2025年牛津上海版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷157考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、進(jìn)行預(yù)防接種的目的是（）A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.使人得到非特異性免疫2、圖是哺乳動(dòng)物牙齒分化圖；根據(jù)圖下列說法正確的是（）

A.A圖可能是狼B.B圖可能是兔C.A圖有發(fā)達(dá)的犬齒，應(yīng)該是肉食性動(dòng)物D.B圖有發(fā)達(dá)的犬齒，應(yīng)該是肉食性動(dòng)物3、下列各組食物中，都是利用細(xì)菌或真菌制作的是（）A.面包、奶酪、地瓜干B.酸奶、腐乳、泡菜C.臘肉、饅頭、甜酒D.陳醋、香腸、茅臺(tái)酒4、既能發(fā)育成枝、葉，又能發(fā)育成花的芽叫做（）A.頂芽B.花芽C.枝芽D.混合芽5、食物鏈中開始的生物通常是（）A.食草的B.進(jìn)行光合作用的C.食肉的D.腐生的6、下列各項(xiàng)中，屬于相對(duì)性狀的是（）A.山羊的毛較少，綿羊的毛較多B.小紅和小麗都是雙眼皮C.小強(qiáng)長的高，小剛長的較瘦D.公雞的肉冠有玫瑰冠和單冠7、下圖中，能正確表示骨骼肌附著方式的是（）A.B.C.D.評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱①____②____③____④____⑤____

（2）若此圖表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧，則[1]表示眼睛的____；此人“看到酸梅”這一視覺形成的部位是大腦皮層上的____?？吹剿崦阜置谕僖旱纳窠?jīng)活動(dòng)方式是____。

(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是____，完成這種活動(dòng)的結(jié)構(gòu)叫____。9、腔腸動(dòng)物的主要特征是：身體呈____對(duì)稱；體表有____；有____無____．10、為了探究食品上滋生微生物的某些條件，將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時(shí)間，冷卻，取新鮮的豬肉汁進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：將等量的豬肉汁分別加入標(biāo)有A、B、C的三只錐形瓶中。靜置1小時(shí)，然后用脫脂棉花塞住瓶口步驟二：把A錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內(nèi)，冷藏室的溫度為60C。步驟三：把B錐形瓶放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是250C。步驟四：把C錐形瓶加熱煮沸后，放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是250C。步驟五：幾天后，用放大鏡對(duì)三只錐形瓶內(nèi)的豬肉汁進(jìn)行觀察，結(jié)果記錄在上表內(nèi)（觀察不到微生物用“－”表示；觀察到微生物用“+”表示；微生物較多用“++”表示；微生物很多用“+++”表示）。請(qǐng)回答下列問題：（1）比較步驟三、四，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中的變量是____。（選填字母）A.溫度B.水分C.是否有活的微生物（2）通過A、B兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，你認(rèn)為這組實(shí)驗(yàn)中的變量是____可以得出的結(jié)論是____。（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的____請(qǐng)你寫出一條日常生活中保存食品的方法____。11、閱讀材料，回答問題：材料一：地球上自從35億年前出現(xiàn)生命以來，已有5億種生物存在，如今絕大多數(shù)已經(jīng)消失。地質(zhì)年代物種滅絕的速度極為緩慢，鳥類平均300年滅絕1種，獸類平均8000年滅絕1種。到1600年至1700年，每10年滅絕1種動(dòng)物；從1850年到1950年，鳥獸的平均滅絕速度為每年1種。材料二：一項(xiàng)研究顯示了哺乳類和鳥類瀕?；蚴艿酵{的原因，如下表所示：材料三：目前我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被細(xì)菌等微生物降解，但如果我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾消失時(shí)間，而且造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”的最大弊病。（1）由材料一可知，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為____。（2）由材料二可知，哺乳類和鳥類瀕?；蚴艿酵{的主要原因是____，保護(hù)哺乳類和鳥類最有效的措施是____。（3）結(jié)合生活實(shí)際和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀內(nèi)绾螀⑴c保護(hù)環(huán)境：____（答一條即可）12、

