課標(biāo)1200專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試題附答案

課標(biāo)1200專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試題附答案單選題（總共50題）1.“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)提示指出第二學(xué)段“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)文本的看法，嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從文本中尋找支持自己的觀點(diǎn)?！?1分)A、答案B、論點(diǎn)C、信息D、證據(jù)答案：D解析：

暫無(wú)解析2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法,注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的,倡導(dǎo)基于證據(jù)的評(píng)價(jià)。(1分)A、觀察B、記錄C、分析D、以上都是答案：D解析：

暫無(wú)解析3.勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、地方課程與校本課程課時(shí)可統(tǒng)籌使用,。(1分)A、必須分散安排B、必須集中安排C、可分散安排,也可集中安排D、以上都對(duì)答案：C解析：

暫無(wú)解析4.“能根據(jù)校園、社會(huì)活動(dòng)的需要，撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案或活動(dòng)總結(jié)?！笔菍?duì)第三學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述。(1分)A、自己B、自己或同學(xué)C、自己與同學(xué)合作D、自己或與同學(xué)合作答案：D解析：

暫無(wú)解析5.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第三學(xué)段“寫(xiě)字”的目標(biāo)要求正確的是。(1分)A、努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣B、能用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)C、能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷D、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度答案：D解析：

暫無(wú)解析6.以下不屬于語(yǔ)文課程資源的顯性資源的是。(1分)A、教師、教材B、工具書(shū)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)C、學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的重要問(wèn)題D、國(guó)內(nèi)外的重要事件答案：D解析：

暫無(wú)解析7.“聽(tīng)故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)?！笔切抡n程標(biāo)準(zhǔn)第學(xué)段中“表達(dá)與交流”的目標(biāo)要求。(1分)A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段答案：A解析：

暫無(wú)解析8.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展,把握課程深度、廣度的變化,合理安排不同學(xué)段內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的和進(jìn)階性。(1分)A、階段性B、連續(xù)性C、科學(xué)性D、基礎(chǔ)性答案：B解析：

暫無(wú)解析9.關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變化，探索語(yǔ)文教與學(xué)方式的變革。(1分)A、語(yǔ)文生活B、日常生活C、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)D、學(xué)習(xí)生活答案：A解析：

暫無(wú)解析10.學(xué)校依據(jù)省級(jí)義務(wù)教育課程實(shí)施方法,立足本校辦學(xué)理念,分析資源條件,制定學(xué)校課程實(shí)施方案,注重整體規(guī)劃,有效實(shí)施國(guó)家課程,規(guī)范開(kāi)設(shè)地方課程,________校本課程。(1分)A、規(guī)范開(kāi)發(fā)B、合理開(kāi)發(fā)C、有效開(kāi)發(fā)D、合作開(kāi)發(fā)答案：B解析：

暫無(wú)解析11.新課標(biāo)關(guān)于評(píng)價(jià)建議中指出：或任務(wù)是題目的主體部分。(1分)A、問(wèn)題B、條件C、情境D、知識(shí)點(diǎn)答案：A解析：

暫無(wú)解析12.課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了學(xué)段銜接。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展,合理安排不同學(xué)段內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的和進(jìn)階性。(1分)A、持續(xù)性B、連續(xù)性C、廣泛性D、間接性答案：B解析：

暫無(wú)解析13.2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)了指導(dǎo)性,明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了_______的具體指導(dǎo),做到好用、管用。(1分)A、“怎么考”B、“怎么評(píng)”C、“怎么教”D、“教-學(xué)-評(píng)”答案：C解析：

暫無(wú)解析14.關(guān)于“寫(xiě)作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位為“寫(xiě)話”，第二學(xué)段開(kāi)始是“這是為了降低學(xué)生寫(xiě)作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。日記(1分)A、學(xué)話B、習(xí)作C、練筆答案：C解析：

暫無(wú)解析15.國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施等,是教材編寫(xiě)、教學(xué)、_____以及課程實(shí)施管理的直接依據(jù)。(1分)A、學(xué)生成長(zhǎng)B、學(xué)業(yè)測(cè)試C、考試評(píng)價(jià)D、學(xué)校考核答案：C解析：

