2025年冀少新版高二語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版高二語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出與例句中劃線的“其”意義與用法不相同的一項()

例句：唐浮圖慧褒始舍于____址A.以____乃華山之陽名之也B.而予亦悔____隨之而不得極夫游之樂也C.以____求思之深而無不在也D.距____院東五里2、“一代演員”于是之我記得十年前的一天，于夫人李曼宜大姐突然打來電話，告知老于病危。我立即趕到醫(yī)院，與李大姐一起商量善后。我提了個建議：在送遺體火化前，先將靈車開到首都劇場門前停留五分鐘，讓老于與他心愛的劇場告別。但天佑是之，他奇跡般地逃過一劫，不過身體每況愈下。然而，李大姐是堅強的。她1月20日晚七時許打來電話，平靜地對我說：“老于今天下午5時19分走了，已經(jīng)商定不去八寶山，就照你的建議，24日火化前先把靈車開到人藝轉(zhuǎn)一圈，讓老于與劇場告別?！庇谑侵褪锥紕?，但愿這能成為一個讓一代代戲劇人感奮的戲劇童話。清華的梅校長有言：“大學非大樓之謂也，而是大師之謂也。”劇場何嘗不是如此!2006年5月16日，香港話劇團在首都劇場演出《傾城之戀》，演完謝幕，劇團藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝動情地在臺上對觀眾說：“香港話劇團能在首都劇場演出，深感榮耀，因為偉大的于是之、朱琳、英若誠曾在這個舞臺上獻藝。”于是之最后一次在首都劇場演戲，是1992年7月16日的《茶館》告別演出。老于后來寫了一篇文章，傾吐了他的感受。他自覺這場戲演得不太好，卻又偏偏受到了熱烈歡呼，整篇文章成了他的“懺悔錄”。最后他這樣寫道：“卸妝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應(yīng)下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責自己。”老于在這里故意隱瞞了一個細節(jié)：在車上還坐著我和劇院一位年輕干部，車開到門口時見有一群觀眾等著，那位年輕干部怕老于體力不支，便招呼司機“別停車”，司機說：“不停車還不容易?！崩嫌诹⒓摧p聲說了一句：“可我們就對不起觀眾了?！避嚴镆黄聊?。我想，老于是有意識地略去這個細節(jié)的。有一次我送老于一張賀卡，上邊寫著：“祝你健康！因為除了健康之外，你什么都不缺。”他回答我說：“我還缺文化?！庇谑侵奈幕搀w現(xiàn)在他一生對于文化的不倦探求上。他有篇文章叫《幼學紀事》，劈頭就是這樣一句：“我出生于一個完全沒有文化的家庭?！蔽恼吕飳懥怂嗌倌陼r代的苦讀經(jīng)歷，也記述了一位與他同住那個大雜院里的老郝叔，文中一段深情的文字就是獻給這位苦命的洋車夫的：“老郝叔又早已作古。他無碑、無墓，所有的辛勞都化為汗水，灑在馬路和胡同的土地上，即刻就化為烏有。他奔波一世，卻仿佛從未存活過人間?！焙髞韯≡号叛荨恶橊勏樽印?，于是之主動申請扮演劇中的洋車夫老馬，他從內(nèi)到外地描摹他心中的老郝叔，老馬的那場篇幅不大的戲，成了全劇的華彩樂章。通過老馬的舞臺形象塑造，他給“無碑無墓”的老郝叔，在舞臺上立起了一座豐碑。《幼學紀事》曾入編中小學語文教材。于是之作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法更受人稱道。l985年他給我寫了個條幅，用漢碑體寫了“寧靜”兩字，下邊用行書作跋：“道明同志囑書，錄石門碑以求正，漢碑初學，有辱所命，企諒。于是之?！彼麨槭裁匆獙W寫漢碑呢？因為其時他準備在謝晉籌拍的《赤壁大戰(zhàn)》中演曹操，他知道曹操當年是寫漢碑的。于是之在《一個演員的獨白》中說：“我們所創(chuàng)造的形象必須是一個文學的形象，美術(shù)的形象，可以入詩，可以入畫的形象?！倍谑侵鶆?chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等角色，就是“可以入詩，可以入畫的形象”。黃宗江先生著文談于是之，標題是“一代演員”。于是之是真正稱得上這個崇高稱號的。2013年1月20日17時19分，于是之停止呼吸的那一刻起，于是之的新的生命又開始了。(節(jié)選自《演員于是之》，王宏韜、楊景輝編，有刪改)【相關(guān)鏈接】究竟怎么演？一字一淚，哭腔哭調(diào)地演，還是另外的演法？研究一下生活吧。王利發(fā)這時一定不愿意哭，他要控制住自己，并在親人面前裝作輕松，當兒孫們欲哭時，他甚至還要申斥，為的是要他們迅速逃出這災(zāi)難的虎口。因此這個悲劇的小片段，就不能直接去演那個“悲”，而要多演那個對“悲”的“控制”，甚至強作歡笑。這么演就可以較含蓄些，也可能更感人些。（摘自于是之《演“王利發(fā)”小記》）下列對材料的理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.首都劇場因于是之、朱琳、英若誠這些藝術(shù)家曾在這個舞臺上獻過藝而大放光彩，所以每一個來此演出的人都會感到榮耀。B.于是之在青少年時代就很刻苦讀書，現(xiàn)在仍說自己還缺文化，表現(xiàn)了于是之一生對文化的不倦探求精神。C.于是之最后一次演完《茶館》后，因為覺得這場戲演得不太好，加上卸完妝后疲倦極了，就沒有停車與觀眾告別，這成了他的終身遺憾。D.于是之認為，要演好一個角色，關(guān)鍵在于使人物符合生活真實，富有含蓄性，這樣的角色才可能顯得更加逼真感人。3、下列各句中加點詞語的使用，錯誤的一項是（）A.京劇梅派傳人臺灣表演藝術(shù)家魏海敏先生說，傳承梅派藝術(shù)的同時，也要傳承梅派創(chuàng)新的精神，京劇的發(fā)展不可固步自封B.社會輿論對名人有求全責備心理，是因為名人常常充當著精神領(lǐng)袖的角色，有著巨大的社會影響力。C.老劉興趣廣泛，喜歡棋牌運動，擅長打籃球，能欣賞通俗流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘之如飴D.齊白石先生始終以一顆純真的心，沉浸在藝術(shù)的體驗之中，他筆下的青蝦、鲇魚、斗雞、蟋蟀等都栩栩如生，如躍紙上。4、下面各句中，沒有語病的一項是A.近段時間由于越南、菲律賓和馬來西亞等國紛紛宣布對南海部分島礁擁有主權(quán)，致使我國維護南海領(lǐng)海、領(lǐng)土主權(quán)完整的行動越來越困難。B.以娛樂性閱讀為主要目的的穿越小說往往并不敘述具體的歷史事件，而是借用歷史人物的名字，講述歷史版本的現(xiàn)代愛情故事。C.上周六在尼克斯隊與湖人隊交鋒時，林書豪憑借其職業(yè)生涯最杰出的表現(xiàn)，不僅搶走了科比的風光，成為全場最佳球員，還讓科比認識了自己究竟是怎樣的一個人。D.雖然中國公民在蘇丹遭劫持是一起偶發(fā)事件，但中國公民出國要清楚地了解海外的安全形勢，防止各類安全風險，采取有效措施。5、下列詞語字形全都正確的一項是（）（3分）A.遨翔聒噪皓腕云銷雨霽B.酒壚漁樵晦朔廊腰漫回C.胡謅披靡酒尊鼎鐺玉石D.請纓暝暗芥蒂雕欄玉砌6、下列詩句中與如圖漫畫最匹配的一項是（）

