2024年《有趣的轉(zhuǎn)動》教案

2024年《有趣的轉(zhuǎn)動》教案

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展示儀、電視機(jī)活動過程：

一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

1、幼1鰭謎："說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。"猜猜什么？(風(fēng)

車)出示風(fēng)車，請幼兒講講是怎么猜出來的？

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動。

二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。

2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動。

3、幼兒交流：

(1)幼兒交流，你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動起來了，請你試一試。

(2)師：如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動，行不行？

4、師幼小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動，讓我們做事、運動更靈活。

三、探索使物體轉(zhuǎn)動的方法。

1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動起來嗎？玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？

2、交流：鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴，并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。

3、小結(jié)：小朋友真會動腦筋，想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來，而且發(fā)現(xiàn)了許

多有趣的現(xiàn)象。

三、拓展生活經(jīng)驗

1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?

幼Jlz在活動室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?

2、在我們的周圍生活中，還有那些東西能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動給我們的'生活帶來了什么好處？

活動反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)

探索的對象"，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼J閑學(xué)教育，使生活

成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計和組織實施中，我一直遵循三中原則：一、觀

察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實踐活動，提高幼兒解決生活實際問

題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒

的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來

源于幼邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在

操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗。在交流中，我采用自由交流和

集體交流的形式讓幼1描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn)但是在交流中，

我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象，在活動的第二

個環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時間太短，讓他們探索的不夠,

還有在活動中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗拓展不夠。

在“身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體

的轉(zhuǎn)動，這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，

都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn)識漢字，還準(zhǔn)備了輕音樂帶

著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位,我原本以為這是我這個活動的亮點，但在專家評課的時候，卻說我的內(nèi)容

太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點，引導(dǎo)幼兒多說，并用完

整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動，真的是內(nèi)容有點多，如果我再次開展此活動，身體的

轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展，活動內(nèi)容不在于多，而在于精。

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇2

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實際進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科

學(xué)探索的對象。"在我們現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動現(xiàn)象隨處可見，像電扇的轉(zhuǎn)動、陀螺的轉(zhuǎn)動、風(fēng)車的轉(zhuǎn)

動、旋轉(zhuǎn)木馬……孩子們雖然接觸過或看到過這些現(xiàn)象，但往往被他們所忽視，這些容易被忽略

的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，卻給我們的生活帶來了方便和快樂。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在探索中去

發(fā)現(xiàn)，去體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、在探索過程中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣與探索欲望。

2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

3、了解轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的方便。

活動的重難點：

重點：在探索過程中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣與探索欲望。

難點：嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過陀螺、風(fēng)車等玩具

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一份操作材料：筷子、輪子、雪花片、傘、繩子、杯子、薯片罐、圓紙

片、牙簽、蓋子、硬幣等

3、課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣

小朋友，你玩過陀螺嗎？你們玩的時候發(fā)現(xiàn)陀螺會怎么樣？陀螺為什么會轉(zhuǎn)動？

二、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象

1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了了許多的東西，請你們想一想能用什么辦法讓這些東西像陀螺

一樣轉(zhuǎn)起來？先玩一樣，玩好了再玩一玩別的。玩的‘時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的

現(xiàn)象嗎？

2、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。

3、集中交流。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴大家，并請有好的想法幼兒進(jìn)行現(xiàn)場演示。

誰愿意來介紹一下自己剛才玩的是什么？是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

師小結(jié)：小朋友真聰明！積極開動小腦筋想出了各種各樣的辦法讓物體轉(zhuǎn)動起來，而且發(fā)現(xiàn)

了許多有趣的現(xiàn)象。像硬幣在轉(zhuǎn)的時候，上面的字和圖案都看不清楚了。

三、引導(dǎo)幼兒初步解口物體轉(zhuǎn)動的秘密

1、探索物體轉(zhuǎn)動的秘密

(1)、物體轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的？你能不能用動作學(xué)一學(xué)嗎？(請個別幼兒進(jìn)行演示。)