(1)鯽魚、烏賊等在水中生活的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)方式以______為主．動(dòng)物利用不同的運(yùn)動(dòng)方式去適應(yīng)不同的______，有利于動(dòng)物的生存和繁衍．(2)根據(jù)植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性的不同，將它們分為不同的類群，這些類群包括______植物、蕨類植物、和______植物等．(3)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都由外殼和內(nèi)核兩部分組成，其中外殼的主要成分是______．依據(jù)病毒______的不同，可將其分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒三大類．(4)自然選擇是指生物在一定的環(huán)境條件下，在生存競爭中______生存，不適應(yīng)者被淘汰的過程，生存競爭是自然選擇的途徑，生物的______性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果．(5)人、鳥類和大多數(shù)昆蟲的生殖方式為有性生殖，有性生殖是指由親代產(chǎn)生的______結(jié)合形成______，再發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式．(6)保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、______和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施．這些措施包括______保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理等．(7)動(dòng)物行為受______和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，是在漫長的進(jìn)化過程中逐漸形成的．研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和______法．(8)水稻和野慈姑都生活在稻田中，它們因爭奪有限資源而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系叫______；小丑魚和?？簿右黄?、相互依存的種間關(guān)系叫______．(9)生殖和發(fā)育使自然界生機(jī)盎然，使生命得以延續(xù)和發(fā)展．生物產(chǎn)生后代和繁衍種族的過程叫______，生物體的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜、功能由不完善到完善的變化叫______．(10)遺傳和變異在生物界普遍存在．子女和父母之間存在很多相似的性狀，這種現(xiàn)象稱為______．同時(shí)，子女和父母之間以及子女個(gè)體之間的性狀又存在明顯差異，這種現(xiàn)象稱為______．13、家蠶的發(fā)育屬于______，和蝗蟲的發(fā)育相比最大不同是______，兩棲動(dòng)物的發(fā)育屬于______。14、在我們生活的生物圈中；有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，就是綠色植物。俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣說：“它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩人的筆揮舞?！边@個(gè)大“工廠”究竟是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？

請(qǐng)回答有關(guān)問題。

（1）綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是______；制造有機(jī)物依靠的結(jié)構(gòu)是______。

（2）綠色植物進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)必需的原料是______和______。

（3）綠色植物制造有機(jī)物的同時(shí)，還能夠產(chǎn)生氧氣。對(duì)維持生物圈中的______平衡具有重要作用。15、克隆多利羊在性狀上和提供無核卵細(xì)胞的母羊幾乎一模一樣．____．16、【題文】第64屆世界衛(wèi)生大會(huì)于5月16日在日內(nèi)瓦舉行。本次會(huì)議的議題包括流感疫情的防控；流感病毒和疫苗的共享、慢性病的防治等。其中慢性?。ㄖ感呐K病、癌癥、糖尿病等）已成為危害人類健康的“頭號(hào)殺手”。據(jù)統(tǒng)計(jì)；僅我國每年就有370萬人因慢性病死亡。為了遠(yuǎn)離疾病，專家建議禁煙、保持健康的飲食習(xí)慣、多運(yùn)動(dòng)

(1)按時(shí)吃早餐是一種健康的飲食習(xí)慣。根據(jù)下列提供的食品，請(qǐng)你搭配一份既健康叉營養(yǎng)均衡的早餐：____

A．饅頭B．泡面C可樂D．牛奶E炸薯?xiàng)lF雞蛋G蘋果。

(2)流感疫苗作為____進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。這種免疫類型屬于________免疫。

(3)除了養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生及生活習(xí)慣外，你還可以通過什么途徑達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的？____評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、動(dòng)物越高等，其后天學(xué)習(xí)行為就越少。（）18、水螅屬于腔腸動(dòng)物______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、缺磷肥，植物長不高，葉子邊緣像火燒一樣，生長不旺盛，最后會(huì)干枯．______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、藥物按其作用可分為處方藥和非處方藥，非處方藥的標(biāo)志是．______（判斷對(duì)錯(cuò)）21、有些細(xì)菌靠分解動(dòng)植物的遺體或糞便等得以獲取養(yǎng)料維持生存，這種方式屬于自養(yǎng)。（）22、對(duì)于城市垃圾，比較合理的處理辦法是進(jìn)行分類及無害處理，對(duì)可利用的資源再利用。（）23、酵母菌能使牛奶變成酸奶。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共36分)24、(1)被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，根據(jù)課本上的相關(guān)知識(shí)回答下面的問題：①設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是_____。②打斷“鵝頸瓶”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗了，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明他認(rèn)為肉湯腐敗的真正原因是：__________。③根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用__________方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。④在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌的角色定位是作為生物部分的___參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。(2)百花盛開的春天，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進(jìn)爬出，忙于采蜜。某校興趣小組的同學(xué)為探究"蜜蜂飛向花朵，跟花的顏色有關(guān)"這一猜想，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：用大小和顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜掛在樹枝上；記錄在單位時(shí)間內(nèi)，飛向大小不同和顏色不同的紙花的蜜蜂數(shù)。①你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理嗎？______________________________為什么？____________________。②對(duì)吸引蜜蜂飛向花朵的因素，你還想探究的問題是：______________________。③從行為獲得的途徑來看，蜜蜂飛向花朵采蜜的行為屬于_____行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的_____所決定。25、在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，某生物小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：。試管編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)饅頭碎屑或塊饅頭碎屑適量饅頭碎屑適量饅頭塊適量唾液有無2毫升唾液A2毫升唾液是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7℃水浴恒溫10分鐘加入B物質(zhì)2滴（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入___________，其中對(duì)照組是_____號(hào)。（2）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用_______兩支試管。（3）要檢驗(yàn)淀粉的存在，B物質(zhì)應(yīng)該是_________。滴加2滴B物質(zhì)后，_______號(hào)試管中的現(xiàn)象不會(huì)變藍(lán)。26、某生物興趣小組正在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證擱置時(shí)間久了的饅頭上長出的“黑毛”是什么生物?！緦?shí)驗(yàn)步驟】(1)首先取一袋牛奶和一定量的瓊脂煮沸后，倒在一個(gè)經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)皿中，冷卻后，打開蓋子待用，他們制作的是________。(2)將解剖針在酒精燈上炙燒后冷卻，挑取饅頭上的少許“黑毛”涂抹在步驟(1)的培養(yǎng)皿中，這是________。(3)將這個(gè)培養(yǎng)皿放在保持________培養(yǎng)?！居^察記錄】一周后，取出觀察，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中有不同形態(tài)的菌落(如圖所示)，【觀察結(jié)果】(4)請(qǐng)你根據(jù)他們的觀察結(jié)果判斷：A可能是________菌落，B可能是________菌落?！痉治鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果】(5)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了兩種不同類型的菌落，實(shí)驗(yàn)過程中肯定有一些失誤，請(qǐng)你幫他們分析可能有哪些失誤：①________；②________。27、【題文】某中學(xué)的生物科技活動(dòng)小組為了檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌；設(shè)計(jì)了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動(dòng)．請(qǐng)你幫助完成設(shè)計(jì)方案，并回答問題．

