2025年上教版八年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版八年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中標點符號使用正確的一項是（3分）A.在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是與藝術家“心有靈犀一點通?！盉.雅安地震時，李克強說：“按照5·12汶川大地震時的政策，每人每天補助1斤糧食、10元錢?！盋.中醫(yī)認為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病養(yǎng)生功效。D.對聯(lián)既有雅的，也有俗的，既有嚴肅的，也有諧趣的，既有喜慶的，也有悲怨的。2、下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過中華美食的多個側面，使大家了解了中華飲食文化的精致和源遠流長．B.生活中，我們只有經(jīng)歷了挫折，才能懂得怎樣面對挫折，才能戰(zhàn)勝一個又一個挫折．C.坐佛荷蘭持有者是一名中國早期藝術品的狂熱收藏者，從事收藏近30余年．D.開齊開足課程，廣泛開展校園朗誦節(jié)、藝術節(jié)、文化節(jié)等，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力．3、下列詞語中加點字讀音全部正確的一項是（）A.由衷（zhōng）甲胄（zhòu）勉強（qiǎng）銳不可當（dǎng）B.盎然（àng）著艦（zhuó）詰責（jié）深惡痛疾（è）C.熾熱（chì）畸形（jī）教誨（huǐ）杳無消息（yǎo）D.氣氛（fēn）翹首（qiáo）訂正（dìng）驚心動魄（pò）4、下列詞語書寫有誤的一項是（）A.錘煉松懈無能為力觸目傷懷B.主宰狼藉跳跳蹦蹦旁逸斜出C.倦怠宛然難以置信參天聳立D.黝黑晶螢無邊無垠縱橫決蕩5、讀課文《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》；那里日照時間又特別長，一年達到三千小時，而長江流域只有一千五百小時，華北地區(qū)也不過兩千五百小時。

這句話所用的說明方法為（）。A.下定義、列數(shù)字B.分類別、列數(shù)字C.作比較、列數(shù)字D.摹狀貌、列數(shù)字6、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①但是人類錯了；大自然在某個清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴峻困境。

②也許是人類的天性；凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。

③當原本無償?shù)臇|西開始收費之后；人類才珍視它們。

④我們曾以為大自然恣肆汪洋；可以無限攫取。

⑤人類骯臟了那些潔凈的物質，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。A.②④①⑤③B.②⑤④③①C.④③②①⑤D.④⑤①③②7、下列各句中加點的成語使用有誤的一項是（______）A.我們要記住南京大屠殺這慘絕人寰的災難，記住這中華民族的奇恥大辱。B.這場編鐘古樂和西洋樂的混搭合奏，振聾發(fā)聵，令不少觀眾大呼過癮。C.潮漲了會退，月滿了會虧，滄海桑田，白云蒼狗，不能期望任何一個特定的事物能永恒地存在。D.只有終生恪守青年時代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春的光彩。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、讀《朝花夕拾》，作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“____”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。9、吆喝是一種口頭廣告。變著法兒吸引顧客。方法有：A．告訴你制作的全過程。B．簡單的制作方法。C．既簡潔又生動形容貨物的特點。D．借甲物形容乙物。E．靠戲劇性來吸引人。請將這幾種吆喝方法分別填入下列句子的括號內。

①“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。____

②“葫蘆兒——冰塔兒?！盻___

③“鹵煮喂，炸豆腐喲?！盻___

④“蘿卜賽過梨?！盻___

⑤“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸?！盻___10、寫出下列詩句的借代意義。

“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”，借代____。11、這篇詩質的散文，以聽____為主線，將橫的地域感（從美國，到臺灣，到大陸）、縱的歷史感（從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時代）、和縱橫交錯的現(xiàn)實感（人到中年滄桑過后的洞明人生，現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)意趣的破壞，對永恒的理想追求）交織成一個形象密集、書寫瑰麗、情切意濃的美的境界。不管歲月的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國之思卻永遠都不會改變。12、為加線的字注音。

________谷________娥________在油中________間13、根據(jù)課文《晏子使楚》內容填空。

①在得知晏子即將出使楚國的消息時，楚王的舉動是：____

②為了反擊楚王的侮辱，晏子沒有一開始就從正面直接反駁，他說的是：____14、2、給加下劃線字注音____()熱____取()宮____()教____()15、語言運用--在下面句中的方框內；填上恰當?shù)臉它c符號。

