2025年滬科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷56考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.頒發(fā)辨別關(guān)健詞通宵達(dá)旦B.拮據(jù)取締赤裸裸險(xiǎn)象疊生C.陷阱促銷中軸線因地制宜D.沉湎藍(lán)球練習(xí)簿莫衷一是2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是A.三顧茅廬左顧右盼B.居高臨下不恥下問(wèn)C.專心致志壯志未酬D.依然如故無(wú)緣無(wú)故3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)生作文一定要寫出真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造．B.全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了李校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告．C.有無(wú)自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵．D.在看了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，同學(xué)們受到了深刻的教育．4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.蓬篙文縐縐蕓蕓眾生一瀉千里B.取締里程碑人聲鼎沸迫不急待C.饋贈(zèng)脂粉奩不容置疑長(zhǎng)吁短嘆D.竦峙口頭嬋根深蒂固花團(tuán)錦簇5、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.玲瓏剔透篡奪珊珊來(lái)遲匿笑B.花枝招展分岐馬革裹尸瀾語(yǔ)C.憂心忡忡歸省叱咤風(fēng)云畸形D.義憤填鷹蚱蜢恍然大悟貯滿6、下列加點(diǎn)字讀音兩兩相同的一項(xiàng)是（）A.阻--殺瓦--臨B.歪--胡寒--持C.制--花荒--撥D.取--使然--日7、填入下面橫線處的幾句話；銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

清人張潮在其《幽夢(mèng)影》中曾說(shuō)：“對(duì)淵博友如讀異書(shū)，對(duì)風(fēng)雅友如讀名人詩(shī)文，對(duì)謹(jǐn)飭友如讀圣賢經(jīng)傳，對(duì)滑稽友如閱傳奇小說(shuō)．”這話確有見(jiàn)地，人生一世，除了親情、愛(ài)情外，友情更是不可缺的．因?yàn)開(kāi)___________．A.友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛(ài)情則是一種純度B.友情是一種純度，愛(ài)情是一種深度，而親情則是一種廣度C.愛(ài)情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度D.親情是一種深度，愛(ài)情是一種純度，而友情則是一種廣度8、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”．B.《史記》，我國(guó)第一部編年體通史，作者是西漢的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷．C.魯迅，著名文學(xué)家、思想家、革命家，有散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》．D.莫泊桑，法國(guó)作家，被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等．9、下列各句中，成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒(méi)有拖泥帶水的雨！B.父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，輾轉(zhuǎn)反側(cè)地看！C.這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。D.大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用．

2014年4月18日；一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目--《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開(kāi)播．請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目．

材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源；大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”．

材料二如今；成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍；成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)．

材料三《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化；了解中國(guó)的過(guò)去；現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)．

（1）概括以上三則材料的主要內(nèi)容．

（2）在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中；主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)．在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)為哪組描述好？為什么？

（3）仿照例句寫話．

成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)．它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像____，____．11、（2011?阜新）18；閱讀下面的選文；回答下列各題．

陽(yáng)光與流感。

①為什么冬季流感會(huì)大規(guī)模爆發(fā)并危及所有人的健康和生命？

②這是一個(gè)難以回答的問(wèn)題；但現(xiàn)在流行病學(xué)的一些研究給出了部分答案．原因之一是，由于冬季人們較少曬太陽(yáng)，結(jié)果導(dǎo)致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感．同時(shí)，曬太陽(yáng)少也意味著無(wú)法充分利用太陽(yáng)的殺菌功能，給了流感病毒進(jìn)攻人的機(jī)會(huì)．

③流行病學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)；冬至后的那個(gè)月是流感和感冒最厲害的時(shí)期，不僅發(fā)病率高，而且病情嚴(yán)重，嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人于死地．對(duì)全球的流感疫情統(tǒng)計(jì)表明，平均每年死于流感和與流感相關(guān)的疾病的人數(shù)達(dá)100萬(wàn)．

④早在1981年；英國(guó)流行病學(xué)家埃德加?霍普?辛姆普森就提出，流感的季節(jié)性高發(fā)病率可能與太陽(yáng)輻射有關(guān)．只是當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有其他專業(yè)人員把這個(gè)假說(shuō)當(dāng)回事．但此后持續(xù)不斷的證據(jù)顯示，維生素D可能在人的免疫系統(tǒng)中扮演重要的角色．

⑤今天；一些研究再次證明辛姆普森的流感季節(jié)性理論，而且有了更為深入的發(fā)現(xiàn)．美國(guó)加利福尼亞阿塔斯卡德羅州立醫(yī)院的約翰?坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合性調(diào)查，提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)．比如，在俄羅斯圣彼得堡進(jìn)行的和在克拉斯諾達(dá)重復(fù)的一項(xiàng)研究證明，接種了流感滅活疫苗的年輕男人在冬至后的冬季出現(xiàn)發(fā)燒和免疫反應(yīng)的癥狀是他們?cè)谙募緯r(shí)的8倍．這可能是在嚴(yán)寒的冬天人們曬太陽(yáng)少，而在夏天曬太陽(yáng)多，因而維生素D在冬天生成少的緣故．

⑥而在印度進(jìn)行的另一項(xiàng)研究顯示，血液中維生素D水平低于每毫升10毫克的兒童比那些血液中維生素D含量較高的兒童患呼吸道感染的機(jī)會(huì)高11倍．對(duì)20世紀(jì)30年代進(jìn)行的多項(xiàng)流感研究回顧也說(shuō)明了同樣的問(wèn)題．如果人們多吃富含維生素D的鱈魚(yú)油；可以減少患流感的幾率．成年人以每日正常劑量服用鱈魚(yú)油4個(gè)月以上，可減少50%的流感發(fā)病．

⑦人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素D的重要方式；只要曬太陽(yáng)就可以迅速并大量生成維生素D，以滿足身體之需．比如，在夏季只進(jìn)行幾分鐘的日光浴，人的身體就會(huì)制造出約2萬(wàn)國(guó)際單位（500微克）的維生素D．這種生產(chǎn)維生素D的機(jī)制對(duì)生命是有重要意義的，因?yàn)榫S生素D幫助人吸收鈣，以制造骨骼和維持骨密度．同樣，維生素D在免疫上的作用也是重要的．

⑧但是；另一些研究人員則認(rèn)為，維生素D的作用只是一種假說(shuō)，需要雙盲對(duì)照研究來(lái)證實(shí)．同時(shí)，冬季人們易患流感是有很多相關(guān)因素的．美國(guó)紐約醫(yī)學(xué)院的退休教授埃德溫?基爾本認(rèn)為，冬季讓人置身于許多與流感相關(guān)的因素中．比如，相對(duì)低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠，而且在戶內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳播．即使在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)小鼠控制這些環(huán)境因素，如擁擠和濕度，小鼠的流感也仍然存在著重要的季節(jié)因素，最重要的是流感病毒的傳播．

⑨但不管怎樣；如果針對(duì)流感在冬季發(fā)生的幾個(gè)要素來(lái)預(yù)防，就可能較大減少流感的發(fā)?。缜陂_(kāi)門；窗通風(fēng)，多曬太陽(yáng)（既補(bǔ)充維生素D，又幫助殺毒），食物多補(bǔ)充維生素D，有條件時(shí)盡量接種流感疫苗，平時(shí)多鍛煉，提高抵抗力等等，都可以有效減少流感的發(fā)?。?/p>

（選自“半月談”系列刊物《品讀》；2011年第2期）

（1）文章開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？

（2）選文第④段是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的？請(qǐng)舉一例說(shuō)明．

（3）畫(huà)線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

（4）下列表述與選文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是____

A．人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素D的重要方式；只要曬太陽(yáng)就可以迅速并大量生成維生素D．

B．約翰?坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于流感的各種研究結(jié)果綜合性調(diào)查；提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)．

C．目前；國(guó)際醫(yī)學(xué)專家對(duì)引發(fā)冬季流感的病因已經(jīng)達(dá)成共識(shí)．

D．由于冬季人們較少曬太陽(yáng)；導(dǎo)致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感．

（5）閱讀選文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)動(dòng)心男╊A(yù)防流感的方法？12、修改語(yǔ)病。（兩處）

我曾屢次發(fā)現(xiàn)；①每當(dāng)我感到灰心喪氣而前途茫茫時(shí)，②只有記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。

①____、②____。13、仿寫。

年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái)；我只是一片樹(shù)葉，你們是____；我是一支蠟燭，你們是____；我只是一道小溪，你們是____。14、走進(jìn)文學(xué)名著；沐浴經(jīng)典陽(yáng)光。根據(jù)提供的材料，填寫相應(yīng)的人物（名字）或故事名稱。

（選做其中三小題）。

（1）原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚作“____”。

（2）____站住了；臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！”

