中國四大名著啟蒙故事觀后感

中國四大名著啟蒙故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u20092第一章走進中國四大名著的啟蒙世界 121108第二章四大名著啟蒙故事之豐富內(nèi)容剖析 120868第三章四大名著啟蒙故事的獨特魅力 220321第四章我的觀后之感：初涉名著的震撼 220689第五章從經(jīng)典情節(jié)看四大名著啟蒙意義——以《西游記》為例 222234第六章四大名著啟蒙故事對當(dāng)代文化傳承的價值 329543第七章觀四大名著啟蒙故事后的思考與感悟 326804第八章四大名著啟蒙故事：文化瑰寶的新起點 3第一章走進中國四大名著的啟蒙世界中國四大名著，就像是四座巍峨的文化山峰，矗立在中華傳統(tǒng)文化的廣袤大地上。當(dāng)我們踏入四大名著的啟蒙世界，就如同走進了一個充滿奇幻與智慧的大觀園。拿《紅樓夢》來說，從開篇的“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味”，就給我們一種神秘而又引人深思的感覺。對于初次接觸的孩子或者是對名著了解不多的人來說，啟蒙故事就像是一把神奇的鑰匙。它能以簡單易懂的方式，讓我們領(lǐng)略到名著的大概風(fēng)貌。這些啟蒙故事就像是一個個小窗口，透過它們，我們能看到大觀園里寶黛的愛情悲劇，能看到封建大家族的興衰榮辱。我們仿佛能跟著賈寶玉一起夢游太虛幻境，感受那亦真亦幻的奇妙氛圍。這就是四大名著啟蒙世界的獨特魅力，它用一種溫柔的方式，將我們引入那博大精深的名著世界之中。第二章四大名著啟蒙故事之豐富內(nèi)容剖析四大名著啟蒙故事涵蓋了極為豐富的內(nèi)容。先看《水滸傳》，其中的啟蒙故事能讓我們了解到一百零八位梁山好漢的傳奇故事。像“武松打虎”這個經(jīng)典情節(jié)，武松在景陽岡上遇到老虎，他并沒有退縮，而是憑借著自己的勇氣和武藝與老虎展開殊死搏斗?！拔渌砂阎荒_望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。”這生動的描寫，在啟蒙故事里被簡化卻不失精彩。再看《三國演義》，“桃園三結(jié)義”是大家耳熟能詳?shù)膯⒚晒适聝?nèi)容。劉備、關(guān)羽和張飛三人在桃園中，懷著共同的志向結(jié)為兄弟，“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”，這種兄弟情義令人動容。從這些啟蒙故事里，我們能感受到不同的人物性格、社會風(fēng)貌以及歷史背景等多方面的內(nèi)容。第三章四大名著啟蒙故事的獨特魅力四大名著啟蒙故事有著不可抵擋的獨特魅力。以《西游記》為例，它充滿了奇幻的想象。孫悟空的七十二變、筋斗云等本領(lǐng)，讓孩子們的想象力得到極大的激發(fā)。在啟蒙故事里，當(dāng)描述孫悟空與妖怪戰(zhàn)斗時，“那大圣抖擻神威，棍兒一幌，碗來粗細，把那妖洞打得粉碎”，這樣的描寫充滿了畫面感。而且四大名著啟蒙故事往往蘊含著深刻的道理?！都t樓夢》中的啟蒙故事，讓我們看到了封建禮教對人性的壓抑。林黛玉寄人籬下的小心謹慎，薛寶釵的圓滑世故，都是在那種環(huán)境下的生存之道。這些故事通過人物的命運，讓我們對人性、社會有了更深刻的思考。這種寓教于樂、深入淺出的方式，就是四大名著啟蒙故事獨特魅力的體現(xiàn)。第四章我的觀后之感：初涉名著的震撼當(dāng)我接觸四大名著啟蒙故事之后，內(nèi)心受到了極大的震撼。就像在看《三國演義》的啟蒙故事時，我被諸葛亮的智慧所折服?！安荽杓边@個故事中，諸葛亮在面對周瑜的刁難時，巧妙地利用了天氣和曹操多疑的性格，不費一兵一卒就得到了十萬支箭。“魯肅私自撥輕快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，盡皆齊備，候孔明調(diào)用。第一日卻不見孔明動靜；第二日亦只不動。