A.不識廬山真面目，只緣身在此山中B.遠上寒山石徑斜，白云深處有人家C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。7、下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（）

①建成富強民主文明和諧美麗的家園，人人置身于海晏河清；朗朗乾坤的社會環(huán)境中；該有怎樣的美妙！

②電子支付逐漸成為潮流，現(xiàn)金社會的發(fā)展已到頂點，無現(xiàn)金社會即將到來，紙幣可能成為明日黃花。

③2017年的樓市調(diào)控，一直在持續(xù)進行中?！般y十”傳統(tǒng)樓市銷售旺季過半，全國樓市依然不瘟不火。

④高考結(jié)束后，一些經(jīng)濟方面存在困難的考生雖然經(jīng)過社會愛心人士的捐助解決了學費問題，但他們目無全牛；缺少人生的總體規(guī)劃，這難免會給今后的學習生活帶來困擾。

⑤《朗讀者》，一檔開播即火的節(jié)目，再次讓董卿炙手可熱；這個端莊大氣；滿腹詩書的女子已圈粉無數(shù)。

⑥個別干部走訪慰問群眾不過是“走秀”而已，這種蜻蜓點水式的慰問不僅不能送去黨的溫暖，反而讓群眾寒心。A.①④⑤B.②③④C.③④⑤D.①②⑥評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、《邊城》通過抒發(fā)____之間的純真情愛，____之間的真摯的親愛，____之間善良的互愛表現(xiàn)人性之美。在一場美麗的夜晚，船家少女在優(yōu)美迷人的歌聲中夢見了象征愛情的____.9、課文《父母與孩子之間的愛》第2段中“他就開始有能力接受事物的本來面目”中“本來面目”的意思是____10、劉易斯·托馬斯博士，美國____、____，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學和哈佛醫(yī)學院，美國科學院院士。代表作為隨筆集____；這本書是作者關(guān)于。

____的思考，無愧當今科學散文中的大家手筆。11、關(guān)漢卿，____末____初大都人，____家，號____。與____、白樸、____齊名，并稱為“元曲四大家”。1956年被列入“世界文化名人”之列。代表作除《竇娥冤》外，還有《望江亭》____《單刀會》等。12、音樂，每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子，只由主角獨唱。____即曲調(diào)，表聲音的高低；“曲牌”即曲譜，韻律要求嚴格；一部元雜劇只能有一個____，而每一折根據(jù)演員的唱調(diào)可以有諸多不同的____。13、《論語》是一部記錄____言行的____體散文集，由____記載。評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)14、〔端正好〕的結(jié)尾一句“怎不將天地也生埋怨”在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?15、《再別康橋》中描寫的意象與詩人的情感是如何融在一起的？16、詩人是從哪些方面，怎樣表現(xiàn)長恨的主題？17、結(jié)合自己的體驗說說你對“我真正需要的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學過”的理解。18、霍拉旭說：“自己所用的語言，到了別人嘴里，就聽不懂了嗎？先生，你有話直說了吧?！边@句話的潛臺詞是什么？19、仿照下面例句；續(xù)寫一句話。

