核心價值觀案例評選匯報材料課件

關(guān)于德育大、中、小課堂培育和踐行社會主義核心價值觀優(yōu)秀案例評選核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料

一、為什么要提出德育大、中、小課堂培育和踐行社會主義核心價值觀教育？核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料2014年教育部先后下發(fā)了多個加強德育工作的文件

1.教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》的通知(2014年3月26日)2.2014年4月《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》教基二[2014]4號(2014年3月30日)3.《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》教基一[2014]4號(2014年4月1日)

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以上文件都表明了學校實施德育的

幾大途徑是：

課堂

校園文化活動社會（社區(qū)）實踐活動家庭教育核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料2015年重慶市教育委員會下發(fā)了

——渝教基[2015]19號文件

《關(guān)于開展中小學德育課堂培育和踐行社會主義核心價值觀優(yōu)秀案例評選活動的通知》

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2015年重慶市教委在德育工作要點中提出了德育大、中、小課堂培育和踐行社會主義核心價值觀的要求。

德育小課堂：是指在中小學各學科課程教學中加強核心價值觀教育；

德育中課堂：是指在校園文化建設(shè)、校內(nèi)各項活動中加強社會主義核心價值觀教育；德育大課堂：是指在社會實踐活動中加強社會主義核心價值觀教育。核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料

德育大、中、小課堂覆蓋了中小學實施社會主義核心價值觀的幾個主要途徑。核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料

二、學校怎樣通過小課堂、中課堂（校園文化活動）、大課堂（社實踐活動）等途徑來培育和踐行社會主義核心價值觀？

融進“六愛”教育，和即將成立的“六愛工作室”相結(jié)合。核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料

特等獎和一等獎將在重慶德育網(wǎng)展播。評出的特等獎將上報到教育部參加全國評審。案例5月25日前上傳到我的郵箱——，6月份重慶市將進行評審。三、怎樣寫好教學案例和工作案例？核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料

1、真實性。案例反映的必須是真實的事例，是經(jīng)歷過的教育情境的真實再現(xiàn)。2、典型性。指案例非常具有現(xiàn)實意義，要能以小見大，反映出培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動的基本共性，并具有一定的典型意義，要能對學校培育和踐行社會主義核心價值觀教育有較大的啟示和借鑒作用，能夠引起人們的思考，從中吸取有益的工作經(jīng)驗和思想方法，啟發(fā)別人進行創(chuàng)造性的思維，開拓新的思路。3、有效性。該事件對學生產(chǎn)生了教育影響，達到了對學生心靈的觸動。有助于總結(jié)經(jīng)驗，提升教育理念，是學校在培育和踐行社會主義核心價值觀中的好經(jīng)驗和好做法。

三、怎樣寫好教學案例和工作案例？核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料

（1）將自己在學科課堂教學中發(fā)生的一個有育德意義的片斷寫成一個精彩的故事，要求用“第一人稱”的寫作方式。（2）要求內(nèi)容真實，敘述清楚，主題突出，結(jié)構(gòu)完整（片斷加反思）,具有較強的育德意義，能夠反映學科教師在課堂教學中的育德意識、育德智慧和師德修養(yǎng)。

教學精彩片斷（小課堂）評選條件核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料

課堂精彩教學片斷：

做孩子成長的路標與明燈

教學片斷一：一年級數(shù)學“5以內(nèi)的減法”

那天我正在教學5以內(nèi)的減法，到了鞏固運用環(huán)節(jié)，所有孩子都投入到我設(shè)計的教學情境中，解決著生活中的數(shù)學問題，只有劉琪和趙菲低著頭，腳下還在踢著什么。我加快腳步、走到他們身邊，仔細一看，原來他們正在踢紙團。被我發(fā)現(xiàn)后，兩人的臉都紅了，劉琪為自己辯解道：“明明是趙菲桌子下的紙團，她卻踢到我的桌子下面?！壁w菲也不服氣的說：“不是我的……”我頓時明白了事情的來龍去脈，所有的孩子都看著我，等著看我如何處理。這時我走回講臺，在黑板上寫下兩個算式：5—5=（），5—0=（），接著分別請劉琪和趙菲來回答，兩個孩子都說出了正確答案。我先肯定了他們的回答，接著說道：孩子們，5個紙團從趙菲的桌子下踢到劉琪的桌子下，對于趙菲來說就是5—5=0，但對于我們教室來說就是5—0=5，教室里仍然有5個紙團。孩子們我們正確的做法應該是什么呢？”這時候劉琪和趙菲的臉更紅了，他們倆都搶著把紙團撿起來扔進垃圾桶，大家都不約而同的鼓起了掌。從此以后我們的教室總是干干凈凈的，再也沒有人亂扔垃圾了。核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料