（1）提出問題：____？

（2）作出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多．

（3）制定和實(shí)施計(jì)劃。

①將9個(gè)滅菌；裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組；每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗手后、空白對(duì)照．

②打開培養(yǎng)皿；三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下．

③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈；然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下．

④“空白對(duì)照”組____．

⑤把三種培養(yǎng)你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)；一天后觀察．

⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù)，并計(jì)算____．

（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：____．

（5）細(xì)菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數(shù)細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)物、植物遺體分解成____；這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用．

（6）細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系很密切，有的對(duì)人類有害，但有的對(duì)人類是有益的．如人們往往在制作饅頭或面包時(shí)，加入____菌；利用有些真菌產(chǎn)生的____殺死或抑制某些致病細(xì)菌，治療相應(yīng)的疾?。u(píng)卷人得分五、其他(共3題，共21分)28、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共28分)31、讀“甘肅省部分地區(qū)及周邊地區(qū)略圖”，完成下列可要求：

(1)圖中字母A、B、C表示甘肅省省會(huì)蘭州的是_________。(2)圖中的山脈是________山脈，流經(jīng)B、C兩城市的河流是_____河。(3)從圖中可以看出，我省向北過渡到_______高原，向東南過渡到______高原，向西及西南過渡到_______高原，自然條件復(fù)雜多樣。32、識(shí)圖填空：填出細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)33、【題文】（每空1分；共6分）

如圖所示真菌；細(xì)菌及動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的作用；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的①過程代表____；②過程代表_______________。

（2）③過程是由________完成的；它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色是________，其主要作用是____________________________________。

（3）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有的作用是____________________。34、【題文】對(duì)比記憶是學(xué)習(xí)生物學(xué)的有效方法之一。請(qǐng)補(bǔ)充完善下列6種動(dòng)物行為的對(duì)比表。(動(dòng)物行為有：防御行為；社群行為、生殖行為、遷徙行為、覓食行為等)

。動(dòng)物名稱。

行為類型。

適應(yīng)性表現(xiàn)。

先天性行為。

后天性行為。

后天性行為。

美洲烏鴨。

覓食行為。

將海螺從高空丟下破殼食肉。

枯葉蝶。

①

棲息樹上時(shí)酷似枯葉。

螞蟻。

②

工蟻筑巢；兵蟻御敵、雌蟻產(chǎn)卵。

青蛙。

③

春季高昂鳴叫。

鯨。

后天性行為。

在娛樂場(chǎng)水中“頂球”

家燕。

④

隨季節(jié)變化而變更棲息地。

①____②____③____④____參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解答】解：預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源：“五早”（早發(fā)現(xiàn)；早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離）、消滅病畜；切斷傳播途徑：搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、消滅傳播媒介；保護(hù)易感人群：預(yù)防接種、加強(qiáng)鍛煉不與傳染源接觸．綜上所述；預(yù)防接種的目的是保護(hù)易感人群．

故選：C

【分析】預(yù)防傳染病的一般措施的認(rèn)識(shí)．控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．2、D【分析】解：AB；A圖中牙齒有臼齒和門齒的分化；無犬齒，應(yīng)是兔的牙齒，B圖中牙齒有臼齒、門齒和犬齒的分化，應(yīng)是狼的牙齒，AB錯(cuò)誤；

CD；A圖中牙齒有臼齒和門齒的分化；無犬齒，應(yīng)是草食性動(dòng)物的牙齒，B圖中牙齒有臼齒、門齒和犬齒的分化，應(yīng)是肉食性動(dòng)物的牙齒，C錯(cuò)誤，D正確．