暫無(wú)解析16.命題情境可以從日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、，也可以從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)等角度設(shè)置。(1分)A、情境學(xué)習(xí)B、跨學(xué)科學(xué)習(xí)C、學(xué)科融合學(xué)習(xí)D、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)答案：B解析：

暫無(wú)解析17.第三學(xué)段“梳理與探究”目標(biāo)要求嘗試寫(xiě)。(1分)A、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文B、簡(jiǎn)單的記敘文C、簡(jiǎn)單的運(yùn)用文D、簡(jiǎn)單的研究報(bào)告答案：D解析：

暫無(wú)解析18.以下屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的目標(biāo)要求是。(1分)A、在理解課文的過(guò)程中體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。B、在理解課文的過(guò)程中體會(huì)頓號(hào)與分號(hào)的用法。C、在理解課文的過(guò)程中體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。D、在理解課文的過(guò)程中體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與冒號(hào)的不同用法。答案：A解析：

暫無(wú)解析19.教師要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到用詞準(zhǔn)確、表述規(guī)范、要求明確、。(1分)A、表述規(guī)范B、題量適中C、難度降低D、難度適宜答案：D解析：

暫無(wú)解析20.創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法,關(guān)注學(xué)生真是發(fā)生的進(jìn)步,積極探索。(1分)A、過(guò)程性評(píng)價(jià)B、總結(jié)評(píng)價(jià)C、增值評(píng)價(jià)D、終結(jié)評(píng)價(jià)答案：C解析：

暫無(wú)解析21.在第二學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中，要求學(xué)生要求學(xué)生能用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)常用漢字個(gè)。(1分)A、1600B、2000C、2500D、800答案：A解析：

暫無(wú)解析22.關(guān)于義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是。(1分)A、語(yǔ)言運(yùn)用是指學(xué)生在日常生活中，通過(guò)被動(dòng)的積累、梳理和整合，初步具有良好語(yǔ)感。B、文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。C、語(yǔ)言文字及作品是重要的審美對(duì)象，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用也是培養(yǎng)審美能力和提升審美品位的重要途徑。D、在語(yǔ)文課程中，學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)。答案：A解析：

暫無(wú)解析23.義務(wù)教育課程應(yīng)變革育人方式,突出。(1分)A、實(shí)踐B、理論C、科技D、經(jīng)驗(yàn)答案：A解析：

暫無(wú)解析24.跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)第二學(xué)段的描述是“關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣、、民間工藝、歷史和傳說(shuō)等?！?1分)A、風(fēng)俗人情B、民間表演C、民俗風(fēng)情D、傳統(tǒng)文化答案：C解析：

暫無(wú)解析25.課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),設(shè)立_______主題學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施,強(qiáng)化實(shí)踐性要求。(1分)A、跨學(xué)科B、同學(xué)科C、多樣性D、實(shí)踐性答案：A解析：

暫無(wú)解析26.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)始“嘗試使用多種媒介閱讀”。(1分)A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段答案：C解析：

暫無(wú)解析27.四個(gè)階段的語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之間相互銜接，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的進(jìn)階為評(píng)價(jià)提供基礎(chǔ)依據(jù)。(1分)A、核心素養(yǎng)B、課程內(nèi)容C、三維目標(biāo)D、學(xué)段銜接答案：A解析：

暫無(wú)解析28.下列表述不是有關(guān)跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)提示的是。(1分)A、引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略，運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法B、考慮每學(xué)期的課時(shí)安排，把握活動(dòng)周期和難度。C、要拓展學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合性和開(kāi)放性。D、評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。答案：A解析：

暫無(wú)解析29.在第二學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中，要求學(xué)生要求能閱讀常見(jiàn)的材料，注意圖文關(guān)聯(lián)，初步把握材料的主要內(nèi)容。(1分)A、文字描述B、圖形記錄C、圖文結(jié)合D、圖表結(jié)合答案：C解析：

暫無(wú)解析30.第一學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量要求“參加活動(dòng)，能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫(huà)等方式記錄見(jiàn)聞、想法。(1分)A、文學(xué)體驗(yàn)B、課外活動(dòng)C、社會(huì)實(shí)踐D、興趣小組答案：A解析：