六年級數(shù)學《可能性》的教學目標是：用分數(shù)來表示可能性的大小，并且體會游戲的公平性。我設(shè)計了一系列的問題情境，讓學生在情境中學習，并體會如何讓游戲規(guī)則公平。最后我出示了這樣一個問題情境：“在一個偏遠山區(qū)有這樣一戶人家，兩個兒子同時考取了大學，可是由于貧困，家里只能負擔一個孩子上大學的費用，老父親非常為難。假如你是哥哥你會采取什么辦法決定誰去上學?”同學們覺得這個事情太好解決了，有的說，石頭剪子布；有的說，抽簽；有的說，擲骰子；最后有一個同學說，我放棄，讓弟弟去……首先我肯定了孩子們的辦法，接著說：“你們看到這樣的事情，有什么感受呢？”一個同學舉手起來說：“這兩兄弟真可憐?！绷硪粋€同學接著說道：“我們好幸運，有這么好的生活和學習條件。”又一個同學說道：“我們應該珍惜現(xiàn)在，努力學習，把祖國建設(shè)得更加富強，讓所有的孩子都能夠上大學?！甭牭竭@里，我欣慰的笑了，說道：“同學們，現(xiàn)在有很多想讀書的孩子因為貧窮，而不能如愿坐在校園里，而我們，能夠在這么漂亮的教室里，享受這么好的教育環(huán)境，我們應該懂得感恩，認真學習，以優(yōu)異的成績回報社會！我想，這就是生活中的可能性例子給我們的啟示。教學片斷二：

六年級數(shù)學可能性核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料反思

作為一名教育工作者，我們的職責不僅僅是交給學生知識，更重要的是讓學生健康成長！那么如何結(jié)合學科教學對學生進行思想品德教育，讓數(shù)學教學“寓德于教”呢？一、聯(lián)系生活實際，進行目的性的教育小學數(shù)學是基礎(chǔ)教育的一門重要學科，其教學內(nèi)容是日常生活和進一步學習所必需的數(shù)學最基礎(chǔ)知識。教學時，通過數(shù)學知識的實際應用，不斷對學生進行學習目的教育，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。二、挖掘教材內(nèi)容，滲透思想品德教育數(shù)學教學要結(jié)合數(shù)學知識與學生實際，寓思想品德教育于教學之中。目前教材中的例題、習題、插圖、數(shù)學活動等都是德育教育的好素材，教師也可以進行創(chuàng)造性的設(shè)計。教學時要抓住這些內(nèi)容，恰到好處地處理“教學”與“教育”的關(guān)系，有機地對學生進行愛祖國、愛科學、保護環(huán)境、珍愛生命的教育，以及辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。三、注重心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的學習習慣數(shù)學教學對培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)有不可低估的作用。在教學過程中，要通過“聽、說、想、算、證”的訓練，使學生養(yǎng)成一絲不茍的學習態(tài)度和書寫整潔規(guī)范、嚴格認真、獨立思考、敢于創(chuàng)新等良好學習習慣。當學生出現(xiàn)錯誤和挫折時，提醒他們應保持良好心態(tài)，冷靜地尋找錯誤和挫折的原因，勇于挑戰(zhàn)困難，克服困難，敢于探索創(chuàng)新。核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料“校園育德活動案例”（中課堂）評選條件

（1）選題新穎，能體現(xiàn)中小學培育和踐行社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新的某個側(cè)重點，包括：加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等。（2）特色鮮明，立足于學校組織學生參與的集體活動，要求活動形式多樣，其中包括校園德育活動、校園文化建設(shè)、學生社團活動、網(wǎng)絡(luò)育德等。力求發(fā)揮學生主體性，注重學生自我體驗和感悟，體現(xiàn)教育的針對性和時代性。（3）效果明顯，能夠反映出在以上重點教育內(nèi)容和教育途徑方面的好經(jīng)驗和好做法。（4）結(jié)構(gòu)合理，重點突出，詳略得當，行文流暢。核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料在學校豐富多彩的活動中滲透

例：“日行一善”教育案例“與校長共進午餐”的教育案例“我愛我的中國節(jié)”教育案例核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料點評

1.此案例非常具有針對性和生活性，既針對了學生的實際，又來源于學生生活。2.反應了培育和踐行社會主義核心價值觀的重點教育內(nèi)容,并能做到以小見大。3.活動既體現(xiàn)了學生的主體性,又體現(xiàn)了學校德育對學生的價值引導，并取得了很好的教育效果。4.有具體的事例又有理論上的思考,非常切合主題，為學校培育和踐行社會主義核心價值觀提供了好的經(jīng)驗和做法.核心價值觀優(yōu)秀案例評選匯報材料“社會實踐活動育德案例”（大課堂）評選條件：

（1）選題新穎，能體現(xiàn)中小學培育和踐行社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新的某個側(cè)重點（2）特色鮮明，立足