故選：D

食草性動(dòng)物牙齒有臼齒和門齒的分化；無犬齒；食肉性動(dòng)物牙齒有門齒；臼齒、犬齒的分化．

關(guān)鍵知道食草性動(dòng)物沒有犬齒．【解析】【答案】D3、B【分析】解：A；做饅頭、面包或釀酒時(shí)；經(jīng)常要用到酵母菌．制作奶要用到乳酸菌，地瓜干是地瓜切片曬干即可，不需細(xì)菌或真菌，不符合題意．

B；制作酸奶、泡菜要用到乳酸菌發(fā)酵；傳統(tǒng)的豆腐乳是霉菌與細(xì)菌混合菌天然發(fā)酵而成的．符合題意；

C；做饅頭、面包或釀酒時(shí)；經(jīng)常要用到酵母菌．臘肉又叫腌肉，是用較多的鹽滲出肉中的水分，保存食物的一種方法．不符合題意．

D；制醋用到醋酸菌；制茅臺(tái)酒要用到酵母菌，香腸是用肉和淀粉加上調(diào)味劑，加熱煮熟，再真空包裝而成，與細(xì)菌、真菌無直接關(guān)系，不符合題意．

故選：B．

細(xì)菌和真菌等微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要意義；如蒸饅頭；做面包、釀酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌，乳酸菌屬于細(xì)菌，酵母菌屬于真菌，據(jù)此作答．

這部分內(nèi)容是重點(diǎn)，注意掌握和靈活答題．【解析】【答案】B4、D【分析】解：花芽將來發(fā)育成花；枝芽將來發(fā)育成枝和葉；混合芽是將來既能發(fā)育成枝和葉；又能發(fā)育成花的芽。所以將來既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫作混合芽。

故選：D。

按照位置芽分為頂芽和側(cè)芽；按照其發(fā)育的結(jié)果芽分為花芽；枝芽（有的地方較葉芽）和混合芽．

芽的類型要分清，此處易出錯(cuò)．【解析】D5、B【分析】解：食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者．因此食物鏈的開始總是生產(chǎn)者；即食物鏈?zhǔn)菑木G色植物開始的，如草→兔→狐。所以食物鏈中開始的生物通常是進(jìn)行光合作用的植物。

故選：B

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成?！窘馕觥緽6、D【分析】解：A；山羊的毛較少；綿羊的毛較多，不是同種生物的性狀，不能稱為相對(duì)性狀；故不符合題意．

B；小紅和小麗都是雙眼皮不是同一性狀的不同表現(xiàn)形式；也不是相對(duì)性狀；故不符合題意。

C；小強(qiáng)長的高；小剛長的較瘦不是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，人的高與矮、胖與瘦分別是相對(duì)性狀；故不符合題意．

D；公雞的肉冠有玫瑰冠和單冠是同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式；是相對(duì)性狀．故符合題意．

故選：D

遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型稱為稱為相對(duì)性狀；例如；豌豆的花色有白色和紅色，綿羊的毛色有白毛與黑毛．

此題考查了相對(duì)性狀的概念以及相對(duì)性狀的識(shí)別．【解析】D7、A【分析】解：A；肌肉跨越了一個(gè)關(guān)節(jié)；由肌腱附著在相鄰的骨上，A正確；

B；兩塊肌肉沒有跨越關(guān)節(jié)；B錯(cuò)誤；

C；只有下方一塊骨骼肌跨越兩個(gè)關(guān)節(jié)；上方一塊骨骼肌沒有附著在兩塊相鄰的骨上，C錯(cuò)誤；

D；只有上方一塊骨骼肌跨越兩個(gè)關(guān)節(jié)；下方一塊骨骼肌沒有附著在兩塊相鄰的骨上，D錯(cuò)誤。

故選：A。

骨骼肌有受刺激收縮的特性；骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的。

在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動(dòng)力作用?！窘馕觥緼二、填空題(共9題，共18分)8、感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器視網(wǎng)膜視覺中樞條件反射反射反射弧【分析】【解答】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成，如傳出神經(jīng)受損，即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng)，因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動(dòng)。

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。9、輻射刺細(xì)胞口肛門【分析】【解答】解：腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物；腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．

故答案為：輻射；刺細(xì)胞；口；肛門。

【分析】腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，身體輻射對(duì)稱、有口無肛門，分析解答．10、（1）C（2）溫度微生物的生活需要適宜的溫度（低溫能抑制細(xì)菌的生長和繁殖）（3）細(xì)菌（和真菌）殺死或抑制它們的生長和繁殖低溫冷藏或高溫殺菌（合理即可）?【分析】【分析】本題主要考查的是檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究試驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時(shí)間，冷卻，此時(shí)微生物進(jìn)入瓶內(nèi)。步驟三：把B錐形瓶放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是25℃。此時(shí)，B瓶內(nèi)有活的微生物；步驟四：把C錐形瓶加熱煮沸后，放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是25℃。此時(shí)，C瓶內(nèi)沒有活的微生物。故比較步驟三；四，實(shí)驗(yàn)變量是C否有活的微生物。