例句：蘭因春而存在；而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒。

仿寫：________20、用簡潔的語言概括本詩最突出的藝術(shù)特色：21、閱讀《再別康橋》；回答問題。

如何理解“彩虹似的夢”？22、詩歌中哪一句寫了楊玉環(huán)的美貌，運用了什么手法？評卷人得分四、多選題(共3題，共9分)23、上西平·送陳舍人吳泳①跨征鞍，橫戰(zhàn)槊，上襄州②，便匹馬、蹴踏高秋。芙蓉未折，笛聲吹起塞云愁。男兒若欲樹功名，須向前頭。鳳雛寒，龍骨朽，蛟渚暗，鹿門幽。閱人物、渺渺如漚。棋頭已動，也須高著③局心籌。莫將一片廣長舌，博取封侯?！咀ⅰ竣賲怯荆鹤质逵溃纤武ㄈ?，關(guān)心國事，正直敢言，不避權(quán)貴。襄州：襄陽，位于鄂西北，地處漢水中游，屬南陽盆地邊緣，當時處在宋金對峙的前線。③高著：高明的招數(shù)。下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.開頭兩句各用“征”、“戰(zhàn)”分別形容“鞍”和“槊”，營造了十分強烈的戰(zhàn)斗氣氛，“便匹馬、蹴踏高秋”，實寫了陳舍人馳騁疆場的颯爽英姿。B.“芙蓉”二句，進一步說明陳舍人赴襄州上任及作者鼓勵他的原因就是敵人騷擾，邊塞吃緊?！叭啤笔遣粫畹模颂庍\用擬人的手法。C.下片對四位歷史人物，前兩人直寫名字，后兩人以遺跡指代，筆法錯雜多變，抒發(fā)了作者對他們懷才不遇、壯志難酬的悲嘆。E.“棋頭”一句，遙接上片“芙蓉未折”二句，是說既是戰(zhàn)爭已開始，那就要有高明的招數(shù)，去對付敵人，使之不得亂動。E.“棋頭”一句，遙接上片“芙蓉未折”二句，是說既是戰(zhàn)爭已開始，那就要有高明的招數(shù)，去對付敵人，使之不得亂動。24、燭影搖紅·題安陸浮云樓廖世美靄靄春空，畫樓森聳凌云渚。紫薇①登覽最關(guān)情，絕妙夸能賦。惆悵相思遲暮。記當日、朱闌共語。塞鴻難問，岸柳何窮，別愁紛絮。催促年光，舊來流水知何處？斷腸何必更殘陽，極目傷平楚。晚霽波聲帶雨，悄無人、舟橫野渡。數(shù)峰江上，芳草天涯，參差煙樹。[注]①紫薇：指唐代詩人杜牧，他曾經(jīng)登臨浮云樓賦詩。下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.詞作上片和下片的表達方式明顯不同，上片寫景敘事，下片集中抒情，全詞景物切換自然，意境清新，語淡而情切。B.上片開頭兩句，“靄靄春空”描寫云層低垂貌，而“畫樓森聳凌云渚”則表現(xiàn)浮云樓雕欄畫棟的美和高聳入云、俯瞰沙渚的氣勢。C.“紫薇登覽最關(guān)情，絕妙夸能賦”兩句，既稱贊杜牧題浮云樓詩寫得絕妙，也隱約道出自己具有登高能賦的才情。E.“悄無人、舟橫野渡”化用韋應(yīng)物的“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，但著一“悄”字，那種落寞孤寂的心境全出。E.“悄無人、舟橫野渡”化用韋應(yīng)物的“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，但著一“悄”字，那種落寞孤寂的心境全出。25、《南歌子（荊溪寄南徐故人）》趙長卿【1】春思濃如酒，離心亂似綿。一川芳草綠生煙?？屠镆蜓剡^、艷陽天。屈指歸期近，愁眉淚灑然。無端還被此情牽。為問桃源還有、再逢緣。注釋：【1】趙長卿，號仙源居士。江西南豐人。宋宗室，遁世隱居，過著清貧的生活。下列對于本詞的理解，正確的兩項是：（）（）A.春天來臨，詩人斟酒自娛，但因故人又不在身邊，所以即便面對無限春光，卻仍然離心頓起。B.“一川”一句寫出了在農(nóng)家裊裊炊煙的籠罩下，平野上無邊無際的芳草沁出的翠綠生機，讓人流連忘返。C.詞的上闋寫出了春日的美好，也寫出了獨居異鄉(xiāng)的愁苦，大有“昔我往矣，楊柳依依”的表達效果。E.全詞結(jié)尾借用陶淵明的典故，意在表明雖然自己遠離塵世，過著隱居生活，卻仍然擔心無法和老朋友再相見。E.全詞結(jié)尾借用陶淵明的典故，意在表明雖然自己遠離塵世，過著隱居生活，卻仍然擔心無法和老朋友再相見。評卷人得分五、其他(共3題，共21分)26、補寫下列句子中的空缺部分。

（1）莊子在《逍遙游》中現(xiàn)實中很小的實物也需要依憑外物的實例,與大鵬的“海運將徙”做類比的句子是：“_______；_______，_________”。

