小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動讀后感

小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動讀后感TOC\o"1-2"\h\u20595第一章走進小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動的世界 110677第二章數(shù)學(xué)游戲活動之趣味內(nèi)容大賞 12799第三章趣味背后的教育智慧：特點剖析 225006第四章我看數(shù)學(xué)游戲活動：個人感受 227103第五章感受源于實踐：游戲活動實例 230959第六章他人視角：引用相關(guān)看法 311779第七章總結(jié)數(shù)學(xué)游戲活動的價值 37281第八章讓數(shù)學(xué)游戲活動更好發(fā)展的展望 3第一章走進小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動的世界我最近讀了一本關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動的書籍，書里生動地描繪了數(shù)學(xué)游戲活動是如何走進小學(xué)生的世界的。在小學(xué)里，數(shù)學(xué)游戲活動就像是一陣春風(fēng)，吹進了原本略顯枯燥的數(shù)學(xué)課堂。它不再讓數(shù)學(xué)只是一堆冰冷的數(shù)字和公式，而是變得鮮活起來。比如說，書里提到的一個學(xué)校，他們在課間休息的時候組織了一個“數(shù)字拼圖”的小活動。這個活動就是把一些簡單的數(shù)學(xué)算式做成拼圖碎片，學(xué)生們需要拼出完整的算式并且算出答案才能完成拼圖。孩子們對這個活動可感興趣了，課間的時候都圍在一起玩。這讓我意識到數(shù)學(xué)游戲活動是一種非常好的方式，可以讓孩子們輕松地接觸數(shù)學(xué)，走進數(shù)學(xué)的世界。而且這種活動形式多樣，不僅僅局限于課堂，在課間、課后的興趣小組都可以開展，讓數(shù)學(xué)無處不在。第二章數(shù)學(xué)游戲活動之趣味內(nèi)容大賞書里展示了各種各樣有趣的數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容，真的是讓人大開眼界。像“數(shù)學(xué)猜謎語”這個游戲就特別有趣。謎面是一些和數(shù)學(xué)知識相關(guān)的話語，比如“考試不作弊（打一數(shù)學(xué)名詞）”，謎底就是“真分數(shù)”。這既考驗了孩子們的數(shù)學(xué)知識，又考驗了他們的思維靈活性。還有“數(shù)字接龍”的游戲，前一個同學(xué)說出一個數(shù)字，下一個同學(xué)要根據(jù)一定的數(shù)學(xué)規(guī)則說出下一個數(shù)字，比如前一個同學(xué)說3，下一個同學(xué)說32=5，然后下一個同學(xué)再說51=4這樣。在這個過程中，孩子們的口算能力和對數(shù)學(xué)運算的敏感度得到了很好的鍛煉。我記得書中有個例子，一個小學(xué)生原本對數(shù)學(xué)計算很頭疼，但是通過參與“數(shù)字接龍”這個游戲，他慢慢地提高了自己的計算速度和準確性。這就說明了這些趣味數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著積極的推動作用。第三章趣味背后的教育智慧：特點剖析這些數(shù)學(xué)游戲活動趣味的背后其實蘊含著很多教育智慧呢。它們的一個重要特點就是趣味性和挑戰(zhàn)性的平衡。就拿“24點游戲”來說吧，這個游戲是用給定的四個數(shù)字，通過四則運算得到24。它很有趣，因為有很多種組合方式可以得到24。但同時它也有挑戰(zhàn)性，不是隨便組合就能成功的。這就促使孩子們積極思考，不斷嘗試不同的運算組合。書中有一個案例，老師在課堂上組織這個游戲的時候，發(fā)覺有些學(xué)生一開始很迷茫，但是不斷地嘗試，他們開始總結(jié)出一些規(guī)律，比如先看有沒有3和8、4和6這樣能直接相乘得到24的數(shù)字組合。這種游戲既不會因為太難讓孩子望而卻步，也不會因為太簡單而讓孩子覺得無趣。還有一個特點就是互動性強。像“數(shù)學(xué)合作拼圖”游戲，需要幾個孩子一起合作才能完成。在這個過程中，孩子們學(xué)會了交流、合作，還能互相學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。第四章我看數(shù)學(xué)游戲活動：個人感受我覺得數(shù)學(xué)游戲活動對小學(xué)生來說簡直是太有意義了。它讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得不再那么枯燥乏味。我自己小時候就特別害怕數(shù)學(xué)，那些枯燥的公式和沒完沒了的計算讓我頭都大了。