統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元質(zhì)量評(píng)價(jià)試卷（含答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元質(zhì)量評(píng)價(jià)試卷（含答案）統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元質(zhì)量評(píng)價(jià)試卷

滿分：100分建議時(shí)間：90分鐘

班級(jí)：姓名：

積累與運(yùn)用

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(8分)

wǎlán()的天空突然烏云密布，下起了小雨。我興奮地從yīguì()里拿出雨衣,jiàorǎng()著去買jiàngyóu()。征得媽媽同意后,我bèngtiào()著朝外跑去。走在路上，我發(fā)現(xiàn)路邊的植物長(zhǎng)高了，田野里的gānzhe()長(zhǎng)得茂盛，péngjià()上的瓜藤也長(zhǎng)出幾寸,連石頭縫里也長(zhǎng)滿了táixiǎn()。

二、選擇題。(填序號(hào))(12分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.瞟見(piǎo)菜畦(qí)瑪瑙(nǎo)蒜薹(tái)

B.痱子(fèi)燜飯(mēn)鐵軌(guǐ)高粱(liáng)

C.苞蕾(bāo)窸窣(xīsū)嘟囔(rǎng)草坪(pín)

D.腥味(xīn)柏油路(bó)縫隙(xì)嘴唇(chún)

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.預(yù)報(bào)喧鬧軟棉棉袖子___B.瀑布逗引涼冰冰盡量

C.諺語嘴唇厚墩墩斗蓬___D.遮蓋講坐活生生情況

3.下列選項(xiàng)中與“盼望"中的“盼”意思最接近的一項(xiàng)是()。(2分)

A.左顧右盼B.顧盼生輝C.翹首以盼D.流波送盼

4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)

A.自習(xí)課上，大家都在不聲不響地認(rèn)真寫作業(yè)。

B.我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，于是理直氣壯地向爸爸認(rèn)錯(cuò)。

C.今天的“工匠精神"不僅是一絲不茍、精益求精，更是要傳幫帶、創(chuàng)新創(chuàng)造。

D.我小心翼翼地捧著爸爸給我買的羚羊木雕，生怕它掉下來。

5.下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()。(2分)

A.雨點(diǎn)兒在我的頭頂和肩膀上起勁地跳舞。B.雨點(diǎn)像敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。

C.說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。D.天一下子變了臉色。

6.下面這段話主要想告訴我們()。(2分)

俗話說，行百里者半九十。世界上攀登珠穆朗瑪峰的人很多，而能真正登頂成功的人少之又少。攀登珠穆朗瑪峰的人，如果不到巔峰插上旗幟，哪怕離峰頂只剩下不到十米的距離，都不是真正的成功。

A.很多人都在攀登珠穆朗瑪峰。B.只有堅(jiān)持到底，才算成功。

C.只有插上旗幟才能證明成功了。D.大多數(shù)人只能攀登到距離巔峰十米的位置。

三、句子練習(xí)。(8分)

1.如果地下沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。(改為反問句)

2.媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思，說：“醬油我下班帶回來了。”(改為轉(zhuǎn)述句)

3.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

我會(huì)仿照例句通過描寫景物表現(xiàn)心情：

4.我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。

我會(huì)仿照例句通過描寫動(dòng)作表現(xiàn)心情：

四、淘淘圍繞題目“小書迷"選擇了以下材料。請(qǐng)你判斷哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在它后面的括號(hào)里打“√”，然后再根據(jù)要求選一選(填序號(hào))。(9分)

①他的房間里堆滿了買來的書。()②他每天一有空就讀書。()

③他的零花錢都用來買書了。()④他周末總是去圖書館看書。()

⑤他被同學(xué)稱為“智多星"。()⑥他總是給我們講故事。()

⑦他經(jīng)常因?yàn)榭磿浟顺燥垺⑺X。()

表現(xiàn)他愛看書，可選的材料有()；表現(xiàn)他愛買書，可選的材料有()。(填序號(hào))

五、語文實(shí)踐。(5分)

操場(chǎng)上真熱鬧。走，我們看看去。你看到了些什么呢請(qǐng)圍繞“操場(chǎng)上真熱鬧”這個(gè)中心意思寫幾句話。

閱讀與鑒賞

六、課內(nèi)閱讀。(8分)

夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞鶩，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

1.聯(lián)系《夏天里的成長(zhǎng)》一文可知，下列對(duì)畫“"句子的作用分析有誤的一項(xiàng)是()。(1分)

A.這是選文的中心句。B.統(tǒng)領(lǐng)全文。C.渲染氣氛，引出下文。D.概括夏天的特點(diǎn)。

2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(4分)

(1)第二自然段是圍繞第句話來寫的，緊扣“飛快的長(zhǎng)”“"___”這幾個(gè)關(guān)鍵詞展開描寫，突出夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。(1+0.5+0.5=2分)

(2)第二自然段通過描寫瓜藤長(zhǎng)、竹子和高粱長(zhǎng)、___、___、___、___，表現(xiàn)了夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)。(2分)