(2)、誰能用筆畫出物體轉(zhuǎn)動的樣子嗎？先請幼J■黑板上畫圓，教師再補(bǔ)充，用箭頭指

示運動方向。

(3)、請個別用胳膊來演示的幼兒上來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動的？(肩膀)

那傘呢？(演示傘的轉(zhuǎn)動)

(4)、你發(fā)現(xiàn)了了什么秘密？

師小結(jié)：原來所有轉(zhuǎn)動的物體都有一個秘密,它們是圍繞一個中心進(jìn)行轉(zhuǎn)動的。(在黑板上

畫出"中心")

2、找一找物體轉(zhuǎn)動的"中心"

(1)幼J曲次探索，找一找物體轉(zhuǎn)動的“中心"

(2)操作后，請幼兒說一說：剛才你玩的是什么？它轉(zhuǎn)動的中心在哪里？并給大家指出來。

3、游戲

現(xiàn)在，我們玩一個轉(zhuǎn)動的游戲，請小朋友來當(dāng)機(jī)器人，我來當(dāng)指揮官。

機(jī)器人聽指揮，頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，中心在哪里？胳膊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，中心在哪里？手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),中心在哪

里。

四、拓展生活經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動給人們帶來的作用

1、請幼兒說說自己知道的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象以及在生活中的作用。愛動腦筋的人，利用轉(zhuǎn)動的道理，

發(fā)明了許多有用的東西，方便我們大家的生活。請小朋友想一想在我們生活中，還有哪些東西也

能轉(zhuǎn)動？它給我們的生活帶來了什么好處？(比如：微波爐、洗衣機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、輪胎、

直升飛機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、轉(zhuǎn)椅、呼啦圈、鐘等)

2、觀看課件，感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響。

3、師小結(jié)：看來。轉(zhuǎn)動在我們的生活中真的發(fā)揮了不小的作用。如果你長大了，你想發(fā)明

T牛什么能轉(zhuǎn)動的東西？它能給我們的生活帶來什么好處呢？

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學(xué)探究的樂趣。

3、充分體驗"科學(xué)就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

音樂盒音樂呼啦圈風(fēng)車水杯塑料管乒乓球紙片恐龍蛋殼塑料瓶教學(xué)資源

活動過程：

1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導(dǎo)幼J厚習(xí)音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。

師："小朋友們，你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎？

我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)

動起來吧。"音樂停了，小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。

2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友

一樣愉快的轉(zhuǎn)動，下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細(xì)觀察然后請回小朋友。

下面哪個小朋友來講一講你轉(zhuǎn)動了什么，你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來的呢。請幼兒完整的

段

3、提問："剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)

起來嗎？

鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。

小結(jié)：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不育辟專的東西轉(zhuǎn)起來。

4、觀看ppt進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應(yīng)用。

觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動，猜一猜它有什么作用。

小結(jié)：轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見，人們利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動的用處可真

大。

活動反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)

探索的對象"，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼J閑學(xué)教育，使生活

成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計和組織實施中，我一直遵循三中原則：一、觀

察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實踐活動，提高幼兒解決生活實際問

題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒

的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來

源于幼J身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在

操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗。在交流中，我采用自由交流和

集體交流的形式讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn)，但是在交流中，

我只是一味的.問幼兒你是怎么把W專動起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,在活動的第

二個環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時間太短，讓他們探索的不夠，

還有在活動中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗拓展不夠。

在“身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身

體的轉(zhuǎn)動，這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等

等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn)識漢字，還準(zhǔn)備了輕音

樂帶著幼轉(zhuǎn)動這些部位，我原本以為這是我這個活動的亮點，但在專家評課的時候，卻說我的

內(nèi)容太多，可以刪掉這TB分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點，引導(dǎo)幼兒多說，并

用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動，真的是內(nèi)容有點多，如果我再次開展此活動，身

體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展，活動內(nèi)容不在于多，而在于精。

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇4

活動目標(biāo):

