題型04 實驗探究題（講練）

題型四科學(xué)探究題考情分析對于科學(xué)探究題，近年中考中關(guān)于物質(zhì)組成及成分的探究是實驗探究的重點。主要通過分析一些新的背景材料，對物質(zhì)成分進行探究，包括固體混合物成分探究、溶液成分探究、氣體混合物成分探究等。有關(guān)物質(zhì)變化的探究，主要結(jié)合氫氧化鈉等的變質(zhì)進行探究，包括實驗方案設(shè)計、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論等。有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究，主要對物質(zhì)可能有的性質(zhì)進行探究，如酸堿性、熱穩(wěn)定性等。解答科學(xué)探究題需要學(xué)生具備扎實的實驗操作基本知識，懂得操作的一般步驟和原理，熟悉相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、制備原理和變化規(guī)律。解答探究題還應(yīng)具備整體、全局意識，即審題時要先統(tǒng)觀全局，逐字逐句把整個題審讀一遍，再細致地讀懂每步要求，這樣答題時才不會丟分。知識導(dǎo)圖真題演練類型一物質(zhì)組成或成分的探究考法01物質(zhì)組成的探究1．（2023·湖北武漢）分類回收塑料制品是環(huán)境保護的重要研究課題?；瘜W(xué)興趣小組利用過氧化氫溶液取氧氣，并用燃燒法探究塑料的組成。I、設(shè)計氧氣的發(fā)生裝圖(1)圖1中儀器X的名稱為（填“集氣瓶”或“錐形瓶”）。(2)圖2中鉑絲可催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣。實驗過程中，若觀察到安全管內(nèi)液面上升，說明裝置內(nèi)壓強過大，此時可以采取的安全措施是。Ⅱ、探究某塑料的組成某塑料含有碳、氫元素，可能還含有氧和氯元素中的一種或兩種。該塑料充分燃燒除生成二氧化碳和水蒸氣外，還可能生成氯化氫氣體。取mg該塑料樣品與足量干燥的氧氣充分反應(yīng)，用圖3所示裝置吸收生成的氣體。實驗過程中，觀察到裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀。當(dāng)氣體被充分吸收后，測得裝置甲、乙、丙的質(zhì)量在反應(yīng)前后分別增加m1g、m2g和m3g。（無水氯化鈣可作干燥劑，裝置氣密性良好，裝置甲、乙、丙、丁中試劑均足量）(3)裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀，說明該塑料含有氯元素。產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為。(4)該塑料樣品中氫元素的質(zhì)量為（用代數(shù)式表示）。(5)關(guān)于該實驗，下列說法正確的是______。（填標(biāo)號）A．該塑料中碳原子與氯原子的個數(shù)比為73m3:88m2B．若，則該塑料不含氧元素C．若將裝置乙與丙互換，也能夠達到實驗?zāi)康腄．若去除裝置丁，則對測定氫元素的質(zhì)量無影響2．（2023·湖南株洲）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行了“水的組成及變化的探究”實驗?！咎岢鰡栴}】水是由哪些元素組成的？【設(shè)計并進行實驗】(1)實驗1（燃燒法）：在帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣，觀察到火焰呈色。然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒，觀察到燒杯壁有且燒杯外壁發(fā)熱。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實驗2（電解法）：按圖進行電解水實驗。在兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體中，a為，b為?！緦嶒灲Y(jié)論】(3)由上述兩個實驗都能得到的實驗結(jié)論是?！就卣固嵘?4)下列有關(guān)說法正確的是______。A．點燃純凈的氫氣會發(fā)生爆炸 B．含氧的化合物是氧化物C．冰塊與水混合得到混合物 D．電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(5)若電解水產(chǎn)生了mg氫氣，則同時產(chǎn)生了g（用含m的代數(shù)式表示）氧氣。(6)水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，我們必須愛護水資源，一方面要，另一方面要防治水體污染。請?zhí)岢鰲l預(yù)防和治理水體污染的措施?？挤?2物質(zhì)成分的探究3．（2023·湖北襄陽）化學(xué)使世界變得絢麗多彩，綠色生活理念深入人心。小明同學(xué)在幫助老師處理實驗室固體廢棄物時，對其中一包固體廢棄物很感興趣，這包固體廢棄物可能由木炭粉、鐵粉、氧化銅、碳酸鉀、硝酸鋇、碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或幾種組成。為確定其成分，小明在老師的指導(dǎo)下開展了以下科學(xué)探究活動?！