（3）“說(shuō)吧!”曹先生點(diǎn)了點(diǎn)頭。____開(kāi)始說(shuō)過(guò)去的事；從怎么由鄉(xiāng)間到城里說(shuō)起。本來(lái)不想說(shuō)這些沒(méi)用的事，可是不說(shuō)這些，心中不能痛快，事情也顯得不齊全。他的記憶是血汗與苦痛砌成的，不能隨便說(shuō)著玩，一說(shuō)起來(lái)也不愿掐頭去尾。每一滴汗，每一滴血，都是由生命中流出去的，所以每一件事都有值得說(shuō)的價(jià)值。

（4）香薔薇，青蒿，茉莉，石竹，玫瑰都早已把芳香作為晚間祭品奉獻(xiàn)出來(lái)了；這股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是--我很熟悉--____的雪茄的香味。我回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。我看見(jiàn)果實(shí)正在成熟的樹(shù)木。我聽(tīng)見(jiàn)夜鶯在半英里以外的樹(shù)林子里歌唱。15、春草[宋]劉敞春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。(1)“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點(diǎn)?答：_____________________________________________________。(2)第三、四兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?答：______________________________________________________________。16、閱讀《超級(jí)智能住宅》；完成問(wèn)題．

超級(jí)智能住宅。

葉卡捷琳娜?奧迦涅香。

住宅終于建成了．建造期間丈夫可操勞夠了：一會(huì)這里有毛??；需要修改，一會(huì)兒那里有出了問(wèn)題，需要設(shè)法解決總之，沒(méi)有片刻休息．好了，現(xiàn)在總算結(jié)束了，住宅竣工了，大功告成了．

住宅是丈夫?yàn)橛懫拮託g心而建成的；因?yàn)槠拮硬粣?ài)收拾房間，而且覺(jué)得烹飪；洗滌特別麻煩，對(duì)于讀服裝設(shè)計(jì)的妻子來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)收支就更是世界上最痛苦的事情．

妻子對(duì)新住宅非常滿意：清潔衛(wèi)生；物品存放，三餐烹飪，衣服洗滌，財(cái)務(wù)收支全由屋子包辦，甚至當(dāng)主任外出時(shí)，回信，接電話，迎來(lái)送往也由屋子代辦．

每天清晨；當(dāng)和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗戶瀉進(jìn)房間時(shí)，妻子會(huì)在睡夢(mèng)中自然醒來(lái)．在她淋浴的時(shí)候，廚房已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的早餐：牛奶；紅茶、咖啡等飲料應(yīng)有盡有，烤麩面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一應(yīng)俱全．喝著香醇的咖啡，嘗著酥軟的面包，聽(tīng)著音樂(lè)播放器自動(dòng)為她選擇的曼妙音樂(lè)，妻子覺(jué)得早晨的時(shí)光無(wú)比美妙．早餐結(jié)束后，衣柜自動(dòng)地為女主人選好了衣服，化妝臺(tái)上自動(dòng)推出名牌香水，妻子根本不用為服飾、化妝而發(fā)愁．

傍晚下班歸來(lái)；不用掏鑰匙，門頂上的智能識(shí)別儀會(huì)自動(dòng)開(kāi)門，客廳；餐廳等處的燈會(huì)自動(dòng)亮起．花瓶里每天會(huì)有一只妻子喜歡的花朵自動(dòng)開(kāi)放，芬芳彌漫．晚餐是妻子最愛(ài)的普羅旺斯名菜，妻子在肖邦的鋼琴聲中呷著波爾多葡萄酒，工作一天后的疲憊感蕩然無(wú)存．餐畢，她坐在書(shū)房里隨意讀書(shū)，書(shū)柜里比牛津大學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)還多．

妻子覺(jué)得這棟住宅棒極了！

可到第二個(gè)月月末；妻子的態(tài)度就全然變了．

“它不給我綠裙子；還說(shuō)我只適合穿藍(lán)色的！”她向丈夫告狀．

丈夫決定先弄清楚事情的真想．

“聽(tīng)著；房子，你太放肆了！快打開(kāi)衣柜，把那條綠裙子拿出來(lái)給太太．你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”

房子沒(méi)有回答；柜子也未見(jiàn)打開(kāi)．

“唉；你為什么就不能穿藍(lán)色的呢？”丈夫轉(zhuǎn)向妻子．

“什么？就聽(tīng)從這么一堆鋼筋混凝土的支配？穿什么都要由它來(lái)決定？不行；親愛(ài)的，我是這里的主人．發(fā)號(hào)施令的，應(yīng)該是我，而不是你的房子．房子快把那條綠裙子拿來(lái)給我！”

房子拿出的仍是藍(lán)裙子．僵局持續(xù)了一個(gè)小時(shí)；妻子什么地方也不想去了，只把自己悶悶不樂(lè)地鎖在房間里．

過(guò)了一周；女主人又跟房子爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)．而這一次，她照樣討了個(gè)沒(méi)趣．

又過(guò)了一周；妻子忍不住要離家出走．臨行前她向丈夫攤牌：

“要么我留下；要么這鬼房子留下！”

“它哪里又得罪你啦？”丈夫大吃一驚．

“我要做我想做的事；而不是它想要我做的事；我要穿我想穿的衣服，而不是它想要我穿的衣服．總而言之，我要做我想做的一切．”

“親愛(ài)的；它也是關(guān)心我們嘛．”

“關(guān)心？可絕不能違背我的意愿來(lái)干．它這絕不是關(guān)心；而是在任意擺布我們！”

“但是”

“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)；要么我留，要么它留！”

“可我總不能把一幢好端端的房子毀掉吧？”

“既然這樣；那你就跟你好端端的房子過(guò)日子吧！在你心目中，它完全可以取代我．對(duì)此我已深信不疑！”

門“啪”的一聲關(guān)上了．妻子毅然走了．

丈夫自我安慰著；傍晚她肯定就會(huì)回來(lái)的．可過(guò)了一天，又過(guò)了一天，直到第三天，妻子仍不見(jiàn)回來(lái)．

“房子；我要去找她！在我們回來(lái)之前，請(qǐng)做好一道她最愛(ài)吃的茄汁沙司，并擺好飯桌！”

他走到門跟前；可這一次門沒(méi)有像往常那樣自動(dòng)打開(kāi)．

“嗯？你怎么搞的？睡著啦？你這房子；快給我開(kāi)門！”

門一動(dòng)不動(dòng)．他只好自己動(dòng)手去推門；但門就是開(kāi)不了．他干脆用肩頭去撞，門依然不開(kāi)．

“門呀；你怎么啦？我需要去找她呀！”

“你不必去找她了；她只會(huì)給你增添麻煩．”房子心平氣和地勸說(shuō)．

“房子；我需要她．房子，我愛(ài)她！開(kāi)門啊，快開(kāi)！”

房子默不作聲；門緊閉不動(dòng)．

他試著去開(kāi)窗子；窗框好像也被釘死．他想用椅子把玻璃砸碎，可是笨重的窗簾卻有意纏住了他的手，并把他手里的椅子奪掉．

“放開(kāi)我！”他大聲呵斥著．

“你沒(méi)什么理由要出去；”房子回答，“你不需要她．我會(huì)照料你，直到你老死．”

“你說(shuō)什么？想把我一輩子困在這里；一輩子？”他氣沖沖地問(wèn)．

“我會(huì)照料你的；你什么都不必操心．”

“我不需要你來(lái)照料；放開(kāi)我！”

沉默．

他掙脫窗簾；來(lái)到房子中央，在這里窗簾已夠不到他．他把手伸進(jìn)衣袋，摸到了打火機(jī)．他取出打火機(jī)，“嚓”一下把火打著，說(shuō)道：“你現(xiàn)在不把門打開(kāi)，我就把你燒掉！”

“可你要知道；那樣一來(lái)，我們將同歸于盡．”

“即便如此；我也要把你毀掉！房子，你聽(tīng)到了嗎？”

“還是把打火機(jī)關(guān)了吧．”

“快開(kāi)門；否則我要燒了！”

“不開(kāi)．”

“我燒死你！”

“你燒不了我的．”

這時(shí)從柜子里滾出了一個(gè)箱子

（有刪改）

（1）閱讀小說(shuō)；根據(jù)你對(duì)“超級(jí)智能住宅”的認(rèn)識(shí)，在下面語(yǔ)段的橫線處分別填入一個(gè)四字詞語(yǔ)．

當(dāng)房子剛建成時(shí)，房子的表現(xiàn)可以概括為體貼入微，當(dāng)妻子提出自己的要求時(shí)，房子的表現(xiàn)可以概括為①____；當(dāng)丈夫與房子矛盾激化時(shí)，房子的表現(xiàn)可以概括為②____．

（2）小說(shuō)中的對(duì)話往往有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用．請(qǐng)你選擇一處對(duì)話；簡(jiǎn)要分析在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中，這處對(duì)話所起的作用．

答：____

（3）在你看來(lái)；這篇小說(shuō)的主題是什么？根據(jù)你對(duì)小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