暫無(wú)解析31.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）僅推薦古詩(shī)文篇（段）。(1分)A、130篇（段）B、135篇（段）C、140篇（段）D、145篇(段)答案：B解析：

暫無(wú)解析32.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)以為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。(1分)A、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、“三個(gè)代表”重要思想答案：A解析：

暫無(wú)解析33.語(yǔ)文課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn),反映課程理念，確立課程目標(biāo)。(1分)A、道德素養(yǎng)B、課程性質(zhì)C、學(xué)科特點(diǎn)D、教學(xué)重點(diǎn)答案：B解析：

暫無(wú)解析34.識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不應(yīng)。(1分)A、采用形象直觀的教學(xué)手段B、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境C、綜合運(yùn)用隨文識(shí)字、集中識(shí)字、注音識(shí)字、字理識(shí)字等多種識(shí)字方法D、快速發(fā)展學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力答案：D解析：

暫無(wú)解析35.2022語(yǔ)文新課標(biāo)關(guān)于課程實(shí)施方面指出：教師應(yīng)理解的內(nèi)涵，全面把握語(yǔ)文教學(xué)的育人價(jià)值，突出文以載道，以文化人。(1分)A、立德樹(shù)人B、核心素養(yǎng)C、知識(shí)內(nèi)容D、課程目標(biāo)答案：B解析：

暫無(wú)解析36.跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的教學(xué)提示指出：“教師可以針對(duì)主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容制訂，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與評(píng)價(jià)?！?1分)A、評(píng)價(jià)量表B、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)C、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D、評(píng)價(jià)量規(guī)答案：A解析：

暫無(wú)解析37.義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,珍愛(ài)生命,樹(shù)立公共衛(wèi)生意識(shí)與生態(tài)文明觀念,具有維護(hù)民族團(tuán)結(jié),捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、的意識(shí)。(1分)A、尊嚴(yán)和利益B、領(lǐng)土完整C、人民利益D、民族團(tuán)結(jié)答案：A解析：

暫無(wú)解析38.義務(wù)教育階段應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅勇敢,自信自強(qiáng),勤勞節(jié)儉,保持的精神狀態(tài)。(1分)A、自強(qiáng)不息B、努力進(jìn)取C、奮斗進(jìn)取D、積極進(jìn)取答案：C解析：

暫無(wú)解析39.以下關(guān)于第二學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中，對(duì)“識(shí)字寫(xiě)字”要求，描述不準(zhǔn)確的是。(1分)A、能借助漢語(yǔ)拼音、工具書(shū)，在閱讀中主動(dòng)識(shí)字。B、能根據(jù)具體語(yǔ)境辨析多音多義字的讀音和字義，辨識(shí)、糾正常見(jiàn)的錯(cuò)別字。C、在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右常用漢字。D、能使用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)1600個(gè)左右常用漢字。答案：C解析：

暫無(wú)解析40.以下選項(xiàng)中,不是課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融入的文化內(nèi)容。(1分)A、革命文化B、國(guó)際發(fā)展C、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D、社會(huì)主義先進(jìn)文化答案：B解析：

暫無(wú)解析41.“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群第一學(xué)段評(píng)價(jià)要求“關(guān)注閱讀興趣，通過(guò)朗讀和想象等，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)、節(jié)奏和韻味的大體感受?！?1分)A、文本內(nèi)容B、學(xué)習(xí)情境C、學(xué)習(xí)主題D、作品情境答案：D解析：

暫無(wú)解析42.義務(wù)教育階段應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生懂得堅(jiān)持走的道理,初步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。(1分)A、社會(huì)主義道路B、發(fā)展中國(guó)家道路C、中國(guó)特色社會(huì)主義道路D、可持續(xù)性發(fā)展道路答案：C解析：

暫無(wú)解析43.命題強(qiáng)調(diào)參與當(dāng)代文化生活，關(guān)注學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、________的體認(rèn)。(1分)A、鄉(xiāng)土文化B、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C、語(yǔ)文文化D、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化答案：B解析：