開學伊始，新鮮的事一件接一件。換了新教室□發(fā)了新書，班里同學也都變得面目全非，特別是一些女生，像吃多了發(fā)酵粉，一下子又高又大，不知這樣猛長下去，國家球隊是否會把她們物色去□真想寫信去推薦，因為班里多了幾個□女穆鐵柱□女生們無形之中就更神氣了。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)16、魯山山行。

梅堯臣。

適與野情愜；千山高復低。

好峰隨處改；幽徑獨行迷。

霜落熊升樹；林空鹿飲溪。

人家在何許？云外一聲雞。（1）頷聯(lián)“好峰隨處改；幽徑獨行迷?！敝小懊浴弊钟玫们擅?，請加以賞析。

（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？17、課內閱讀（背誦古詩）

（1）根據(jù)語意；寫出相關的句子。

①王維在《使至塞上》一詩中；通過寫景來交代行蹤，暗示詩人內心激憤；抑郁之情的詩句是：______，______。

②王維在《使至塞上》一詩中；描繪奇特壯美的塞外風光的句子是：______，______。

（2）對這首詩理解不正確的一項是______

A．“征蓬”兩句；既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中傳達出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內心情感。

B．詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風光；其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句。

C．詩中的“圓”字與“直”字；都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。

D．“都護在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應；點明了詩人此次出使路途之遠。

（3）第三聯(lián)描寫眺望到的景象，那是怎樣的景象？18、漁家傲【宋】李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢境歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處？我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?。?）詞人著力描寫夢境的原因是什么？____________（2）“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“謾”字值得品味，請簡述表達詞人蘊含其中的思想感情。答：____________19、下列對詩歌的賞析不正確的一項是______

A．詩歌開頭從林間小路落筆；采用移步換景的寫法，依次描繪各類景物。

B．“驚”表達了詩人對眼前忽現(xiàn)似雪非雪的奇異景象的驚喜。

C．“度”寫出了鐘聲由近及遠的傳遞感。

D．詩人在詩中著意刻畫了田園生活的安逸，流露出濃厚的歸隱情緒。20、【漢字風采】下面的歌詞選自歌曲《中國娃》，請分析它的內含。（2分）最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。評卷人得分四、寫作題(共3題，共15分)21、告別了天真幼稚的童年時代，你正張開雙臂擁抱斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默注視著你？又是什么在感動和激勵著你，抑或常常困擾著你請以“一路有你”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)立意自定，文體自選。(2)可敘述，可議論，要表達真實情感。22、香，有花草之香、書墨之香、品德之香留住香氣，留下香氣，濡染自我，感染他人，有益社會。請以“留香”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。23、作文(40分)翻開自己的成長日記，每個人都會有銘記于心的一些感動：也許是寂寞時的一個問候，也許是幸福時的一個微笑，也許是驕傲時的一次提醒，也許是震撼人心的一個場面在我們成長的道路上，每個人都會有難忘的記憶，它是我們成長的基石，人生的寶藏請結合你自己的成長經(jīng)歷，以“銘記______________”為題寫一篇記敘文。要求：(1)請在橫線上添加恰當?shù)脑~語。(2)書寫工整，卷面整潔(書寫分3分）(3)600字以上。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】試題分析：A在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是與藝術家“心有靈犀一點通”。C中醫(yī)認為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病養(yǎng)生功效。D對聯(lián)既有雅的，也有俗的；既有嚴肅的，也有諧趣的；既有喜慶的，也有悲怨的?？键c：本題考查標點符號的使用?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】A缺主語；刪除“使”；

B正確；

C“近”與“余”重復；刪除其一；

D用詞不當；“開展”改為“舉辦”；

故選B．

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項．【解析】B3、D【分析】A．“銳不可當（dǎng）”讀作“dāng”；

B．“深惡痛疾（è）”讀作“wù”；

C．“教誨（huǐ）”讀作“huì”；

D．正確；

故正確答案為D．

考查考生對課本內出現(xiàn)的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字；同音字和多音字的識辨能力；難度不大．

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累．【解析】D4、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；晶螢--晶瑩；

答案：D

本題考查學生對字形的辨析；要結合平時課文中所學詞語來辨析字形，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的書寫，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．

