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服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋武漢紡織大學(xué)緒論單元測試
服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程特色主要有哪些?
A:課程具有前瞻性:由理論到實(shí)踐、由文化到傳承,由技法到設(shè)計(jì),滿足本科教育的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。B:團(tuán)隊(duì)有十余年教學(xué)積累,有規(guī)劃教材,線上資源建設(shè)必要補(bǔ)益;科學(xué)性:關(guān)注科技、文化、非遺,結(jié)合學(xué)校紡織服裝學(xué)科優(yōu)勢(shì),政治導(dǎo)向和科學(xué)性。C:課程具有挑戰(zhàn)度:從創(chuàng)意思維角度、纖維原材料角度、時(shí)尚可持續(xù)設(shè)計(jì)角度多維討論,對(duì)服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中如何掌握材料的視覺、觸覺、平面、立體、空間及各種工藝之間的關(guān)系展開講解。D:課程更具有適用性:適用于服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝工程設(shè)計(jì)專業(yè)、紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí);也適合所有對(duì)面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)感興趣的社會(huì)大眾。
答案:課程具有前瞻性:由理論到實(shí)踐、由文化到傳承,由技法到設(shè)計(jì),滿足本科教育的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。;團(tuán)隊(duì)有十余年教學(xué)積累,有規(guī)劃教材,線上資源建設(shè)必要補(bǔ)益;科學(xué)性:關(guān)注科技、文化、非遺,結(jié)合學(xué)校紡織服裝學(xué)科優(yōu)勢(shì),政治導(dǎo)向和科學(xué)性。;課程具有挑戰(zhàn)度:從創(chuàng)意思維角度、纖維原材料角度、時(shí)尚可持續(xù)設(shè)計(jì)角度多維討論,對(duì)服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中如何掌握材料的視覺、觸覺、平面、立體、空間及各種工藝之間的關(guān)系展開講解。;課程更具有適用性:適用于服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝工程設(shè)計(jì)專業(yè)、紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí);也適合所有對(duì)面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)感興趣的社會(huì)大眾。
第一章單元測試
以下哪一項(xiàng)不屬于個(gè)性化面料()。
A:鐳射面料B:針織亮片組合面料C:鏤空面料D:純棉面料
答案:純棉面料以下哪一項(xiàng)屬于智能型紡織品()。
A:吸濕性織品品B:反光紡織品品C:被動(dòng)智能型紡織品D:涂層紡織品品
答案:被動(dòng)智能型紡織品創(chuàng)新思維有哪些特點(diǎn)?()。
A:原創(chuàng)性B:靈活性C:敏銳性D:綜合性
答案:原創(chuàng)性;靈活性;敏銳性;綜合性環(huán)保面料包括哪兩種?()
A:物理型環(huán)保面料B:工業(yè)性環(huán)保面料C:生活性環(huán)保面料D:化工型環(huán)保面料
答案:工業(yè)性環(huán)保面料;生活性環(huán)保面料服裝設(shè)計(jì)中的面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性和表現(xiàn)方式,但不一定影響設(shè)計(jì)師的個(gè)人風(fēng)格。()
A:對(duì)B:錯(cuò)
答案:錯(cuò)
第二章單元測試
我們通常把由縱橫排列的兩根紗線按一定規(guī)律上下交織而成的織物叫()。
A:針織物B:機(jī)織物C:復(fù)合織物D:非織造物
答案:機(jī)織物有人造羊毛美稱的纖維是()。
A:丙綸B:滌綸C:腈綸D:氨綸
答案:腈綸服裝設(shè)計(jì)的三要素是()。
A:服裝材料B:版型C:色彩D:款式
答案:服裝材料;色彩;款式麻織物具有透氣、挺爽、涼快的性能。()
A:錯(cuò)B:對(duì)
答案:對(duì)服裝材料通常按材料的通途分為:面料和輔料。
A:錯(cuò)B:對(duì)
答案:對(duì)