知識目標(biāo)：探索用多種方式讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法。

能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

情感目標(biāo)：樂于動手動腦，體驗探索轉(zhuǎn)動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.探索材料：風(fēng)車、光盤、傘、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手絹花、筷子、一盆水、繩

子等若干物品

2.教學(xué)課件

活動過程：

一、游戲"迷迷轉(zhuǎn)"，體驗身體轉(zhuǎn)動的快樂。

教師帶領(lǐng)玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲，引導(dǎo)幼兒自由探索身體哪些地方會轉(zhuǎn)動。"迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn),

你的身體哪會轉(zhuǎn)？"游戲后交流：身體那么多部位會轉(zhuǎn)動有什么好處？

小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位會轉(zhuǎn)動，讓我們做事、運動更靈活，經(jīng)?；顒?/p>

這些地方，會讓我們更健康。

二、第一次動手操作，探索物體轉(zhuǎn)動的方法

1.教師為幼兒提供操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察，探索用多種方法讓材料轉(zhuǎn)動起來。幼兒第一次

探索嘗試，教師觀察用旨導(dǎo)。

交流分享：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了？請你試一試。

小結(jié)：原來轉(zhuǎn)動的方法有很多，轉(zhuǎn)、搓、擰…都能使物品轉(zhuǎn)動起來了。三、第三二次動手操

作，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來。

2.教師為幼兒提蟠作材料，引導(dǎo)幼兒探索用兩種物品組合，讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。

提出要求：請你用兩種材料轉(zhuǎn)動起來。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組合材料，教師觀察指導(dǎo)。

3分享交流：你用了哪兩種材料，讓什么轉(zhuǎn)動起來了？

小結(jié)：有許多材料看起來不能轉(zhuǎn)，只要我們積極動腦筋，就能讓許多材料轉(zhuǎn)動起來。

四、經(jīng)驗拓展，了解轉(zhuǎn)動在生活中的.運用。

1.組織談話：在生活中，你見過哪些物品能轉(zhuǎn)動？它給我們的生活帶來了什么好處？引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動峻

2.觀看課件，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。

小結(jié)：轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動原理，發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動的用處

可真大。

活動延伸：

一起到教室中找一找更多可以轉(zhuǎn)動的物品

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)車專動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3、為自己和同伴的成功而高興。

活動準(zhǔn)備：

1、呼啦圈、小傘、涼帽、圓紙片、碟子、拉線轉(zhuǎn)輪等。

2、青蛙、公雞、螞蟻頭飾若干。

3、錄音機(jī)、磁帶等。

活動過程：

一、幼兒進(jìn)入教室自由結(jié)伴入座。

1、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂碰碰響時間了，今天老師和你們做T游戲，好不好。小朋友

請入場吧!

（三隊分別入場。）

小朋友好！老師好！

2、師：先自我介紹一下。

青蛙隊：我們是青蛙隊，青蛙、青蛙數(shù)第一。

公雞隊；我們是公雞隊，公雞、公雞最神氣。

螞蟻隊：我們是螞蟻隊，螞蟻、螞蟻團(tuán)結(jié)一起爭第一。

師：你們說得真好！老師覺得你們的.信心真足。到底哪隊會更出色呢？那就看你們在游戲

中的表現(xiàn)。

二、以多種形式圍繞有趣的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行《快樂碰碰響》活動。

師：我宣布《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始，一、二、三。

幼：快樂碰碰響，碰呀碰碰響。ye!

師：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：我想，我想，我想、想、想。

1、通過操作活動獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

師：有只謎語請小朋友猜一猜：說它是車輛，可它不是車。風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。