要是當(dāng)時有這么有趣的數(shù)學(xué)游戲活動就好了?，F(xiàn)在看到這些游戲，我就想，如果我是個小學(xué)生，我肯定會積極參與的。這些游戲能夠激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)興趣被激發(fā)出來后，孩子們就會更主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。而且在游戲中獲得的成功感也會增強孩子們的自信心。就像我看到書里寫的一個小女孩，她以前數(shù)學(xué)成績不好，對數(shù)學(xué)也沒什么信心。但是自從參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)游戲活動，尤其是在“數(shù)學(xué)猜謎語”活動中經(jīng)常能猜出謎底后，她開始覺得自己還是很聰明的，對數(shù)學(xué)也慢慢有了興趣，成績也逐漸提高了。第五章感受源于實踐：游戲活動實例我印象特別深刻的一個游戲活動實例是“數(shù)學(xué)尋寶”。在這個活動中，老師會把一些數(shù)學(xué)問題藏在校園的各個角落，每個問題的答案會指向另一個問題的隱藏地點。孩子們要通過解答數(shù)學(xué)問題來尋找下一個寶藏的地點。我記得書中描述這個活動的時候提到，孩子們?yōu)榱私獯疬@些數(shù)學(xué)問題，會主動地去復(fù)習(xí)課本上的知識，還會互相討論。有一個小組的孩子在解答一個關(guān)于三角形面積計算的問題時，一開始計算錯誤，但是通過互相討論和重新復(fù)習(xí)公式，最終找到了正確答案并順利找到了下一個寶藏。這個活動不僅讓孩子們在校園里跑來跑去，鍛煉了身體，還讓他們在不知不覺中運用了數(shù)學(xué)知識，提高了解決問題的能力。還有一個“數(shù)學(xué)超市”的活動，把數(shù)學(xué)知識和購物場景結(jié)合起來。孩子們扮演顧客和收銀員，通過計算商品價格、找零等方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓孩子們真切地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。第六章他人視角：引用相關(guān)看法從其他人的角度來看，數(shù)學(xué)游戲活動也得到了廣泛的認可。我看到有教育專家說，數(shù)學(xué)游戲活動是一種符合小學(xué)生心理發(fā)展特點的教學(xué)方式。小學(xué)生們天性好動，注意力難以長時間集中在枯燥的書本知識上，而數(shù)學(xué)游戲活動正好可以抓住他們的注意力。就像一位小學(xué)老師所說的，在她的課堂上，引入數(shù)學(xué)游戲活動后，課堂氣氛明顯活躍了很多，孩子們不再是被動地接受知識，而是主動地參與到學(xué)習(xí)中來。她還提到有一個調(diào)皮的小男孩，以前上課總是走神，但是在數(shù)學(xué)游戲活動中卻表現(xiàn)得非常積極，因為他覺得這些游戲很有趣。還有家長也表示贊同，他們看到自己的孩子在參加數(shù)學(xué)游戲活動后，對數(shù)學(xué)的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，從討厭數(shù)學(xué)變得開始喜歡數(shù)學(xué)了，而且在家里也會主動做一些數(shù)學(xué)小游戲。第七章總結(jié)數(shù)學(xué)游戲活動的價值數(shù)學(xué)游戲活動的價值是多方面的。它能夠極大地提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)孩子們對數(shù)學(xué)感興趣后，他們會更愿意去摸索數(shù)學(xué)的奧秘。它有助于提高孩子們的數(shù)學(xué)能力。無論是計算能力、邏輯思維能力還是解決問題的能力，在游戲中都能得到鍛煉。像之前提到的“24點游戲”就很好地鍛煉了孩子們的計算和邏輯思維能力。再者，數(shù)學(xué)游戲活動還能培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和溝通能力。在一些合作性的游戲中，孩子們需要互相交流、互相配合才能完成任務(wù)。它能讓孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。讓孩子們明白數(shù)學(xué)不是孤立存在的，而是和我們的日常生活息息相關(guān)的。第八章讓數(shù)學(xué)游戲活動更好發(fā)展的展望我希望在未來，數(shù)學(xué)游戲活動能夠得到更廣泛的推廣和發(fā)展。學(xué)校可以開發(fā)更多種類的數(shù)學(xué)游戲活動，不僅僅局限于現(xiàn)有的這些?？梢越Y(jié)合現(xiàn)代科技，開發(fā)一些數(shù)學(xué)游戲APP，讓孩子們在手機或者電腦上也能玩到有趣的