小說(shuō)主題：____

你的問(wèn)題：____

你的理由：____．17、在橫線處填上相應(yīng)的情節(jié)；（不超過(guò)30字）

在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)孩子都有一段屬于自己的“孤獨(dú)之旅”?！恫莘孔印分幸蛏眢w缺陷造成精神上孤獨(dú)的禿鷹，____，重新回到了他喜歡的集體，孩子們只有直面孤獨(dú)，突破孤獨(dú)，才能不斷成長(zhǎng)。18、閱讀下面的古詩(shī)文；回答下列各題。

夜坐。

文天祥。

淡煙楓葉路；細(xì)雨蓼花時(shí)。

宿雁半江畫(huà)，寒蛩①四壁詩(shī)。

少年成老大；吾道付逶迤。

終有劍心在；聞雞坐欲馳。

【注釋】①蛩；蟋蟀。

（1）從體裁上看，這是一首____。

（2）詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)19、名著閱讀。（8分）1.《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、、等海域后到達(dá)南極。（2分）2.《水滸》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在潯陽(yáng)江邊琵琶亭上吃酒，宋江想吃鮮魚(yú)湯，李逵便到江邊討魚(yú)，因，與（綽號(hào)）張順打了起來(lái)。張順用計(jì)將李逵引到，讓李逵吃盡苦頭，后在戴宗等人的勸解下兩人和好。（3分）3.簡(jiǎn)·愛(ài)是大家熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說(shuō)明。（3分）精神品質(zhì)：舉例：20、閱讀《黑暗的剪影》完成各題。

黑暗的剪影。

林清玄。

①在新公園散步；看到一個(gè)“剪影”的中年人。

②他擺的攤子很??；工具也非常簡(jiǎn)單，只有一把小剪刀；幾張紙，但是他剪影的技巧十分熟練，只要三兩分鐘就能把一個(gè)人的形象剪在紙上，而且大部分非常的酷肖。仔細(xì)地看，他的剪影上只有兩三道線條，一個(gè)人的表情五官就在那三兩道線條中活生生的跳躍出來(lái)。

③那是一個(gè)冬日清冷的午后；即使在公園里，人也是稀少的，偶有路過(guò)的人好奇地望望剪影者的攤位，然后默默地離去；要經(jīng)過(guò)好久，才有一些人抱看姑且一試的心理，讓他剪影，因?yàn)橐粡埗?，比在相館拍張失敗的照片還要廉價(jià)得多。

④我坐在剪影者對(duì)面的鐵椅上；看到他生意的清淡，不禁令我覺(jué)得他是一個(gè)人間的孤獨(dú)者。他終日用剪刀和紙捕捉人們臉上的神采，而那些人只像一條河從他身邊匆匆流去，除了他擺在架子上一些特別傳神的，用來(lái)做樣本的名人的側(cè)影以外，他幾乎一無(wú)所有。

⑤走上前去；我讓剪影者為我剪一張側(cè)臉，在他工作的時(shí)候，我淡淡的說(shuō)：“生意不太好呀？”設(shè)想到卻引起剪影者一長(zhǎng)串的牢騷。他說(shuō)，自從攝影普遍了以后，剪影的生意幾乎做不下去了，因?yàn)閿z影是彩色的，那么真實(shí)而明確；而剪影是黑白的，只有幾道小小的線條。

⑥他說(shuō)：“當(dāng)人們太依賴攝影照片時(shí)；這個(gè)世界就減少了一些可以想像的美感，不管一個(gè)人多么天真爛漫，他站在照相機(jī)的前面時(shí)，就變得虛假而不自在了。因此，攝影往往只留下一個(gè)人的形象，卻不能真正有一個(gè)人的神采；剪影不是這樣，它只捕捉神采，不太注意形象?！蔽蚁?，那位孤獨(dú)的剪影者所說(shuō)的話，有很深切的道理，尤其是人坐在照相館燈下所拍的那種照片。

⑦他很快地剪好了我的影；我看著自己黑黑的側(cè)影，感覺(jué)那個(gè)“影”是陌生的，帶著一種連我自己都不敢相信的憂郁，因?yàn)椤八弊旖蔷o閉，眉頭深結(jié)。我詢問(wèn)著剪影者，他說(shuō)：“我剛剛看你坐在對(duì)面的椅子上，就覺(jué)得你是個(gè)憂郁的人，你知道要剪出一個(gè)人的影像，技術(shù)固然重要，更重要的是觀察?！?/p>

⑧剪影者從事剪影的行業(yè)已經(jīng)有二十年了；一直過(guò)看流浪的生活，以前是在各地的觀光區(qū)為觀光客剪影，后來(lái)觀光區(qū)也被照相師傅取代了，他只好從一個(gè)小鎮(zhèn)到另一個(gè)小鎮(zhèn)出賣自己的技藝，他的感慨不僅僅是生活的，而是“我走的地方愈多，看過(guò)的人愈多，我剪影的技術(shù)就日益成熟，捕捉住人最傳神的面貌，可惜我的生意卻一天不如一天，有時(shí)在南部鄉(xiāng)下，一天還不到十個(gè)人上門。”

⑨做為一個(gè)剪影者；他最大的興趣是在觀察，早先是對(duì)人的觀察，后來(lái)生意清淡了，他開(kāi)始揣摩自然，剪花鳥(niǎo)樹(shù)木，剪山光水色。

⑩“那不是和剪紙一樣了嗎？”我說(shuō)。

?“剪影本來(lái)就是剪紙的一種；不同的是剪紙務(wù)求精細(xì)，色彩繁多，是中國(guó)的寫實(shí)畫(huà)；剪影務(wù)求精簡(jiǎn)，只有黑白兩色，就象是寫意了?！?/p>

?因?yàn)樗湔f(shuō)什么事物都可以剪影；我就請(qǐng)他剪一幅題名為“黑暗”的影子。

?剪影者用黑紙和剪刀；剪了一個(gè)小小的上弦月和幾顆閃耀的星星，他告訴我：“本來(lái)，真正的黑暗是沒(méi)有月亮和星星的，但是世間沒(méi)有真正的黑暗，我們總可以在最角落的地方看到一線光明，如果沒(méi)有光明，黑暗就不成其黑暗了。”

?我離開(kāi)剪影者的時(shí)候；不禁反復(fù)地回味他說(shuō)過(guò)的話。因?yàn)橛泄饷鞯膶?duì)照，黑暗才顯得可怕，如果真是沒(méi)有光明，黑暗又有什么可怕呢？問(wèn)題是，一個(gè)人處在最黑暗的時(shí)刻，如何還能保有對(duì)光明的一片向往。

?現(xiàn)在這張名為“黑暗”的剪影正擺在我的書(shū)桌上；星月硫硫淡淡的埋在黑紙里，好像很不在意似的，“光明”也許正是如此，并未為某一個(gè)特定的對(duì)象照耀，而是每一個(gè)有心人都可以追求。

?后來(lái)我有幾次到公園去；想找那一位剪影的人，卻再也沒(méi)有他的蹤跡了，我知道他在某一個(gè)角落里繼續(xù)過(guò)著飄泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所顯現(xiàn)的神采，也許他早就忘記曾經(jīng)剪過(guò)我的影子，這絲毫不重要，重要的是我們?cè)谝粋€(gè)悠閑的下午相遇，而他用二十年的流浪告訴我：“世間沒(méi)有真正的黑暗。”即使無(wú)人顧惜的剪影也是如此。

（1）結(jié)合文章內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)第⑥段中“神采”一詞的具體含義。

（2）閱讀第⑧段；說(shuō)說(shuō)本段內(nèi)容在文中都起到了什么作用？

（3）結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡咴趦纱渭粲斑^(guò)程中，剪影者所講的話帶給作者的感悟都是什么？從作者的感悟中帶給你的啟示是什么？（不超過(guò)150字以內(nèi)）21、閱讀下面文章；完成下列各題。

享福與吃苦。

何仲英。

①現(xiàn)在我國(guó)人的大毛?。皇侵粓D享福，不愿吃苦。有許多青年人看見(jiàn)人家享福，羨慕得很；勉強(qiáng)他們暫吃辛苦，而他們的欲望，他們的希冀，總是對(duì)準(zhǔn)享福的方面去進(jìn)行。只望“做得人上人”，不愿“吃得苦中苦”。這種觀念，雖不敢說(shuō)普遍存在于一般青年的腦海當(dāng)中，但至少有一部分，甚至有一大部分，我們不得不注意，不得不覺(jué)悟。

②我們不必希望做“人上人”。我既是人中一人；就當(dāng)盡人的一份責(zé)任。沒(méi)有農(nóng)夫，哪里有飯吃？沒(méi)有瓦匠；木匠，哪里有房子?。繘](méi)有工、商，哪里有物品？沒(méi)有效命沙場(chǎng)的戰(zhàn)士，哪里可以克服敵人，保護(hù)我們的安全？沒(méi)有嘔心絞腦的學(xué)人，哪里會(huì)有發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和著述，安慰我們的精神？我們一時(shí)一刻的需要，都有無(wú)數(shù)的勞動(dòng)者--無(wú)論是勞心或勞力--辛辛苦苦地來(lái)供給，而我們坐享其福；我們?nèi)舨皇且渤砸稽c(diǎn)苦，也盡一點(diǎn)責(zé)，我們非但對(duì)不起他們，也何以對(duì)得起自己呢？

