2025年冀教新版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教新版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷534考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)誤字的一組是（）A.搖曳愁絲恨慮腭骨眾說(shuō)紛紜B.驚蟄蓬發(fā)垢面骷髏還老返童C.襁褓老生常談眩暈?zāi)負(fù)渥綝.坦露感極滋零高邈張弛如弓2、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.吉利收購(gòu)沃爾沃，并不是中國(guó)汽車資本財(cái)大氣粗下的意氣征服，而是契合市場(chǎng)規(guī)則的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和合作共贏。B.電影《世貿(mào)中心》引起了人們的關(guān)注，焦點(diǎn)是這部聚焦世貿(mào)中心雙子塔的影片對(duì)于美國(guó)人是否作好了心理準(zhǔn)備。C.全球100多個(gè)參與上海世博會(huì)的城市，在世博會(huì)舉行期間將圍繞“一個(gè)地球，一個(gè)聯(lián)合國(guó)”為主題，就當(dāng)前城市發(fā)展所面臨的重要問(wèn)題舉辦“全球論壇”。D.出于貿(mào)易保護(hù)的需要，美國(guó)雖然頻頻以反補(bǔ)貼調(diào)查為由來(lái)打壓中國(guó)對(duì)美出口，但我們也逐漸認(rèn)清了美國(guó)違反市場(chǎng)開(kāi)放原則的極端利己的本質(zhì)。3、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）Ａ、高速磁懸浮列車沒(méi)有輪子和傳動(dòng)裝置，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。Ｂ、縱觀二十世紀(jì)各國(guó)的發(fā)展，可以清楚地看到，國(guó)家的強(qiáng)大，民族的振興，取決于多方面的因素，而良好的國(guó)民素質(zhì)，無(wú)疑是最重要最具潛力的因素。Ｃ、廉租住房制度建設(shè)是住房保障體系中的重要內(nèi)容，如何解決當(dāng)前存在的房源不足，成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。Ｄ、在語(yǔ)文考試中，作文的地位舉足輕重。除了語(yǔ)言因素外，準(zhǔn)確理解題意是決定一篇作文成敗的關(guān)鍵。4、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

小說(shuō)家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)的流利自然，____生動(dòng)活潑，____不能完全像實(shí)際說(shuō)話，____講故事或作報(bào)告，____又決不能像日常說(shuō)話那樣支離破碎，____不寫(xiě)稿子，____應(yīng)像一篇文章。A.①/②雖然③而④卻⑤即使⑥也B.①/②可是③/④而⑤雖然⑥但C.①盡管②/③而④卻⑤雖然⑥但D.①雖然②卻③可④/⑤即使⑥也5、14、將下列句子填入語(yǔ)段的畫(huà)線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）但是，沒(méi)有人會(huì)喜歡只有灰色的世界。____，多彩保證了活力，而灰色提升著品位。這也就是和諧。①這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。②灰色只有在和其他色彩搭配時(shí)，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。③也正因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。④正因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂；⑤因此，灰色又必須鏈接多彩的世界。A.②⑤①④③B.②③④⑤①C.①⑤②④③D.⑤①②④③6、微電影”大有可為婁雪微電影是指專門在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微時(shí)”放映、“微周期制作”和“微規(guī)模投資”的視頻短片。其內(nèi)容融合了幽默搞怪、時(shí)尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等元素，可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇。微電影興起于草根。各種參差不齊的“小短片”，來(lái)自于各種相機(jī)、DV、手機(jī)。后來(lái)，類似“天堂鳥(niǎo)影像”這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)，使微電影從個(gè)人自拍的隨性表達(dá)，漸漸上升到電影的層次。近兩年，我國(guó)各種類型的微電影呈“井噴式”增長(zhǎng)。從電影類型來(lái)看，在草根網(wǎng)民的原創(chuàng)作品層出不窮的同時(shí)，專業(yè)團(tuán)隊(duì)為一些品牌量身打造的商業(yè)微電影也開(kāi)始盛行；從制作規(guī)模來(lái)看，越來(lái)越多的專業(yè)團(tuán)隊(duì)躋身微電影的制作，甚至一些知名導(dǎo)演也加入了微電影的制作行列。微電影的制作形成了一定的規(guī)模，其品質(zhì)、格調(diào)也得以提升，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。微電影的影響力也在日漸增強(qiáng)，由其催生的短片大賽、微電影大賽、微電影節(jié)等活動(dòng)雨后春筍般涌現(xiàn)。微電影的篇幅雖小，卻并不影響其主題的深遠(yuǎn)立意和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻思考。一些微電影在實(shí)現(xiàn)藝術(shù)追求的同時(shí)，也主動(dòng)擔(dān)負(fù)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任。以“7·21”大雨為背景創(chuàng)作的系列微電影《大雨》的主要人物都是現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，面對(duì)大雨造成的各種困境，他們團(tuán)結(jié)互助、共抗災(zāi)難，共同演繹了充滿溫情與關(guān)懷、責(zé)任與堅(jiān)守的感人故事。影片融入紀(jì)實(shí)的風(fēng)格，片尾對(duì)人物原型的采訪，使得“微”中有內(nèi)涵，“微”中有新意。在傳遞社會(huì)正能量的公益微電影中，《天堂忘記了》鐫刻下自閉癥少年的心靈界碑；《交易》中的小女孩兒主動(dòng)找到人販子，一句“叔叔，你把我賣了吧!我還差1800塊錢給媽媽治病”，讓觀眾為之動(dòng)容；《親愛(ài)的小孩》喊出“溫暖2012”，呼吁對(duì)于弱勢(shì)兒童群體的關(guān)注一刻都不該停止這些微電影關(guān)注社會(huì)事件，從幫扶貧弱、關(guān)愛(ài)孤兒到保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然等多個(gè)方面，予以理性思考和人文關(guān)懷，以藝術(shù)的力量擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，發(fā)出正義之聲，溫暖人心。微電影的播放渠道正日趨多元化。微電影不僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)電話等新媒體呈現(xiàn)，傳統(tǒng)的電視播放平臺(tái)也為它大開(kāi)“綠燈”。微電影傳播平臺(tái)的增加，微電影制作團(tuán)隊(duì)的日漸專業(yè)化都讓微電影從“非主流”向主流過(guò)渡。未來(lái)，微電影還可能打包進(jìn)入主流院線，進(jìn)入電影發(fā)行體系，以更加成熟的姿態(tài)面向觀眾。