静殚嗁Y料】NaHCO3的水溶液顯堿性；NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O【實驗探究】步驟Ⅰ：取少量固體樣品于燒杯中，加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到濾液A和濾渣甲。步驟Ⅱ：向濾液A中加入過量的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液B。步驟Ⅲ：取干燥后的濾渣甲用磁鐵完全吸引得到固體乙，稱量剩余濾渣，其質(zhì)量為10g，然后向剩余濾渣中加入一定量稀硫酸，無氣體產(chǎn)生，濾渣完全溶解，得到溶液C。步驟Ⅳ：將固體乙加入到溶液C中，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣在低溫下干燥，得到干燥固體丙?！緦嶒灧治觥?1)若向濾液A中滴加少量無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是。(2)步驟Ⅱ中產(chǎn)生的白色沉淀是（填化學(xué)式）。(3)若向濾液B中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，則濾液B中一定含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。(4)由以上實驗可知，原固體廢棄物中一定含有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）?！就卣寡由臁?5)若固體乙和固體丙的質(zhì)量相等且都為ag，則a的取值范圍為。4．（2023·四川雅安）化學(xué)興趣小組課外實驗時，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色的“外衣”他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學(xué)們對此氣體成分產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】產(chǎn)生的氣體是什么？【查閱資料】（1）灰黑色“外衣”中含有（2）無水遇水由白色變?yōu)樗{色【猜想假設(shè)】猜想一：猜想二：和水蒸氣猜想三：、水蒸氣和氣體(1)猜想三中有氣體的理由是?！驹O(shè)計實驗】為檢測產(chǎn)生的氣體成分，同學(xué)們設(shè)計如圖所示裝置進行實驗（部分固定裝置略去）(2)B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。(3)C裝置的作用是。(4)甲同學(xué)觀察到裝置中無水由白色變?yōu)樗{色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有。乙同學(xué)對此提出質(zhì)疑，理由是。(5)若顛倒裝置和C裝置的安裝順序，（填“能”或“不能”）達到實驗?zāi)康?，原因是?！痉此寂c評價】(6)從安全角度考慮，你認(rèn)為實驗時應(yīng)注意。5．（2023·山東濰坊）鎂被譽為“國防金屬”，在航空母艦、艦載機，導(dǎo)彈等武器中應(yīng)用廣泛。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生大量無色氣體，同時有藍綠色不溶物和棕褐色不溶物生成。學(xué)習(xí)小組對生成物展開以下探究：【實驗一】探究無色氣體的成分【查閱資料】部分鹽溶于水后，能與水分子作用解離出或，使溶液顯酸性或堿性?！咀鞒霾孪搿扛鶕?jù)文獻資料和元素守恒，對氣體成分作出如下猜想：猜想1；；猜想2：；猜想3：?！緦嶒炋骄俊啃〗M成員按如圖裝置進行實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①扇聞導(dǎo)管口氣體的氣味無明顯氣味猜想1不成立②帶火星的木條不復(fù)燃猜想2不成立③用燃著的木條靠近肥皂泡肥皂泡破裂，燃燒，發(fā)出爆鳴聲猜想3成立【深化探究】分別測量上述硫酸銅溶液和相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸鈉溶液的，發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的，硫酸鈉溶液的。【結(jié)論】硫酸銅溶液顯酸性，是由（填微粒符號）與水分子相互作用的結(jié)果；金屬鎂能與溶液中的反應(yīng)生成?！緦嶒灦刻骄克{綠色不溶物的成分【查閱資料】堿式碳酸銅為綠色固體，不溶于水但能溶于酸。【作出猜想】猜想1：；猜想2：；猜想3：和。【實驗探究】向藍綠色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，無氣泡產(chǎn)生。則猜想（填數(shù)字）錯誤。小明同學(xué)結(jié)合初中所學(xué)知識，認(rèn)為猜想1也不合理，理由是?！静殚嗁Y料】某種堿式硫酸銅為藍綠色固體，不溶于水能溶于酸?！驹O(shè)計實驗】請你幫助小明設(shè)計方案，驗證藍綠色不溶物中含有。簡述實驗操作及現(xiàn)象（可供選擇的試劑：稀鹽酸，稀硫酸，溶液）：。