幼兒回答。

出示風(fēng)車。

師：你是怎么猜出來的？

幼：我玩過風(fēng)車。風(fēng)一吹。它會轉(zhuǎn)的。

2、幼探索操作，鼓勵幼兒想辦法讓桌子上的東西轉(zhuǎn)起來。

師：風(fēng)吹了風(fēng)車會轉(zhuǎn)，今天老師在我們周圍準(zhǔn)備了許多東西，請每個小朋友選一樣?xùn)|西，想

辦法讓它轉(zhuǎn)起來。

（放音樂，幼兒操縱）

3、交流。鼓勵幼兒將自己的想法做法告訴大家。

師：剛才小朋友都想出了好辦法，讓這里的東西都轉(zhuǎn)起來?，F(xiàn)在我來請小朋友說說是怎樣使

它轉(zhuǎn)起來的。

并轉(zhuǎn)給小朋友看。

幼：123

4、師：小朋友真會動腦筋，想出了各種各樣的辦法使這些東西轉(zhuǎn)動起來，真棒！

師：下面我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。我動，我動，我動、動、動。

L通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

師：你能不用剛才的東西讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？

幼1:身體能轉(zhuǎn)動嗎？不成了玩具嗎？v

幼2:回倒的。

師：試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來。玩的時候要注意安全，不要弄傷自

己和小朋友。

2:（放音樂，幼兒練試。）

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3、為自己和同伴的.成功而高興。

二、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗；

2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。

3、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、鐘表等。

三、活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

(1)師：(猜謎)說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？

出示風(fēng)車(你是怎么猜出來的？)

(2)幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的個中有趣現(xiàn)象。

師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有

趣的現(xiàn)象？(幼兒操作)

(3)交流，鼓勵幼自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。

2、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

(1)你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？

(2)試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷了自

己和小朋友。(幼兒交流)

(3)如果我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來，行不行?

小結(jié)：我們的身體真了不起，有很多的部分都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活。

3、游戲"找一找"：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的

欲望。

找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動能帶給我們生活什

么好處？(幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流)

四、活動延伸：

師：如果你是小小發(fā)明家，你逐想讓什么東西轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇7

活動目標(biāo)

1.知道轉(zhuǎn)動是運動的一種方式,感知轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。

2.通過操作，了解、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備

1.課件-圖片：我的身體

2.小陀螺若干。

活動過程

一、讓幼步感知轉(zhuǎn)動產(chǎn)生風(fēng)

1.教師：請小朋友閉上眼睛，看誰最聽話，不許睜開眼睛哦。

2.教師拿一小電風(fēng)扇在幼兒面部吹一吹。

問：你感覺到什么了？（有風(fēng)）

3.請小朋友睜開眼睛看看，是什么讓你感覺到有風(fēng)呀？

（電風(fēng)扇）

讓幼兒初步了解，電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生了風(fēng)。

二、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

1.教師：電風(fēng)扇能轉(zhuǎn)動，想一想，還有什么能轉(zhuǎn)動呀？

啟發(fā)幼兒思考：你的身體能轉(zhuǎn)動嗎？怎樣讓身體轉(zhuǎn)動呢？

2.讓幼J灌試，讓身體轉(zhuǎn)動起天。

試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。

3.出示圖片：我的身體

引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片說一說，身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動。

4.討論：如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動，行不行。

小結(jié):我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動，讓我們做事、運動更加的靈活.

三、探索使物體轉(zhuǎn)動的方法。

1.教師：小朋友，你能想辦法讓桌上的小陀螺轉(zhuǎn)動起來嗎？

鼓勵幼兒大膽嘗試各種辦法。

2.請幼J溪試,讓其他的玩具乜轉(zhuǎn)動起來。

在探索中發(fā)現(xiàn)有趣的.現(xiàn)象。

四、拓展生活經(jīng)驗

1請小朋友找一找我們周圍還有哪些東西能轉(zhuǎn)動？

轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處？

2.教師可出示實物或圖片，啟發(fā)幼兒的思維。

轉(zhuǎn)筆刀，瓶蓋，鐘表，車輪等。

3.請幼J■活動室里尋找能轉(zhuǎn)動的東西。

活動延伸

在我們的生活中,還有哪些東西能轉(zhuǎn)動？

轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處？

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇8

（一）活動目標(biāo)：

1.在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的L種方式。

2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3.為自己和同伴的成功而高興。

（二）活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗；玩過"迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