本題需要做個有心人，平時學習時需要對文章中出現(xiàn)的詞語的字形進行積累，解答此題的關鍵是平時認真書寫，規(guī)范書寫，仔細辨析．【解析】D5、C【分析】【分析】該語段主要拿沙漠日照時間跟長江流域；華北地區(qū)作比較；得出沙漠日照時間長。故選C。

【點評】考查學生對說明方法的認識。6、A【分析】分析：語段介紹了人類對大自然的認識；它揭示了人們由“無償獲得”卻不“珍視”到“開始收費”“才珍視它們”的過程．因此，②句是一個總說，必須先排，緊接著具體介紹④①⑤，從④中的“我們曾以為”和①中的“但是人類錯了”可以看出④和①排在一起，⑤是對①的補充說明，③是結句．所以應該這樣排序：②④①⑤③．

故選：A．

做本題時注意上下的過渡和銜接；語言要簡明；連貫、得體．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．

本題考查排序能力，解答排序題，不僅要求考生要具備一定的閱讀領悟能力，更要具備較強的邏輯分析能力．【解析】A7、B【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘馕觥緽．“振聾發(fā)聵”意思是聲音很大，使耳聾人的也聽得見，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。使用錯誤，故選B。二、填空題(共8題，共16分)8、子路負米，黃香扇枕，陸績懷橘【分析】【分析】依據(jù)作品內容不難填出；作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米，黃香扇枕，陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。

【點評】主要考查學生對作品內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。9、ECBDA【分析】【分析】抓住廣告詞中關鍵詞理解；把吆喝聲和選項一一比較。

【點評】本題考查分析口頭廣告的特點。10、世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動者?！痉治觥俊痉治觥空w感知詩歌；理解詩歌意象。

【點評】學生要熟讀詩歌，熟悉詩歌內容，具有一定的分析能力。11、清明時節(jié)的雨【分析】【分析】熟讀課文；找出貫穿全文的線索。

【點評】考查學生對文章線索的分析。12、yánghéngjìnshùn【分析】【分析】此題相對簡單；在學習的基礎上識記的詞語的讀音，再寫對拼音就可了。

【點評】本題主要考查對于字音的掌握。13、謂左右日：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同?！痉治觥俊痉治觥竣僖驗殛套由朴谵o令；所以為了顯示楚國的威風，楚王想故意羞辱晏子，滅齊國的氣勢，他就讓近侍想辦法。②面對楚王的不懷好意，晏子沒有針鋒相對進行反駁，而是以橘和枳設喻進行類比，委婉含蓄，不失禮節(jié)，讓楚王其取其辱。

【點評】本題考查理解課文的內容。?熟讀課文，理解并背誦課文，能正確默寫。14、略

【分析】本題考查學生對字音的識記和辨析能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，尤其是聲調和前后鼻音。應注意“誨”的聲調?！窘馕觥縞hìmóuquèhuì15、略

【分析】

該題考查了標點的使用；常用的標點種類較多，要區(qū)別掌握，靈活運用．

注意抓住各種標點的特點使用即可．【解析】“換了新教室”和“發(fā)了新書”之間稍作停頓；用逗號；“國家球隊是否會把她們物色去”是一般疑問句，后用問號；“女穆鐵柱”是特殊含義，外用雙引號．

答案：，？“”三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)16、略

【分析】

本詩是作者梅堯臣登山的一個過程；首先表達的是登山抒懷的一種喜悅，看到奇美的景色作者感到無比的驚喜與心曠神怡，但是到了最后作者才發(fā)現(xiàn)有人家的地方還很遠很遠。在山中走著走著，幽靜的秋山，看不到房舍，望不見炊煙，自己也懷疑這山里是不是有人家居住，不禁自問一聲“人家在何許（何處）”；正在沉思的時候，忽聽得從山間白云上頭傳來“喔喔”一聲雞叫。噢，原來住家還在那高山頂哩。這最后一句“云外一聲雞”，非常自然，確實給人以“含不盡之意見于言外”的感覺。

做好本題需要對平時所學的詩歌內容熟練掌握，能夠對詩歌的重點詞進行賞析，對詩歌的思想情感能夠把握清楚?！窘馕觥浚?）本題考查的重點是賞析重點詞語的能力?！昂梅咫S處改；幽徑獨行迷?！边@句話講的是：一路上，奇峰峻嶺在眼前不斷地變換，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游覽的野趣，竟忘了走到了什么地方。迷，迷路，暗含“迷戀”之意，逼真地表現(xiàn)出詩人獨自行走山間欣賞美景的陶醉。