【實驗三】探究棕褐色不溶物的成分【查閱資料】①棕褐色不溶物成分較為復(fù)雜，為和中的不確定組成；②不溶于水，能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)：?！緦嶒炋骄俊咳∩倭孔睾稚蝗芪镉谠嚬苤?，滴加稀硫酸至過量，溶液變藍，試管底部有亮紅色固體?！窘涣饔懻摗繉ψ睾稚蝗芪锍煞值耐茰y較多，以下為其中兩位同學(xué)的討論：甲同學(xué)認(rèn)為一定有，乙同學(xué)反對該觀點，認(rèn)為沒有，而是（填化學(xué)式），也能產(chǎn)生上述實驗現(xiàn)象，理由是（結(jié)合化學(xué)方程式和必要的文字說明）。類型二物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律的探究考法01金屬活動性順序的探究1.（2023·青海）基于實驗事實進行證據(jù)推理及形成結(jié)論是科學(xué)探究的重要途徑?；瘜W(xué)興趣小組為探究Fe、Cu、R三種金屬的活動性順序，進行了下列探究活動?！静殚喗滩摹縁e的金屬活動性比Cu強【討論】Fe、Cu、R三種金屬的活動性順序存在以下三種可能：①Fe>Cu>R②Fe>R>Cu③【實驗過程】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論a試管中b試管中②正確【拓展研究】若用實驗證明鋅的金屬活動性比銅強，可用鋅片和某種鹽溶液反應(yīng)的方法。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式(只寫一種)。2．（2023·寧夏）學(xué)習(xí)小組在實驗室探究銅、鋅、銀三種金屬活動性順序?！驹O(shè)計與實驗】同學(xué)們設(shè)計并進行圖3所示實驗（實驗中所用金屬均已用砂紙打磨）?！窘忉屌c結(jié)論】(1)實驗Ⅰ中只有一支試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實驗Ⅱ中實驗現(xiàn)象是。(3)上述實驗涉及的基本反應(yīng)類型是。由上述實驗得出三種金屬活動性由強到弱的順序是鋅、銅、銀?！痉此寂c交流】(4)請你另設(shè)計一個實驗方案驗證這三種金屬的活動性順序（寫出所用試劑即可）。(5)某同學(xué)又取了金屬M放入試管中，滴加稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，請你推測：金屬M（填“能”或“不能”）與硫酸銅溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。【拓展與延伸】(6)同學(xué)們用不同形狀的鋅和不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸在室溫下進行實驗，探究鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的影響因素，實驗記錄表：實驗編號硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（均取20mL）鋅的形狀（均取1g）氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘）①20%鋅粒31.7②20%鋅片50.9③30%鋅粒61.7④30%鋅片79.9實驗①②對比說明；要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是。由此得出不同形狀的鋅和不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸都會影響反應(yīng)快慢?？挤?2反應(yīng)規(guī)律的探究3.（2023·甘肅金昌）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀鹽酸、碳酸鈉、Ba（OH）2溶液三種物質(zhì)探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了以下實驗。（1）大家一致認(rèn)為在試管①中還需要加入溶液才能證明發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)。（2）試管②中觀察到的現(xiàn)象是，試管③中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）通過三組實驗，同學(xué)們得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是。（4）興趣小組的同學(xué)將試管③反應(yīng)后的物質(zhì)過濾，對濾液中溶質(zhì)的成分進一步探究?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想假設(shè)】猜想一：NaOH猜想二：Ba（OH）2、NaOH猜想三：?！驹O(shè)計實驗】驗證你的猜想正確實驗操作現(xiàn)象結(jié)論步驟一：取試管③中濾液少量于試管中，加入足量CaCl2溶液有產(chǎn)生猜想三正確步驟二：靜置一段時間，向上層清液中滴加適量溶液有藍色沉淀產(chǎn)生【反思拓展】通過探究實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)Ba（OH）2和NaOH化學(xué)性質(zhì)相似，你認(rèn)為Ba（OH）2的保存方法是。4．（2023·江西）興趣小組對“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”進行探究，實驗方案如下：

