豆和玉米，讓學(xué)生體會(huì)50有多大和自己手的大小。抓不同的東西，抓的結(jié)果也不同。在活動(dòng)中親自感受，東西越小抓的把數(shù)越少，東西越大抓的把數(shù)越多。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固對(duì)數(shù)數(shù)的練習(xí)，感受50有多大。通過估一估、抓一抓、數(shù)一數(shù)培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活的常識(shí)，也初步讓學(xué)生建立猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程。感受抓不同大小的東西，東西越小抓的把數(shù)越少，東西越大，抓的把數(shù)越多。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的大小多少，體驗(yàn)不同大小的東西抓得把數(shù)不一樣。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，估計(jì)的意識(shí)和能力。教法與學(xué)法通過猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)的大小多少。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過具體的實(shí)踐活動(dòng)感受抓不同大小東西應(yīng)該怎樣抓才能抓得準(zhǔn)。承前啟后鏈延學(xué)：東西的大小與數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)：通過實(shí)踐活動(dòng)更深一步的認(rèn)識(shí)50。復(fù)習(xí)：說說你認(rèn)識(shí)的50。延學(xué)：東西的大小與數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)：通過實(shí)踐活動(dòng)更深一步的認(rèn)識(shí)50。復(fù)習(xí)：說說你認(rèn)識(shí)的50。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入談話引入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了50，你能說說50有多大嗎？跟你的同桌互相說一說你認(rèn)識(shí)的50。學(xué)生交流后反饋。生1：50比49多1。生2：50里面有5個(gè)十。生3：50比51少1。學(xué)生說一說自己認(rèn)識(shí)的50，只要合理即可?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說一說自己認(rèn)識(shí)的50，喚起學(xué)生對(duì)50的理解，初步感受50的大小?！慷⒒顒?dòng)探究50粒有幾把活動(dòng)一：抓花生米出示活動(dòng)要求：抓50?；ㄉ?，要抓幾把？先估一估，再抓一抓、數(shù)一數(shù)。學(xué)生交流討論：50?；ㄉ状蟾乓装?？讓學(xué)生先猜好大概要抓幾把然后再抓。動(dòng)手抓花生米，根據(jù)自己的猜想抓一抓。數(shù)一數(shù)，結(jié)果和50粒相差多少？學(xué)生交流自己抓的結(jié)果，互相說一說。讓學(xué)生分享自己抓的結(jié)果和猜的相差多少。追問：抓完有什么感想？如果再抓一次你會(huì)怎樣抓？活動(dòng)二：抓蠶豆出示活動(dòng)要求：抓50粒蠶豆，估計(jì)要抓幾把？怎樣才能抓得準(zhǔn)一些？學(xué)生交流討論，說一說自己的想法。分享自己的想法。生1：估計(jì)要比抓花生米抓的把數(shù)多，因?yàn)樾Q豆比花生米大，一把抓的比花生米少。生2：先抓一把蠶豆數(shù)一數(shù)，看看自己一把能抓多少，這樣就能知道大概要抓幾把了。讓有想法的學(xué)生多說一說，合理即可。動(dòng)手抓一抓蠶豆，數(shù)一數(shù)，看看跟自己估計(jì)的相差多少。學(xué)生交流討論說一說自己抓蠶豆的結(jié)果。讓學(xué)生反饋?zhàn)约旱慕Y(jié)果，感受不同的人抓的把數(shù)可能不同?；顒?dòng)三：抓玉米抓50粒玉米，大概要抓幾把？先猜一猜，再抓一抓、數(shù)一數(shù)。同學(xué)互相交流自己抓的結(jié)果。全班集體反饋，多找?guī)兹朔窒碜约翰?、抓、?shù)的結(jié)果。追問：和抓花生米、蠶豆相比，對(duì)抓玉米你有什么感想？交流后全班反饋：生1：同樣是抓50粒，但是抓的東西不一樣，抓的把數(shù)也不一樣。生2：我發(fā)現(xiàn)東西越大，抓50粒需要抓的把數(shù)越多。生3：東西越小抓50粒需要抓的把數(shù)越少。多讓學(xué)生說說自己的感受，合理即可?；顒?dòng)四：比一比看誰抓得準(zhǔn)兩人比賽抓50粒玉米，看誰抓得準(zhǔn)。