③我們須知最可敬愛(ài)的；是世上最大多數(shù)的平民，他們盡管做一天人，干一天事，他們的生命，總是完全靠吃苦來(lái)?yè)纬值摹３钥嗟娜硕?，社?huì)國(guó)家自然富強(qiáng)；吃苦的人少，社會(huì)國(guó)家自然衰弱。若是都要享福，不愿吃苦，國(guó)家未有不亡，享福也就等于泡影，終致吃苦而已！

④我們翻開(kāi)歷史來(lái)看；古今中外，幾多圣賢豪杰，哪一個(gè)不是從吃苦磨煉出來(lái)的？孔子一車兩馬，周游天下，寧受天下人揶揄，而救世之心，終不稍減，奔波之苦，迄未掛懷。這種吃苦的精神，尤其是我們應(yīng)該崇尚的。再看看晉朝名臣陶侃，他怕生活過(guò)于松散，每天要搬磚頭；英國(guó)名相格蘭斯頓，每日午飯后要劈一個(gè)鐘頭的柴。難道他們一個(gè)要做瓦匠，一個(gè)要做火伕嗎？笑話，笑話，他們決不是的。他們不過(guò)借此鍛煉吃苦的精神，恐怕身體安逸了，將來(lái)不能做事，他們的用心，是很深的。

⑤《論語(yǔ)》說(shuō)：“飽食終日；無(wú)所用心，難矣哉！”《大學(xué)》又說(shuō)：“小人閑居為不善，無(wú)所不至?！蓖蹶?yáng)明解說(shuō)道：“閑居時(shí)有何不善可為，只有一種懶散精神，漫無(wú)著落，便是萬(wàn)惡淵藪，便是小人無(wú)忌憚處?！鼻扒迥┠?，京城里旗人個(gè)個(gè)總靠一份口糧，舒舒服服過(guò)日子，個(gè)個(gè)都是整日地拿著一個(gè)雀籠，口里哼著幾句京腔，這種暮氣的現(xiàn)象，哪里還能夠支持得住國(guó)家！

⑥我們不怕享不到福；只怕吃不到苦。享福；吃苦，都是有代價(jià)的。以吃苦始者，多以享福終。吃一己之苦者，享一己之福；吃眾人之苦者，享眾人之福。真正會(huì)享福的，先要備嘗艱苦，而后苦盡甜來(lái)，始有滋味。孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！边@是磨煉意志的最好機(jī)會(huì)，這是鼓勵(lì)吃苦的不二法門。

⑦我們雖不必有范文正公“先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)”的氣概，但至少要有陶侃；格蘭斯頓的勤懇不懈的精神。我們雖不見(jiàn)得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良習(xí)慣。做人要從吃苦做起，吃苦要從微處做起?！俺缘每嘀锌啵龅萌酥腥?。”這是對(duì)諸位的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

（有刪改）（1）結(jié)合全文；梳理并概括作者的論證思路。

（2）文章④⑤兩段運(yùn)用了哪些論證方法？各有什么作用？

（3）請(qǐng)?jiān)诠沤裰型獾拿酥羞x取一個(gè)事例（本文事例除外）論證作者的觀點(diǎn)。22、閱讀下面文字；完成各題。

舊土寧。

新路父親把一堵舊墻拆了；和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮。舊墻的土看上去很老了，老得發(fā)黃，老得有點(diǎn)兒像姜黃色了，老人們說(shuō)是唐朝的，甚至說(shuō)是秦朝的，反正是久遠(yuǎn)留下來(lái)的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。

我擔(dān)心老成這般樣子的舊土；打成土坯，砌成墻，抹成墻皮，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散；倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點(diǎn)兒也沒(méi)理我的話，不但把那堵很長(zhǎng)的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來(lái)和成了泥。我對(duì)父親的做法很生氣，我埋怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒(méi)有兒孫，你是不是打算你住幾年，就不管兒孫了？！父親說(shuō)，泥土有什么老不老的，泥土從來(lái)不會(huì)老；再老的泥土，見(jiàn)了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墻，墻就是新的；蓋成房子，房子就是新的，放心住吧果然，這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實(shí)，砌成墻很敦實(shí)，抹上墻很細(xì)膩。

父親的選擇是對(duì)的；用舊土和泥巴砌成的墻，比地里挖的新土有黏度，耐風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過(guò)去了，房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，院墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。父親在這房子里住了二十多年，離去十年多了，如今他的孫子住著，墻皮舊了，墻體還是好好的，粉刷了幾次，還如新房似的。

由此；我對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，我感到泥土是一個(gè)神奇；有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)。一塊荒蕪千萬(wàn)年的土地，看上去死寂、靜靜地沉睡在那里，甚至不長(zhǎng)一草一木，你以為它早已死去了，其實(shí)不然，如若潑上一瓢水，這喝了水的土，不管是黃土、紅土、黑土，立刻就會(huì)變得靈動(dòng)起來(lái)，像睡醒了似的，黃土就會(huì)變得更黃，紅土變得更紅，黑土變得更黑--泥土活了。這喝了水，被水喚醒的舊土，你不動(dòng)它，恍若永遠(yuǎn)在水中，它是醒的；你若動(dòng)它，它便會(huì)越來(lái)越有靈性。一旦被捏、揉、攪、捶、打過(guò)，泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時(shí)間更長(zhǎng)，泥就會(huì)越鮮亮、越精神、越黏，甚至?xí)`氣十足。這時(shí)候的泥，好似有了筋有了骨，有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好，燒成磚瓦陶瓷也好，就看你想讓它成為什么，它就會(huì)讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。

一片毫無(wú)生機(jī)的土地；能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來(lái)這片寂寞的舊土，會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)。它會(huì)長(zhǎng)出金黃色的莊稼；香甜的蘋果、參天的大樹(shù)，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你苦苦膜拜，只要你給它水，讓它喝足了醒來(lái)，你撒下的種子，就會(huì)長(zhǎng)出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討厭那個(gè)地方嗎？江南綠樹(shù)成蔭，是泥土偏愛(ài)那個(gè)地方嗎？不論是黃土還是紅土，等待的不是荒蕪，是喚醒它的水。舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水。

那村邊一望無(wú)際的田野；是什么時(shí)候成為耕田的？地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，那說(shuō)明這片地耕種了幾千年了。幾千年來(lái)每年都春播秋收，它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕種它的人，幾千年來(lái)從這地里“冒”出來(lái)，死了有被埋到這片地下。地被耕來(lái)耕去，人生生死死，這地幾千年來(lái)有可能一年也沒(méi)閑過(guò)，會(huì)老了嗎？我捧起這老田里的泥土，濕潤(rùn)潤(rùn)的，油黑黑的，孕育的小麥，正抽綠芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡(jiǎn)直像年輕的母親，正散發(fā)著乳香呢！我堅(jiān)信，只要給它水的滋養(yǎng)，給它足夠的肥料，這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。

每一捧舊土；都不可小看。每一捧舊土，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)億年的風(fēng)雪雨霜，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)不清的踐踏和摧殘，見(jiàn)證；飽嘗和承載了死的悲慘、血淚與世間殘酷。被屠刀，被魔鬼，被烈火，甚至被炮彈蹂躪過(guò)的泥土，喝過(guò)雨水，照樣會(huì)活，照樣會(huì)新，像新的泥土一樣。這就是舊土。舊土承載世間萬(wàn)物，承受了天地間風(fēng)、雨、水、電、雪的摧殘，承受了人和動(dòng)物的一切暴行，包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢、丑陋和罪惡。盡管它是負(fù)重和苦難的，但舊土不舊，舊土在一滴水的滋潤(rùn)下，依然是生機(jī)勃勃的精靈。

我膜拜大地；敬仰舊土。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年5月28日）

（1）文章從內(nèi)容看分前后兩個(gè)部分；請(qǐng)概括前一部分的內(nèi)容。

（2）文章后一部分寫出了“舊土”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）賞析下面句子。

我捧起這老田里的泥土；濕潤(rùn)潤(rùn)的，油黑黑的，孕育的小麥，正抽綠芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡(jiǎn)直像年輕的母親，正散發(fā)著乳香呢！