【分析交流】(1)方案A中紅磷燃燒的現(xiàn)象為，方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為。兩個方案反應(yīng)前后天平均保持平衡，說明上述兩個化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。【發(fā)現(xiàn)問題】方案A中因有氧氣參加反應(yīng)，故采用密閉裝置。但方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)，反應(yīng)物和生成物都沒有氣體，為什么也要用密閉裝置呢？(2)于是在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)再次實驗，并使用pH傳感器測定錐形瓶內(nèi)溶液pH，其數(shù)據(jù)如下圖。分析圖像可知，反應(yīng)開始階段溶液的酸性逐漸（填“增強”或“減弱”），那么導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因又是什么？【提出猜想】猜想甲：硫酸銅溶液和鐵作用所致；猜想乙：硫酸銅溶液和空氣作用所致；猜想丙：硫酸銅溶液、鐵及空氣共同作用所致?！具M行實驗】(3)為驗證上述猜想，現(xiàn)提供如下用品：用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水配成4%的硫酸銅溶液、潔凈的鐵釘、pH傳感器等，實驗過程如下表，請完成表格中①、②兩處填空。實驗序號實驗1實驗2實驗3實驗內(nèi)容（部分儀器略去）

實驗現(xiàn)象pH先減小后略增大pH略增大pH不變實驗結(jié)論猜想成立【反思拓展】(4)通過以上探究活動，請分析方案B中用橡膠塞形成密閉裝置的原因可能是。(5)蠟燭燃燒后固體質(zhì)量減小，請設(shè)計實驗驗證該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律。寫出你的簡明方案：?？挤?3物質(zhì)性質(zhì)的探究5．（2023·遼寧營口）學(xué)習(xí)完NaOH的性質(zhì)后，某興趣小組對KOH的性質(zhì)展開了如下探究：【查閱資料】①KOH為白色固體，水溶液為無色；②下表是部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）說明：“溶”表示該物質(zhì)可溶于水，“不”表示該物質(zhì)不溶于水。OH-K+溶溶Cu2+不溶【設(shè)計實驗】如圖所示，同學(xué)們用KOH溶液進行了下列實驗：(1)A實驗測得KOH溶液的pH7（填“>”“=”或“<”）；(2)B試管中的現(xiàn)象是。(3)C試管中無明顯現(xiàn)象，為了證明二者發(fā)生反應(yīng)，同學(xué)們又設(shè)計如下實驗：①步驟Ⅱ中若觀察到，可證明C中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；②試寫出步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。③同學(xué)們猜測反應(yīng)后的溶液中可能含有X，可選擇加以證明?！镜贸鼋Y(jié)論】(4)KOH與NaOH化學(xué)性質(zhì)相似，原因是。6.（2023·遼寧）在學(xué)習(xí)了酸、堿的性質(zhì)后，為加深對酸和堿主要性質(zhì)的認(rèn)識，化學(xué)興趣小組同學(xué)進行了如下實驗活動。(1)實驗活動一：在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察到有藍色沉淀產(chǎn)生，溶液仍為藍色。寫出產(chǎn)生藍色沉淀的化學(xué)方程式。繼續(xù)向試管中加入稀硫酸，振蕩，觀察到藍色沉淀消失?！緦嶒灧治觥客瑢W(xué)們對此時試管中溶液成分分析后認(rèn)為：溶液中溶質(zhì)一定有，可能有。【實驗驗證】繼續(xù)向試管中加入少量氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察到，證明了可能存在的物質(zhì)是存在的。(2)實驗活動二：同學(xué)們通過對比實驗，驗證了氫氧化鈣的性質(zhì)。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向兩支試管中各加入0.1g氫氧化鈣粉末，分別加入10mL水和mL稀鹽酸，振蕩；再各滴入1~2滴酚酞溶液。氫氧化鈣溶液顯堿性試管甲中固體未完全溶解，試管乙中固體完全溶解，溶液為無色氫氧化鈣的性質(zhì)為通過以上實驗，興趣小組同學(xué)們對酸、堿的性質(zhì)有了進一步的認(rèn)識。類型三反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究考法01氫氧化鈉等是否變質(zhì)的探究1．