第三章單元測試
以下哪一項(xiàng)不屬于面料再造設(shè)計(jì)原則()。
A:形態(tài)與藝術(shù)B:對(duì)比與協(xié)調(diào)C:均衡與穩(wěn)定D:統(tǒng)一與變化
答案:形態(tài)與藝術(shù)以下哪一項(xiàng)是面料再造設(shè)計(jì)創(chuàng)意來源()。
A:服裝展示B:自然形態(tài)C:服裝款式D:服裝工藝
答案:自然形態(tài)面料再造的設(shè)計(jì)價(jià)值有哪些?()。
A:可持續(xù)性B:經(jīng)濟(jì)價(jià)值C:產(chǎn)品競爭力D:偶發(fā)性
答案:可持續(xù)性;經(jīng)濟(jì)價(jià)值;產(chǎn)品競爭力生活中,哪些屬于面料再造的范疇?()
A:繪制草圖B:構(gòu)思聯(lián)想C:植物拓印D:舊物改造
答案:植物拓??;舊物改造“節(jié)約尚簡”是符合當(dāng)下時(shí)尚可持續(xù)趨勢(shì)的。()
A:對(duì)B:錯(cuò)
答案:對(duì)
第四章單元測試
以下哪一項(xiàng)不屬于面料創(chuàng)意方法()。
A:層次疊穿B:減型設(shè)計(jì)C:加型設(shè)計(jì)D:綜合設(shè)計(jì)
答案:綜合設(shè)計(jì)以下哪一項(xiàng)屬于面料創(chuàng)意的加法設(shè)計(jì)()。
A:珠繡B:鏤空C:燒花D:拉毛
答案:珠繡面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的單一到多元有哪些方式?()。
A:編織B:褶皺C(jī):擠壓D:擰結(jié)
答案:編織;褶皺;擠壓;擰結(jié)以下哪幾項(xiàng)是編織的手法?()
A:流蘇編織B:平面編織C:絞絲編D:立體褶
答案:流蘇編織;平面編織;絞絲編纖維編織工藝在創(chuàng)意時(shí)裝中可以大量應(yīng)用。()
A:錯(cuò)B:對(duì)
答案:對(duì)
第五章單元測試
以下哪一項(xiàng)不屬于面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)的流程范疇()。
A:快速記錄B:制作成衣C:篩選整理D:靈感捕捉
答案:制作成衣以下哪一項(xiàng)不屬于面料構(gòu)成的肌理語言()。
A:冰冷與溫暖B:粗糙與精細(xì)C:個(gè)性與親切D:靈感與表現(xiàn)
答案:靈感與表現(xiàn)以下哪幾項(xiàng)是影響面料創(chuàng)意的風(fēng)格密碼?()。
A:體型妝容B:立體再造C:堆疊編織D:拼接刺繡
答案:立體再造;堆疊編織;拼接刺繡以下哪些因素影響面料與個(gè)人風(fēng)格塑造?()
A:面料的動(dòng)與直靜B:面料的輕與重C:面料的價(jià)格D:面料的曲與直
答案:面料的動(dòng)與直靜;面料的輕與重;面料的曲與直面料具有量感、曲直、動(dòng)靜等特征。()
A:錯(cuò)B:對(duì)
答案:對(duì)
第六章單元測試
華麗古典風(fēng)格的主要特征()。
A:高雅含蓄B:清新質(zhì)樸C:浪漫甜美D:前衛(wèi)時(shí)尚
答案:高雅含蓄設(shè)計(jì)與開發(fā)可持續(xù)性服裝面料的意義()。
A:獲得高額經(jīng)濟(jì)利潤B:弱化服裝的藝術(shù)特征C:提升面料的纖薄度D:實(shí)現(xiàn)服裝產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
答案:實(shí)現(xiàn)服裝產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)代服裝面料的消費(fèi)趨勢(shì)()。
A:可回收再利用的面料B:可再生材料制成的面料C:舒適型面料D:功能性纖維面料
答案:可回收再利用的面料;可再生材料制成的面料;舒適型面料;功能性纖維面料生態(tài)時(shí)尚的實(shí)現(xiàn)路徑()。
A:延長產(chǎn)品生命周期B:樹立品牌形象C:堅(jiān)持零浪費(fèi)D:使用環(huán)保材料
答案:延長產(chǎn)品生命周期;堅(jiān)持零浪費(fèi);使用環(huán)保材料前衛(wèi)摩登風(fēng)格以否定傳統(tǒng)、標(biāo)新立異、創(chuàng)作前人所未有的藝術(shù)形式為主要特征。()
A:對(duì)B:錯(cuò)
答案:對(duì)
第七章單元測試
以下哪一項(xiàng)不屬于面料改造手法()。
A:解構(gòu)B:拼接C:扎染D:漸變
答案:漸變以下哪一項(xiàng)屬于面料創(chuàng)意到服裝一體化設(shè)計(jì)思維()。
A:服裝效果圖、服裝制作B:購面面料、面料改造C:主題靈感、面料改造、服裝設(shè)計(jì)D:購買面料、服裝制作
答案:主題靈感、面料改造、服裝設(shè)計(jì)以下哪些屬于非遺元素創(chuàng)
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