（2）通過A、B兩只錐形瓶的實(shí)驗(yàn)以及現(xiàn)象，A瓶內(nèi)出現(xiàn)了少量的微生物，B瓶內(nèi)出現(xiàn)大量的微生物。這組實(shí)驗(yàn)中的變量是溫度，可以得出的結(jié)論是微生物的生活需要適宜的溫度（低溫能抑制細(xì)菌的生長和繁殖）。

（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的。根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的把食品內(nèi)的細(xì)菌（和真菌）殺死或抑制它們的生長和繁殖，在日常生活中可采取高溫加熱滅菌和低溫保存的方法儲(chǔ)存食品?！窘馕觥浚?）C（2）溫度微生物的生活需要適宜的溫度（低溫能抑制細(xì)菌的生長和繁殖）（3）細(xì)菌（和真菌）殺死或抑制它們的生長和繁殖低溫冷藏或高溫殺菌（合理即可）?11、（1）物種滅絕加快（2）棲息地的喪失建立自然保護(hù)區(qū)（就地保護(hù)）（3）做好垃圾分類、節(jié)約用電等【分析】【分析】

本題考查生物的多樣性面臨的問題及生物多樣性的保護(hù)措施。解答此類題目的關(guān)鍵是正確分析材料，識(shí)表和理解生物多樣性的內(nèi)涵、理解保護(hù)生物棲息環(huán)境的意義?！窘獯稹浚?）生物多樣性喪失的原因是多方面的，人口快速增長是破壞或改變野生動(dòng)物棲息地和過度利用生物資源的最主要原因。由材料一可知，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快。（2）由上表材料二可知，棲息地喪失分別占哺乳類和鳥類喪失原因的32%和60%，故哺乳類和鳥類瀕危或受威脅的主要原因是棲息地喪失。保護(hù)哺乳類和鳥類最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)。通過以上分析可知，鳥類瀕危或受到威脅的原因：偷獵、棲息地喪失、外來物種的影響等，因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施。（3）我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾消失時(shí)間，而且造成不可挽救的危害，這是垃圾袋裝化的最大弊病。因此，將垃圾分類處理，可以做到垃圾的回收重利用，減少了對(duì)環(huán)境的污染；另外，節(jié)約用電等行為也有利于環(huán)境保護(hù)?！窘馕觥浚?）物種滅絕加快（2）棲息地的喪失建立自然保護(hù)區(qū)（就地保護(hù)）（3）做好垃圾分類、節(jié)約用電等12、（1）游泳（生活）環(huán)境

（2）苔蘚種子

（3）蛋白質(zhì)宿主

（4）適者多樣

（5）兩性生殖細(xì)胞受精卵

（6）物種就地

（7）神經(jīng)（系統(tǒng)）實(shí)驗(yàn)

（8）競爭共生

（9）生殖發(fā)育

（10）遺傳變異【分析】（1）【分析】本題考查動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式。解題關(guān)鍵是正確理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式?！窘獯稹縿?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，如奔跑、游泳、行走、爬行、飛行等，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。鯽魚、烏賊等在水中生活的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)方式以游泳為主。動(dòng)物利用各種不同的運(yùn)動(dòng)方式去適應(yīng)不同的環(huán)境，有利于動(dòng)物的生存和繁衍。（2）【分析】本題主要考查植物的分類。解題關(guān)鍵是熟練掌握植物的分類?！窘獯稹可锶χ幸阎木G色植物有50余萬種，根據(jù)它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活環(huán)境的不同，將它們分為不同的類群，包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物等。（3）【分析】本題主要考查病毒的結(jié)構(gòu)及分類。解題關(guān)鍵是熟練掌握病毒的結(jié)構(gòu)及分類?！窘獯稹坎《緵]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)DNA組成。病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞中營寄生生活，依據(jù)病毒宿主的不同，可將其分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒三大類。（4）【分析】本題主要考查自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容和生物進(jìn)化的原因。解題關(guān)鍵是正確理解自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容和生物進(jìn)化的原因?！窘獯稹孔匀贿x擇學(xué)說的內(nèi)容可概括為：過度繁殖、生存競爭、遺傳和變異、適者生存。自然選擇是指生物在一定的環(huán)境條件下，在生存競爭中適者生存，不適者被淘汰的過程，生存競爭是自然選擇的途徑，生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。（5）【分析】本題主要考查有性生殖與無性生殖的區(qū)別。解題關(guān)鍵是熟練掌握有性生殖與無性生殖的區(qū)別?！窘獯稹咳恕ⅧB類和大多數(shù)昆蟲的生殖方式為有性生殖，有性生殖是指由親體產(chǎn)生的兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。而無性生殖是不經(jīng)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，直接由母體產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，如扦插、嫁接。