（4）文章為了表達(dá)豐富的情感，運(yùn)用了什么寫作技巧（或?qū)懽魇址ǎ?？?qǐng)簡(jiǎn)要分析。23、善借者贏天下王飆①人生有涯，事業(yè)無(wú)疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無(wú)疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快！他們?cè)谑澜缍鄠€(gè)領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機(jī)和風(fēng)流。因?yàn)樗麄兌茫阂粋€(gè)人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨(dú)斗，也許自食其力不成問(wèn)題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。②丹尼爾·洛維洛是美國(guó)有名的億萬(wàn)富翁。其實(shí)，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時(shí)候還是個(gè)窮人，成為船主的夢(mèng)想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來(lái)了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢(mèng)呢？當(dāng)時(shí)正有一艘舊貨船出售，他成功地說(shuō)服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為油輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二艘貨船，將之改成油輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊(duì)；也是靠整個(gè)“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。丹尼爾以“借”來(lái)成就自己夢(mèng)想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。③其實(shí)，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個(gè)古老的國(guó)度里，可謂花開(kāi)爛漫，果實(shí)累累。先秦時(shí)期的荀子就寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！薄凹佟钡囊馑急闶恰敖琛薄？v觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應(yīng)該是劉邦。一個(gè)白手起家的亭長(zhǎng)，最終登上了皇位，之后他說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。”劉邦正是借助這三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”試想：僅靠劉邦一人之力，他是項(xiàng)羽的對(duì)手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國(guó)的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績(jī)。④曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里借薛寶釵之口說(shuō)：“好風(fēng)憑借力，送我上青云。”人生在世，____成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達(dá)成功的彼岸。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币馑际钦f(shuō)，大鵬鳥(niǎo)往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風(fēng)騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蛟龍借海”，只要你借得巧妙，借得聰明，自然就能借來(lái)人生事業(yè)的風(fēng)生水起，借來(lái)平生抱負(fù)的宏圖大展。（選自《思維與智慧》2016年第6期，有改動(dòng)(1)本文的中心論點(diǎn)是什么？

(2)第②段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

(3)第④段中畫(huà)線的兩個(gè)問(wèn)句能否調(diào)換順序？為什么？

(4)請(qǐng)為本文中心論點(diǎn)再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。24、閱讀下文；完成各題。

造心。

畢淑敏蜜蜂會(huì)造蜂巢；螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋，機(jī)器，造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽(tīng)的歌。但是，對(duì)于我們最重要最寶貴的東西──自己的心，誰(shuí)是它的建造者？

孔雀絢麗的羽毛；是大自然物競(jìng)天擇造出的。白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠(yuǎn)的陽(yáng)光造出的。清香的花草和繽紛的落英，是植物吸引異性繁衍后代的本能造出的。卓爾不群堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，是秉賦的優(yōu)異和生活的歷練塑造出來(lái)的。

我們的心；是長(zhǎng)久地不知不覺(jué)地用自己的雙手塑造而成。

造心先得有材料。造心要有手藝。一只靈巧的心；縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心，感應(yīng)快捷動(dòng)如狡兔。一顆潦草的心，疏可走馬。一灘胡亂堆就的心，乏善可陳。一片編織荊棘的心，暗設(shè)機(jī)關(guān)處處陷阱。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心，是心界假冒偽劣的次品。

造心需要時(shí)間。少則一分一秒；多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲瓏。久拖不絕的謹(jǐn)小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年紀(jì)，就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人，須發(fā)皆白，還在心的地基挖土打樁。有的人，半途而廢不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丟下不曾結(jié)尾的工程。有的人，精雕細(xì)刻一輩子，臨終還在打磨心的剔透。有的人，粗制濫造一輩子，人未遠(yuǎn)行，心已灶冷坑灰。

造心是一項(xiàng)艱難漫長(zhǎng)的工程；工期也許耗時(shí)一生。通常是父母的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者，要珍視這一份特別莊重的義務(wù)與責(zé)任。

當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候；一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬(wàn)不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗，也很可能會(huì)推倒重來(lái)。不必氣餒，但也不可過(guò)于大意。因?yàn)樾撵`的本質(zhì)，是一種緩慢而精細(xì)的物體，太多的揉搓，會(huì)破壞它的靈性與感動(dòng)。

____。會(huì)有臺(tái)風(fēng)；會(huì)有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒(méi)，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無(wú)畏而快樂(lè)地燃燒。

（1）文章開(kāi)頭寫“蜜蜂會(huì)造蜂巢；螞蟻會(huì)造蟻穴”，怎樣理解作者這樣寫的用意？

（2）通讀全文；用自己的語(yǔ)言概括文章的中心。

（3）這篇散文語(yǔ)言優(yōu)美；精練；且包含哲理。請(qǐng)從文中劃線的A、B處任選一句，從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析其表達(dá)效果。

（4）閱讀第⑦節(jié)；理解“心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量”一句中的“心”的包含哪些內(nèi)涵？

（5）作者認(rèn)為“通常是父母的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋?！闭?qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。（不少?0字）25、名著閱讀。（5分）1.下面這段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意見(jiàn)”發(fā)生變化的原因是什么？此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。2.下面的詩(shī)句涉及了哪三個(gè)梁山英雄？請(qǐng)依次寫出他們的姓名。①只因義勇真男子，降伏兇頑母夜叉。②天然美貌海棠花，一丈青當(dāng)先出馬。評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(共1題，共2分)26、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）語(yǔ)文是春風(fēng)，吹z(mì)hòu（）了一池春水；語(yǔ)文是夏雨；zī（）潤(rùn)著干hé（）的大地；語(yǔ)文是秋月，yìng（）照著唐詩(shī)宋詞；語(yǔ)文是冬陽(yáng)；溫暖了你我的情懷。評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共18分)27、閱讀下面的文字，按要求作文。第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊/君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊第二樣事，我還要教你們勇敢的笑/那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響/只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了（鄭愁予《雨說(shuō)》選段）生活需要笑聲，逆境厄運(yùn)時(shí)更需要勇敢的笑。對(duì)此，你有怎樣的生活經(jīng)歷或感悟，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，自定立意，自定文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的作文。28、作文（50分）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋；深秋再走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春；挫折走一步或許是失敗，失敗再走一步可能就是成功。其實(shí)，生活有時(shí)就像逆水行舟，它需要我們有“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的執(zhí)著不舍。有時(shí)，只需要我們走一步，再走一步，就能迎來(lái)勝利的曙光。請(qǐng)以“再走一步”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（2）文體不限（除詩(shī)歌外），文章不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：A組中“關(guān)健詞”中的“健”誤寫，應(yīng)為“鍵”，B組中“險(xiǎn)象疊生”屬于生造詞語(yǔ)，應(yīng)該是“險(xiǎn)象環(huán)生”。D組中“藍(lán)球”中的“藍(lán)”字誤寫，應(yīng)為“籃”。所以選擇C。此題要求正確辨析漢字的字形，所給的詞語(yǔ)都是常用詞語(yǔ)，易錯(cuò)的字，還有“辨”和“辯”，“宵”與“霄”，做題時(shí)，需要辨析這兩個(gè)同音字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮窟xC2、C【分析】試題分析：A項(xiàng)：拜訪；看。B項(xiàng)：下面；不如自己的人。C項(xiàng)：意志。D項(xiàng)：原來(lái)；原因。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．【解析】【解答】A“切忌”與“不要”重復(fù)；刪除其一；

B語(yǔ)序不當(dāng)；改為“聽(tīng)取并討論”；

C兩面對(duì)一面的問(wèn)題；刪除“無(wú)”；

D正確；

故選D．4、C【分析】A．“蓬篙”應(yīng)改為“蓬蒿”

B．“迫不急待”應(yīng)改為“迫不及待”

C．正確。

D．“口頭嬋”應(yīng)改為“口頭禪”

答案：C

本題考查字形．本題主要涉及的是同音字和形似字的辨析．同時(shí)要注意成語(yǔ)的固定搭配并根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶．

字音復(fù)習(xí)，應(yīng)注意集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)．【解析】C5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的辨識(shí)能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，漢字字形往往在同音字、形似字上出現(xiàn)錯(cuò)誤。解答此類題，可結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)詞義或字義來(lái)判斷。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。A.“珊珊來(lái)遲”應(yīng)讀“姍姍來(lái)遲”；B.“分岐”應(yīng)為“分歧”，“瀾語(yǔ)”應(yīng)為“讕語(yǔ)”；C.沒(méi)有錯(cuò)別字；D.“義憤填鷹”應(yīng)為“義憤填膺”。故選C。【解析】C6、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生漢字的讀音，注意平時(shí)的積累．【解析】【解答】A．阻遏--扼殺（都讀è）瓦礫--蒞臨（都讀lì）

B．仄歪（zè）--湖澤（zé）寒噤（jìn）--矜持（jīn）

C．制裁（cái）--栽花（zāi）荒謬（miù）--撩撥（bō）

D．汲?。╦í）--即使（jí）驀然（mò）--日暮（mù）

故選：A．7、D【分析】【分析】本題考查句子的排序，要根據(jù)題干已經(jīng)有的內(nèi)在順序作答．【解析】【解答】題干已經(jīng)給出了“除了親情；愛(ài)情外；友情”這樣的順序，本文段雖然大段描述了友情，但是還是按“親情、愛(ài)情、友情”這樣的順序．