（2）本題考查理解作者的思想情感的能力。深秋時節(jié)；霜降臨空，人在魯山旅行。山路上沒有其他人，詩人興致勃勃，一邊趕路一邊欣賞著千姿百態(tài)的山峰和山間的種種景象。仿佛從云外傳來的一聲雞鳴，告訴詩人有家人的地方還很遠很遠。結合分析，這首詩表達了詩人對山野風光的喜愛之情及置身其中的喜悅；閑適的心境。

答案：

（1）迷；迷路，暗含“迷戀”之意，逼真地表現(xiàn)出詩人獨自行走山間欣賞美景的陶醉。

（2）這首詩表達了詩人對山野風光的喜愛之情及置身其中的喜悅；閑適的心境。

參考譯文：

清晨；連綿起伏的魯山，千峰競秀，忽高忽低，蔚為壯觀，正好迎合了我愛好自然景色的情趣。

一路上；奇峰峻嶺在眼前不斷地變換，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游覽的野趣，竟忘了走到了什么地方。

太陽高升；霜雪融落，山林顯得愈加寂靜空蕩，笨熊正在緩慢地爬著大樹，鹿兒正在悠閑地喝著小溪的潺潺流水。

看不到房舍，也望不見炊煙，我心中不禁疑問，山里是否也有人家居??？就在這時，忽聽得遠處云霧繚繞的山間傳來一聲雞鳴。17、略

【分析】（1）本題考查古詩句的連續(xù)性默寫和理解性默寫．答題時要注意題目提供的上下句和題干要求；做到字跡清楚，書寫正確．①易錯字：蓬；雁．②易錯字：孤．

（2）本題考查學生理解詩歌內容的能力．詩人置身大漠；展現(xiàn)在眼前的是這樣一幅景象：落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光，恍然紅日就出入于長河之中，這就平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢，再加上黃沙莽莽，無邊無際，極目遠眺，但見天盡頭有一柱孤煙（狼煙）在升騰．所以這里描繪的是邊疆大漠中壯闊雄奇的特有景象，而不是明媚秀麗的塞外風光，此項理解是錯誤的．故選：B．

（3）本題考查對重點詩句的理解與分析能力．“大漠孤煙直；長河落日圓”一聯(lián)，作者選取“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾．邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字，營造了“蒼?！钡囊饩常?/p>

答案：

（1）征蓬出漢塞；歸雁入胡天．大漠孤煙直，長河落日圓．

（2）B

（3）黃沙莽莽；無邊無際，草木不見，行旅斷絕．極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌；剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日．

參考譯文：

一隨輕車簡從；將去宣慰將士護疆守邊，奉使前行啊，車輪轆轆輾過居延．

恰是路邊的蓬草；隨風飄轉出了漢朝的世界，又如那天際的大雁，翱翔北飛進入胡人的穹天．

只見燦黃無限的沙漠；挺拔著一柱，灰黑直聚的燧煙，橫臥如帶的黃河，正低懸著一團，落日火紅的蒼涼與渾圓．

行程迢迢啊；終于到達蕭關，恰逢偵察騎兵稟報，守將正在燕然前線．

《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩；記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光．此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨；寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】征蓬出漢塞；歸雁入胡天；大漠孤煙直；長河落日圓；B18、略

【分析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解和詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表達思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞的情感。詞人著力描寫夢境，借夢境把天上和人間作了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及人生際遇坎坷的感懷。詞人還借虛幻夢境表達對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。（2）本題主要考查賞析詩句的能力。對于詩歌鑒賞，首先是要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能準確把握鑒賞?！爸櫋弊至髀冻鲈~人心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，知音（丈夫）卻英年早逝；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現(xiàn)實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。【解析】（1）詞人借夢境把天上和人間作了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及人生際遇坎坷的感懷。詞人還借虛幻夢境表達對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。（2）“謾”字流露出詞人心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，知音（丈夫）卻英年早逝；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現(xiàn)實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。（要寫出“謾”字的心態(tài)，傷時、懷己兩方面的感情）19、D【分析】（1）本題考查了句意理解及作者的情感；作答時要結合全詩加以理解。