(1)下列關(guān)于“微電影”的說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）(2)下列理解和分析符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.微電影對(duì)觀看時(shí)間和空間的要求較傳統(tǒng)電影要低，移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)間休閑狀態(tài)下都可以觀看。B.近兩年微電影發(fā)展迅猛，影響力日漸增強(qiáng)，催生了許多公益活動(dòng)，帶動(dòng)了多個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。C.最早的微電影是普通百姓用手機(jī)、相機(jī)、DV等拍攝的短片，它們僅僅是一些個(gè)人的隨性表達(dá)。D.放映時(shí)間短、制作周期短、投資規(guī)模小是微電影的顯著特征，但它的內(nèi)容豐富，可單獨(dú)成片，也可系列成劇。7、背后的子彈包利民沖出戰(zhàn)壕的時(shí)候，班長(zhǎng)趙銳只覺(jué)得興奮，他大步向前，狂風(fēng)，還有子彈的呼嘯。他都沒(méi)有一點(diǎn)兒的恐懼，這樣的場(chǎng)景他經(jīng)歷得太多了，竟是喜歡上了這種感覺(jué)。忽然，一絲莫名的涼意夾雜著不安涌上心頭，只覺(jué)背后異樣，猛回頭，卻見(jiàn)戰(zhàn)士錢萬(wàn)里正跟在身后十來(lái)米處，黑洞洞的槍口晃動(dòng)著，不時(shí)劃過(guò)他的后心，他不禁顫了一下。趙銳瞬間想起，許多次戰(zhàn)斗都是這樣，沖鋒的時(shí)候，錢萬(wàn)里就跟在他后面不遠(yuǎn)處。他的心更是緊提了起來(lái)，作為班長(zhǎng)，他沒(méi)少收拾這個(gè)沉默的戰(zhàn)士，總是找茬讓他吃些苦頭。有時(shí)是錢萬(wàn)里真的犯了錯(cuò)，有時(shí)是無(wú)事找事，不為別的，他就是討厭錢萬(wàn)里的冷淡與冷漠，這個(gè)兵蛋子，不會(huì)討好班長(zhǎng)，也不會(huì)笑，讓人心里不舒服。趙銳回想起剛才錢萬(wàn)里看著他的目光，比那槍口更讓人心生寒意。事實(shí)上這種眼神趙銳在錢萬(wàn)里的眼中已看過(guò)多次，說(shuō)不出的陰寒。這小子總跟著自己，不會(huì)瞅冷子照自己放上一黑槍吧！錢萬(wàn)里的心里也的確是這么想的。每次沖鋒，他都緊緊尾隨趙銳，他甚至無(wú)視迎面而來(lái)的彈雨，眼中只有那個(gè)讓他痛恨的背影。他是有著痛恨的理由的，他才十八歲，偷偷跑出來(lái)參軍，就是為了躲避養(yǎng)父母的虐待。從小到大，他是在陰暗的際遇中成長(zhǎng)起來(lái)的，心里已經(jīng)沒(méi)有了溫暖，雖然不至于去恨每一個(gè)人，可他也不再相信任何人。他只是本份地當(dāng)一個(gè)兵，作戰(zhàn)也勇敢不退縮，可這卻引來(lái)了班長(zhǎng)的不滿。有一次他不小心打翻了自己的那份飯，卻被班長(zhǎng)痛斥，不但餓著肚子，還被關(guān)了一夜的禁閉。他沒(méi)想到逃出那樣的家庭，卻又迎來(lái)這么一個(gè)班長(zhǎng)。他的恨便瘋長(zhǎng)起來(lái)，每一次他的手都攥得發(fā)白，下定決心一定要報(bào)復(fù)。已經(jīng)越來(lái)越接近敵人的陣地，不少戰(zhàn)士都倒在了沖鋒的途中。那子彈也越發(fā)密集起來(lái)，可卻影響不了這兩個(gè)人的推進(jìn)速度。隨著腳步的邁動(dòng)，錢萬(wàn)里的步槍槍口也在不停地抖動(dòng)，而槍口的前方，就是趙銳。趙銳也因此一陣陣地脊梁發(fā)冷，奔跑的身姿也有些僵硬。前方，敵人已經(jīng)沖出陣地，戰(zhàn)斗的短兵相接異常激烈。混戰(zhàn)之際，錢萬(wàn)里覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了。他不停地開(kāi)槍打倒對(duì)自己構(gòu)成威脅的敵人，同時(shí)尋找時(shí)機(jī)向那個(gè)背影開(kāi)上一槍，而這一槍，一定要斃命，還要做成是敵人射擊的假相。趙銳聽(tīng)著身后的槍響，見(jiàn)敵人一個(gè)個(gè)倒下，暗自吁了一口氣，同時(shí)笑自己的多疑。于是恢復(fù)了狀態(tài)，圍攏過(guò)來(lái)的敵人在他的槍口下一個(gè)個(gè)倒地。沖到敵人陣地前，兵員已經(jīng)大幅減少，敵人也呈包圍之勢(shì)靠攏過(guò)來(lái)，幾乎四面都有敵人。見(jiàn)這情形，錢萬(wàn)里一陣激動(dòng)，這就是最好的時(shí)機(jī)！他機(jī)警地四顧，敵人又倒下許多，前面的班長(zhǎng)也撂倒了不少，在全排，他們兩個(gè)的單兵作戰(zhàn)能力是最突出的，錢萬(wàn)里想也許正是因?yàn)檫@個(gè)，趙銳才會(huì)收拾他。見(jiàn)周圍的敵人有些退縮，暫時(shí)對(duì)自己構(gòu)不成威脅，錢萬(wàn)里的槍口暗暗對(duì)準(zhǔn)了前面背影的心臟位置，他相信自己的槍法，手因用力而微微顫抖。全身也出了汗，風(fēng)更猛，他忽然打了個(gè)冷戰(zhàn)，感覺(jué)到冷。那一瞬間，他記起一個(gè)同樣寒冷的時(shí)刻。那時(shí)他躺在戰(zhàn)壕里，午夜，冬季，睡夢(mèng)中被凍得醒過(guò)來(lái)，而更大的困意再度讓他迷糊，只覺(jué)得一個(gè)草墊子忽然蓋在身上。他微微張開(kāi)眼睛，只看見(jiàn)一個(gè)模糊的背影。而此刻，那背影正在清晰。趙銳仿佛有預(yù)感般轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，見(jiàn)錢萬(wàn)里的槍正直直地瞄著自己，他下意識(shí)地舉槍。錢萬(wàn)里的槍響了，而趙銳的槍也響了。有那么一刻，趙銳覺(jué)得無(wú)邊的寂靜，自己仍然站著，轉(zhuǎn)回身去，一個(gè)接近他的敵人正在倒地。錢萬(wàn)里見(jiàn)到趙銳開(kāi)槍，臉上竟露出了微笑，可身上卻沒(méi)有痛的感覺(jué)，一個(gè)敵人在他身后正慢慢傾倒。兩人對(duì)視了一發(fā)。趙銳罵道：“發(fā)什么呆，快跟上，小心我收拾你！”錢萬(wàn)里提槍而上，全身的寒冷頓消。戰(zhàn)場(chǎng)上，兩個(gè)身影正所向披靡。下列對(duì)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)（）A.班長(zhǎng)趙銳擔(dān)心錢萬(wàn)里會(huì)放自己黑槍，是因?yàn)樗綍r(shí)老收拾這個(gè)戰(zhàn)士，不僅因?yàn)殄X萬(wàn)里有時(shí)做錯(cuò)事，還因?yàn)樗麑?duì)錢萬(wàn)里存在偏見(jiàn)。B.錢萬(wàn)里帶著寒意的目光，趙銳“已看過(guò)多次”，從側(cè)面表現(xiàn)了錢萬(wàn)里心中恨意在不斷累積。C.小說(shuō)幾次寫(xiě)到錢萬(wàn)里槍口的“晃動(dòng)”“抖動(dòng)”“對(duì)準(zhǔn)”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了錢萬(wàn)里心理的微妙變化。D.小說(shuō)以錢、趙二人同時(shí)人性復(fù)蘇、互相救助結(jié)尾，情節(jié)巧合離奇，給讀者留下無(wú)窮懸念。8、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①人生有三境界；先是看遠(yuǎn)，才能覽物于胸；再是看破，才能________；最后是看淡，才能超然物外。

②“出國(guó)繞一圈，‘山寨’變大牌?！睆氖潞Ｍ獯?gòu)四年的徐曉對(duì)某些代購(gòu)店這種“以假充真”的行為_(kāi)_______，但又無(wú)可奈何。③對(duì)于正在創(chuàng)業(yè)和夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，馬云是當(dāng)之無(wú)愧的創(chuàng)業(yè)“教父”，可是誰(shuí)又能想到他充滿波折、____的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。④人類進(jìn)化的過(guò)程是相當(dāng)錯(cuò)綜復(fù)雜的，現(xiàn)在我們所能了解的只是____，今后還需發(fā)現(xiàn)和研究更多的人類化石，進(jìn)行更多更合理的交互驗(yàn)證。A.洞若觀火嗤之以鼻篳路藍(lán)縷一鱗半爪B.一覽無(wú)余不屑一顧櫛風(fēng)沐雨吉光片羽C.明察秋毫不足掛齒褐衣蔬食片紙只字D.一覽無(wú)余嗤之以鼻褐衣蔬食一鱗半爪9、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（）A.寒磣祈禱陶冶怏怏不樂(lè)B.渲泄慫恿脈膊逼上梁山C.蛻變暈眩部署趨之若鶩D.度假褶皺惆悵天理昭然評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、本文《作為生物的社會(huì)》是關(guān)于____的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家____的成見(jiàn)，難以置辯地指出了____。11、《師說(shuō)》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因：____，____，____

____，____。12、錢鐘書(shū)的主要作品有____、____、____、____、____以及____等等。13、李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：本詩(shī)中，正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是：____，____。14、讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》，本節(jié)中，林沖的性格可以用____、____、____等詞語(yǔ)來(lái)概括。15、對(duì)《錦瑟》一詩(shī)的理解歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，常見(jiàn)有這樣幾種理解：（1）____；（2）____；（3）____。16、找出下面這段話中影響連貫性的兩個(gè)句子并加以修改；使整段話通順連貫。

①人們?cè)谏钪杏袝r(shí)會(huì)扮演與平時(shí)的自己不同的角色。②就拿我來(lái)說(shuō)吧；平時(shí)我從不欺騙師長(zhǎng)。③但有一次，為了朋友，我撒謊了。④謊言一下子被老師看穿了。⑤把我內(nèi)心的一切都暴露在光天化日之下。⑥我頓時(shí)覺(jué)得自己像一個(gè)賊。⑦人家揪住了我。⑧送到眾人面前展覽。

影響連貫的句子____(填序號(hào))，該句改寫(xiě)為：____

影響連貫的句子____(填序號(hào))，該句改寫(xiě)為：____評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)17、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

諫說(shuō)之難。

洪邁。

韓非作《說(shuō)難》，而死于說(shuō)難，蓋諫說(shuō)之難，自古以然。____

秦穆公執(zhí)晉侯，晉陰飴甥往會(huì)盟；其為晉游說(shuō)無(wú)可疑者。秦伯曰：“晉國(guó)和乎？”對(duì)曰：“不和。小人曰必報(bào)仇，君子曰必報(bào)德。秦伯曰：“國(guó)謂君何？”曰：“小人謂之不免，君子以為必歸；以德為怨，秦不其然?！鼻厮鞖w晉侯。

秦伐趙，趙求救于齊，齊欲長(zhǎng)安君為質(zhì)。太后不肯，曰：“復(fù)言者，老婦必唾其面?！弊髱熡|龍?jiān)敢?jiàn)，后盛氣而揖之入，知其必用此事來(lái)也。左師徐坐，問(wèn)后體所苦，繼乞以少子補(bǔ)黑衣之缺。后曰：“丈夫亦愛(ài)。

憐少子乎？”曰：“甚于婦人?！比缓蠹捌渑嗪竽藰O論趙王三世之子孫無(wú)功而為侯者禍及其身后既寤則言長(zhǎng)安君何以自托于趙？于是后曰：“恣君之所使?！遍L(zhǎng)安君遂出質(zhì)。

范雎見(jiàn)疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕客蔡澤，天下辯士也。彼一見(jiàn)秦王，必奪君位?！宾略唬骸鞍偌抑f(shuō)，吾既知之，眾口之辯，事皆摧之，是惡能奪我位乎？”使人召澤，謂之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”對(duì)曰：“然?！奔匆叹瞧?、大夫種之事。雎知澤欲困己以說(shuō)，謬曰：“殺身成名，何為不可？”澤以身名俱全之說(shuō)誘之，極之以閎夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢。____卒之代為奏相者澤也。

秦始皇遷其母，下令曰：“敢以太后事諫者殺之。”死者二十七人矣。茅焦請(qǐng)諫，王召鑊將烹之。焦數(shù)以桀；紂狂悖之行；言未絕口，王母子如初。

呂甥之言出于義；左師之計(jì)伸于愛(ài)，蔡澤之說(shuō)激于理，若茅焦者真所謂劇虎牙者矣。范雎親困穰侯而奪其位，何遽不如澤哉丨彼此一時(shí)也。

節(jié)選自《容齋隨筆》

（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．會(huì)盟；古代諸侯間會(huì)面和結(jié)盟的儀式。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，大大小小的諸侯國(guó)為了各自不同的目的曾舉行過(guò)多次會(huì)盟。