（2）《阿房宮賦》中用譴責的語氣對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的兩句是：“_________，_____________”。27、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陸游在《游山西村》中寫下的蘊涵豐富人生哲理的千古名句是：____，____。（2）蘇軾在《江城子。密州出獵》一詞中運用典故，希望皇帝能重用的句子是：，。（3）《水調(diào)歌頭》從“隔千里兮共明月”演化而來的句子是：____，____。28、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：________。（2）蘇軾的《赤壁賦》中“____，____”兩句，運用對比的修辭手法來慨嘆生命短促、外物永恒。（3）《過零丁洋》詩中語意雙關(guān)的“天然妙對”是：____，____。（4）____，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）（5）____，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)29、閱讀下面一則材料，按要求作文。某班召開主題班會，班主任要求學生就“中國人排隊”這一現(xiàn)象發(fā)表看法。生A：食堂吃飯要排隊，醫(yī)院看病要排隊，考試升學要排隊生老病死，衣食住行，中國人事事都離不開開排隊，幾許歲月付消磨呀！生B：排隊等候的是時間，體現(xiàn)的卻是文明與規(guī)矩。生C：從各式各樣的排隊中我似乎看到了百姓生活的艱辛和對夢想的追求。要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限；②不要脫離材科內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。30、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

①見利不虧其義；見死不更其守。（孔子）

②從善如登；從惡如崩。（《國語》）

③勤王敢道遠；私向夢中歸。（岑參）

④自立自重；不可跟人腳跡，學人言語。（陸九淵）

⑤茍利國家生死以；豈因禍福避趨之。（林則徐）

⑥已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。31、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

北京衛(wèi)視《我是演說家》第三季的一期節(jié)目中；公關(guān)男陳抒澤就當年加州被槍殺中國留學生被網(wǎng)絡(luò)暴民貼上各種“富二代活該寶馬男”的標簽事件進行正名，認為網(wǎng)絡(luò)“鍵盤俠”很多都是抱著不負責任的態(tài)度無理取鬧，惡意揣測，甚至肆意誹謗。

有人認為；自由必須要限定在一定的規(guī)矩之中才能體現(xiàn)其益處，我們應(yīng)注意自己在網(wǎng)絡(luò)上的言論影響，限制網(wǎng)民不加思考和調(diào)查的自由表達，禁止誹謗和傳播謠言；有人認為網(wǎng)絡(luò)言論自由是時代發(fā)展；民主進步的集中體現(xiàn)，不應(yīng)外力干預(yù)；也有人認為

那么關(guān)于網(wǎng)絡(luò)言論自由；你有怎樣的看法和評價？

要求：請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。32、為了尋求一片寧靜，朱自清將身心托付給了荷塘。清幽美好的荷塘配以冷冷的月光，漸漸平息了他的不安與躁動。寫作《荷塘月色》時期，他正著力于揭露社會的黑暗、軍閥的暴行和帝國主義的罪惡。一天，吳晗請朱自清在《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)美面粉》的宣言書上簽字，他毅然簽了名并說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍?！边@年（1948年）8月12日，朱自清貧困交加，在北京逝世。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。可以運用課內(nèi)素材，不要套作，不得抄襲：不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】B項，第一人稱代詞，我，自己；其余作第三人稱代詞，它。2、C【分析】此題考查把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。C項，“覺得這場戲演得不太好”，“卸完裝后疲倦極了”都不是于是之沒有停車與觀眾告別的原因，“沒有停車”是那位年輕干部怕老于體力不支提出的建議。故選C。【解析】C3、C【分析】A項；固步自封：比喻守著老一套，不求進步。使用正確；

B項；求全責備：對人對事物要求十全十美，毫無缺點。使用正確；

C項；甘之如飴：感到像糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難；痛苦。此處不合“對莊重恢宏的交響樂也喜歡”的語境，故使用錯誤；

D項；栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。使用正確。

故選：C。

本題考查正確使用詞語（包括熟語）．能力層級為E．包括成語；慣用語、諺語、歇后語、格言等。所謂“正確使用”；就是指所用詞語的含義、使用范圍、感情色彩等都要與語句表達的意思、感情等協(xié)調(diào)一致。

在解答時，需要逐字解釋詞語，把握大意，注意詞語使用范圍、搭配的對象、褒貶色彩，弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息，從而避免望文生義、誤用褒貶而情況。如本題中的“固步自封”為貶義詞、“求全責備”要求十全十美、“栩栩如生”使用對象是藝術(shù)形象?！窘馕觥緾4、B【分析】A缺主語；去掉“由于”或“致使”。C表意不明，“自己”是指林書豪還是科比？D搭配不當“防止”“風險”錯誤，應(yīng)為“防止風險發(fā)生、出現(xiàn)”【解析】【答案】B5、D【分析】試題分析：解答錯別字題，要特別注意那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識字的寫法。本題中，A項的“遨翔”應(yīng)為“翱翔”；B項的“廊腰漫回”應(yīng)為“廊腰縵回”；C項的“酒尊”應(yīng)為“酒樽”。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、C【分析】畫面中；一個人站在高高的巖石之上，看著遠方，前方都是一些云層，說明這個人站在最高處的地方。據(jù)此可以得出“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，所以選擇C．

答案：C。

仔細觀察畫面；注意細節(jié)，然后找與畫面契合的詩句。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題是考查徽標的轉(zhuǎn)化。解題的思路如下：