（6）【分析】本題主要考查生物多樣性的內(nèi)涵及保護(hù)生物多樣性的主要措施。解題關(guān)鍵是正確理解生物多樣性的內(nèi)涵及保護(hù)生物多樣性的主要措施。【解答】生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性（遺傳物質(zhì)多樣性）、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。因此保護(hù)動(dòng)物多樣性需要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施，這些措施包括就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理等。（7）【分析】本題主要考查動(dòng)物的行為。解題關(guān)鍵是正確理解動(dòng)物的行為的特點(diǎn)?！窘獯稹縿?dòng)物行為是指動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們個(gè)體生存和繁殖后代的活動(dòng)。動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，是在漫長的進(jìn)化過程中逐漸形成的。研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法。（8）【分析】本題主要考查生物與生物之間的關(guān)系。解題關(guān)鍵是正確理解生物與生物之間的關(guān)系?！窘獯稹可锖蜕镏g的關(guān)系包括競爭、共生、寄生、捕食等。水稻和野慈姑都生活在稻田中，它們因爭奪有限資源而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系叫做競爭；小丑魚和?？簿右黄稹⑾嗷ヒ来娴姆N間關(guān)系叫共生。（9）【分析】本題主要考查生物的特征。解題關(guān)鍵是正確理解生殖和發(fā)育的概念。【解答】生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。生物體產(chǎn)生后代和繁衍種族的過程叫做生殖，生物體的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜、功能由不完善到完善的變化叫做發(fā)育。（10）【分析】本題主要考查遺傳和變異的現(xiàn)象。解題關(guān)鍵是正確理解遺傳和變異的現(xiàn)象?！窘獯稹窟z傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在，親代與子代的性狀上的相似性稱為遺傳，親代與子代及子代不同個(gè)體性狀上的差異稱為變異。因此子女和父母之間存在很多相似的性狀，這種現(xiàn)象稱為遺傳，同時(shí)，子女和父母之間以及子女個(gè)體之間的性狀又存在明顯差異，這種現(xiàn)象稱為變異。【解析】（1）游泳（生活）環(huán)境（2）苔蘚種子（3）蛋白質(zhì)宿主（4）適者多樣（5）兩性生殖細(xì)胞受精卵（6）物種就地（7）神經(jīng)（系統(tǒng)）實(shí)驗(yàn)（8）競爭共生（9）生殖發(fā)育（10）遺傳變異13、完全變態(tài)發(fā)育；多了個(gè)蛹期；變態(tài)發(fā)育【分析】解：家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期；屬于完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，可見家蠶比蝗蟲多了蛹期。

兩棲動(dòng)物；雌雄異體，生殖和發(fā)育都在水中完成，雌雄蛙抱對(duì)后，將精子和卵子產(chǎn)在水中，體外受精，幼體在水中發(fā)育，抱對(duì)可以增加精子和卵細(xì)胞的結(jié)合率。例如：青蛙發(fā)育的四個(gè)階段是：受精卵蝌蚪幼蛙-成蛙，為變態(tài)發(fā)育，生殖和發(fā)育都是在水中完成的。

故答案為：完全變態(tài)發(fā)育；多了個(gè)蛹期；變態(tài)發(fā)育。

（1）昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期；幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。

（2）昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期；幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同。如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。

掌握昆蟲和兩棲動(dòng)物的發(fā)育特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥客耆儜B(tài)發(fā)育；多了個(gè)蛹期；變態(tài)發(fā)育14、葉葉綠體二氧化碳水碳一氧【分析】解：（1）綠色植物能進(jìn)行光合作用；在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中。因此綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是葉，因?yàn)楹腥~綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是葉內(nèi)的葉綠體。

（2）光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體。

（3）綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物；不僅滿足了自身生長；發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡。

故答案為：（1）葉；葉綠體。

（2）二氧化碳；水。

（3）碳一氧。

綠色植物通過葉綠體利用光能；把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，為所有生物提供物質(zhì)和能量。據(jù)此解答。

練掌握了綠色植物光合作用概念以及意義，結(jié)合題意，即可正確答題?！窘馕觥咳~葉綠體二氧化碳水碳一氧15、略

【分析】

威爾穆特從一只蘇格爾黑臉母羊的卵巢內(nèi)取出成熟的卵細(xì)胞；并剔除其細(xì)胞核；從一只芬蘭白臉母羊的乳腺細(xì)胞中取出細(xì)胞核，并移植到黑臉母羊的去核卵細(xì)胞中，使其形成一個(gè)新的“卵細(xì)胞”．然后在實(shí)驗(yàn)室里讓這個(gè)新“新卵細(xì)胞”發(fā)育成胚胎；當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度，再把它植入另一只蘇格蘭黑臉母羊的子宮里．這只黑臉“代孕媽媽”經(jīng)過148天的懷孕過程，生出了白臉“多莉”．白臉綿陽乳腺細(xì)胞中含有該綿陽全套的遺傳基因，通過無性生殖產(chǎn)生的“多莉”羊，其遺傳基因來自白臉綿羊．克隆多利羊在性狀上和供核的母羊幾乎一模一樣，所以，克隆多利羊在性狀上和提供無核卵細(xì)胞的母羊幾乎一模一樣說法是錯(cuò)誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查克隆技術(shù)的應(yīng)用；克隆羊“多莉”問世。