B．質(zhì)；本義抵押。先秦時(shí)諸侯之間結(jié)盟，各派世子或宗室子弟留居對(duì)方作為保證，叫做‘質(zhì)’或‘質(zhì)子’。

C．黑衣；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)王宮衛(wèi)士常穿黑衣，故此處以黑衣借指王宮衛(wèi)士?！把a(bǔ)黑衣之缺”即為充當(dāng)宮中衛(wèi)士。

D．烹；即烹刑，將犯人投入鍋中烹煮，又稱鑊烹；湯鑊，與大辟、髡刑、黥刑、凌遲、戮刑等同為死刑。

（2）對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．然后及其女/燕后乃極論趙王/三世之子孫無(wú)功而為侯者/禍及其身后/既寤/則言長(zhǎng)安君/何以自托于趙？

B．然后及其女/燕后乃極論趙王/三世之子孫無(wú)功/而為侯者禍及其身/后既寤/則言/長(zhǎng)安君何以自托于趙？

C．然后及其女燕后/乃極論趙王三世之子孫無(wú)功而為侯者/禍及其身/后既寤/則言/長(zhǎng)安君何以自托于趙？

D．然后及其女燕后/乃極論趙王三世之子孫/無(wú)功而為侯者禍及其身后/既寤/則言/長(zhǎng)安君何以自托于趙？

（3）下列對(duì)原文的理解和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．陰飴甥在與秦王談判時(shí)；以守為攻。他沒(méi)有直斥秦王的無(wú)禮，而是擺出晉國(guó)國(guó)內(nèi)君子與小人對(duì)秦王是否放歸晉侯的爭(zhēng)論，讓秦王自作決斷。

B．左師觸龍勸說(shuō)太后時(shí)；采取了迂回策略。他先從為兒子謀差事談起，迂回指出愛(ài)兒子就要讓他有功于國(guó)，從而說(shuō)服太后讓長(zhǎng)安君作人質(zhì)。

C．蔡澤想代范雎為相；先有意散布自己想取而代之的消息，來(lái)激怒范雎，再借商君；吳起、閎夭等人的事例進(jìn)一步威脅他，使其拱手讓出相位。

D．茅焦勸阻秦王放逐母親時(shí)；大義凜然，不懼秦王的湯鑊之刑，列數(shù)夏桀；商紂的狂妄脖理行為來(lái)責(zé)備秦王，最后使秦王母子和好如初。

（4）把文中的畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①至于知其所欲說(shuō)；迎而拒之，然卒至于言聽(tīng)而計(jì)從者，又為難而可喜者也。

②雎竦然失其宿怒，忘其故辯，敬受命，延入為上客。18、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

孔穎達(dá)，字仲達(dá)，冀州衡水人。八歲就學(xué)，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長(zhǎng)，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書(shū)》、《詩(shī)》、《禮記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯；焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請(qǐng)質(zhì)所疑，遂大畏服。

隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國(guó)子秘書(shū)學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少，____補(bǔ)太學(xué)助教。隋亂；避地虎牢。

太宗平洛，授文學(xué)館學(xué)士，遷國(guó)子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)給事中。時(shí)帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)。帝問(wèn)：“孔子稱‘以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡，有若無(wú)，實(shí)若虛’，何謂也？”對(duì)曰：“此圣人教人謙耳。己雖能仍就不能之人以咨所未能己雖多仍就寡少之人更資其多內(nèi)有道外若無(wú)中雖實(shí)容若虛非特匹夫，君德亦然。故《易》稱‘蒙以養(yǎng)正’、‘明夷以蒞眾’。____自古滅亡，莫不由此?！钡鄯Q善。除國(guó)子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說(shuō)。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。

皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭(zhēng)太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學(xué)觀釋菜，命穎達(dá)講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達(dá)爭(zhēng)不已，乳夫人曰：“太子既長(zhǎng)，不宜數(shù)面折之?！睂?duì)曰：“蒙國(guó)厚恩，雖死不恨?！眲捛杏?。后致仕；卒，陪葬昭陵，贈(zèng)太常卿，謚曰憲。

初；穎達(dá)與顏師古；司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓(xùn)凡百余篇，號(hào)《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不能無(wú)謬冗，博士馬嘉運(yùn)駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書(shū)門下與國(guó)子三館博士、弘文館學(xué)士考正之，于是尚書(shū)左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書(shū)始布下。

（《新唐書(shū)?卷一百二十三》節(jié)選）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是______

。A．嘗造同郡劉焯造：培養(yǎng)B．非特匹夫，君德亦然特：只是C．加散騎常侍，爵為子爵：封爵D．后致仕，卒，陪葬昭陵致仕：辭官回家（2）對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．己雖能/仍就不能之人以咨所未能己/雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道外/若無(wú)/中雖實(shí)/容若虛/

B．己雖能仍/就不能之人以咨所未/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道外/若無(wú)/中雖實(shí)/容若虛/

C．己雖能/仍就不能之人以咨所未能/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無(wú)/中雖實(shí)/容若虛/

D．己雖能仍/就不能之人以咨所未能己/雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無(wú)/中雖實(shí)/容若虛/

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．孔穎達(dá)；八歲就從師學(xué)習(xí)，博學(xué)多才，在與國(guó)子秘書(shū)學(xué)士辯論中，他最為突出，而且年齡最小。

B．孔穎達(dá)在回答太宗的詢問(wèn)時(shí)；首先概括了孔子那句話的意義和作用，然后具體解釋了各句的意思，接著進(jìn)一步把道理引入執(zhí)政治國(guó)的事情中。

C．孔穎達(dá)奉皇太子命撰著《孝經(jīng)章句》；他借著書(shū)來(lái)盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評(píng)太子過(guò)失，下詔褒揚(yáng)他，并拜他為祭酒，在東宮充任侍講。

D．孔穎達(dá)等人撰著《五經(jīng)》義訓(xùn)的百余篇文章；雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒(méi)有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。

（4）把文中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①老師宿儒恥出其下；陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。

譯文：______

②若其據(jù)尊極之位；炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。

譯文：______。19、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

王濟(jì)，字巨川。其先真定人，父恕，后唐時(shí)童子及第，開(kāi)寶中，知秀州。____濟(jì)伏樞號(hào)慟，謂賊曰：“吾父已死，吾安用生為？但恨力不能殺汝，以報(bào)父仇爾！”賊義之，舍去。濟(jì)攜父骨匿山谷間。既而官軍大集，濟(jì)脫身謁其帥朱乙，陳討賊之計(jì)。乙嘉之，遺以束帛，奏假驛置遣歸。再調(diào)胙城尉，徙臨河主簿。轉(zhuǎn)運(yùn)使王嗣宗被詔舉法官，以濟(jì)名聞。遷光祿寺丞；權(quán)大理丞；改刑部詳覆官、通判鎮(zhèn)州。牧守多勛舊武臣，倨貴陵下，濟(jì)未嘗撓屈，戍卒頗恣暴不法，夜或焚民舍為盜。一夕，報(bào)有火，濟(jì)部壯士數(shù)十潛往偵伺，果得數(shù)輩并所盜物，即斬之。馳奏其事，太宗大悅。召判登聞鼓院，拜監(jiān)察御史。上疏陳統(tǒng)天下之術(shù)、節(jié)民物之道，大者有十。其言切于時(shí)，詞多不載。

景德初，徙知河中府。三年，判司農(nóng)寺。時(shí)周伯星【注】見(jiàn)，濟(jì)乘間言曰：“昔唐太宗以豐年為上瑞。臣愿陛下日慎一日，居安慮危，則天下幸甚?！笔茉t與劉綜改定茶法，頗易舊制，由是忤丁謂、林特、劉承規(guī)輩，因與王欽若迭詆訾之。四年，拜本曹郎中，出知杭州。郡城西有錢塘湖，歲久湮塞。____。大中祥符三年；徙知洪州，兼江南西路安撫使。屬歲旱民饑，躬督官吏為糜粥，日親嘗而給之；錄饑民為州兵，全活甚眾。是歲卒，年五十九，遺奏大旨以進(jìn)賢退諛佞；罷土木不急之費(fèi)為言。

濟(jì)頗涉經(jīng)史，好讀《春秋左傳》，性剛直，無(wú)所畏避。少時(shí)，深州刺史念金鎖一見(jiàn)器之，且托后于濟(jì)。金鎖沒(méi)，濟(jì)撫其孤，授置祿仕。素與內(nèi)臣裴愈有隙愈坐事上怒甚命憲府鞫之濟(jì)適知雜事力為辨理遂獲輕典。

（節(jié)選自《宋史?列傳第六十三》）

【注】周伯星；星名，有象征祥瑞和災(zāi)兇兩種說(shuō)法，此處象征祥瑞。

（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．素與內(nèi)臣裴愈有隙/愈坐事/上怒甚/命憲府鞫之濟(jì)/適知雜事/力為辨理/遂獲輕典。

B．素與內(nèi)臣裴愈有隙/愈坐事/上怒/甚命憲府鞫之/濟(jì)適知雜事/力為辨/理遂/獲輕典。

C．素與內(nèi)臣裴愈有隙/愈坐事上怒甚/命憲府鞫之/濟(jì)適知/雜事力為辨/理遂/獲輕典。

D．素與內(nèi)臣裴愈有隙/愈坐事/上怒甚/命憲府鞫之/濟(jì)適知雜事/力為辨理/遂獲輕典。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．“童子”；童生是文童的別稱。明清的科舉制度，凡是習(xí)舉業(yè)的讀書(shū)人，不管年齡大小，未考取生員（秀才）資格之前，都稱為童生或儒童。

B．“遷”；調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)；降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個(gè)字，升級(jí)叫遷升、遷授；降級(jí)叫遷削、遷謫、右遷；平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)；離職后調(diào)原職叫遷復(fù)。

C．“開(kāi)寶”是宋代的一個(gè)年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)；可以表示年份，先秦至漢初無(wú)年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)。