兩人比賽抓50粒蠶豆，看誰抓得準(zhǔn)。互相分享心得，誰抓得準(zhǔn)，怎樣抓的，有什么好方法。讓抓得準(zhǔn)的同學(xué)分享自己怎樣抓的。回顧整個(gè)活動(dòng)過程，你有什么體會(huì)？互相交流后反饋。小結(jié)：根據(jù)幾個(gè)活動(dòng)，大家都有很多不同的感受，抓同樣多的東西不同的人抓，抓的把數(shù)可能不一樣。抓同樣多的東西，東西越小抓的把數(shù)越少，東西越大抓的把數(shù)越多。想要抓得準(zhǔn)，要先知道自己一把大概能抓多少?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幾個(gè)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受不同大小東西50粒有幾把，在猜一猜、抓一抓、數(shù)一數(shù)中體會(huì)不同的東西抓50粒的把數(shù)不一樣，一把抓出來的數(shù)量也不一樣。學(xué)生對(duì)自己動(dòng)手活動(dòng)驗(yàn)證興趣頗高?！咳?、課后練習(xí)生活中還有很多東西，同學(xué)們課后可以猜一猜、抓一抓、數(shù)一數(shù)。感受一下生活中其他東西的50有多少，可以跟大家分享?！驹O(shè)計(jì)意圖：生活中的50有很多，繼續(xù)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。感受生活中處處有數(shù)學(xué)?！克?、全課總結(jié)今天我們一起通過猜一猜、抓一抓、數(shù)一數(shù)花生米、蠶豆和玉米感受了50有多大。同學(xué)們課后可以繼續(xù)尋找和50相關(guān)的數(shù)量。五、反思提升本節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教學(xué)時(shí)活動(dòng)較多，內(nèi)容比較緊湊，要合理安排好學(xué)生活動(dòng)，能夠在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。有待改進(jìn)之處：由于每個(gè)活動(dòng)都要數(shù)，有的學(xué)生數(shù)的比較慢，活動(dòng)來不及，要注意教他們?cè)鯓訑?shù)得快。我的反思：板書設(shè)計(jì)抓抓數(shù)數(shù)50粒有幾把？花生米蠶豆玉米東西越大抓的把數(shù)越多東西越小抓的把數(shù)越少活動(dòng)2做做比比教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級(jí)下冊(cè)教材第55～56頁(yè)內(nèi)容。內(nèi)容簡(jiǎn)析通過西瓜、草莓、蘋果這些水果各一箱，讓學(xué)生猜猜哪箱有50個(gè)？感受生活中常見事物的數(shù)量，建立數(shù)量概念。通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，感受生活中的50，體會(huì)數(shù)與物的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)踐活動(dòng)，感受50有多大。知道一箱物體，物體越大個(gè)數(shù)越少，物體越小個(gè)數(shù)越多，在估計(jì)和操作中體會(huì)數(shù)量與物體的關(guān)系。通過活動(dòng)了解生活中常見的50，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)數(shù)量的意識(shí)和能力，對(duì)一些常見事物有一定的感受和初步的了解。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，同學(xué)互相合作、共同參與活動(dòng)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生估計(jì)的意識(shí)，根據(jù)已知事物的數(shù)量，判斷未知事物的數(shù)量。感受生活中的50，不僅可以是大小多少，還可以是長(zhǎng)度，厚度，質(zhì)量……教法與學(xué)法根據(jù)事物直觀演示，感受一些數(shù)量的多少和大小。直觀感受讓學(xué)生把抽象的數(shù)據(jù)變成具體的實(shí)物，理解更深刻。學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)與生活之間的聯(lián)系。承前啟后鏈復(fù)習(xí)：說說自己對(duì)50的認(rèn)識(shí)。延學(xué)：生活中其他的數(shù)量。學(xué)習(xí)：生活中更多的50。學(xué)會(huì)根據(jù)已有的量，估計(jì)未知的量。復(fù)習(xí)：說說自己對(duì)50的認(rèn)識(shí)。延學(xué)：生活中其他的數(shù)量。學(xué)習(xí)：生活中更多的50。學(xué)會(huì)根據(jù)已有的量，估計(jì)未知的量。