2.每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、

蓋子等。

3.學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

(三)活動過程：

1.通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

(1)師："說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？"

幼："我知道，是風(fēng)車。"

出示風(fēng)車。

師："你是怎么猜出來的？"

幼：“我玩過風(fēng)車的,風(fēng)一吹，它會轉(zhuǎn)的。"

(2)幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

師："除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃子里的‘東西轉(zhuǎn)起來嗎？玩的時候邊玩邊看，看看你

能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？"

(幼兒操作時，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在"玩"中產(chǎn)生，他們想出了用

嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)

(3)交流，鼓勵幼J□各自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為

同伴的成功而高興。

師："你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？"

幼A:"我用筷子穿過木條，月手一撥，長木條雕了，上面的紅條變成了一個圓圈，真奇

怪！"

幼B:"我用牙簽穿過紙條，一轉(zhuǎn)，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了?！?/p>

幼c:"我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來。"

(4)師："小朋友真動腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來，而且發(fā)現(xiàn)了

許多有趣的現(xiàn)象?！?/p>

2.通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

(1)師："你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？”

幼A:"身體能轉(zhuǎn)嗎？不成了玩具嗎？"

幼B:"會倒的！”

(2)師："試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不

要弄傷自己和小朋友。"

(3)交流，師："你讓什么轉(zhuǎn)動了起來？請你上臺試一試。”

幼A:"我的舌頭也能轉(zhuǎn)動?！?/p>

幼B:"我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！?/p>

幼C:"我的辮子也肯辟專動。"

幼D:"我的屁股會轉(zhuǎn)的。"

(4)師："如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了，行不行？”

幼A:"不行。"

幼B:"頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了。”

(5師："我們的身體真了不起有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我門做事、運動更靈活！"

3.游戲"找一找"：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的

欲望。

⑴師："聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動了起來，來方便我們的生活，今天，就請你到周圍

去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？"幼兒自由

地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

(2)交流師："你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?x*轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處？"

幼A:"這張椅子會轉(zhuǎn)?！?/p>

幼B:"我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒服了！"

幼C:"這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的。"

幼D:"小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼！”

4.擴(kuò)展。

師："在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？”

幼A:"理發(fā)店外面有一個燈會轉(zhuǎn)的。"

幼B:"油煙機(jī)上有一個會轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西。"

幼C:"洗衣機(jī)里面的桶會轉(zhuǎn)?！?/p>

師："如果你是＜)切\(zhòng)發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？”

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇9

設(shè)計意圖

《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科

學(xué)探索的對象。“現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，如電扇的轉(zhuǎn)動、陀螺的轉(zhuǎn)動、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、

旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來是再正常不過了，然而卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的奧秘

讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉(zhuǎn)動》這一科學(xué)探索活動，可以讓幼兒通過

操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索物體的轉(zhuǎn)動,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，學(xué)習(xí)掌握觀察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼

兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)

其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點

活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

活動難點：嘗試探索使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：活動前讓幼兒觀察會轉(zhuǎn)動的東西。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小

汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。

（2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、

牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

（3）輕快的音樂；多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動的機(jī)器）

活動過程

（一）導(dǎo)入活動，引起興趣：

1.邀請幼1廝"咪咪轉(zhuǎn)”游戲.

“我知道小朋友們最愛玩游戲了，我們來玩"咪咪轉(zhuǎn)"的游戲吧"，咪咪轉(zhuǎn)、咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)

來了快快站。（幼兒伴隨著音樂轉(zhuǎn)動身體的各個部分,體驗、感受、理解"轉(zhuǎn)動"。）

（二）結(jié)合生活經(jīng)驗，說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動的物品。

提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)生活什么東西能轉(zhuǎn)動？它是怎么轉(zhuǎn)動的？你能用身體動作來模仿一

下物體轉(zhuǎn)動的樣子嗎？今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，一會你來試試哪些東西也能轉(zhuǎn)動，