至第三日四更時分，孔明密請魯肅到船中?！睆倪@里能看出諸葛亮的沉穩(wěn)和胸有成竹。這種智慧的光芒，讓我對古人的謀略產(chǎn)生了深深的敬佩。而且在看到《水滸傳》里梁山好漢們的義薄云天時，我也被那種兄弟之間的情誼所感染。這種初涉名著所帶來的震撼，就像是在心中種下了一顆種子，不斷地吸引我去深入了解四大名著。第五章從經(jīng)典情節(jié)看四大名著啟蒙意義——以《西游記》為例《西游記》中有許多經(jīng)典情節(jié)，這些情節(jié)在啟蒙意義上有著非凡的價值。比如“三打白骨精”，白骨精三次變化人形，想要迷惑唐僧師徒。孫悟空火眼金睛，一眼就看穿了妖怪的偽裝，但是唐僧卻被表象所迷惑，誤會了孫悟空并將他趕走。這個情節(jié)在啟蒙故事里，首先讓我們看到了孫悟空的敏銳洞察力和降妖除魔的決心?！靶姓叱赋霭魜?，自忖思道：‘若要不打他，顯得他倒弄個風(fēng)兒；若要打他，又怕師父念那話兒咒語?！炙剂康溃骸淮驓⑺?，他一時間抄空兒把師父撈了去，卻不又費心勞力去救他？還打的是！’”這體現(xiàn)了孫悟空的兩難境地。同時這個情節(jié)也讓我們看到了唐僧的善良卻也有些迂腐。這對于我們來說，是一種關(guān)于判斷是非能力的啟蒙。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到很多表象迷惑我們的情況，而《西游記》的這個情節(jié)就提醒我們要像孫悟空一樣，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。第六章四大名著啟蒙故事對當(dāng)代文化傳承的價值四大名著啟蒙故事在當(dāng)代文化傳承中有著不可估量的價值。在現(xiàn)代社會，科技的發(fā)展和文化的多元化，傳統(tǒng)文化面臨著一些挑戰(zhàn)。而四大名著啟蒙故事就像是一座橋梁，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會連接起來。以《紅樓夢》為例，它所展現(xiàn)的封建貴族的生活方式、禮儀文化等內(nèi)容，通過啟蒙故事的傳播，可以讓更多的人了解。比如說里面的茶文化，從泡茶的器具到泡茶的方法，再到品茶的禮儀，都是中國傳統(tǒng)文化的一部分?！爸灰娒钣裼H自捧了一個海棠花式雕漆填金云龍獻壽的小茶盤，里面放一個成窯五彩小蓋鐘，捧與賈母?！边@細致的描寫展現(xiàn)了茶文化的講究。四大名著啟蒙故事能讓年輕一代在輕松愉快的氛圍中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，從而使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展。第七章觀四大名著啟蒙故事后的思考與感悟看完四大名著啟蒙故事后，我有了很多的思考和感悟。在《水滸傳》中，梁山好漢們的反抗精神令人敬佩，但是他們最后的結(jié)局卻大多悲慘。這讓我思考到在社會的大環(huán)境下，個人的力量是有限的。即使他們有著高強的武藝和反抗的決心，卻也難以改變整個社會的命運。而在《紅樓夢》里，看到那些女子的命運，我感受到封建禮教對女性的束縛是多么的嚴重。林黛玉空有一身才華，卻因為封建禮教的限制，無法自由地追求自己的愛情和生活。這些思考讓我更加珍惜現(xiàn)代社會的自由和平等。同時從這些啟蒙故事中我也感悟到了人性的復(fù)雜。沒有絕對的好人和壞人，就像《三國演義》中的曹操，他雖然被稱為“奸雄”，但他也有著非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能和文學(xué)才華。第八章四大名著啟蒙故事：文化瑰寶的新起點四大名著啟蒙故事是文化瑰寶的新起點。它們以一種全新的、適合大眾尤其是兒童和初學(xué)者的方式，打開了四大名著的大門。例如《三國演義》的啟蒙故事，用簡單的語言和生動的情節(jié)，讓孩子們對三國時期的歷史