3.請(qǐng)仿照文中畫“﹏"的句子寫一寫，要求寫出夏天動(dòng)物或植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。(3分)

昨天_____________，今天_____________，明天___。

七、課外閱讀。(14分)

想起那年讀書時(shí)

真的，讀書，是件特別好玩的事情。

十來歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，使土屋美觀一點(diǎn)，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。

看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)榭康紫碌囊恍┳謱?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀！

當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門"的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀怎么辦便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說上話的吧。

那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的目光里，拿到了小人書。

抱著書，飛奔回家，小心翼翼地放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思易銎鹆藦U品收購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐、紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。

驀然回首，一路走來的讀書時(shí)光，在晴空麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。

這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶

——作者谷煜，選文有刪改

1.圍繞中心意思，作者選取了不同的事例來寫。請(qǐng)細(xì)讀文章，補(bǔ)充事例。(4分)

(1)十來歲時(shí)，去同學(xué)家讀“報(bào)紙墻”。

(2)

(3)

2.文中畫“"的句子極富表現(xiàn)力，請(qǐng)你從動(dòng)作描寫的角度對(duì)它作批注。

(2分)

3.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.通過回憶“我”的讀書往事，表達(dá)了“我"對(duì)之前讀書時(shí)光的懷念之情。

B.“素手拈花，好似故人來”中的“花"指的是書，這句話生動(dòng)地寫出了作者回憶“那年讀書時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)書的依戀以及讀書時(shí)所產(chǎn)生的親切和欣喜之感。

C.多處采用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫，表現(xiàn)“我"對(duì)書的酷愛以及對(duì)曾經(jīng)讀書的艱辛和不易的傷感。

D.第一自然段語言簡(jiǎn)潔，直抒胸臆，既起到了總起全文的作用，又強(qiáng)烈抒發(fā)了作者對(duì)讀書的熱愛，以及對(duì)過往讀書時(shí)光的由衷懷念。

4.結(jié)合文章及鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)文末畫“﹏”句子的理解。(3分)

【鏈接材料】著名作家劉白羽說：“我愛書。我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界、一個(gè)浩瀚的海洋、一個(gè)蒼茫的宇宙。"英國(guó)著名戲劇家莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

5.如果請(qǐng)你來寫寫自己的讀書經(jīng)歷，你會(huì)選取哪些事例來寫完成下面的導(dǎo)圖。(3分)

八、小古文閱讀。(6分)

奇異植物

動(dòng)物有知覺，植物則否。然植物知覺之妙，或有類于動(dòng)物者。以指觸含羞草，其葉遂縮，枝亦下垂。又有捕蟲草者，葉上有毛，毛中有液。蚊、蠅之屬，偶觸其毛，則卷而食之，積久盡消，如食物之入胃然。或以小片牛肉投之，其被食猶蚊、蠅也。

1.本文圍繞“奇異植物”，寫了_____________、兩種植物。(2分)

2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A.植物則否(沒有)___B.其葉遂縮(于是，就)

C.則卷而食之(食物)___D.其被食猶蚊、蠅也(如同)

3.說說下面句子的意思，寫在下面的橫線上。(2分)

蚊、蠅之屬，偶觸其毛，則卷而食之。

表達(dá)與交流

九、習(xí)作。(30分)

請(qǐng)以“校園學(xué)習(xí)生活”為話題寫一篇作文。注意：圍繞中心意思選擇材料，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。要求：題目自擬；字跡要工整，卷面要整潔；不少于500字。

答案：

一、瓦藍(lán)衣柜叫嚷醬油蹦跳甘蔗棚架苔蘚

二、1.A2.B3.C4.B5.C6.B

三、示例：1.如果地下沒有泉水，這么旱的天氣，泥土怎么會(huì)這樣濕呢

2.媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思，說醬油她下班帶回來了。

3.陽光灑在路邊的楊樹上，一陣風(fēng)拂過，樹葉跳起歡快的舞蹈。

4.他用顫抖的手輕輕地捧著錄取通知書，一會(huì)兒把它放到抽屜里，一會(huì)兒拿出來放到枕頭底下，一會(huì)兒又想把它夾在書本里，生怕把它弄丟了。

四、①√②√③√④√⑦√

愛看書:②④⑦愛買書:①③

五、示例：操場(chǎng)上真熱鬧呀！這邊在進(jìn)行拔河比賽，大家的加油聲響徹操場(chǎng)；那邊在舉行籃球比賽，球員投的一個(gè)完美的三分球，贏得了在場(chǎng)觀眾的一陣喝彩；還有不少同學(xué)邊散步邊討論故事書里的精彩情節(jié)……

六、1.C

2.(1)一跳躍的長(zhǎng)活生生的看得見的長(zhǎng)

(2)花苞開花結(jié)果實(shí)石頭長(zhǎng)苔蘚黃泥土變草坪菜畦小動(dòng)物長(zhǎng)

3.示例：是種子是小芽就開始爬藤了

七、1.(2)借小人書讀。

(3)