它是怎么轉(zhuǎn)動的？

(三)幼兒操作探索

1.讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。

出示準(zhǔn)備好的可轉(zhuǎn)動的操作材料，幼兒通過觀察，自由選擇,親手操作，親自探索和謝轉(zhuǎn)

動時的有趣現(xiàn)象。

(1)請幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料,猜猜看，哪些東西

能轉(zhuǎn)動，哪些不能轉(zhuǎn)動。

(2)引導(dǎo)每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。幼兒操作過程中，教師可啟發(fā)

提問：你玩的.是什么?怎樣讓它轉(zhuǎn)動起來的?還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼試試其它材

料，等等，來引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽探索、交流。

(3)交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法。

教師小結(jié)：所有轉(zhuǎn)動的物體都有一個很大的秘密，它們都是圍繞一個中心進(jìn)行運動，

物體圍繞T中心進(jìn)行運動，就是轉(zhuǎn)動。

2.第二次探索，想辦法讓"不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動起來。

(1”是問：剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動起來，請幼兒

大膽猜想討論。

(2)鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)起來。

如用勺子攪動杯子里的水，水會轉(zhuǎn)動；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動等。鼓勵幼兒

合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉(zhuǎn)動起來。

交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法。

小結(jié)：只要我們肯動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。

(四)了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處

呢？

(1)幼兒交流、講述。

如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能使人涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動能讓車跑起來等。

(2)觀看課件，感知轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

弓I導(dǎo)幼兒觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動，飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)木馬等畫面讓幼兒觀察并說出：這是什么東

西在轉(zhuǎn)動，猜猜它有什么作用？

小結(jié)：轉(zhuǎn)動在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西轉(zhuǎn)動的用處

可真大。

(五)、結(jié)束部分：

小朋友，在我們的活動室外面有好多可以轉(zhuǎn)動的玩具，我們一起去找一頗一玩。

(六)、活動延伸：

可以將以上材料繼續(xù)投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索。

活動總結(jié)

本活動通過幼兒的操作，由淺入深，由"讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來到想辦法讓"不能自己

轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動起來"。幼在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最后得出有轉(zhuǎn)動的物體都有一個很

大的秘密，它們都是圍繞一個中心進(jìn)行運動，不能轉(zhuǎn)動送的物體可以借助外力轉(zhuǎn)動的原理。

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇10

活動目標(biāo)：

1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗活動的樂趣。

2、感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響,關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒第一次探索用的物品：紙杯、盤子、積木、光盤、陀螺、飲抖瓶等。

2、幼兒第二次探索用的物品：有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽、牛奶吸管、不同形

狀中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子。

活動過程：

一、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動起來。

教師出示教具，讓幼兒來進(jìn)行認(rèn)識(光盤、塑料瓶、鉛筆等)

(1)交代任務(wù)。

師：我們認(rèn)識了這些物品，丁老師呀請小朋友來幫幫忙，怎么樣使這些物品轉(zhuǎn)動起來呢？

(2)幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

(3)交流與分享。

師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了？

師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰等方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起！

二、通過創(chuàng)造性地組合，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來

(1)交代任務(wù)。

師：請你用一樣物品幫助另一樣物品使它轉(zhuǎn)動起來。

(2)幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

(3)你是讓它怎么轉(zhuǎn)動起來的。(邊講解邊演示)

(4)為什么會轉(zhuǎn)動呢？(幼：小手在動等等)

(5)教師小結(jié)：轉(zhuǎn)動是圍著一個中心點(軸)，使它轉(zhuǎn)動起來的。

三、尋找幼兒園(教室)里的轉(zhuǎn)動物品

(1)教師：請小朋友來找一找教室有沒有轉(zhuǎn)動的.東西，我們一起去找找吧！例如：電風(fēng)扇、

鐘等等

（2）轉(zhuǎn)動會給我們帶來什么好處呢？

例如：鐘（可以給我們看時間）電風(fēng)扇（能給我們帶來涼爽）等等

四、活動延伸

找一找，家里有沒有會轉(zhuǎn)動的東西呢？與爸爸媽媽分享。

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇11

設(shè)計思路：

本次活動的內(nèi)容來源于生活，且緊密圍繞著.轉(zhuǎn)動”這個有趣的現(xiàn)象而展開，整個活動從關(guān)注

幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活的結(jié)合點，讓幼兒在活動中充分體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，滿足了