16、略

【分析】【解析】科學(xué)的食譜既要包括比例適當(dāng)并且全面的營養(yǎng)成分，又要注意熱量的合理分配。要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，合理膳食做到：食物多樣、葷素搭配、饑飽適當(dāng)、粗細(xì)結(jié)合、三餐合理。能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的是抗原，這種免疫是后天形成的，叫做特異性免疫。【解析】【答案】（1）ADFG（2）抗原特異性（3）加強(qiáng)體育鍛煉三、判斷題(共7題，共14分)17、×【分析】試題分析：不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過200次以上的嘗試和錯(cuò)誤后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。而走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得多。對(duì)于不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)。脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，比無脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜、高等，這說明脊椎動(dòng)物更能適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境?？键c(diǎn)：動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)【解析】【答案】×18、√【分析】解：水螅生活在水中；身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．故屬于腔腸動(dòng)物．

故答案為：√

腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物；腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．

解答此題的關(guān)鍵是明確腔腸動(dòng)物的特征．【解析】√19、×【分析】解：土壤缺氮時(shí)；植株矮小，葉片黃化，老葉黃色枯焦，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少；

缺磷時(shí)；幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色；

缺鉀時(shí)；植物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦枯狀，可見題干的癥狀是缺鉀的無機(jī)鹽，說法錯(cuò)誤．

故答案為：×

植物生活需要最多的無機(jī)鹽是含氮；磷、鉀的無機(jī)鹽．含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長；使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記缺少氮、磷、鉀對(duì)植物的影響．【解析】×20、√【分析】解：藥品分處方藥和非處方藥；非處方藥是不需要醫(yī)師處方；即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治；處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品，非處方藥不必醫(yī)生囑咐下使用，處方藥不能自己購買，按照說明服用，故此題說法正確．

故答案為：√．

安全用藥是指根據(jù)病情需要；正確選擇藥物的品種；劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害．

處方藥的使用要遵醫(yī)囑，非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說明書，按說明書服用．【解析】√21、×【分析】試題分析：不能直接利用無機(jī)物制造有機(jī)物，通過外界環(huán)境中的現(xiàn)成的有機(jī)物為食物的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．通過分解動(dòng)物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉吸取有機(jī)養(yǎng)料的為營腐生生活；從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸取有機(jī)物的，為營寄生生活．考點(diǎn)：細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式【解析】【答案】錯(cuò)22、√【分析】試題分析：對(duì)城市垃圾，進(jìn)行分類及無害處理，對(duì)可利用的資源再利用．可化害為利，變廢為寶，防止環(huán)境污染，造福人類．故答案：√考點(diǎn)：人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系．【解析】【答案】√23、×【分析】試題分析：能使牛奶變成酸奶的菌種不是酵母菌，是乳酸菌?？键c(diǎn)：本題考查發(fā)酵食品的制作，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了?、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共36分)24、（1）

①巴斯德

②細(xì)菌的生長和繁殖

③密封（隔絕空氣）

④分解者

（2）

①不合理因?yàn)椴环献兞繂我辉瓌t

②花的氣味會(huì)吸引蜜蜂飛向花朵嗎

③先天性遺傳物質(zhì)

【分析】（1）【分析】本題主要考查巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容、食品保存的原理及細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。解答此題的關(guān)鍵是熟知巴斯德的主要貢獻(xiàn)、明確細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的?！窘獯稹竣侔退沟率欠▏⑸飳W(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生，被稱作是“微生物之父”。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是巴斯德。②將“鵝頸”打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營養(yǎng)液中，則空氣中的細(xì)菌就進(jìn)入肉湯，并大量繁殖之后，使肉湯腐敗。因此，打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗了，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明他認(rèn)為肉湯腐敗的真正原因是：細(xì)菌的生長和繁殖。③細(xì)菌、真菌等微生物的生活需要適宜的溫度，低溫可以抑制其生長和繁殖，高溫則能殺死細(xì)菌、真菌等微生物，從而利于食品的保存。因此，根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用密封（隔絕空氣）的方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。④在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌是生物部分中的分解者，能分解動(dòng)植物的遺體遺物，產(chǎn)生二氧化碳和水，返回?zé)o機(jī)環(huán)境中。因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌的角色定位是作為生物部分的分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。（2）【分析】此題考查了探究吸引蜜蜂飛向花朵的因素實(shí)驗(yàn)。明確探究實(shí)驗(yàn)的單一變量的原則和實(shí)驗(yàn)操作步驟及蜜蜂的行為方式特點(diǎn)是解決此題的關(guān)鍵。【解答】①本題屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)題干的設(shè)計(jì)內(nèi)容可知，此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩組中，花的大小和顏色都不同，有兩個(gè)變量。因此，上述實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)椴环献兞繂我辉瓌t。②據(jù)材料可知此實(shí)驗(yàn)提出的問題為：是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？蜜蜂飛向花朵的因素可能有多種，大小、顏色、氣味等。因此，對(duì)吸引蜜蜂飛向花朵的因素，除了花的大小、顏色外，還想探究的問題是：花的氣味會(huì)吸引蜜蜂飛向花朵嗎？③動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜等。因此，從行為獲得的途徑來看，蜜蜂飛向花朵采蜜的行為屬于先天性行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定。