D．“字”古人幼時(shí)命名；成年取字，對(duì)平輩或尊輩稱字是出于禮貌或尊敬。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．王濟(jì)不畏強(qiáng)權(quán)；在做鎮(zhèn)州通判時(shí)，一些舊臣武將十分傲慢，他們手下為非作歹，王濟(jì)毫不屈服，抓住機(jī)會(huì)狠狠打擊，受到了皇上的肯定。

B．王濟(jì)正直有為；受到朝廷賞識(shí)，被朝廷召判登聞鼓院，授予監(jiān)察御史的重要職務(wù)。王濟(jì)曾上疏陳述統(tǒng)一天下；節(jié)省百姓財(cái)力的十點(diǎn)決策，言辭切合時(shí)政。

C．王濟(jì)頗有政績(jī)；在杭州任職時(shí)，興修水利，百姓獲利很多；在洪州任職時(shí)，遇到旱災(zāi)，親自為百姓煮粥，錄用災(zāi)民做州兵，許多人得以度過(guò)饑荒。

D．王濟(jì)重視承諾。年輕時(shí)；他曾深受深州刺史念金鎖的器重，在念金鎖死后，王濟(jì)完成當(dāng)年念金鎖的囑托撫養(yǎng)他的后代，并幫助他的后代走上了仕途。

（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①會(huì)盜起；城陷，為盜所殺，將并害濟(jì)。

②濟(jì)命工浚治，增置斗門，以備潰溢之患，民頗利之。20、閱讀下面的文言文；完成小題。

劉秀之，字道寶，東莞莒人，司徒劉穆之從兄子也，世居京口。父仲道，高祖克京城，以補(bǔ)建武參軍，與孟昶留守，事定，以為余姚令，卒官。秀之少孤貧，有志操。十許歲時(shí)，與諸兒戲于前渚，忽有大蛇來(lái)，勢(shì)甚猛，____。東海何承天雅相知器；以女妻之。兄欽之為朱齡石右軍參軍，隨齡石敗沒(méi)，秀之哀戚，不歡宴者十年。景平二年，除駙馬都尉。家貧，求為廣陵郡丞。仍除撫軍江夏王義恭；平北彭城王義康行參軍，出為無(wú)錫、陽(yáng)羨、烏程令，并著能名。

元嘉十六年，遷建康令，除尚書(shū)中兵郎，重除建康。性纖密，善糾摘微隱，政甚有聲。吏部尚書(shū)沈演之每稱之于太祖。世祖鎮(zhèn)襄陽(yáng)，以為撫軍錄事參軍、襄陽(yáng)令。襄陽(yáng)有六門堰，良田數(shù)千頃，堰久決壞，公私廢業(yè)。世祖遣秀之修復(fù)，雍部由是大豐。改領(lǐng)廣平太守。二十五年，除督梁、南北秦三州諸軍事，梁、南秦二州刺史。時(shí)漢川饑儉，境內(nèi)騷然，秀之善于為政，躬自儉約。____。

二十七年；大舉北伐，遣輔國(guó)將軍楊文德；梓潼太守劉弘宗受秀之節(jié)度，震蕩汧、隴。秀之遣建武將軍錫千秋二千人向子午谷南口，府司馬竺宗之三千人向駱谷南口，威遠(yuǎn)將軍梁尋千人向斜谷南口，敗之。氐賊楊高為寇，秀之討之，斬高兄弟。

元兇弒逆，秀之聞問(wèn)，即日起兵，求率眾赴襄陽(yáng)，司空南譙王義宣不許。事寧，遷使持節(jié)、督益寧二州諸軍事、寧朔將軍、益州刺史。折留俸祿二百八十萬(wàn)，付梁州鎮(zhèn)庫(kù)，此外蕭然。梁、益二州土境豐富，前后刺史，莫不營(yíng)聚蓄，多者致萬(wàn)金。____。秀之為治整肅；以身率下，遠(yuǎn)近安悅焉。

八年卒；時(shí)年六十八。上甚痛惜之，詔曰：“秀之識(shí)局明遠(yuǎn)，才應(yīng)通暢，誠(chéng)著蕃朝，績(jī)宣累岳。往歲逆臣交構(gòu)，首義萬(wàn)里，及職司端尹，贊戎兩宮，嘉謀征譽(yù)，實(shí)彰朝野。奄至薨逝，震慟于朕心。謚為忠成公。”

選自《宋書(shū)·劉秀之傳》有刪改。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。A．東海何承天雅相知器雅：向來(lái)。B．吏部尚書(shū)沈演之每稱之于太祖每：每次。C．前后刺史，莫不營(yíng)聚蓄營(yíng)：謀求。D．往歲逆臣交構(gòu)構(gòu)：勾結(jié)。2.以下各組句子中，分別表現(xiàn)劉秀之的為政才能和軍事才能的一組是（）。A．善糾摘微隱，政甚有聲出為無(wú)錫、陽(yáng)羨、烏程令，并著能名B．秀之為治整肅高祖克京城，以補(bǔ)建武參軍C．世祖遣秀之修復(fù)，雍部由是大豐遣輔國(guó)將軍楊文德、梓潼太守劉弘宗受秀之節(jié)度D．秀之善于為政，躬自儉約即日起兵，求率眾赴襄陽(yáng)3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）。A．劉秀之有志操，重感情，他哥哥跟隨朱齡石作戰(zhàn)，戰(zhàn)敗而亡后，劉秀之非常悲痛，心情多年都不愉悅。B．劉秀之去世后，皇上評(píng)價(jià)他有才有識(shí)，有誠(chéng)有義，稱贊他“績(jī)宣累岳”“嘉謀征譽(yù)，實(shí)彰朝野”，因此賜予他謚號(hào)“忠成公”。C．劉秀之才應(yīng)通暢，而且為官清廉，能做到率先垂范，在一些人以不法手段斂財(cái)時(shí)，他卻把自己的俸祿二百八十萬(wàn)留給當(dāng)?shù)毓俑?。D．由于吏部尚書(shū)沈演之在太祖面前稱贊劉秀之才干，于是就任命劉秀之做襄陽(yáng)令，在職期間，劉秀之修六門堰，挽救良田數(shù)千頃。21、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成各題。

裴佗，字元化，河?xùn)|聞喜人。其先因晉亂避地涼州。苻堅(jiān)平河西，東歸桑梓，因居解縣焉。父景，惠州別駕。佗容貌魁偉，隤然有器望。少治《春秋杜氏》、《毛詩(shī)》、《周易》，并舉其宗致。舉秀才，以高第除中書(shū)博士，轉(zhuǎn)司徒參軍、司空記室、揚(yáng)州任城王澄開(kāi)府倉(cāng)曹參軍。入為尚書(shū)倉(cāng)部郎中行河?xùn)|郡事所在有稱績(jī)還拜尚書(shū)考功郎中河?xùn)|邑中正世宗親臨朝堂拜員外散騎常侍______中正如故。轉(zhuǎn)司州治中，以風(fēng)聞為御史所彈，尋會(huì)赦免。轉(zhuǎn)征虜將軍、中散大夫。為趙郡太守，為治有方，威惠甚著，猾吏奸民莫不改肅。所得俸祿，分恤貧窮。轉(zhuǎn)前將軍、東荊州刺史，郡民戀仰，傾境餞送，至今追思之。佗出為寧遠(yuǎn)將軍、汝南太守。有郡民劉崇之兄弟分析，家貧惟有一牛，爭(zhēng)之不決，訟于郡庭。佗見(jiàn)之，凄然曰：“____?！奔匆约遗Ｒ活^踢之。于是郡境之中各相誡約，咸敦敬讓。出為廣平太守。佗招集離散，勸課農(nóng)桑，民歸之者千戶。遷常山大守。佗開(kāi)建學(xué)校，優(yōu)顯儒士。吏民歌詠之。尋加平南將軍。蠻酋田盤石、田敬宗等部落萬(wàn)余家，恃眾阻險(xiǎn)，不賓王命，前后牧守雖屢征討，未能降款。____。于是闔境清晏；寇盜寢息，邊民懷之，襁負(fù)而至者千余家。尋加撫軍將軍，又遷中軍將軍。在州數(shù)載，以疾乞還。永安二年卒。遺令不聽(tīng)請(qǐng)贈(zèng)，不受賻襚。諸子皆遵行之。佗性剛直，不好俗人交游，其投分者必當(dāng)時(shí)名勝。清白任真，不事家產(chǎn)，宅不過(guò)三十步，又無(wú)田園。暑不張蓋，寒不衣裘，其貞儉若此。

（節(jié)選自《魏書(shū)?裴佗傳》）

（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．入為尚書(shū)倉(cāng)部郎中/行河?xùn)|郡/事所在有稱績(jī)/還拜/河?xùn)|邑中正/世宗親臨/朝堂拜員外散騎常侍/中正如故/

B．入為尚書(shū)倉(cāng)部郞中/行河?xùn)|郡/事所在有稱績(jī)/還拜/河?xùn)|邑中正/世宗親臨朝堂/拜員外散騎常侍/中正如故/

C．入為尚書(shū)倉(cāng)部郎中/行河?xùn)|郡事/所在有稱績(jī)/還/拜河?xùn)|邑中正/世宗親臨朝堂/拜員外散騎常侍/中正如故/

D．入為尚書(shū)倉(cāng)部郎中/行河?xùn)|郡事/所在有稱績(jī)/還/拜河?xùn)|邑中正/世宗親臨/朝堂拜員外散騎常侍/中正如故/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．我國(guó)古代常常在家屋旁栽種桑樹(shù)和梓樹(shù)；后來(lái)借用“桑梓”指代故鄉(xiāng)或鄉(xiāng)親父老。文中指家鄉(xiāng)。