故選：D8、B【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)考查課內(nèi)文本的作者、體裁等內(nèi)容．【解析】【解答】《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史；它開(kāi)創(chuàng)了紀(jì)傳體的先河，所以B選項(xiàng)中說(shuō)“編年體”錯(cuò)誤．

答案：B．9、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力。解答此題，需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，從詞語(yǔ)的含義、對(duì)象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。輾轉(zhuǎn)反側(cè)指翻來(lái)覆去，睡不著覺(jué)。形容心里有所思念或心事重重。B句用來(lái)形容“看書(shū)”不恰當(dāng)。故選B。【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】此題考查了學(xué)生材料的分析能力，成語(yǔ)理解能力，仿寫能力．【解析】【解答】（1）做此題要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容；找出關(guān)鍵語(yǔ)句，“成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶”；“很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)”；“我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)”，再?gòu)闹刑崛∮行畔ⅲ?/p>

（2）此題考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意思的理解；及語(yǔ)言的藝術(shù)性，要求在解答時(shí)注意有理有據(jù)有說(shuō)服力．

（3）做此題要求格式一致；格式為：數(shù)量詞+一字名詞，用+名詞+動(dòng)詞+著+名詞+四字短語(yǔ)．運(yùn)用比喻修辭，并且符合邏輯．

答案：（1）成語(yǔ)是中華民族的智慧結(jié)晶；但是卻被人們忽視，《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》促使我們學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)．

（2）甲組好；甲組既揭示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性較強(qiáng)．

（3）一支曲，用音律勾勒著心靈的百轉(zhuǎn)千回．11、略

【分析】【分析】這篇說(shuō)明文首先提出問(wèn)題引出陽(yáng)光與流感的密切關(guān)系，接著介紹了醫(yī)學(xué)專家對(duì)流感病因的不同看法，最后介紹了預(yù)防流感的方法．【解析】【解答】（1）本題考查的是說(shuō)明語(yǔ)段的作用；可以從語(yǔ)段的位置入手考慮，開(kāi)頭的作用往往是：引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文；本文的第一段用的是一個(gè)疑問(wèn)句，疑問(wèn)句在開(kāi)頭還有引發(fā)讀者思考的作用，據(jù)此解答即可．

（2）本題考查的是說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)；為了使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，通常在表示程度；范圍、數(shù)量、估計(jì)、時(shí)間等幾個(gè)方面進(jìn)行修飾限制，我們可以去語(yǔ)段中找到這類詞語(yǔ)，再結(jié)合句子具體分析作用．此題為開(kāi)放性試題，無(wú)唯一答案，只找到句子未加說(shuō)明或所找句子不是本段的句子不得分．

（3）本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用；常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可．由“10毫克”“11倍”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，將血液中維生素D水平較低的孩子和血液中維生素D水平較高的孩子進(jìn)行對(duì)比，所以是作比較的說(shuō)民方法；答題模式為：作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的XX特點(diǎn)，給人以鮮明的印象；列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)．

（4）根據(jù)第④段“早在1981年；英國(guó)流行病學(xué)家埃德加?霍普?辛姆普森就提出，流感的季節(jié)性高發(fā)病率可能與太陽(yáng)輻射有關(guān)．只是當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有其他專業(yè)人員把這個(gè)假說(shuō)當(dāng)回事．但此后持續(xù)不斷的證據(jù)顯示，維生素D可能在人的免疫系統(tǒng)中扮演重要的角色．”第⑧段“但是，另一些研究人員則認(rèn)為，維生素D的作用只是一種假說(shuō)，需要雙盲對(duì)照研究來(lái)證實(shí)．”可知，醫(yī)學(xué)專家對(duì)流行感冒的病因看法并不一致，所以C項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

故選C．

（5）解答本題可以參考第⑨段“但不管怎樣；如果針對(duì)流感在冬季發(fā)生的幾個(gè)要素來(lái)預(yù)防，就可能較大減少流感的發(fā)病．如勤開(kāi)門；窗通風(fēng)，多曬太陽(yáng)（既補(bǔ)充維生素D，又幫助殺毒），食物多補(bǔ)充維生素D，有條件時(shí)盡量接種流感疫苗，平時(shí)多鍛煉，提高抵抗力等等，都可以有效減少流感的發(fā)?。焙Y選信息解答即可．

答案：

（1）用問(wèn)句引出說(shuō)明中心；激發(fā)讀者閱讀興趣．（每點(diǎn)（1分），共2分）

（2）示例1：“流感的季節(jié)性高發(fā)病可能與太陽(yáng)輻射有關(guān)”中“可能”表示推測(cè)；并無(wú)肯定（1分）意思是太陽(yáng)輻射可能會(huì)帶來(lái)流感的季節(jié)性高發(fā)病率的提升，但不是確定因素（1分）體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性（1分）；

示例2：“只是當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有其他專業(yè)人員把這個(gè)假說(shuō)當(dāng)回事”中“幾乎”起限制作用；表示絕大多數(shù)，不是所有的（1分），意思是絕大多數(shù)專業(yè)人員都沒(méi)把這個(gè)假說(shuō)當(dāng)回事（1分），體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性（1分）．

（3）列數(shù)字做作較（各1分）準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了維生素D含量越高；感染流感病毒的幾率越?。ǎ?分），共4分）

（4）C（3分）

（5）保持空氣流通，多曬太陽(yáng)，多吃富含維生素D的食物，接種流感疫苗，平時(shí)多鍛煉，提高抵抗力等等．（共（4分），答出4點(diǎn)即可得滿分）12、每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】①語(yǔ)序不當(dāng)；改為“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)”；

②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；改為“只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一”．

答案：

①每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)。

②只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切．13、參天的大樹(shù)噴灑的陽(yáng)光寬闊的大海【分析】【分析】此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順、連貫．【解析】【解答】被仿句中你們是“什么；”所寫事物與前一句事物相關(guān)，不能割裂，可思考“局部與整體”的關(guān)系，如樹(shù)葉與大樹(shù)，蠟燭與陽(yáng)光，小溪與大海．

答案：參天的大樹(shù)/噴灑的陽(yáng)光/寬闊的大海14、智取生辰綱閏土祥子羅切斯特先生【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

（1）節(jié)選自元末明初小說(shuō)家施耐庵的名著《水滸傳》（七十一回本）第十六回的后半部；原題“吳用智取生辰綱”．主要講述楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計(jì)奪取的經(jīng)過(guò)．故事集中反映了蔡京；梁中書(shū)為代表的封建統(tǒng)治者與廣大農(nóng)民的矛盾，熱情歌頌了起義農(nóng)民的大智大勇與組織才能．

（2）節(jié)選自魯迅《故鄉(xiāng)》．《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)．小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索；按照“回故鄉(xiāng)”--“在故鄉(xiāng)”--“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”的所見(jiàn)所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)；農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望．（3）節(jié)選自《駱駝祥子》．《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》．老舍平民出身，從小就接觸下層平民．《駱駝祥子》描寫了20年代，舊北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事．本小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品．它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景．

（4）節(jié)選自《簡(jiǎn)?愛(ài)》．《簡(jiǎn)?愛(ài)》（JaneEyre）是十九世紀(jì)英國(guó)著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作；人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)?愛(ài)》是夏洛蒂?勃朗特“詩(shī)意的生平寫照”，是一部具有自傳色彩的作品．講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事．小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象．

答案：（1）智取生辰綱。

（2）閏土。

（3）祥子。

（4）羅切斯特先生15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)精練詞語(yǔ)的感悟能力。解答此類試題，應(yīng)先通讀全詩(shī)，疏通其詩(shī)意。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。在這里，“亂”突出了春草生命力強(qiáng)、生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情的理解能力。理解詩(shī)人的情感；一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)人寫作的環(huán)境理解。作者劉敞從春草中發(fā)現(xiàn)了足以陶冶與啟迪人心的新鮮詩(shī)意，并能營(yíng)造出獨(dú)特的意象，借物抒情，表達(dá)了詩(shī)人厭惡世俗；不愿追名逐利的思想感情。

【解析】【小題1】“亂”突出了春草生命力強(qiáng)、生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。【小題2】借物抒情；表達(dá)了詩(shī)人厭惡世俗；不愿追名逐利的思想感情。

16、略

【分析】【分析】小說(shuō)敘述了丈夫?yàn)橛懫拮託g心而建成的，建造了一個(gè)智能房子，最開(kāi)始時(shí)智能房子使主人生活更便利，最后逐步發(fā)展為阻礙主人正常生活的故事．表達(dá)了科學(xué)技術(shù)、人工智能既能為人類生活提供便利，也可能為人類帶來(lái)巨大不便，甚至毀滅人類的主題．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章情節(jié)和行文思路的概括能力．解答時(shí)；分析文章情節(jié)，從主人的角度概括作答．

