如何正確看待“教育懲戒”

如何看待“教育懲戒”近期，?？谑杏裆硨嶒瀸W(xué)校小學(xué)五年級一名家長反映，孩子在學(xué)校被老師打，要求學(xué)校開除老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，當(dāng)事老師確有過錯，但不至于被開除，事后當(dāng)事老師已經(jīng)當(dāng)面向孩子和家長道歉，目前當(dāng)事老師已主動辭職。這又使得“教育懲戒”這一話題被熱議。“教育懲戒”可以說是有五千年的歷史，在古代，學(xué)生在不認(rèn)真聽課時也會被私塾或者是學(xué)堂都會被老師用戒尺打板子，但是不會用戒尺打臉，會打手掌心或者是屁股，目的是起到警醒和懲戒的作用。海口這位老師非常年輕，24歲左右，她的行為我認(rèn)為可以算是“沖動”。為什么這么說呢？因為這位老師在校表現(xiàn)非常好，因為臨近期末考試，有位學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)還模仿家長簽字，老師一氣之下才造成了這個局面。首先來評價老師的行為，老師用戒尺打小學(xué)生的面部確實是錯的，這是毫無疑問的，我們沒有否認(rèn)不能用戒尺來懲罰學(xué)生，但我們反對在學(xué)生的面部來“做文章”，這是老師錯誤的地方。但是我們還原事件本身，是學(xué)生犯錯誤在先，所以整個事件來說學(xué)生和老師都有錯誤的地方，學(xué)生錯在不該有欺騙行為，老師錯在不該用如此懲罰的方式懲罰學(xué)生。那么除了老師和學(xué)生，其他的人還有錯嗎？我認(rèn)為家長也有問題，學(xué)生的教育不能僅僅依靠學(xué)校，家長也要教育孩子，教育他們做人誠信為本！今天模仿家長簽字，明天模仿領(lǐng)導(dǎo)簽字，日后怎能成器，當(dāng)然這是夸張的說法，不至于到這一步。為什么現(xiàn)在那么多人反對“教育懲戒”？原因很簡單，現(xiàn)在的學(xué)生壓力很大，心理承受能力也越來越差，加上如果沒有及時得到宣泄，很容易做出令人后悔的舉動，所以越來越多的人反對“教育懲戒”。但是從我個人的觀點來講，我認(rèn)為“教育懲戒”是非常有必要的。就用我自己作為例子，我初中的時候就經(jīng)常被進行“教育懲戒”，當(dāng)然不是因為學(xué)習(xí)成績的原因，而是初中時候作為班長沒有在自習(xí)課管理好同學(xué)，這讓我們班在自習(xí)課的時候很吵鬧，于是班主任讓我們?nèi)嘤米粤?xí)課的時間跑步。當(dāng)然也沒有怨言，畢竟是我犯的錯誤，只不過連累了全班同學(xué)覺得十分愧疚。跑圈就是班主任用來“教育懲戒”的一個手段，怎么評價這個手段呢？我認(rèn)為這是有用的，可以分為這么幾個方面來說，第一跑圈增強了我們的體質(zhì)，當(dāng)時剛好面臨體育中考，跑圈還能提高我們體育成績，又能在學(xué)習(xí)的緊張時刻放松一下，兩全其美。畢了業(yè)我還可以驕傲地對別人說“我初中的體育是數(shù)學(xué)老師教的”（班主任是數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然這是一句玩笑話。）第二，全班一起跑圈可以提高凝聚力，有人會問怎么“教育懲戒”有這么多好處，這只是我舉的一個例子，并且從我自己的角度回味這個事件，至于別人怎么想我不得而知。也有人會問這樣的懲戒有效果嗎？跑了一兩次之后，效果其實并不明顯，但是時間長了之后，大家會珍惜學(xué)習(xí)的時間，我會認(rèn)真管理自習(xí)課，同學(xué)們也愿意配合，這樣懲戒的意義就表現(xiàn)出來了。懲戒的目的在于教育與改正，而不是為了讓教育者出氣，所以為什么我支持“教育懲戒”，因為我算是“教育懲戒”的“受益者”。至少通過那次懲戒，我知道我的責(zé)任必須完成，我也要合理安排學(xué)習(xí)時間，在正確的時間做正確的事。再去說說老師用戒尺打小學(xué)生的事件，我認(rèn)為老師也不用到辭職這一步?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，老師愿意改正，家長愿意原諒與理解，這也是一種教育，不僅是對成年人的教育，也是對這些學(xué)生們的教育。不過我希望老師能對這位學(xué)生親自登門道歉，一是彰顯自己的悔改態(tài)度，當(dāng)然不是說“教育懲戒”有錯，而是擊打孩子面部有錯；二是希望這個學(xué)生也能通過這次認(rèn)識到自己的錯誤，畢竟“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德也是中國社會主義核心價值觀?？傮w來說，“教育懲戒”本身并沒有錯誤，而是教育者如何正確使用或者是懲戒的力度如何把控