（2023·遼寧阜新）某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)想檢驗實驗室內(nèi)一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)?！静殚嗁Y料】氯化鋇溶液呈中性【提出問題】NaOH固體是否變質(zhì)？【猜想假設(shè)】猜想一：沒有變質(zhì)，成分全部為NaOH。猜想二：發(fā)生變質(zhì)，成分為（寫化學(xué)式）。猜想的依據(jù)是?！緦嶒灮顒?】甲組同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量NaOH樣品于試管中加水配成溶液，再向其中加入過量稀鹽酸，觀察。猜想二正確該實驗中一定發(fā)生的反應(yīng)，其化學(xué)方程式為?！緦嶒灮顒?】乙組同學(xué)為了證明該NaOH樣品變質(zhì)程度，設(shè)計了如下實驗方案并進行實驗。取少量固體樣品于燒杯中加水充分溶解后，向其中滴加過量氯化鋇溶液至沉淀完全，過濾，取少許濾液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察到無色酚酞溶液，證明NaOH樣品發(fā)生了部分變質(zhì)?！緦嶒灮顒?】丙組同學(xué)設(shè)計了新的實驗方案并利用乙組剩余的濾液進行以下實驗。實驗操作實驗現(xiàn)象（1）取少許濾液，滴加MgCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀（2）取少許濾液，滴加CuSO4溶液既有白色沉淀又有藍色沉淀產(chǎn)生（3）取少許濾液，通入CO2氣體產(chǎn)生白色沉淀通過【實驗活動3】證明該NaOH樣品發(fā)生部分變質(zhì)?！究偨Y(jié)提升】乙、丙兩組同學(xué)通過實驗證明NaOH樣品發(fā)生部分變質(zhì)的共同思路是。2．（2023·湖北鄂州）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘了蓋上瓶蓋。對于該瓶溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)。為了驗證假設(shè)，同學(xué)們共同設(shè)計了實驗方案并進行實驗，請你幫他們完善該探究過程。查閱資料發(fā)現(xiàn)，Ba(NO3)2溶液呈中性。實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟一：取少量該瓶溶液于試管中，滴加過量的Ba(NO3)2溶液，振蕩原溶液中一定含有碳酸鈉步驟二：取步驟一試管中的少量上層清液于另一支試管中，滴加酚酞溶液溶液變紅色原溶液中一定含有結(jié)論：假設(shè)二成立反思一：氫氧化鈉溶液露置于空氣中易變質(zhì)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。反思二：步驟一中，滴加Ba(NO3)2溶液過量的目的是?？挤?2反應(yīng)后物質(zhì)成分探究3．（2023·黑龍江綏化）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，請你完成以下探究活動。【探究活動一】化學(xué)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的探究。如圖所示，向碳酸鈉溶液和氫氧化鋇溶液中，分別滴加稀鹽酸，A試管中有氣泡產(chǎn)生，B試管中無明顯現(xiàn)象。待充分反應(yīng)后，將兩支試管中的溶液倒入同一潔凈燒杯中，有氣泡和白色沉淀產(chǎn)生?！咎岢鰡栴}】燒杯中溶液的溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】(1)猜想l：溶質(zhì)為NaCl猜想2：溶質(zhì)為NaCl、BaCl2猜想3：溶質(zhì)為。（填化學(xué)式）【驗證與探究】同學(xué)們?nèi)∩倭繜械娜芤河谠嚬苤?，加入適量的稀硫酸。(2)若有現(xiàn)象，則猜想2正確；若有現(xiàn)象，則猜想3正確?！練w納與總結(jié)】經(jīng)實驗證明，猜想3正確。(3)反思與評價同學(xué)們經(jīng)過上述實驗，認(rèn)為確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時，除了要考慮生成物外，還要考慮?！咎骄炕顒佣恐苽渑c生產(chǎn)流程的探究。鎢（W）是一種重要的戰(zhàn)略資源。下圖是生產(chǎn)鎢的一種工業(yè)流程。