B．“秀才”在漢代與“學(xué)士”都是指舉薦士人的科名；明清時(shí)成為生員的通稱。本文中指舉士的科名。

C．“博士”在秦漢時(shí)是掌管書(shū)籍文典；通曉史事的官職；后指專通一經(jīng)或精通一藝、教授生徒的官職。

D．“蠻”是先秦時(shí)非華夏民族的泛稱之一；后來(lái)成為南方少數(shù)民族的泛稱。“蠻酋”指蠻人的首領(lǐng)。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．裴佗為政有方；恩威并施。在擔(dān)任趙郡太守期間，猾吏奸民沒(méi)有不改惡從善的，他把自己領(lǐng)的俸祿分發(fā)給貧窮的百姓，離任時(shí)，趙郡百姓全都為他送行。

B．裴佗有同情心；輕財(cái)重義。在汝南太守任上，他見(jiàn)兄弟二人為一頭牛打官同，就把官府的一頭牛贈(zèng)送給他們，于是郡內(nèi)百姓相互告誡約束，講究謙敬禮讓。

C．裴佗關(guān)注農(nóng)業(yè)；重視教育。任廣平太守時(shí)，他招集流亡百姓，鼓勵(lì)督促他們種田養(yǎng)蠶，百姓紛紛歸附；任常山太守時(shí)，他創(chuàng)辦學(xué)校，優(yōu)待儒士，受吏民贊頌。

D．裴佗清白廉潔；儉樸自持。他性格剛直，不喜歡與俗人打交道；沒(méi)有什么家產(chǎn)；死前叮囑家人不向朝廷請(qǐng)求封贈(zèng)，不接受別人饋贈(zèng)的奠儀，子孫遵照?qǐng)?zhí)行。

（4）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①汝曹當(dāng)以一牛；故致此競(jìng)，脫有二牛，各應(yīng)得-，豈有訟理。

______

②佗至州；單使宣慰，示以禍福。敬宗等聞佗宿德，相率歸附。

______評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共2題，共16分)22、結(jié)合有關(guān)文學(xué)名著在橫線上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

（1）《三國(guó)演義》第二十一回寫(xiě)曹操煮酒與劉備論天下英雄；曹操在否定了劉備所列舉的人物后，肯定天下可稱英雄的人物只有二人，他們分別是：曹操；______。

（2）單四嫂子是魯迅在小說(shuō)中塑造的第一個(gè)女性悲劇形象；請(qǐng)寫(xiě)出《吶喊》中這篇小說(shuō)的篇名：______。

（3）《紅樓夢(mèng)》第十八回中，元妃省親時(shí)對(duì)賈寶玉原先所題寫(xiě)的一些匾額名做了改動(dòng)，其中將“有鳳來(lái)儀”改為“瀟湘館”，這就是后來(lái)______的住處；將“蘅芷清芬”改為“蘅蕪苑”，這就是后來(lái)薛寶釵的住處。23、在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)牡涔?。典故是各民族傳統(tǒng)文化中的精華，凝聚著璀璨的藝術(shù)光彩。為了表達(dá)相同的意思，中西方會(huì)聯(lián)想到不同的典故。如說(shuō)某人“慘遭失敗”，英美人則會(huì)聯(lián)想到“拿破侖的滑鐵盧之戰(zhàn)”，中國(guó)人會(huì)聯(lián)想到《三國(guó)演義》中“____”；說(shuō)到一個(gè)“令人無(wú)憂無(wú)慮、安居樂(lè)業(yè)的地方”，中國(guó)人會(huì)想起陶淵明筆下的“世外桃源”，英美人則會(huì)向往《圣經(jīng)》中所說(shuō)的“____”評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)24、實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

2016年7月《搖滾藏獒》上映；業(yè)界內(nèi)部也都予以不亞于《大魚(yú)海棠》的期待，但其票房?jī)H3900多萬(wàn)元，遠(yuǎn)低于預(yù)期。雖然票房并不能說(shuō)明一切，卻總歸不是偶然的，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影在跨越了“低齡化”和“粗制濫造”階段以后，又面臨著質(zhì)優(yōu)而價(jià)劣；高投入而低產(chǎn)出的困擾。

不少國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)影片票房遭遇滑鐵盧；有商業(yè)運(yùn)作問(wèn)題，但更重要的是創(chuàng)作問(wèn)題。大凡成功的動(dòng)畫(huà)片，都是在看似天馬行空；神奇乃至荒誕的敘事中隱含著極為現(xiàn)實(shí)的情感或情緒。從觀眾對(duì)《功夫熊貓》《花木蘭》等這種影片的認(rèn)可可以看出，大眾對(duì)于具有獨(dú)特中國(guó)文化風(fēng)格的作品很認(rèn)可。美國(guó)好萊塢借助中國(guó)的文化資源來(lái)發(fā)展自己的電影，而我們還沒(méi)有找到出路，如何將我們的東方情懷和表達(dá)方式變成世界語(yǔ)言，這是一個(gè)基礎(chǔ)性、方向性的問(wèn)題。

材料二：

2016年度中國(guó)電影市場(chǎng)上映的動(dòng)畫(huà)電影國(guó)產(chǎn)片41部；產(chǎn)出24億元票房；進(jìn)口片22部，產(chǎn)出41億元票房；2015年度國(guó)產(chǎn)片41部，產(chǎn)出21億元票房；進(jìn)口片13部，產(chǎn)出24億元票房；市場(chǎng)呈現(xiàn)出嚴(yán)重的分布不均狀態(tài)。

從消費(fèi)端來(lái)看；中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影市場(chǎng)對(duì)原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容十分渴望，《大魚(yú)海棠》5.65億元的票房及其兩極分化的口碑熱議就是證明。觀眾愿意為這部影片的情懷買單，其實(shí)可以視為對(duì)原創(chuàng)內(nèi)容需求的一次集中爆發(fā)。對(duì)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，他們追求原創(chuàng)的努力得到了市場(chǎng)的積極回應(yīng)?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)多年的模仿和磨合，全社會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中原創(chuàng)意識(shí)的必要性已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。

從近年票房過(guò)千萬(wàn)的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品來(lái)看；普遍存在創(chuàng)作理念格局不大；不利于在更廣泛的市場(chǎng)內(nèi)傳播交流的弊病。這些作品大都有著明顯排他的民族特征和區(qū)域文化特征。以《熊出沒(méi)》系列為例，雖然也遵循好萊塢類型故事的講述規(guī)范，但故事氣質(zhì)有明顯排他的區(qū)域文化特征，決定了它只能在相對(duì)固定的受眾群體內(nèi)被接收。反觀迪士尼制作的《瘋狂動(dòng)物城》，同樣以擬人化的動(dòng)物角色為主角，卻能輕易跨越文化區(qū)隔的限制，不得不說(shuō)是受益于國(guó)際化的創(chuàng)作理念，其角色設(shè)計(jì)、行為動(dòng)機(jī)、敘事邏輯等既具備合理的假定性，又具備強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)觀照，甚至可以在不同文化語(yǔ)境中對(duì)號(hào)入座。在市場(chǎng)回歸理性的趨勢(shì)下，動(dòng)畫(huà)電影市場(chǎng)上的贏家從來(lái)都是大小通吃的合家歡類型，一味屈從低幼，就低不就高的創(chuàng)作理念應(yīng)該及時(shí)修正。

（選自張斌寧《國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影正在崛起》）

材料三：

日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)采取產(chǎn)銷分離模式；簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是動(dòng)漫由獨(dú)立的工作室制作，媒體擇優(yōu)營(yíng)銷推廣。我國(guó)的動(dòng)畫(huà)制作目前大多自產(chǎn)自銷，獨(dú)資的動(dòng)畫(huà)公司發(fā)行渠道還不夠通暢，這也在一定程度上遏制了獨(dú)資動(dòng)畫(huà)公司的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新能力。此外，作品細(xì)分度高是日本動(dòng)漫營(yíng)銷成功的重要因素，將動(dòng)漫作品按照讀者的年齡；性別、興趣方式等不同進(jìn)行細(xì)分，每一個(gè)受眾群體都有豐富的動(dòng)漫作品作為選擇，從而帶動(dòng)了全民消費(fèi)。我國(guó)的動(dòng)漫作品則更偏向少兒化，也過(guò)多地承擔(dān)了教育感化的職責(zé)，受眾面偏窄讓國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫損失了不少觀眾。美國(guó)并沒(méi)有組建特別的機(jī)構(gòu)來(lái)專管動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。這一方面是由于美國(guó)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化、法制化程度較高，另一方面也是由于美國(guó)的電教結(jié)合了動(dòng)漫作品，極大地普及了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。

（選自易良義《國(guó)外的動(dòng)漫電影為什么這么受歡迎》）

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解；不正確的一項(xiàng)是______

A．電影市場(chǎng)上映的中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影的票房不少不盡如人意；這并不是偶然的，能夠反映出中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影存在的一些問(wèn)題。

B．大眾對(duì)于具有獨(dú)特中國(guó)文化風(fēng)格的作品很認(rèn)可；中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影還未很好地將我們的東方情懷和表達(dá)方式變成世界語(yǔ)言。

C．原創(chuàng)意識(shí)在動(dòng)畫(huà)電影制作中占有重要的地位；中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影制作者以及觀眾對(duì)原創(chuàng)意識(shí)的必要性已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。

D．美國(guó)沒(méi)有組建特別的機(jī)構(gòu)來(lái)專管動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)；但他們的動(dòng)畫(huà)電影受到歡迎，原因就是其經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化；法制化程度較高。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析；正確的兩項(xiàng)是______

A．中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影一直存在“低齡化”和“粗制濫造”的問(wèn)題；這些問(wèn)題還沒(méi)有解決，又產(chǎn)生了質(zhì)優(yōu)價(jià)劣等新的問(wèn)題。

B．中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影市場(chǎng)呈現(xiàn)出嚴(yán)重的分布不均的狀態(tài)；國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影比進(jìn)口動(dòng)畫(huà)影片的上映數(shù)量要多，但票房卻要低。

C．《瘋狂動(dòng)物城》動(dòng)畫(huà)影片因?yàn)橛脭M人化的動(dòng)物角色擔(dān)任主角；使得它輕易地跨越了文化區(qū)隔的限制，大受歡迎。