（1）宏觀把握圖標的外形特點；注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間；事物等。

（2）說明（介紹）畫面要分清說明順序：時間順序；邏輯順序、空間順序。

（3）注意由表及里；分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。

（4）采用規(guī)范的說明性語言；做到準確；簡明、平實、清晰。

（5）認真觀察圖的組成部分，力求避免遺漏內(nèi)容?！窘馕觥緾7、C【分析】①海晏河清：晏；平靜；黃河水清了，大海沒有浪了，比喻天下太平，含褒義。該句使用正確。

②明日黃花：比喻過時或無意義的事物。該句使用恰當。

③不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味；也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆。此處用于形容“樓市”，用錯對象。

④目無全牛：眼中沒有完整的牛；只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在一般指技藝達到極其純熟的程度，達到得心應(yīng)手的境界。此處用于形容“缺少人生的總體規(guī)劃”，不合語境。

⑤炙手可熱：手一靠近就感覺很燙；比喻氣焰盛；權(quán)勢大。該句用于形容董卿“圈粉無數(shù)”，不合語境，且褒貶錯用。

⑥蜻蜓點水：指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作；比喻做事膚淺；不深入。該句使用正確。

故選：C。

本題考查正確使用成語的能力；能力層級為表達運用E。

解答這類題；正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重；色彩的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。

成語辨析題總體答題技巧：

第一；逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；

第二；體會成語的感情色彩；

第三；要注意成語使用范圍，搭配的對象；

第四；盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)8、青年男女祖孫之間鄰里虎耳草【分析】【分析】《邊城》的主題在于向人們揭示一種至真至純至善的人性美；主要表現(xiàn)了生活在這里的人們的熱情；真誠、善良。因此，答案應(yīng)該是青年男女之間的純真情愛,祖孫之間的真摯的親愛,鄰里之間善良的互愛表現(xiàn)人性之美。還有翠翠在優(yōu)美迷人的歌聲中夢見了象征愛情的虎耳草。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時，要求學生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認真組織語言，得出答案。9、一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等?！痉治觥俊痉治觥俊氨緛砻婺俊睅в斜扔魃?；從上下文來看，應(yīng)指嬰兒所感受到的一切事物。

【點評】此題考查學生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進行總體的分析評價。10、醫(yī)學家生物學家《細胞生命的禮贊》生命、人生、社會乃至宇宙【分析】【分析】劉易斯·托馬斯博士（1913-1994）；美國醫(yī)學家；生物學家，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學和哈佛醫(yī)學院，美國科學院院士。1974年出版隨筆集《細胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。代表作《細胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學家、生物學家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當今科學散文中的大家手筆。

【點評】文學常識【點評】該題考查學生對相關(guān)文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。11、金元戲劇家己齋叟鄭光祖馬致遠《救風塵》【分析】【分析】要求學生記牢關(guān)漢卿的朝代；稱謂、字號、和代表作；還有元曲四大家的名字。

【點評】考查學生文學常識掌握情況。12、宮調(diào)宮調(diào)曲牌【分析】【分析】宮調(diào)是一個元雜劇本統(tǒng)一音樂曲調(diào)；主要是規(guī)定了演員演唱調(diào)子的高低，一個劇本只能有一個宮調(diào)；而曲牌是演員在各個演唱段子的時候不同的曲調(diào)，一個元雜劇本可以有諸多不同的曲牌。

【點評】此題考查文學常識，學生要把握好宮調(diào)與曲牌的區(qū)別和聯(lián)系。學會分辨并運用宮調(diào)和曲牌去理解元雜劇。13、孔子語錄體孔子的弟子及再傳弟子【分析】【分析】《論語》是一部集中論述儒家思想的經(jīng)典著作，它主要由孔子的弟子及再傳弟子記載，主要記載的是孔子的日常言行，而這些內(nèi)容中包含了孔子畢生所宣揚的治國理念以及在教育、為人等方面的重要思想?！军c評】該題考查學生對相關(guān)文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、問答題(共9題，共18分)14、承上啟下的過渡?！痉治觥俊痉治觥糠治鲎髌返慕Y(jié)構(gòu).該句的位置是在【端正好】唱詞的最后；上面是說竇娥無辜蒙冤，下面竇娥對自己不公平命運指向天地鬼神的控訴。根據(jù)句子意思可知，該句的作用是承上啟下的過渡。

【點評】此題旨在考察學生對劇本中重點語句作用分析的力。15、詩中描寫了詩人再別康橋時所看到的特定的景物：西天的云彩、夕陽中的河畔金柳、在水底招搖的青荇、榆陰下的一潭、星輝以及想象中的笙簫和沉默的夏蟲，共同構(gòu)成了一幅寧靜、清麗的畫面，這些景物融入了詩人對康橋深沉的愛，同時也表達了一種微波輕煙似的、淡淡的離愁別緒。【分析】【分析】對于“云彩”；作者“輕輕的招手”；對于“金柳”，作者把它比作“新娘”，用“艷影”形容，并說在“心頭蕩漾”；對于“青荇”，作者“甘心做一條水草”與之相伴；對于“潭”，作者說“沉淀著彩虹似的夢”；“星輝”，作者用“斑斕”形容，并在其下放歌。作者在形容這些景物時多用含義美好而寧靜的詞語，明顯包含著喜愛之情，喜愛而不得不別，又含蓄透露出淡淡的憂愁。