已知：①白鎢礦的主要成分是鎢酸鈣（CaWO4），還含有CaO、SiO2等。②碳在高溫條件下會與金屬鎢反應(yīng)生成碳化鎢。(4)操作3的名稱是。(5)“酸浸”時適當(dāng)升高溫度會提高浸出率，但溫度不宜太高，原因是。(6)操作2所得濾液中一定含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。(7)用氫氣還原WO3可獲得高純度的鎢，此處不宜用焦炭代替氫氣的原因是。4．（2023·四川樂山）碳酸鈉是生活中常用的鹽，其水溶液呈堿性。某同學(xué)在完成教材十一單元“碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)”的實驗后（如圖），對所得溶液溶質(zhì)的成分進行如下探究。【反思討論】(1)猜想Ⅰ：溶質(zhì)只有；猜想Ⅱ：溶質(zhì)有和；猜想Ⅲ：溶質(zhì)有和。【實驗探究】(2)實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1：取少量溶液于試管中，并向試管中加入一小段鎂條。猜想Ⅱ不正確實驗2：取少量溶液于試管中，滴加溶液。有白色沉淀產(chǎn)生猜想正確【反思討論】(3)實驗2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)某同學(xué)認(rèn)為只要實驗2中有白色沉淀產(chǎn)生，不需要實驗1就可以判斷猜想Ⅱ不正確，其理由是。(5)向碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)后的溶液中進行下列操作，其現(xiàn)象一定能證明碳酸鈉過量的是（填序號）。a.加入少量酚酞溶液后，溶液呈紅色 b.繼續(xù)加入稀硫酸，產(chǎn)生氣泡c.加入氫氧化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀 d.加入少量鐵屑后無氣泡產(chǎn)生類型四其他類型的探究考法01探究中和反應(yīng)1．（2023·山東泰安）為深度學(xué)習(xí)酸、堿、鹽有關(guān)知識，某化學(xué)興趣小組開展了下列探究活動。(1)探究中和反應(yīng)。實驗開始后將注射器內(nèi)的液體緩慢地全部注入燒瓶內(nèi)，用pH傳感器測得燒瓶內(nèi)溶液的pH變化如圖所示。①燒瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的微觀實質(zhì)是；②圖中點所示溶液中所含溶質(zhì)是（填化學(xué)式）；③下列試劑不能驗證反應(yīng)到達點的是（填字母序號）。A．鋅粒 B．硝酸銀溶液 C．無色酚酞試液 D．氧化鐵(2)探究堿的性質(zhì)。氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；【查閱資料】I．氯化鈣溶液呈中性。Ⅱ．氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：為探究久置氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，進行了如下實驗：【實驗報告】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)有生成說明原溶液中一定有，②取步驟①試管中的少量上層清液，滴加無色酚酞試液溶液變紅色說明原溶液中一定有【實驗結(jié)論】氫氧化鈉溶液（填“部分”或“全部”）變質(zhì)?！痉此寂c評價】在上述實驗步驟①中，某同學(xué)提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案是否可行：（填“是”或“否”）；用化學(xué)方程式解釋其原因。2．（2023·遼寧丹東）對于有明顯現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)，可以通過觀察現(xiàn)象幫助我們判斷物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以通過實現(xiàn)從“無現(xiàn)象”到“有現(xiàn)象”的轉(zhuǎn)化幫助判斷發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。興趣小組就此主題進行如下實驗，請幫助完成下列問題。【探究活動一】探究溶液與是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。如圖一所示。(1)將膠頭滴管中的溶液滴入充滿氣體的大試管內(nèi)，無明顯現(xiàn)象；再打開分液漏斗活塞，加入足量稀鹽酸，觀察到，說明有新物質(zhì)生成，證明溶液與發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)、探究過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫出一個即可）。【探究活動二】探究溶液與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖二所示。(2)向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入酚酞溶液，再加入一定量稀鹽酸開振蕩，觀察到溶液由紅色變?yōu)樯C明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(3)同學(xué)們繼續(xù)探究（2）中反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的成分（不包括酚酞）（作出猜想）猜想一：；猜想二：。