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)，引入新課談話：同學(xué)們都喜歡吃西瓜嗎？西瓜是我們常吃的水果，而且西瓜也是水果中個(gè)頭比較大的水果。出示實(shí)物西瓜、草莓和蘋果各一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)這三種水果的直觀感受。學(xué)生交流后反饋。（合理即可）【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物展示三種水果，讓學(xué)生直觀感受它們的大小，實(shí)物的觀察對(duì)學(xué)生視覺感受更有沖擊力，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！抗酪还馈⒈纫槐日l大約是50課件展示西瓜、草莓和蘋果這三箱水果。根據(jù)剛剛實(shí)物看到的大小估計(jì)哪一箱大約有50個(gè)？同桌交流討論，各自說說自己的想法。集體反饋說一說是怎樣想的。生1：西瓜比較大，能看到一箱就只有幾個(gè)，肯定比50少。生2：草莓一層就有很多個(gè)，一箱應(yīng)該有好幾層，肯定比50多。生3：蘋果不大也不小，我覺得它應(yīng)該最接近50。學(xué)生反饋的想法，合理即可。追問：怎樣估計(jì)才會(huì)準(zhǔn)呢？西瓜很大，草莓很小這種明顯跟50相差很多，那蘋果大約是不是50呢？生：我們可以先數(shù)10個(gè)蘋果，看看有多少，然后再估計(jì)總數(shù)有沒有50。小結(jié)：在估計(jì)有沒有50的時(shí)候，除了直觀觀察，我們還可以先數(shù)一部分，數(shù)數(shù)具體數(shù)量，再估一估總數(shù)大約是多少。身邊的50活動(dòng)一：50個(gè)小正方體能摞多高？五人一組，每人10個(gè)小正方體，摞一摞。追問：50個(gè)能摞一起嗎？不能的話怎么辦？學(xué)生實(shí)踐：50個(gè)不好摞一起，太高了容易倒。想辦法：可以先摞10個(gè)，看看有多高，再估計(jì)50個(gè)大約有多高。教師給出具體的高度，讓學(xué)生感受自己估的和實(shí)際相差多大?；顒?dòng)二：50杯水能裝滿一個(gè)塑料桶嗎？做好活動(dòng)準(zhǔn)備，小組分工，舀水的、數(shù)數(shù)的、記錄的。先估一估，再倒一倒、數(shù)一數(shù)。先舀十杯，看水的多少進(jìn)行估計(jì)，舀二十杯再估計(jì)一次，能不能裝滿？最后舀到50杯看看有多少水，要想把桶裝滿，大約需要多少杯水？裝滿水后記錄好結(jié)果，大家一起比一比，誰估的最準(zhǔn)?；顒?dòng)三：50個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操，空地夠不夠。先讓學(xué)生觀察空地的大小，估一估能不能夠50人排隊(duì)做操。全班同學(xué)到教室外面的空地按照做操的隊(duì)形站一站、排一排。根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生估計(jì)這塊空地大約能站多少個(gè)同學(xué)？活動(dòng)四：你還知道哪些和50有關(guān)的數(shù)量？學(xué)生交流后反饋。小結(jié)：生活中這樣的50有很多，比如：50頁(yè)書有多厚？50本書摞起來有多高？50步能走多遠(yuǎn)……我們要會(huì)根據(jù)小部分估計(jì)大部分是多少，多了解身邊生活中的數(shù)量?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幾個(gè)具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受如何根據(jù)小部分的數(shù)量估計(jì)大部分的數(shù)量，確切地感受身邊50的大小。也在實(shí)踐活動(dòng)中感受合作的重要性。】活動(dòng)反思，交流評(píng)價(jià)通過活動(dòng)，你對(duì)50的大小有哪些新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生交流后反饋。你和同學(xué)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的怎么樣？學(xué)生交流后反饋?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過梳理整個(gè)活動(dòng)過程讓學(xué)生感受對(duì)數(shù)量新的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)中需要許多共同的合作，合作探究也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法。】全課總結(jié)，融會(huì)貫通今天我們一起學(xué)習(xí)了“做做比比”，動(dòng)手操作了許多的活動(dòng)，了解了生