【點評】分析意象與作者感情之間的關(guān)系，應(yīng)該把握形容或表現(xiàn)這些意象的詞語，這些詞語透露著作者的主觀感情。16、從黃埃散漫到蜀山青青；從行宮夜雨到凱旋歸來，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸景生情，時時睹物思人，詩歌從各個角度反復(fù)渲染主人公的苦苦追求和尋覓?，F(xiàn)實生活中找不到，就到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中去找。詩人正是通過這樣的層層渲染，反復(fù)抒情，回環(huán)往復(fù)，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌更富有藝術(shù)的感染力。

【分析】【分析】長恨是本詩歌的主題，四個中的長恨體現(xiàn)在楊李兩人尤其是李隆基身上?？梢詮南嚓P(guān)詩句里仔細分析，得出答案?！军c評】此題考查學生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。可以找出各個詩節(jié)的中心意思，也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。17、示例：1每個人都要學會生活，要有一個正確的生活態(tài)度和習慣；2一個人要掌握一定的處事能力，要有團結(jié)合作的精神；3要正派做人，寬容為人，要與人為善。（開放題，重點是看學生對課文的理解能力和自己的實際行為）【分析】【分析】解答此題的重點應(yīng)該是抓住幼兒園時期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答時，注意分類列舉在幼兒園時期所受到的哪些至關(guān)重要的教育。

【點評】此題考查學生對文段中相關(guān)語句的個性理解與分析能力。18、你別裝糊涂了，趕快把你們的陰謀說出來吧。【分析】【分析】潛臺詞是隱藏在臺詞后面的人物的思想；愿望和目的，是臺詞的真實含義。根據(jù)劇情，可以看出霍拉旭說此句話的真正目的。

【點評】此題考查學生對劇本中潛臺詞的理解能力。19、(示例一)荷因夏而存在；而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；

(示例二)菊因秋而存在；而秋也因有了菊的冷艷，才多了些成熟，少了些青澀；

(示例三)梅因冬而存在，而冬也因有了梅的堅韌，才多了些靜謐，少了些喧囂。【分析】【分析】該題題干的句式是“因而存在；而也因有了的，才多了些，少了些”，題干提示了一個“春”我們就可以聯(lián)想到夏；秋、冬，題干提示了了荷花。我們還會想到自然界其它的植物，尤其是花卉。只要把語言組織得體、無語病就行。

【點評】此題考查學生對句式仿寫的掌握情況。要求學生平時多度有味的文字，20、①敘事、寫景、抒情結(jié)合。②富于浪漫主義色彩。【分析】【分析】在高考的欣賞詩歌的試題中；表現(xiàn)手法；抒情手法、景情關(guān)系是高頻考點。就本事來說，它的藝術(shù)手法主要有以下兩點：全詩始終貫穿著敘事、抒情、寫景熔于一爐的特色，又富有變化，時而敘事、時而寫景、時而抒情，時而三者相互結(jié)合、變換靈活自由，轉(zhuǎn)接自然和諧。充分發(fā)揮敘事、抒情、寫景三者的長處，共同為表現(xiàn)主旨、刻畫人物而服務(wù)。

富于浪漫氣息和傳奇色彩也是它具有很強的藝術(shù)魅力的原因。寫道士招魂；死而成仙的奇跡；提出天上人間會相見的愛情預(yù)約，帶有戲劇和神話色彩，對明清傳奇影響很大?，F(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作風格，給我們一點點慰藉,讓我們在為他們的愛情扼腕嘆息的同時，也相信愛情的珍貴和美麗。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時，要求學生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認真組織語言，得出答案。21、“彩虹似的夢”美麗朦朧，“虹”和“夢”，兩個奇異的意象疊映，寫出了潭水的靜美。這里的“夢”也是對上節(jié)中的“夢”的引申，是對過去留學生活的真實寫照，暗含了作者對逝去的康橋生活的無限留戀。【分析】【分析】彩虹是客觀的；夢是主觀的，二者結(jié)合形成奇異而含義深遠的意象?！安屎纭笔翘端杏痴盏拿利惥吧?，象征著美好。而“夢”既是作者對以往生活的回憶，也是對以后生活的向往?！安屎缢频膲簟?，既表達了作者對過去美好生活的留念，也寄托著作者對以后美好生活的向往。

【點評】理解詩句含義，關(guān)鍵在于把握意象的特征，關(guān)注形象的客觀特征與作者主觀感情的聯(lián)系。22、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”；運用夸張和對比的手法，反襯出楊玉環(huán)的美貌?！痉治觥俊痉治觥窟@是一句千古傳誦的名句。像電影里的特寫鏡頭；在一瞬間，鏡頭由遠拉近，楊玉環(huán)的花容月貌非?？鋸埖匾婚W，頃刻之間，皇宮里所有的宮娥妃嬪都黯然失色！詩人用非?？鋸埖氖址?，反襯出楊玉環(huán)傾國傾城的美貌。其實這是虛寫，楊玉環(huán)到底有多漂亮，我們是不得而知的，只知道她能讓所有的宮娥彩女都黯然失色。