D．我國(guó)的動(dòng)漫作品在創(chuàng)作時(shí)可以借鑒那些角色設(shè)計(jì)；行為動(dòng)機(jī)、敘事邏輯等即具備合理的假定性；又具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)觀照的作品。

E．日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)實(shí)行產(chǎn)銷分離模式；動(dòng)漫由獨(dú)立的工作室制作，媒體擇優(yōu)營(yíng)銷推廣，這種模式是當(dāng)前最好的一種模式。

（3）根據(jù)材料三，概括說(shuō)明國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影與國(guó)外動(dòng)漫電影存在的差距。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)25、閱讀下面的材料，按照要求作文。一個(gè)人向禪師請(qǐng)教怎樣掌握更多的智慧。禪師笑了笑，從桌子上拿了一個(gè)蘋果，咬了一口。過(guò)了好一會(huì)兒，禪師將口中已經(jīng)嚼爛的蘋果吐在手掌當(dāng)中，對(duì)著這個(gè)人說(shuō)：“來(lái)，把這些吃下去!”這個(gè)人驚惶地說(shuō)：“大師，這——這怎么能吃呢？”禪師又笑了笑，說(shuō)：“我咀嚼過(guò)的蘋果，你當(dāng)然知道不能吃；正如汲取別人的智慧，必須經(jīng)過(guò)你親自去咀嚼?！币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A慮——縷，B還、返二字互換，C撲——樸【解析】【答案】D2、A【分析】B項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)為“美國(guó)人對(duì)于這部聚焦世貿(mào)中心雙子塔的影片是否作好了心理準(zhǔn)備”；C項(xiàng)句式雜糅，“圍繞”改為“以”，或“為”改為“的”；D項(xiàng)，將“雖然”移到“美國(guó)”前?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】試題分析：、Ａ、句式雜糅。應(yīng)為“都靠的是電磁力”或“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。Ｃ、“解決”缺賓語(yǔ)，“不足”后加“的問(wèn)題”。Ｄ、單提雙承。改“成敗”為“成功”。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、A【分析】“生動(dòng)活潑”與“流利自然”之間是并列關(guān)系；且銜接緊密，所以①可以不使用任何連詞，排除CD．⑤“不寫(xiě)稿子”與⑥“應(yīng)像一篇文章”是假設(shè)關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以排除B；

故選：A．

本題考查辨析關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力．解答本題；要結(jié)合常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類和特點(diǎn)以及句子中句意之間的關(guān)系，進(jìn)行辨析．宜使用排除法．

常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗?、既然就、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼恕⒁蚨?、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說(shuō)、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過(guò)、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無(wú)論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】A5、A【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫與準(zhǔn)確的能力。此類題要求學(xué)生理解文段意思，結(jié)合前后文考慮、選擇，注意前后文之間的照應(yīng)和語(yǔ)意的銜接。還應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。此題中，解答銜接排序題，一要注意橫線處的上下文，二要把握準(zhǔn)題中所給幾句話的總話題及它們內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)。此題中，語(yǔ)段借灰色與其他色彩的關(guān)系來(lái)闡明灰色理論與多彩生活的關(guān)系。②闡述灰色對(duì)其他色彩的依存，內(nèi)容上緊承首句，且有關(guān)聯(lián)詞“也只有”與首句中的“只有”照應(yīng)，因此②應(yīng)置于首位；②是⑤的原因，根據(jù)“因此”判斷⑤緊承②；①的“這世界”緊承⑤“多彩的世界”而來(lái)；在指出了世界多彩的特點(diǎn)后，④③闡述灰色理論與多彩世界的依存關(guān)系，根據(jù)“正因?yàn)椤焙汀耙舱驗(yàn)椤迸袛啖軕?yīng)該在③前面。故選A?！窘馕觥緼6、【小題1】B【小題2】A【分析】此題考查把握文中重要概念的含義的能力。論述類文本閱讀在概念題型上往往這樣設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強(qiáng)加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問(wèn)或張冠李戴、顛倒是非等。從文中找到相關(guān)的語(yǔ)段，然后代入原文進(jìn)行比較分析，做出判斷取舍。本題B項(xiàng)，“催生”的不是公益活動(dòng)，且“帶動(dòng)了多個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”無(wú)據(jù)。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致。故選B。

此題考查把握文章內(nèi)容、篩選整合文中信息的能力?；卮鸨绢}，先在文中分別找到備選項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)語(yǔ)段，采用比對(duì)方法，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。?B項(xiàng)，“只能在播放”不對(duì)，從最后一段“傳統(tǒng)的電視播放平臺(tái)也為微電影大開(kāi)‘綠燈’”可知；C項(xiàng)，原文說(shuō)的是“微電影篇幅雖小，卻并不影響其主題的深遠(yuǎn)立意和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻思考”，“有助于”的說(shuō)法沒(méi)有根據(jù)；D項(xiàng)，“微電影還可能打包進(jìn)入主流院線、進(jìn)入電影發(fā)行體系”，而不是“不久會(huì)”進(jìn)入主流院線、進(jìn)入電影發(fā)行體系，誤將或然當(dāng)做必然。故選A?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】A7、D【分析】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)內(nèi)容的探究，也有對(duì)藝術(shù)特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后明確主旨，關(guān)注手法，做出準(zhǔn)確判斷。?D.“情節(jié)離奇”不對(duì)，前文已為結(jié)尾的合理出現(xiàn)做好鋪墊，“留下無(wú)窮懸念”也不對(duì)，文尾人性救贖的中心題旨顯豁清楚。故選D?！窘馕觥緿8、A【分析】本題考查考生辨析成語(yǔ)的能力。此類題要從成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境等三個(gè)方面綜合考慮分析。洞若觀火：形容觀察事物非常清楚，好象看火一樣。一覽無(wú)余：形容視野廣闊，沒(méi)有阻礙，把事物或景象都看在眼里，沒(méi)有遺漏。明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚，后多形容人能洞察事理。由“看破”一詞，可知①選“洞若觀火”最佳。嗤之以鼻：用鼻子輕蔑地吭氣，表示瞧不起。不屑一顧：不值得一看，表示輕視看不起。不足掛齒：不值得在口頭上一提。用于對(duì)人表示輕蔑；也用于對(duì)己表示自謙。②是對(duì)“‘以假充真’的行為”的態(tài)度，所以應(yīng)選“嗤之以鼻”。篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。櫛風(fēng)沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。褐衣蔬食：穿的是粗布衣服，吃的是粗茶淡飯。形容生活困苦。由“創(chuàng)業(yè)過(guò)程”可知③選“篳路藍(lán)縷”。一鱗半爪：比喻零星片段的事物。吉光片羽：比喻殘存的極其珍貴的文物。片紙只字：指零碎的文字材料。④所選的詞語(yǔ)是對(duì)“人類進(jìn)化的過(guò)程”的了解，所以選“一鱗半爪”。故選A。【解析】A9、B【分析】宣泄；脈搏?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)10、群居性昆蟲(chóng)把人跟群居性動(dòng)物截然分開(kāi)人和群居性動(dòng)物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對(duì)群居性昆蟲(chóng)的有趣研究和獨(dú)特的理解；但他又和其他的專家不同：一般的專家會(huì)把人和群居性動(dòng)物截然分開(kāi)來(lái)說(shuō)，作者卻獨(dú)出心裁的指出了人和群居性動(dòng)物的共同特征。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語(yǔ)境稍加分析，便可得出答案。11、彼與彼年相若也道相似也位卑則足羞官盛則近諛【分析】【分析】此題考查名句默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：羞、諛。12、《寫(xiě)在人生邊上》(散文集)《人.獸.鬼》(短篇小說(shuō)集)《圍城》(長(zhǎng)篇小說(shuō))《宋詩(shī)選注》《談藝錄》《管錐編》(學(xué)術(shù)著作)?！痉治觥俊痉治觥垮X鐘書(shū)的作品涉及面很廣；有小說(shuō)；散文、以及研究中西方文學(xué)作品的各個(gè)方面的著作。具體有散文集《寫(xiě)在人生邊上》、短篇小說(shuō)集《人.獸.鬼》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》；

以及學(xué)術(shù)著作《宋詩(shī)選注》《談藝錄》《管錐編》等等。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。13、我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的寫(xiě)法。14、安分守己忍辱負(fù)重有仇必報(bào)【分析】【分析】林沖的性格是隨著情節(jié)的發(fā)展而有所變化的。前期的林沖雖因武藝高強(qiáng)而贏得了八十萬(wàn)禁軍教頭的官銜；但是因?yàn)榈米锪藱?quán)臣高俅，一再被高俅等人陷害。所以林沖以前安分守己，再被一路追殺的過(guò)程中，他曾忍辱負(fù)重，但最終當(dāng)他得知只有他死了，高俅等人才會(huì)放過(guò)他。在得知真相之后，他終于在雪夜怒殺仇敵，逼上梁山。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。15、思念而不能相聚的痛苦亡妻的深情悼念作者的自傷【分析】【分析】《錦瑟》一詩(shī)；境界撲朔迷離，情感深長(zhǎng)綿藐，確實(shí)是一個(gè)千古之謎，至今還有很多學(xué)者把它當(dāng)做政治詩(shī)來(lái)讀，并從詩(shī)人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。李商隱一生，固然是在黨爭(zhēng)的政治派別夾縫中求得生存的，受過(guò)一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過(guò)短暫的榮光，更有過(guò)長(zhǎng)期的失意。但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)，不能硬把中國(guó)古典詩(shī)歌“香草美人的傳統(tǒng)”（以愛(ài)情隱喻君臣際遇）往這里套。我們認(rèn)為，《錦瑟》還是一首寫(xiě)戀情的詩(shī)，是一個(gè)垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠(yuǎn)，感情真摯，可意會(huì)不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)主旨的把握能力。主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。16、⑤我內(nèi)心的一切都被暴露在光天化日之下⑦被人家揪住了【分析】【分析】本題要注意的是句子的連貫性和句式的變換(在此涉及主語(yǔ)置換的問(wèn)題)。三、文言文閱讀(共5題，共10分)17、略