【解析】（1）①巴斯德②細(xì)菌的生長和繁殖③密封（隔絕空氣）④分解者（2）①不合理因?yàn)椴环献兞繂我辉瓌t②花的氣味會(huì)吸引蜜蜂飛向花朵嗎③先天性遺傳物質(zhì)

25、（1）2ml清水2

（2）1、3

（3）碘液1【分析】【分析】此題考查的是探究口腔對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)。明確實(shí)驗(yàn)原理、理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹繉?duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。（1）要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此在2號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水，便于控制單一變量。故為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml，與1號(hào)試管起對(duì)照作用。

（2）1試管加入的是饅頭碎屑，且與唾液充分混合，這一過程模擬的是牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用；3試管加入的是饅頭塊，且不進(jìn)行攪拌，饅頭塊中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化，加入碘液后變藍(lán)。1號(hào)試管中的淀粉由于與唾液充分混合，淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖，遇碘不變藍(lán)，因此1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化。故為了證明牙齒的咀嚼；舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1和3號(hào)兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）要檢驗(yàn)淀粉的存在，B物質(zhì)應(yīng)該是碘液，因?yàn)榈矸塾杏龅庾兯{(lán)色的特性。1號(hào)試管中的淀粉在環(huán)境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色，所以1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)?！窘馕觥浚?）2ml清水2（2）1、3（3）碘液126、（1）培養(yǎng)基（2）接種（3）恒定溫度的培養(yǎng)箱（室內(nèi)溫暖的地方）（4）細(xì)菌；真菌（5）培養(yǎng)皿制作好以后沒有進(jìn)行高溫滅菌；培養(yǎng)皿待用時(shí)，蓋子是打開的，很容易使其他菌落進(jìn)入【分析】（1）細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。而細(xì)菌沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活。因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基。（2）將解剖針在酒精燈上炙燒后冷卻，挑取饅頭上的少許“黑毛”涂抹在步驟(1)的培養(yǎng)皿中，這是在接種。（3）細(xì)菌和真菌的生活需要適宜的溫度，因此將這個(gè)培養(yǎng)皿放在恒定溫度的培養(yǎng)箱（室內(nèi)溫暖的地方）培養(yǎng)。（4）菌落是指一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體（細(xì)菌或真菌集團(tuán)），細(xì)菌菌落特征：菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色。真菌落特征：菌落較大、菌絲細(xì)長，菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）。故A是細(xì)菌菌落，B是真菌菌落。（5）培養(yǎng)皿制作好以后沒有進(jìn)行高溫滅菌，或者培養(yǎng)皿待用時(shí)，蓋子是打開的，很容易使其他菌落進(jìn)入。都可能導(dǎo)致試驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象?！窘馕觥浚?）培養(yǎng)基（2）接種（3）恒定溫度的培養(yǎng)箱（室內(nèi)溫暖的地方）（4）細(xì)菌；真菌（5）培養(yǎng)皿制作好以后沒有進(jìn)行高溫滅菌；培養(yǎng)皿待用時(shí)，蓋子是打開的，很容易使其他菌落進(jìn)入27、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）為了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”；因此提出的問題是：洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎？

（2）作出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多．

（3）制定和實(shí)施計(jì)劃。

①將9個(gè)滅菌；裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組；每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗手后、空白對(duì)照．

②打開培養(yǎng)皿；三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下．

③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈；然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下．

④“空白對(duì)照”組不作處理．

⑤把三種培養(yǎng)你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)；一天后觀察．

⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù)；為了減少誤差，要計(jì)算平均值．

（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：洗手前培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落多；洗手后培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落少；空白對(duì)照組沒有菌落．

（5）細(xì)菌和真菌在生物圈中分布廣泛；大多數(shù)細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)物；植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用．

（6）細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系很密切；有的對(duì)人類有害，但有的對(duì)人類是有益的．如人們往往在制作饅頭或面包時(shí)，加入酵母菌；利用有些真菌如青霉菌產(chǎn)生的抗生素殺死或抑制某些致病細(xì)菌，治療相應(yīng)的疾?。?/p>

考點(diǎn)：檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌．【解析】【答案】（1）洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎；

（3）④不做處理；⑥平均值；

（4）洗手前培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落多；洗手后培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落少；空白對(duì)照組沒有菌落；

（5）二氧化碳；水和無機(jī)鹽；

（6）酵母；抗生素．五、其他(共3題，共21分)28、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))29、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進(jìn)行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，能使小氣球會(huì)膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機(jī)物（營養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因?yàn)榻湍妇l(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機(jī)物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程．酵母菌在有氧氣時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的