【點評】此題考查學生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進行總體的分析評價。四、多選題(共3題，共9分)23、AC【分析】本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。A.“便匹馬、蹴踏高秋?！边@是送別時祝愿的話，非實寫；C.寫這四位歷史人物一方面表明襄陽是大有作為的去處，出現(xiàn)過不少著名人物；一方面表明那已成為歷史陳跡。龐統(tǒng)、諸葛亮久已去世，尸骨已朽；蛟渚、鹿門等遺跡也已破敗衰頹，不似當年了。故選AC?！窘馕觥緼C24、AD【分析】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想，意象及意境，表現(xiàn)手法，語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。根據(jù)理逐個排除選項，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項可知：A.“表達方式明顯不同”欠妥；D.“引發(fā)對杜牧的思念之情”有誤。故選AD?！窘馕觥緼D25、CE【分析】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個排除選項，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項可知：A.作者形容春天來臨，自己的思念如酒一般濃烈，并非自己斟酒自娛。B.作者面對無邊無際的芳草，大好春色，遠離故鄉(xiāng)的自己卻只能和從前一樣獨自熬過，內(nèi)心苦悶。D.歸期已屈指可數(shù)，但內(nèi)心卻感到隱隱不安，作者臨近歸鄉(xiāng)卻情怯，不知友人如今日子過得如何，并非表現(xiàn)了難以抑制的喜悅。故選CE?！窘馕觥緾E五、其他(共3題，共21分)26、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于運用性、遷移性、理解性默寫題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“?！薄跋ⅰ薄板O銖”的書寫?！窘馕觥浚?）野馬也塵埃也生物之以息相吹也（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙27、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中要注意的字。如：“暗”、“遣”、“嬋娟”等?！窘馕觥浚?）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（2）持節(jié)云中何日遣馮唐（3）但愿人長久千里共嬋娟28、略

【分析】此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題是考查直接性默寫和理解性默寫這兩種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用。此題中需注意“戈”、“臾”、“羨”、“惶”、“戟”、“銷”、“剪”的書寫?！窘馕觥浚?）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（2）哀吾生之須臾羨長江之無窮（3）惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零?。?）折戟沉沙鐵未銷（5）何當共剪西窗燭六、寫作題(共4題，共12分)29、略

【分析】試題分析：這是一道新材料作文題，構(gòu)思前要仔細閱讀材料。材料的主要內(nèi)容是說“中國人排除”的現(xiàn)象，從“排隊”內(nèi)容上挖掘，隱含在材料中的信息主要涉及以下幾個方面：1．排隊過程中反映出的人生百態(tài)。2．排隊反映出中國城市的擁擠狀態(tài)。3．需加強有關(guān)教育，提高國人素質(zhì)和文明程度。4．排隊反映出服務(wù)與管理不到位，需提高城市服務(wù)與管理水平。5．排隊體現(xiàn)資源分配不公現(xiàn)象，需增加公共服務(wù)資源。6．排隊折射制度、規(guī)定缺失，需完善相關(guān)制度和規(guī)定。7．排隊反映出部分人的特權(quán)意識，小市民思想和趨吉避兇觀念。8．排隊反映出社會階層貧富差距加大和地位的固化。9．對國人生存狀態(tài)的關(guān)注?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊玖曌骼摹繃藶楹纬闪藨嵟男▲B一系列“掌摑門”似乎告訴我們，越來越多的國人變成了“憤怒的小鳥”：在武漢漢陽摩爾城附近，一名女教師亂穿馬路，被市容監(jiān)督員勸阻，結(jié)果這名教師就當眾給了市容監(jiān)督員兩個耳光；在杭州，一小伙子因在公交車上沒有讓座被扇耳光，濟南、吉林和蘭州也相繼發(fā)生了類似的事，“不讓座就被扇耳光”似乎大有被推廣之勢；在北京西站，一男子因擠公交插隊也被人狠揍了一頓。無理取鬧也好，披著正義訴求的外衣也罷，此起彼伏的耳光響起，說明國人的脾氣正在變得越來越糟。幾年前，我們還在說著“中國人，你為什么不生氣”，現(xiàn)在，我們是不是該反過來追問一句：“中國人，你為什么總生氣？”日常生活中，去銀行辦業(yè)務(wù)，隊伍排得太長了，人們便開始焦躁憤怒，銀行柜臺為什么不能多開幾個窗口，為什么VIP客戶總是優(yōu)先？路上堵車了，“路怒族”便開始狂按喇叭，為什么總是一堵再堵，城市管理者為什么不能把城市好好規(guī)劃一番？候車廳的檢票口開始進站了，乘客你推我攘擁擠不堪，為什么不能早點檢票，是不是總要看著乘客擁擠得狼狽心里才舒服？是的，我們的權(quán)利總是被莫名侵犯，當個體權(quán)利一再受損的時候，憤怒也可以理解，于是，我們的脾氣開始變壞，社會的戾氣也在加重。個體的壞脾氣、社會的戾氣，這些都算情緒暴力。當下糟糕的情緒暴力開始泛濫，還因為我們已經(jīng)習慣了為自己的壞脾氣找借口：“憤怒的小鳥”不是天生的，而是有著諸多社會因素的驅(qū)動?？墒?，當我們把“中國人總生氣”的原因全部歸咎為社會不公等外在因素時，是否忽略了自身文明素養(yǎng)的修煉？“壞脾氣”的武漢女教師亂穿馬路，反而掌摑市容監(jiān)督員，這和“個體權(quán)利受侵害”沒有直接關(guān)系。公交車上的那些“掌摑門”中的打人者，應(yīng)該懂得“不讓座只是不道德，打人反而違法，不道德與違法到底誰更丑惡”的社會常識吧？不加自控地一味發(fā)泄自己的壞脾氣，并不見得能緩解自己心中的郁結(jié)，更無助于緩解社會的戾氣。哪怕是面對破壞社會公序良俗乃至社會不平不公而挺身而出時，以暴制暴也未必能維護文明，當暴力的情緒驅(qū)使你去懲罰他人時，挺身而出的人也變得可怕了，因為人性中潛在的惡，往往會使人在無意識中越過邊界而傷害無辜。我承認“中國人總生氣”有著客觀存在的社會原因，但我更愿意承認對“壞脾氣”爆發(fā)的自我抑制能力和收斂程度也正在悄悄鑄成文明程度的標尺。當我們更習慣于做“憤怒的小鳥”時，不妨也考慮一下，如何才能“不上火”。30、略