幼兒的好奇心，使幼JL在玩中獲得了知識、發(fā)展了能力。

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

活動重點：

讓幼兒在活動中自由探索轉(zhuǎn)動的秘密，體驗轉(zhuǎn)動給我們生活帶來的方便。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒在活動中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

活動準(zhǔn)備：

實物準(zhǔn)備：風(fēng)車、紙傘、多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進(jìn)行曲》）、

榨果機(jī)、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干

活動過程：

一、引入部分

（1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？

(2)出示風(fēng)車(你是怎么猜出來的？)

二、基本部分

1、通過操作，勵口身體各部分的轉(zhuǎn)動。

(1)請個別幼兒操作風(fēng)車的轉(zhuǎn)動

(2)師：試一試，看看自己的'身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全，不要

弄傷自己和小朋友。

(3)交流。

(4)師：你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動起來了？請你上臺試一試。

(5)師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活。

2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的個中有趣現(xiàn)象。

(1)師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)

什么有趣的現(xiàn)象？(幼兒操作)

(2)交流，鼓勵幼各自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。

(3)出示漂亮的紙傘，演示轉(zhuǎn)動的秘密,并講述轉(zhuǎn)動的定義。

3、游戲.找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼

兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來，方便了我們的生活，想

T?轉(zhuǎn)動能帶給我們生活什么好處？(幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流)

4、出示榨果機(jī)，演示轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，分別請幼兒上來品嘗，注意衛(wèi)生。

三、活動延伸：

師：如果你是小小發(fā)明家，你逐想讓什么東西轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？

戶外尋找轉(zhuǎn)動的事物，結(jié)束活動。

活動反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為

科學(xué)探索的對象。"因此，我以幼J的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。

在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了

幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀

察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇12

中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中坦科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)

活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的

轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)

活動：有趣的轉(zhuǎn)動

一、活動目標(biāo)：

1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂蹲口成功感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

二、活動準(zhǔn)備：

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號圓點。

2、"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、

筐子等等。

3、攝像機(jī)、電視機(jī)等。

三、活動過程：

（一）、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。

（二）、第一次探索、操作，鼓勵

幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

1、用"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"展覽會吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動

起來？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

（三）、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的'現(xiàn)象？

（四）、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?它們的轉(zhuǎn)動能

帶給我們什么雌？

（五）、幼兒觀看VCD,進(jìn)一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運用。

（六）、延伸活動：是誰把轉(zhuǎn)動運用到生活中？培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。

《有趣的轉(zhuǎn)動》教案篇13

設(shè)計意圖：

現(xiàn)實生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，車輪的轉(zhuǎn)動，陀螺的轉(zhuǎn)動等，在我們成人

看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的

興趣和探索欲望，為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了這一科學(xué)活動來幫助幼兒去探索發(fā)現(xiàn)并體驗轉(zhuǎn)

動的樂趣。

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對"轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，體驗轉(zhuǎn)動物體的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，動手操作能力及分析比較能力。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的許多有趣現(xiàn)象，初步感知轉(zhuǎn)動的原理，了解轉(zhuǎn)動給人們的生活帶來

的方便。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重難點：

重點：培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，體驗轉(zhuǎn)動物體的樂趣。

難點：引導(dǎo)幼兒初步了解轉(zhuǎn)動的原理

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：師幼一起搜集可以轉(zhuǎn)動的物體，布置"轉(zhuǎn)動樂園"；課件（生活中的轉(zhuǎn)動物體給人們帶

來的方便;人們利用轉(zhuǎn)動原理創(chuàng)造的新發(fā)明）發(fā)明獎若干;榨汁機(jī)一臺;蘋果塊若干。

知識：幼兒對風(fēng)車、陀螺等轉(zhuǎn)動玩具很感興趣

活動過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)：我知道小朋友們最愛玩游戲了，我們先玩"咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧，你可以自己，也可以