【分析】（1）D髡刑（將人頭發(fā)全部或部分剃掉的刑罰）；黥刑（刺字）不是死刑．

（2）C“燕后”也就是“其女”；“其女燕后”作“及”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除A；B；“無(wú)功而為侯者”為定語(yǔ)后置，修飾“子孫”，其后斷句，排除D．句子翻譯為：后來(lái)談到太后的女兒燕后，接著大談趙王三代以來(lái)沒(méi)有功勞而被封侯的那些子孫，被災(zāi)禍累及自身（的事例）．太后幡然醒悟，（觸龍）又說(shuō)：“長(zhǎng)安君憑什么把自己托付給趙國(guó)？”

（3）C“進(jìn)一步威脅他”錯(cuò)；蔡澤后來(lái)采取的是循循善誘的勸說(shuō)方式，不是威脅，見(jiàn)原文倒數(shù)第三段．

（4）①迎：接見(jiàn)；拒：拒絕．句子翻譯為：至于為國(guó)君的知道了臣下所要?jiǎng)裰G的內(nèi)容；雖然接見(jiàn)了來(lái)勸諫的臣子，而又拒絕接受他的意見(jiàn)，然而最終到了言聽(tīng)計(jì)從的地步，這又是很困難且可喜可賀的事了．

②悚然：肅然起敬的樣子；宿怒：原先的惱怒．句子翻譯為：范雎肅然起敬；沒(méi)有了原先的惱怒，失去了自己昔日的雄辯，恭敬地接受了他的意見(jiàn)，并請(qǐng)蔡澤入室（把他）當(dāng)作上等賓客．

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①至于為國(guó)君的知道了臣下所要?jiǎng)裰G的內(nèi)容；雖然接見(jiàn)了來(lái)勸諫的臣子，而又拒絕接受他的意見(jiàn)，然而最終到了言聽(tīng)計(jì)從的地步，這又是很困難且可喜可賀的事了．

②范雎肅然起敬；沒(méi)有了原先的惱怒，失去了自己昔日的雄辯，恭敬地接受了他的意見(jiàn)，并請(qǐng)蔡澤入室（把他）當(dāng)作上等賓客．

參考譯文：

韓非寫(xiě)了《說(shuō)難》；自己卻死在諫說(shuō)的艱難上，大概諫說(shuō)的艱難，自古都是這樣的．至于那種知道諫說(shuō)者想要諫說(shuō)的內(nèi)容，接見(jiàn)他卻不準(zhǔn)備接納他的意見(jiàn)，但最終還是言聽(tīng)計(jì)從的，這又是艱難而又值得欣喜的事了．

秦穆公俘虜了晉侯；晉國(guó)陰飴甥前往會(huì)盟，他替晉侯去游說(shuō)是毫無(wú)疑義的．秦穆公問(wèn)：“晉國(guó)和諧嗎？”（陰飴甥）回答說(shuō)：“不和諧．小人說(shuō)一定要報(bào)仇，君子說(shuō)一定要報(bào)恩．”秦穆公問(wèn)：“晉人認(rèn)為國(guó)君命運(yùn)會(huì)怎樣？”（陰飴甥）答：“小人認(rèn)為他不會(huì)被赦免，君子認(rèn)為他一定會(huì)回來(lái)．把感恩變成怨恨，秦國(guó)不會(huì)這樣吧！”秦國(guó)就放回了晉侯．秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)向齊國(guó)求救，齊國(guó)要長(zhǎng)安君作為人質(zhì)．趙太后不肯，說(shuō)：“（如果有人）再說(shuō)（這事）的，老婦我一定要向他臉上吐唾沫！”左師觸龍希望拜見(jiàn)（太后），太后怒氣沖沖地等他進(jìn)來(lái)，知道他一定因這件事而來(lái)．左師慢慢坐下后，詢問(wèn)太后身體有無(wú)病痛，接著請(qǐng)求讓（自己的）小兒子補(bǔ)充宮廷中黑衣衛(wèi)士的空缺．太后問(wèn)：“大丈夫也疼愛(ài)小兒子嗎？”（觸龍）答：“比婦人更厲害．”后來(lái)談到太后的女兒燕后，接著大談趙王三代以來(lái)沒(méi)有功勞而被封侯的那些子孫，被災(zāi)禍累及自身（的事例）．太后幡然醒悟，（觸龍）又說(shuō)：“長(zhǎng)安君憑什么把自己托付給趙國(guó)？”于是太后說(shuō)：“任憑您安排他吧！”長(zhǎng)安君就被送出國(guó)作人質(zhì)．

范雎在秦國(guó)漸受疏遠(yuǎn)；蔡澤來(lái)到秦國(guó)，讓人散布言論激怒范雎，說(shuō)：“燕國(guó)客卿蔡澤是天下善辯的人．他只要一見(jiàn)到秦王，一定會(huì)奪取范雎的相位．”范雎說(shuō)：“諸子百家的學(xué)說(shuō)，我已經(jīng)通曉了，眾人的論辯，我都挫敗過(guò)他們，這又怎能奪取我的相位呢？”（范雎）派人召來(lái)蔡澤，對(duì)他說(shuō)：“您揚(yáng)言要取代我的相位，有這事嗎？”（蔡澤）答道：“有．”（接著）就引用商鞅；吳起、（越國(guó)）大夫文種（被殺）的事例（勸說(shuō)他）．范雎知道蔡澤想要用這些說(shuō)法為難自己，就假意說(shuō)：“犧牲性命，成就名聲，為什么不可以？”蔡澤用生命和名聲都要保全的道理誘導(dǎo)他，用閎夭、周公的忠貞圣明為他樹(shù)立榜樣．（忠告他）當(dāng)今秦王在不背棄功臣方面，比不上秦孝公、楚王、越王，范雎的功勞比不上商鞅等三人．規(guī)勸他交出相印，（把相位）讓給賢者．范雎肅然起敬，消除了原先的惱怒，恭敬地聽(tīng)?。ㄋ模┮庖?jiàn)，請(qǐng)（他）入府做上賓．后來(lái)取代范雎成為秦國(guó)相國(guó)的就是蔡澤．

秦始皇放逐他的母親；下令：“膽敢用太后的事來(lái)勸諫的，就殺他．”被殺的有二十七人了．茅焦請(qǐng)求入諫，秦王讓人抬來(lái)大鍋準(zhǔn)備煮死他．茅焦用夏桀；殷紂狂亂悖理的事例來(lái)責(zé)備（秦王），話還沒(méi)有說(shuō)完，秦王母子就和好如初了．

陰飴甥的言論出自正義；左師的計(jì)謀源自愛(ài)心，蔡澤的勸說(shuō)發(fā)于情理，像茅焦這樣的，真可以說(shuō)是虎口拔牙的人了．范雎親自讓穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，怎么就說(shuō)比不上蔡澤呢？這就是此一時(shí)彼一時(shí)??！

（1）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記．

（2）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟。

在應(yīng)考過(guò)程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可．因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的．

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過(guò)程．【解析】D；C；C18、略

【分析】（1）A曾去拜訪同郡的劉焯。造：造訪；拜訪。

（2）C“雖仍”為關(guān)聯(lián)詞；“仍”前斷句，排除B；D；“己雖多”與“己雖能”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，“己雖多”其后斷句，排除A．句子翻譯為：自己雖然有才能，仍能向沒(méi)有才能的人去請(qǐng)教自己所不能的事情；自己雖然知識(shí)很多，仍能從知識(shí)少的人那里獲取自己所不懂的知識(shí)。內(nèi)心有道，外表好像沒(méi)有一樣；里面雖然充實(shí)，表面就像空虛一樣。

（3）C據(jù)原文為“帝幸太學(xué)觀釋菜；命穎達(dá)講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美”可知，下詔褒揚(yáng)是帝幸太學(xué)觀釋菜一事中孔穎達(dá)上《釋奠頌》后的事。

（4）①恥：以為恥；陰：暗地里；匿：躲藏。句子翻譯為：名師名儒恥于在他之下；暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。

②據(jù)：憑借；侍：依仗；乖：背離。句子翻譯為：如果那人憑借至尊的地位；炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會(huì)上下不能通達(dá)，君臣之道互相背離。

答案：

（1）A

（2）C

（3）C

（4）①名師名儒恥于在他之下；暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。

②如果那人憑借至尊的地位；炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會(huì)上下不能通達(dá)，君臣之道互相背離。

參考譯文：

孔穎達(dá)；字仲達(dá)，是冀州衡水人。八歲就從師學(xué)習(xí)，一天能夠誦記千余言，還能默讀熟記《三禮義宗》。長(zhǎng)大以后，通曉服氏的《春秋傳》；鄭氏的《尚書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》，王氏的《易經(jīng)》，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，精通推算歲時(shí)節(jié)侯的方法。曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內(nèi)，起初對(duì)他不很禮遇。當(dāng)他提出疑問(wèn)請(qǐng)教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。

隋朝大業(yè)初年；考中明經(jīng)高等，授任河內(nèi)郡博士。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國(guó)子秘書(shū)學(xué)士參與議論，孔穎達(dá)最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補(bǔ)任太學(xué)助教。隋朝末動(dòng)亂，他到虎牢去避難。