ABC．正確；

D．有誤；“詩歌前四句主要描摹了晨景，后四句主要寫白晝的景色。

故選：D。

（2）本題考查了句意理解及作者的情感；作答時要結合全詩加以理解。

ABD．正確；

C．有誤；“度”寫出了鐘聲由遠及近的傳遞感。

故選：C。

答案：

（1）D；

（2）C。

譯文：

我尋幽探勝的心意沒有定止；隨著一路看見的景色生發(fā)不已。晚風吹送我的行舟，沿著開滿鮮花的河岸蕩入溪口。星夜又轉過西邊的山嶺，隔山仰望天上的南斗。潭底升起溶溶的煙霧，林中月亮仿佛低落在行舟的背后。世事何等地紛繁渺茫，不如做一名隱居的釣叟。

這是一首五言古詩。開首兩句以“幽意”點出了全詩的主旨；是幽居獨處，放任自適的意趣。因此，駕舟出游，任其自然，流露了隨遇而安的情緒。接著寫泛舟的時間；路線和沿途景物，以春江、月夜、花路、扁舟等景物，創(chuàng)造出一種幽美、寂靜、迷蒙的境界。最后兩句寫心懷隱居之人，在此環(huán)境中，愿作持竿垂釣的隱者，追慕“幽意”的人生。

本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答?！窘馕觥俊拘☆}1】D【小題2】C20、略

【分析】【解析】試題分析：“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它”這句歌詞既形象地唱出了漢字的字形是“方塊”，同時又表明了漢字的書寫特點“橫平豎直”，這就像中國人一樣，做人堂堂正正?？键c：本題考查學生對句子含義的分析能力。【解析】【答案】一是贊美了漢字字形的特點；二是贊美了漢字所包含的情感。四、寫作題(共3題，共15分)21、略

【分析】命題作文“一路有你”，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色。文題“一路有你”的關鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人；也可指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。審題時要把握住關鍵詞“你”、“一路”。命題包含的潛在信息是什么？（1）“一路有你”，“我”中應有“你”，這里的“一路”就應是“我”的一路。因此，文章應主要寫“我”的人生路中的幾個階段直到現(xiàn)在的這個時期的整個人生之路。在寫作中為了更好地突出“真實”與“真情”，“一路”的事件應合乎“自身”的身份。（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點上。而從“一路”二字的限制來看，這個“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關鍵點上影響“我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。（3）題中“你”是一個泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識、憧憬等，不管是實指還是虛指都不應該局限于所給材料，完全可以而且應該加以拓寬。但必須注意是“你”，而不是“你們”，因此，其所代表的必須是單一的，而不是復數(shù)?！澳恪钡膬群闹赶蛐宰詈靡獑我唬灰^于分散，如一會兒指母親，一會兒指父親，一會兒指老師，由“你”變成了“你們”?！耙宦酚心恪敝械摹澳恪保舶凳疚覀儯鹤詈靡缘诙朔Q的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。一定要防止寫成第三人稱，變成“一路有她”，不能在有意無意中偷換概念；或用“媽媽”、“知識”等特定的稱謂來代替，通篇都沒有與題目相照應，那只能算是走題了。（4）“一路”，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學業(yè)進步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內容呈現(xiàn)出來。（5）文章最好寫成記敘文，當然寫成散文也可以。要真實，有真情實感。據(jù)此，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動作的，語言的，心理的，環(huán)境的，細節(jié)的?！窘馕觥俊敬鸢浮堪粗锌荚u分標準給分22、略

【分析】本題考查學生的寫作能力。這是一道命題作文。從試題結構上看，由導語和題目兩部分組成。導語抓住“香”和“留”做文章，先用排比句由實到虛，一一列舉“香”的類型，以幫助考生打開思路，尋找到適合的寫作題材；再用排比句詮釋“留”的效用，且由近及遠，由小到大一層層宕開，啟發(fā)考生提煉富于正能量的立意。要寫好本題，先要理解“香”，香是一種好聞的氣味，你所寫可實可虛，但必須讓人能感受到“好聞”。另外，行文中，特別是結尾部分，要充分描述“留”的行為、意義。這兩點，任意一點把扣不準，都很難稱之切題?？偟膩碚f，這個題目要求考生調動平時的生活積累，更是考量考生的內心體驗、生命感悟等，啟發(fā)我們的學生平時就應該多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，形成自己獨特的感受