暫無(wú)解析44.在第一學(xué)段中，閱讀與鑒賞的主要目的是。(1分)A、識(shí)字與寫(xiě)字B、閱讀與理解C、表達(dá)與交流D、梳理與探究答案：A解析：

暫無(wú)解析45.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)家安全、與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程,增強(qiáng)課程思想性。(1分)A、社會(huì)安全B、生態(tài)安全C、人身安全D、生命安全答案：D解析：

暫無(wú)解析46.教育編寫(xiě)須落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,基于______素養(yǎng)選材,確保內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、適宜性和時(shí)代性。(1分)A、中心B、核心C、科學(xué)D、思想答案：B解析：

暫無(wú)解析47.課程標(biāo)準(zhǔn)研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)_______,為教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。(1分)A、深度與廣度B、深度與難度C、高度與廣度D、高度與難度答案：A解析：

暫無(wú)解析48.按“六三”學(xué)制安排,歷史、地理學(xué)科占九年總課時(shí)比例為。(1分)A、1%~3%B、3%~4%C、6%~8%D、8%~10%答案：B解析：

暫無(wú)解析49.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)細(xì)化了實(shí)施要求,明確和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范,以及教學(xué)改革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn),對(duì)培訓(xùn)、教科研提出了具體要求。(1分)A、部級(jí)教育行政部門(mén)B、省級(jí)教育行政部門(mén)C、市級(jí)教育行政部門(mén)D、縣級(jí)教育行政部門(mén)答案：B解析：

暫無(wú)解析50.落實(shí)因材施教要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境,凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,開(kāi)展教學(xué),加強(qiáng)個(gè)別化指導(dǎo),滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。(1分)A、個(gè)性化B、差異化C、整合化D、多元化答案：B解析：

暫無(wú)解析判斷題（總共22題）1.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,是哪個(gè)學(xué)段提出的第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析2.是人類(lèi)社會(huì)最重要的交際工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)言文字漢語(yǔ)言現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)文語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（）。工具性與人文性的統(tǒng)一工具性與實(shí)踐性的統(tǒng)一實(shí)踐性和綜合性的統(tǒng)一實(shí)踐性和人文性的統(tǒng)一語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì)最重要的和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。交流工具交際工具文明信息文化載體(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析3.語(yǔ)文課程的和奠基作用決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。實(shí)用功能多重功能交際功能育人功能(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析4.三、四年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作表達(dá)中能對(duì)印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚具體生動(dòng)明了(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析5.義務(wù)教育語(yǔ)文課程突出內(nèi)容的，充分吸收語(yǔ)言、文學(xué)研究成果，關(guān)注數(shù)字時(shí)代語(yǔ)言生活新發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的新變化。時(shí)代性數(shù)字性多樣性統(tǒng)一性(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析6.三、四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該在表達(dá)與交流中，樂(lè)于用的方式與人交流溝通。普通話書(shū)面語(yǔ)口頭書(shū)面口語(yǔ)常用語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)普通話(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析7.能?chē)L試用表格、圖像、音頻等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得。這是哪個(gè)學(xué)段的要求第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析8.體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。是新課標(biāo)第幾學(xué)段的要求第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析9.能用便條和簡(jiǎn)短的書(shū)信與人交流是新課標(biāo)第幾學(xué)段的要求？第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析10.關(guān)于“默讀”在第二學(xué)段的要求，表述正確的是B學(xué)習(xí)默讀初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲.不指讀默讀有一定速度養(yǎng)成默讀的習(xí)慣(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析11.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。這是對(duì)第學(xué)段“口語(yǔ)交際”的要求。第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析12.講述見(jiàn)聞能說(shuō)出自己的感受和見(jiàn)聞，是新課標(biāo)第幾學(xué)段的要求？第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析13.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的：積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料，哪個(gè)學(xué)段提出的第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析14.第二學(xué)段要求在習(xí)作中要學(xué)會(huì)修改明顯錯(cuò)誤的。詞句片段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修辭手法(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析15.語(yǔ)文課程要吸取古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立，德智體美勞得到全面發(fā)展。文化自信民族自信文化認(rèn)同文化品牌(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析16.初步學(xué)會(huì)默