太宗平定洛陽(yáng)；授任他為文學(xué)館學(xué)士，升任為國(guó)子博士。貞觀初年，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。當(dāng)時(shí)太宗剛剛即位，孔穎達(dá)幾次進(jìn)獻(xiàn)忠言。太宗問(wèn)他：“孔子稱許的‘有才能的人卻向沒(méi)有才能的人請(qǐng)教，知識(shí)多的人卻向知識(shí)少的人請(qǐng)教，有才能卻像沒(méi)有才能一樣，知識(shí)淵博卻像知識(shí)貧乏一樣’，說(shuō)的是什么意思？”他回答說(shuō)：“這是圣人教導(dǎo)人們謙虛而已。自己雖然有才能，仍能向沒(méi)有才能的人去請(qǐng)教自己所不能的事情；自己雖然知識(shí)很多，仍能從知識(shí)少的人那里獲取自己所不懂的知識(shí)。內(nèi)心有道，外表好像沒(méi)有一樣；里面雖然充實(shí)，表面就像空虛一樣。不只是平民應(yīng)該如此，國(guó)君的品德也是這樣。所以《易經(jīng)》上說(shuō)‘在蒙昧中默養(yǎng)正道’，‘隱蔽聰明來(lái)治理百姓’。如果憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會(huì)上下不能通達(dá)，君臣之道互相背離。自古以來(lái)，沒(méi)有不是因?yàn)檫@個(gè)原因而滅亡的?！碧诜Q贊他講得好。授國(guó)子司業(yè)，過(guò)了一年多，以太子右庶子兼司業(yè)?？追f達(dá)和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見(jiàn)。因?yàn)樽h論撰著有功，加授散騎常侍，賜予子爵。

皇太子命令孔穎達(dá)撰著《孝經(jīng)章句》；他借著書(shū)來(lái)盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評(píng)太子的過(guò)失，賜給他黃金一斤；絹一百匹。過(guò)了很久，拜祭酒，在東宮充任侍講。太宗親臨太學(xué)參觀學(xué)生入學(xué)時(shí)祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達(dá)講經(jīng)，講經(jīng)結(jié)束進(jìn)獻(xiàn)《釋奠頌》，太宗下詔表?yè)P(yáng)他。后來(lái)太子稍有不遵法度的行為，孔穎達(dá)就直言批評(píng)不止，乳夫人說(shuō)：“太子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不應(yīng)該屢次當(dāng)面批評(píng)他?！彼卮鹫f(shuō)：“我蒙受國(guó)家厚恩，即使死了也不遺憾?！边€是常來(lái)懇切規(guī)勸。后來(lái)退休了。去世后，陪葬昭陵，追贈(zèng)太常卿，謚號(hào)為憲。

當(dāng)初；孔穎達(dá)和顏師古；司馬才章、王恭、王琰奉召著《五經(jīng)》義訓(xùn)共百余篇，號(hào)為《義贊》，皇帝下詔改為《正義》。雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒(méi)有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀?；实巯略t又命令裁定此書(shū)，事情沒(méi)有完成。永徽二年，高宗下詔令中書(shū)門下與國(guó)子三館博士、弘文館博士考核訂正此書(shū)，這時(shí)尚書(shū)左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔最終加以增刪，此書(shū)才頒行天下。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟。

在應(yīng)考過(guò)程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過(guò)程?！窘馕觥緼；C；C；名師名儒恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。；如果那人憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會(huì)上下不能通達(dá)，君臣之道互相背離。19、略

【分析】解析：

（1）本題考查文言斷句的能力。解答斷句題時(shí)；要注意句意及句子結(jié)構(gòu)?！吧吓酢苯Y(jié)構(gòu)完整，排除B項(xiàng)；“知雜事”舊時(shí)等外的小官為雜職，如清代九品未入流之類或統(tǒng)稱為佐雜；且“適知雜事”的主語(yǔ)是“濟(jì)”，不能斷開(kāi)，排除A；C兩項(xiàng)。故選擇D項(xiàng)。這段話翻譯為：王濟(jì)平時(shí)與內(nèi)臣裴愈不和，裴愈因事犯罪，皇上十分惱怒，命令憲府進(jìn)行審問(wèn)，王濟(jì)恰好任知雜事，極力為裴愈分辯，終于使裴愈只獲較輕的懲罰。

（2）本題考查識(shí)記并理解文化常識(shí)的能力。涉及古代字號(hào)；年號(hào)、官職俸祿等。B項(xiàng)中“降級(jí)叫右遷”解釋有誤；“右遷”是“升級(jí)”，“左遷”才是降級(jí)。

（3）C項(xiàng)中“親自為百姓煮粥”錯(cuò)；原文“躬督官吏為糜粥”是說(shuō)他督促官吏煮粥。

（4）①“會(huì)”；恰逢，恰巧；“城陷”被動(dòng)句，城被攻陷；“為盜所殺”省略主語(yǔ)，補(bǔ)出王恕或王濟(jì)父親；“并”，一并，一起。句子翻譯為：恰逢盜賊興起，秀州城被盜賊攻陷，（王?。┍槐I賊殺害，盜賊準(zhǔn)備把王濟(jì)也一并殺害。

②“?！保皇柰?；“增置”，增設(shè)，增加設(shè)置；“患”，禍患；“利”，獲利。句子翻譯為：王濟(jì)差遣工匠疏通治理，增設(shè)了斗門，來(lái)防備湖水泛濫的禍患，老百姓因此獲得很多好處。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①恰逢盜賊興起；秀州城被盜賊攻陷，（王?。┍槐I賊殺害，盜賊準(zhǔn)備把王濟(jì)也一并殺害。

②王濟(jì)差遣工匠疏通治理；增設(shè)了斗門，來(lái)防備湖水泛濫的禍患，老百姓因此獲得很多好處。

參考譯文：

王濟(jì)字巨川。其祖先為真定人；父親王恕，后唐時(shí)童子及第，開(kāi)寶年間，任秀州知州。恰逢盜賊興起，秀州城被盜賊攻陷，王恕為盜賊所殺，盜賊準(zhǔn)備把王濟(jì)也一并殺害。王濟(jì)趴在父親的棺材上大聲哭泣，對(duì)盜賊說(shuō)：“我的父親已經(jīng)死了，我活著有何用？只是恨我的力量不能殺了你們，來(lái)報(bào)父親的仇恨！”盜賊認(rèn)為王濟(jì)很有義節(jié)，就放棄王濟(jì)而離去。王濟(jì)攜帶著父親的尸骨藏匿在山谷之間。不久官軍大規(guī)模聚集，王濟(jì)脫身拜見(jiàn)官軍的統(tǒng)帥朱乙，陳述討伐盜賊的辦法。朱乙對(duì)王濟(jì)的辦法大加贊賞，送給王濟(jì)一束帛，并奏請(qǐng)借用驛馬送王濟(jì)回家。又調(diào)任胙城縣尉，改任臨河主簿。轉(zhuǎn)運(yùn)使王嗣宗被命令推舉執(zhí)法官員人選，就把王濟(jì)的名字報(bào)上去。改任刑部詳覆官；鎮(zhèn)州通判。州郡的長(zhǎng)官大多是有功勛的舊臣武將，對(duì)權(quán)貴傲慢無(wú)禮，欺壓百姓，王濟(jì)從來(lái)不屈服。駐守的士兵十分放縱，不守法度，有時(shí)夜晚焚燒老百姓的房屋趁機(jī)偷盜。一天晚上，通報(bào)發(fā)生大火，王濟(jì)率領(lǐng)數(shù)十名壯士暗中前往偵察，果然抓獲數(shù)人及其所盜竊的財(cái)物，就將這些人斬首。然后迅速將此事上奏，太宗十分高興。召入判登聞鼓院，授予監(jiān)察御史。王濟(jì)上書(shū)陳述治理天下的方略，節(jié)省百姓物力的方法，大的方面有十項(xiàng)。這些建議切中時(shí)政，因文字太多這里就不再記載。

景德初年；調(diào)任河中府知府。三年，判司農(nóng)寺。這時(shí)周伯星出現(xiàn)，王濟(jì)乘此機(jī)會(huì)上奏說(shuō)：“從前唐太宗把豐年當(dāng)作祥瑞。我愿陛下一天比一天謹(jǐn)慎，居安思危，那么天下就大幸了?！蓖鯘?jì)接受詔令與劉綜改定茶法，對(duì)舊的茶法改動(dòng)很多，因此冒犯了丁謂；林特、劉承規(guī)等人，這些人于是就與王欽若反復(fù)詆毀非議王濟(jì)。四年，授予本曹郎中，離京任杭州知州?？こ俏鬟呌绣X塘湖，年代久遠(yuǎn)被堵塞。王濟(jì)差遣工匠疏通治理，增設(shè)了斗門，來(lái)防備湖水泛濫的禍患，老百姓獲得很多好處。大中祥符三年，調(diào)任洪州知州，兼江南西路安撫使。恰好這年發(fā)生旱災(zāi)，老百姓饑餓無(wú)食，王濟(jì)親自督促官吏煮粥，每天親自品嘗后供給饑民；錄用饑民當(dāng)州兵，保全了許多人的性命。這年王濟(jì)去世，終年五十九歲，遺留的奏折大致意思是勸進(jìn)用賢人，斥退諛佞之徒，停止各種不急需的土木工程。

王濟(jì)對(duì)經(jīng)史頗有研究；喜歡讀《左氏春秋》，性格剛強(qiáng)正直，無(wú)所畏懼。年輕時(shí)，深州刺史念金鎖一見(jiàn)到王濟(jì)就很器重他，并將自己的后事也托付給王濟(jì)。念金鎖死后，王濟(jì)撫養(yǎng)他的后代，幫助他的后代走上仕途。王濟(jì)平時(shí)與內(nèi)臣裴愈不和，裴愈因事犯罪，皇上十分惱怒，命令憲府進(jìn)行審問(wèn)，王濟(jì)恰好任知雜事，極力為裴愈分辯，終于使裴愈只獲較輕的懲罰。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程?！窘馕觥緿；B；C20、略

【分析】

1.每：常常。

2.A兩句均表現(xiàn)為政才能；B第二句是其父劉仲道的行為；D第二句表現(xiàn)他的忠君思想。

3.因果錯(cuò)誤；張冠李戴。

參考譯文：

劉秀之；字道寶，東莞莒人。司徒劉穆之堂兄的兒子，世代居住在京口。其父仲道，高祖攻克京城后，補(bǔ)任建武參軍，與孟昶一起留守，戰(zhàn)后，讓他做了余姚令，死于官任。秀之早年喪父，家庭貧窮，他有遠(yuǎn)大的理想和高尚的節(jié)操。秀之十歲左右時(shí)，與幾個(gè)孩子在村前水塘邊玩，忽然來(lái)了