根據(jù)題干提示；這兩空應(yīng)填入對(duì)房子行為的評(píng)價(jià)，從妻子的角度上來(lái)看，房子固執(zhí)己見(jiàn)，只允許她穿藍(lán)色的裙子，堅(jiān)決不配合她的愿望，任性妄為．從丈夫的角度來(lái)看，房子強(qiáng)硬蠻橫地拒絕了丈夫離開(kāi)的要求，無(wú)理地禁錮了他．用四字詞語(yǔ)概括這些行為作答即可．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)關(guān)鍵信息的提取和分析能力．解答時(shí)；選擇有意義的對(duì)話，結(jié)合全文情節(jié)分析其作用．在這篇文章中，考生應(yīng)分析對(duì)話細(xì)節(jié)和整體情節(jié)走向，理解作者安排這處對(duì)話的用意，它在情節(jié)開(kāi)展中的作用和對(duì)后文的暗示等并進(jìn)行具體分析．

（3）本文考查對(duì)文章主旨的理解和分析能力．解答時(shí)；分析作者想通過(guò)小說(shuō)表達(dá)的主題，并對(duì)其進(jìn)行深入思考，可以結(jié)合生活體驗(yàn)編寫問(wèn)題．文章通過(guò)寫一個(gè)智能房子從最開(kāi)始使主人生活更便利，逐步發(fā)展為阻礙主人正常生活的故事．表達(dá)了科學(xué)技術(shù)；人工智能既能為人類生活提供便利，也可能為人類帶來(lái)巨大不便，甚至毀滅人類的主題，圍繞這個(gè)主題編寫問(wèn)題并說(shuō)明理由即可．

答案：

（1）①固執(zhí)任性②蠻橫無(wú)理。

（2）示例：

選取對(duì)話：

“親愛(ài)的；它也是關(guān)心我們嘛．”

“關(guān)心？可絕不能違背我的意愿來(lái)干．它這絕不是關(guān)心；而是在任意擺布我們！”

此處對(duì)話作用：此處對(duì)話既體現(xiàn)了男主人設(shè)計(jì)房子的初衷；房子最初對(duì)主人的態(tài)度．又為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，暗示了下文房子會(huì)對(duì)主人做出的種種“違反行為”．最初為了照顧主人建造的房子，在只能簡(jiǎn)單僵化地理解“照顧”，卻完全不理解主人的感情，分不清“主仆”的界限時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)這種任意擺布主人的“行為”．此處是對(duì)文中房子行為的良好詮釋．

（3）示例：

小說(shuō)主題：人工智能可能會(huì)毀滅人類。

問(wèn)題：人工智能等高新科技在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)；也給我們帶來(lái)煩惱，甚至是危險(xiǎn)．面對(duì)科技爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該如何面對(duì)？請(qǐng)結(jié)合生活詳細(xì)闡述你的觀點(diǎn)．

理由：本文主題人工智能毀滅人類，其實(shí)質(zhì)在于引發(fā)讀者思考：原本為服務(wù)我們而發(fā)明的人工智能，為什么反而成為了人類的敵人？在我們發(fā)明高新技術(shù)的時(shí)候，是否考慮到了它的危害以及控制危害的方法？在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代．這是每一個(gè)人都回避不了的問(wèn)題．此題在考查原文主題的同時(shí)，還需要將科幻回歸現(xiàn)實(shí)生活，思考作者映射的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題．體現(xiàn)了小說(shuō)表現(xiàn)生活現(xiàn)實(shí)的題材特點(diǎn)，一舉多得．17、在文藝匯演中成功扮演偽軍連長(zhǎng)，為油麻地小學(xué)贏得了榮譽(yù)【分析】【分析】本題考查名著《草房子》情節(jié)的把握．【解析】【解答】本題考查名著情節(jié)的把握；根據(jù)原著內(nèi)容，明確在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)孩子都有一段屬于自己的“孤獨(dú)之旅”．《草房子》中因身體缺陷造成精神上孤獨(dú)的禿鷹，在文藝匯演中成功扮演偽軍連長(zhǎng)，為油麻地小學(xué)贏得了榮譽(yù)，重新回到了他喜歡的集體，孩子們只有直面孤獨(dú)，突破孤獨(dú)，才能不斷成長(zhǎng)．

答案：在文藝匯演中成功扮演偽軍連長(zhǎng)，為油麻地小學(xué)贏得了榮譽(yù)（2分）18、五言侓詩(shī)【分析】【分析】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾，報(bào)效國(guó)家的雄心壯志．全詩(shī)沉郁頓挫，頗有杜甫風(fēng)味．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)詩(shī)歌體裁的考查．要掌握一些有關(guān)詩(shī)歌體裁方面的文學(xué)常識(shí)．從體裁上看；這是一首五言侓詩(shī)．

（2）本題考查賞析詩(shī)詞名句．賞析句子時(shí)；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處．尾聯(lián)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)的感情．

答案：

（1）五言侓詩(shī)．

（2）尾聯(lián)借“聞雞起舞”的典故；抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾；忠君報(bào)國(guó)的感情．

譯文：淡煙籠罩著楓葉，細(xì)雨飄打著蓼花，成群的大雁寄宿于江邊，凄切的蟋蟀回響在四壁．年輕人成了老年人，志向難以實(shí)現(xiàn)，但心中裝有報(bào)國(guó)之志，還要聞雞起舞準(zhǔn)備馳騁沙場(chǎng)．三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)19、略

【分析】1.試題分析：結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容，對(duì)尼摩船長(zhǎng)的游歷順序要注意先后，特別是途經(jīng)的海洋。只要用心閱讀，對(duì)書(shū)中情節(jié)熟悉，很容易做出此題。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2.試題分析：此題主要考查《水滸傳》的情節(jié)，要求既要熟悉細(xì)節(jié)，又要熟悉人物，特別是人物的綽號(hào)，只有這樣才能做好此題?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3.試題分析：簡(jiǎn)·愛(ài)的形象同學(xué)們很熟悉，但做此題時(shí)要注意的是“令人贊賞的某種精神品質(zhì)”和“舉一例說(shuō)明”等提示，答案只能選擇她的一種精神進(jìn)行分析。否則就是畫(huà)蛇添足了?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【解析】【答案】1.紅海（阿拉伯海）地中海大西洋（寫出其中兩個(gè)即可）2.放走了漁戶的魚(yú)浪里白條江心（江中船上）3.示例1：追求平等“你以為，因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂也沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你一樣因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹保@段體現(xiàn)了簡(jiǎn)﹒愛(ài)敢于追求平等。示例2：敢于反抗簡(jiǎn)﹒愛(ài)從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對(duì)舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗。示例3：堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)簡(jiǎn)﹒愛(ài)在與羅切斯特結(jié)婚時(shí)，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，簡(jiǎn)﹒愛(ài)強(qiáng)忍悲痛，毅然離開(kāi)了桑菲爾德莊園。示例4：追求真愛(ài)在桑菲爾德莊園被大火燒毀，羅切斯特身體殘疾的情況下，簡(jiǎn)﹒愛(ài)毅然回到羅切斯特身邊。20、略

【分析】

本文通過(guò)寫作者在兩次剪影過(guò)程中；與剪影者進(jìn)行的交流，剪影者所講的話帶給作者的感悟，以及剪影者對(duì)“黑暗”的深刻見(jiàn)解和“我”對(duì)剪影者二十年來(lái)流浪生活的深刻慼悟：人要保有對(duì)光明的一片向往。

理解句子含義可以入手的角度有：（1）句子中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)。從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，通過(guò)替換詞語(yǔ)的方法來(lái)把握語(yǔ)境意義，從而把握句子的含義。（2）文章的中心思想。作者寫文章時(shí)，為了突顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會(huì)采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋味的效果。對(duì)其深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義。【解析】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解和感悟能力。解答時(shí)；結(jié)合上下文進(jìn)行分析即可。

對(duì)關(guān)鍵詞的分析應(yīng)該從詞義；表面意思、深層含義等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。結(jié)合這道題來(lái)說(shuō)；“神采”的本義是精神和風(fēng)采、表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌；指景物或藝術(shù)作品的神韻風(fēng)采。其本文含義是人的精神內(nèi)涵或思想性格。

（2）本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文；開(kāi)篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過(guò)渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。從內(nèi)容上看，本段交待了剪影者從事剪影的行業(yè)已經(jīng)有二十年了，一直過(guò)看流浪的生活，表現(xiàn)了“作者”對(duì)剪影者的同情；結(jié)構(gòu)上看：引出下文，為下文寫剪影者對(duì)“黑暗”的獨(dú)到見(jiàn)解和“我”對(duì)剪影者同情作鋪墊。

（3）本題是開(kāi)放性問(wèn)題；根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勛髡咴趦纱渭粲斑^(guò)程中，剪影者所講的話帶給作者的感悟都是什么，再結(jié)合自己的理解談啟示，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。示例：能只重形象而忽視神采（或要善于捕捉人；事物的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)。）啟示：人應(yīng)該心中充滿光明或不管身處何種境地心中要充滿希望。