【分析】

每句可以提煉出如下關(guān)鍵詞：①堅守節(jié)操；拒絕誘惑。②守善難；從惡易，堅守、堅持。③正確處理家國之間復(fù)雜關(guān)系，報國為先。④自信自立。⑤擔當，愛國愛家。⑥不畏嚴寒、艱險，頑強地傲立于天地間。

參考立意：

①②可以為正視自己。

③⑤可以談如何處理個人情感和國家情感之間的關(guān)系。

還可以有很多種不同組合；只要合理即可。

要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點滴“標識”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。這是一道材料作文題。要求學生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心”提供給考生了，審題時要抓住關(guān)鍵語句重點思考?！窘馕觥空曌约涸谏鐣希晃覀兛倳獾絼e人的評論，有褒亦有貶。當我們聽到別人對自己的夸獎時，是否會審視自己呢？當我們遭到別人對自己的詆毀時，是否會懷疑自己而思考這樣做是否對呢？這就要求我們要正視自我。

正視自我要相信自己。陸九淵曾說：“自立自重；不可跟人腳跡，學人言語”，這告訴我們自信的重要性。小澤征爾是世界著名指揮家，他的成功與他的自信有很大關(guān)系。在一次世界級音樂指揮大賽中，他在指揮過程中發(fā)現(xiàn)樂譜有錯誤，當場停止了指揮，但評委一致說沒有錯誤，小澤征爾堅持自己的觀點，最后全部評委站起來為他鼓掌，并恭喜他奪得冠軍。前兩位指揮家也發(fā)現(xiàn)了錯誤，但他們沒有足夠的自信，以失敗而歸。另一個故事是關(guān)于缺乏自信。尼克松在競選總統(tǒng)時很不自信，在他不知道的情況下，他的屬下在水門飯店裝了竊聽器來監(jiān)視對手。事發(fā)后，他極力掩蓋事實，最后已成功獲選的他被迫辭職。所以，我們要時刻相信自己。

正視自我要正確對待別人的看法。事實上；不管自己做什么事，都有人會在背后議論紛紛，與其過分在意別人的看法，倒不如埋頭專心干自己的事，讓事實去說明。鄧小平曾說：“正義的事從來不會理虧”。所以，當自己做事時，只要認為是對的，那就堅持下去，別去管別人的看法。實際上，別人對你的看法不過的轉(zhuǎn)瞬即逝的事，只有你自己對自己的愛，才是永恒的。當然，對于別人的看法，要認真思考，“從善如登，從惡如崩”，符合實際就改，不合實際的應(yīng)多交流，加強理解。

正視自我要研究自己。哲學的終極問題是“你是誰？從哪里來；要到哪里去？”早在5；6世紀，人們便提出“研究自己”的口號。研究自己，我們要學會剖析自己，找到自己的長處和短處，注意揚長避短，發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢。在做事之前，多想幾個問題，做完事后，無論成敗，都要反省自己。古人的“吾日三省吾身”即這個道理。

人人都應(yīng)該正視自我；正確對待別人的看法，這正如美國詩人朗費羅所說：“我們通過自己能夠做些什么來判斷自己，別人卻通過我們做過的事來判斷我們?！?/p>

大千世界，紛繁發(fā)雜，唯有正視自我，才能不迷失自我！31、略

【分析】

本題所給材料的關(guān)鍵句就是“有人認為；自由必須要限定在一定的規(guī)矩之中才能體現(xiàn)其益處有人認為網(wǎng)絡(luò)言論自由是時代發(fā)展；民主進步的集中體現(xiàn)”據(jù)此，可知材料提供了對網(wǎng)絡(luò)自由的兩種看法，一種認為網(wǎng)絡(luò)自由應(yīng)在一定的規(guī)矩之內(nèi)，一種認為網(wǎng)絡(luò)自由不應(yīng)限制。表面上看，考生可以選擇其中一種觀點來寫，可寫贊同“有規(guī)矩”論，也可寫贊同“不限制”論，但結(jié)合材料第一段所用例子來分析，寫作中若單純強調(diào)網(wǎng)絡(luò)的純粹自由是不夠恰當?shù)模罴蚜⒁鈶?yīng)為贊同“有規(guī)矩”的自由。因為題目中有“那么關(guān)于網(wǎng)絡(luò)言論自由，你有怎樣的看法和評價”，提醒考生，寫作中要圍繞“網(wǎng)絡(luò)自由”來立意選材，不可脫離這一中心。

參考立意角度：

1；網(wǎng)絡(luò)讓人領(lǐng)略自由的美麗；

2；戴著鐐銬舞一曲網(wǎng)絡(luò)自由之歌；

3；網(wǎng)絡(luò)自由讓人歡喜讓人憂。

材料作文寫作策略：

①引：恰當?shù)匾貌牧希婚_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進行分析議論；對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點（或觀點）；文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵；可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物；歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因；說明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