兩個、三個人一起玩。

二、展開

（一）引導(dǎo)幼兒探索轉(zhuǎn)動物體的方法

1、幼兒自由玩"轉(zhuǎn)動樂園"的玩具，并想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來。

引導(dǎo)：剛才玩游戲的時候，我看到小朋友們的身體都轉(zhuǎn)起來了，在我（門的身邊有許多的物體

也能轉(zhuǎn)動起來，接下來，我就帶大家到“轉(zhuǎn)動樂園”里玩一玩，看看你能不能把那里的物體轉(zhuǎn)動

起來，一會兒，我就要問問："你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動起來的?”

2、表述自己轉(zhuǎn)動物體的方法

引導(dǎo)：請小朋友們鴨專動玩具送回家，輕輕回到座位上。

問:誰來給大家說一說你玩的是什么?你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動起來的?請小朋友把話說完整。

引導(dǎo)：請你來給大家演示一下吧！

3、教師小結(jié):小朋友真會動腦筋，想出了各種各樣的辦法讓轉(zhuǎn)動樂園里的物體轉(zhuǎn)動了起來。

（二）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象

1、幼兒第二次操作、探索引導(dǎo)：請小朋友們再到轉(zhuǎn)動樂園里玩一次，請你仔細(xì)觀察，看看

物體轉(zhuǎn)動的時候會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？

2、分享發(fā)現(xiàn)

問：在轉(zhuǎn)動物體的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?清你給大家表演一下吧！

3、小結(jié)：因為物體轉(zhuǎn)動得非?？?所以上面的花紋、縫隙都看不出來了。

（三）引導(dǎo)幼兒感知轉(zhuǎn)動的簡單原理

1、探索

引導(dǎo)：物體轉(zhuǎn)動起來的時候是什么樣子?請你來學(xué)一學(xué)。

問：你能用筆畫出來嗎?先請幼兒在黑板上畫圓，老師在黑板上補(bǔ)充，用箭頭指示運動方向。

請個別用胳膊來演示的小朋友上臺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動的?（肩膀）

演示傘的轉(zhuǎn)動，問：傘是圍繞什么轉(zhuǎn)動的？

演示風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，問：風(fēng)車是圍繞什么轉(zhuǎn)動的？

小結(jié)：所有轉(zhuǎn)動的物體都有一個很大的秘密，它們都是圍繞一個中心進(jìn)行運動（在黑板上畫

出“中心”），物體圍繞一個中心進(jìn)行運動，就是轉(zhuǎn)動。

2、找物體轉(zhuǎn)動的."中心"

問：誰來指指哪是傘轉(zhuǎn)動的中心?哪是陀螺轉(zhuǎn)動的中心?哪是風(fēng)車轉(zhuǎn)動的中心？

問：你剛才玩的是什么?它轉(zhuǎn)動的中心在哪里?請你給大家指一指。

3、以游戲"遙控機(jī)器人"的形式，復(fù)習(xí)、鞏固轉(zhuǎn)動的原理

引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們玩一個轉(zhuǎn)動的游戲，請小朋友來當(dāng)機(jī)器人，誰想當(dāng)機(jī)器人？

機(jī)器人聽好指揮：機(jī)器人，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，頭轉(zhuǎn)動的中心在哪里?機(jī)器人轉(zhuǎn)胳膊，中心在哪里?……

手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……

（四）利用課件，了解轉(zhuǎn)動原理在生活中的應(yīng)用

1、日常生活中的轉(zhuǎn)動物體

引導(dǎo)：許多愛動腦筋的人，利用轉(zhuǎn)動的道理，發(fā)明了許多有用的物品，我們一起來看一下。

（看課件）

引導(dǎo)：在生活中，你還見過哪些轉(zhuǎn)動的物品?它給我們的生活帶來了什么好處？

2、了解新發(fā)明

引導(dǎo)：剛才小朋友