答案：

（1）指人的精神內(nèi)涵或思想性格。

（2）①交待了剪影者二十年來(lái)的流浪生活。②引出下文。③為下文寫剪影者對(duì)“黑暗”的深刻見(jiàn)解和“我”對(duì)剪影者二十年來(lái)流浪生活的深刻慼悟作鋪墊。

（3）①不能只重形象而忽視神采（或要善于捕捉人；事物的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)。）

②人要保有對(duì)光明的一片向往。

啟示：人應(yīng)該心中充滿光明或不管身處何種境地心中要充滿希望。21、略

【分析】

本文作者首先指出現(xiàn)在我國(guó)人的大毛??；是只圖享福，不愿吃苦的現(xiàn)狀。再由我們不必希望做“人上人”來(lái)分析吃苦的意義。最后指出“吃得苦中苦，做得人中人?！边@是對(duì)諸位的祝愿。

議論文論證思路分析是中考?？伎键c(diǎn)，答題時(shí)可以按照以下步驟進(jìn)行：（1）作者首先提出了XX的觀點(diǎn)；（2）接著運(yùn)用過(guò)渡、引出XX事實(shí)論據(jù)或XX道理論據(jù)，運(yùn)用正反對(duì)比論證，論證了論點(diǎn)；（3）論證部分，先引用XX的事例，或引用XX的名言進(jìn)一步論證論點(diǎn)；（4）最后總結(jié)，得出XX的結(jié)論?！窘馕觥浚?）本題考查了論證思路的問(wèn)題；需要閱讀文章，分清楚層次結(jié)構(gòu)，概括主要內(nèi)容，然后用標(biāo)志性詞語(yǔ)串聯(lián)，即可解答。有文章內(nèi)容可知首先指出現(xiàn)狀--青年人不愿吃苦，只圖享福；然后從我們不必希望做“人上人”和古今中外的事例論述了吃苦的好處和危害；最后提出了“吃得苦中苦，做得人中人”的期望。

（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。

④段舉了孔子和晉朝名臣陶侃的例子；是舉例論證，證明了“吃得苦中苦，做得人中人”的觀點(diǎn)；作用在于“舉了的例子，具體有力地證明了的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力”。

⑤段引用了《論語(yǔ)》《孟子》的話；是道理（引用）論證，證明了懶散的危害；使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

從④⑤兩段來(lái)看便是對(duì)比論證；證明了吃苦的重要性；使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。

（3）本題是開(kāi)放性問(wèn)題；要結(jié)合自己的理解作答，敘事思路清晰，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。答題時(shí)圍繞本文觀點(diǎn)“吃得苦中苦，做得人中人”的觀點(diǎn)選取古今中外的事例即可。

答案：

（1）首先指出青年人不愿吃苦；只圖享福的現(xiàn)狀。再分析吃苦的意義。接著論證吃苦的好處和危害。最后指出吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。

（2）①舉例論證。第四段列舉圣賢豪杰；第五段舉了京城旗人的例子，充分有力地論證了“吃得苦中苦，做得人中人”的觀點(diǎn)。

②道理（引用）論證。引用了《論語(yǔ)》《孟子》的話；有力地論證了懶散的危害。

③對(duì)比論證。通過(guò)正（第四段）反（第五段）對(duì)比論證；強(qiáng)調(diào)了吃苦的重要性。

（3）示例：

東晉書(shū)法家王羲之臨池學(xué)書(shū)；池水盡黑，憑借勤學(xué)苦練，終成一代大書(shū)法家。

明朝大學(xué)士宋濂，小時(shí)候家貧，借書(shū)后手自筆錄，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，但他仍堅(jiān)持抄錄。正是吃得苦中苦，終學(xué)有所成，被朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。22、略

【分析】

這是一篇散文；作者借父親用舊土做房子，房子嶄新充滿活力，來(lái)暗指中華民族就像舊土一樣盡管歷史悠久，一旦注入新的因素，就會(huì)煥發(fā)活力，充滿生機(jī)。

句子賞析的解答方法：

一；可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫烘托了【解析】（1）本題考查內(nèi)容的分析和概括能力。解答此題；要聯(lián)系前后文的關(guān)鍵句子來(lái)理解。前文有這樣一句：用舊土和泥巴砌成的墻，比地里挖的新土有黏度，耐風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過(guò)去了，房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，院墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。由此，我對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，我感到泥土是一個(gè)神奇；有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)。從這些話即可提煉出答案。

（2）本題考查內(nèi)容的理解分析和概括能力。解答此題；要聯(lián)系文章后一部分的關(guān)鍵句子來(lái)理解。一片荒蕪；沉睡的土地，若喝了水，就像醒了似的，活了，充滿神奇。喝了水的土地，你若動(dòng)它，就有了靈性，就會(huì)讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀，讓人感覺(jué)它的神奇。讓土地喝足了水，并撒下種子，就會(huì)長(zhǎng)出你要的東西，使土地有生命之感。經(jīng)歷了幾千年的土地，只要給它水的滋養(yǎng)，它就永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去，永遠(yuǎn)不死尸。盡管土地是負(fù)重和苦難的，但只要它有一滴水的滋潤(rùn)，它就依然是生機(jī)勃勃的精靈。

（3）此題考查句子的賞析。句子的賞析的一般答題格式為：此句運(yùn)用了××修辭或者細(xì)節(jié)描寫（運(yùn)用了動(dòng)作描寫；神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫和細(xì)節(jié)描寫）；再寫出該句子的淺層意思，最后寫出深層意思。

（4）本題考查分析文章寫作手法的能力。欲揚(yáng)先抑；就是先貶抑再大力贊揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。根據(jù)這一理解，可以看出本文就是運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。文章先寫“我”擔(dān)心老得發(fā)黃的舊土，用不了多長(zhǎng)的時(shí)間，墻會(huì)象枯木一樣，漸漸松散；倒掉，所以勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房；后看見(jiàn)父親拆墻并用陳舊的泥土蓋房，非常生氣、埋怨。由此可看出“我”對(duì)舊土的不喜愛(ài)，甚至有點(diǎn)兒厭惡。當(dāng)“我”看到父親用舊土和泥巴砌成的墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)（敦實(shí)、細(xì)膩），房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)后，便對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，感受到泥土是一個(gè)神奇、有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)?！拔摇睂?duì)舊土有了從外到內(nèi)的認(rèn)識(shí)，情感由此升華，所以文末直抒對(duì)舊土的膜拜、敬仰之情。前文為后文作鋪墊，是前抑后揚(yáng)的寫法。

答案：

（1）“我”看到父親用舊土和泥巴砌成的墻敦實(shí)；細(xì)膩后；對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)。

（2）舊土的特點(diǎn)：神奇；有生命、永遠(yuǎn)不死、生機(jī)勃勃。

（3）答案一：句子運(yùn)用了比喻；擬人的修辭手法；生動(dòng)形象地寫出了歷經(jīng)千年的土地充滿生機(jī)的形態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)土地的贊美之情。

答案二：用疊詞“濕潤(rùn)潤(rùn)”“油黑黑”；富有韻味，朗朗上口。

（4）文章為了表達(dá)豐富的情感，運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫作手法。先寫“我”擔(dān)心老得發(fā)黃的舊土，用不了多長(zhǎng)的時(shí)間，墻會(huì)象枯木一樣，漸漸松散、倒掉，所以勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房；當(dāng)“我”看到父親用舊土和泥巴砌成的墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)（敦實(shí)、細(xì)膩），房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)后，便對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，感受到泥土是一個(gè)神奇、有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)，“我”對(duì)舊土有了從外到內(nèi)的認(rèn)識(shí)，情感由此升華，所以文末直抒對(duì)舊土的膜拜、敬仰之情。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的把握能力。中心論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。要概括中心論點(diǎn)，首先要通讀全文，整體感知文本，了解作者贊成什么，提倡什么、反對(duì)什么；然后通過(guò)歸納分析，概括出作者的主要觀點(diǎn)。概括中心論點(diǎn)時(shí)還要注意文章的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾，文章的論點(diǎn)一般會(huì)出現(xiàn)在這些地方。通讀全文，結(jié)合文章標(biāo)題，可知標(biāo)題“善借者贏天下”或開(kāi)頭段最后一句“唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大”是文章的中心論點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的分析理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知文本，理清論證思路，把握作者觀點(diǎn)；然后按照題目要求，認(rèn)真研讀所給內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，辨析語(yǔ)段運(yùn)用的論證方法；最后圍繞中心論點(diǎn)或本段論點(diǎn)，并結(jié)合這種論證方法本身的特點(diǎn)，分析其作用。本文第②段運(yùn)用了舉例論證的方法，舉美國(guó)億萬(wàn)富翁丹尼爾?洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體有力地論證“善借者贏天下”的中心論點(diǎn)，使論證更具體、更有說(shuō)服力。

本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析理解能力。解答此類題，首先通讀全文，整體感知文意