（實驗驗證）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向所得溶液中加入碳酸鈣粉末粉末溶解，且猜想二成立在交流匯報時，甲乙兩組同學(xué)表明，沒有按照圖二所示步驟進行操作，而是按照圖三所示，先在盛有氫氧化鈉溶液的試管中加入稀鹽酸，觀察到無明顯現(xiàn)象，再向試管中加入酚酞溶液，出現(xiàn)了兩種不同的現(xiàn)象，得出了下列兩種結(jié)論：圖三所示實驗實驗現(xiàn)象小組得出的結(jié)論甲組實驗溶液仍為無色與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)乙組實驗溶液變?yōu)榧t色與鹽酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（分析評價）(4)甲組同學(xué)認(rèn)為：溶液仍為無色，說明溶液不顯性，進而證明不存在，得出了與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論。(5)同學(xué)們不同意乙組所得的實驗結(jié)論，原因是。(6)小明建議，在乙組實驗所得溶液中繼續(xù)加入某種藥品，即可證明溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可以選用的藥品有______。A．鋅粒 B．稀鹽酸 C．銅片(7)探究活動二中，同學(xué)們都是從的角度來驗證化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生?？挤?2其他探究3．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特）科學(xué)探究維生素C廣泛存在于新鮮的果蔬中，對人體健康有多種益處。人體不能合成維生素C，需要從食物中獲得。哪些果蔬維生素C含量較高？某興趣小組選取獼猴桃、梨、紫甘藍和黃瓜探究其維生素C含量高低。資料卡片：維生素，易溶于水，受熱易分解；易被氧化，能使紫紅色酸性高錳酸鉀溶液褪色?！緦嶒炘怼烤S生素C能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。(1)維生素C越多，消耗的高錳酸鉀越（填“多”或“少”）；【實驗方案】步驟一：配制0.02%酸性高錳酸鉀溶液(2)配制溶液時，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶和。步驟二：制作新鮮果蔬汁分別取等質(zhì)量的獼猴桃、梨、紫甘藍、黃瓜（可食用部分），切碎，加入等體積的水（果蔬中可食用部分和水的質(zhì)量比均為），分別放入榨汁機榨出四種果蔬汁，用紗布過濾，濾液放入滴瓶備用。步驟三：果蔬汁與0.02%酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)(3)（填操作和現(xiàn)象），記錄滴加新鮮果蔬汁滴數(shù)，重復(fù)實驗2～3次。【數(shù)據(jù)記錄】果蔬種類獼猴桃汁梨汁紫甘藍汁黃瓜汁滴數(shù)/滴111312313533202020252726平均滴數(shù)12332026【實驗結(jié)論】(4)。【反思與評價】查閱《食物營養(yǎng)成分速查表》數(shù)據(jù)，與本實驗結(jié)果基本一致，但還存在一定偏差。(5)從實驗操作角度分析，下列操作可能引起誤差的是。a．制作果蔬汁時，用到的水未煮沸并迅速冷卻b．滴加果蔬汁時速度過快，沒有及時振蕩試管c．滴加果蔬汁時液體滴在試管外面從原理角度分析，果蔬是混合物，果蔬中除維生素C外，其他成分也可能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。另外，提供的四種果蔬新鮮程度也不一樣等。嚴(yán)謹(jǐn)求實、質(zhì)疑審辯的科學(xué)態(tài)度讓本次實驗找到新的探究起點?！旧顟?yīng)用】(6)結(jié)合維生素C性質(zhì)分析，果蔬怎么吃能減少維生素C的流失（寫一條即可）。4．（2023·北京）下圖是一個趣味變色實驗，同學(xué)們對混合后溶液變色時間的影響因素進行探究。資料：碘酒為碘()的乙醇溶液；淀粉遇變藍，在本實驗中作為指示劑，指示是否存在?！具M行實驗】向燒杯A中加入一定體積的溶液、水和淀粉溶液。向燒杯B中加入一定體積的碘酒、水和2粒維生素C片，將兩只燒杯中的溶液混合，記錄混合后溶液由無色變?yōu)樗{色的時間。序號燒杯A燒杯B變色時間溶液體積溶液總體積碘酒體積溶液總體積①1032225595②1032525193③1032102539④532525399⑤203252578說明：本實驗中，溶液總體積可看作是各液體的體積之和【解釋與結(jié)論】(1)溶液中，溶質(zhì)是；(2)①②③的目的是。(3)由②④⑤可以得到的結(jié)論是。(4)①中，若將碘酒體積改為，則混合后溶液變色時間(填“”或“”或“”)?！纠^續(xù)實驗】(5)補做實驗證明了維生素C用量對混合后溶液變色時間也有影響。實驗方案：向燒杯A中加入溶液、水、淀粉溶液，。(6)同學(xué)們進一步證明了與維生素C能發(fā)生反應(yīng)，實驗是向燒杯中依次加入碘酒、水、淀粉溶液，再加入維生素C片，實驗過程中觀察到?？挤?3定量探究5.（2023·黑龍江綏化）有一包白色粉末，可能是NaHCO3、NaCl中的一種或兩種。同學(xué)們設(shè)計了如下兩個實驗對其成分進行探究?！径ㄐ蕴骄俊繕悠烦煞烛炞C。(1)請完善下面的表格。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟一：取適量樣品完全溶解在水中，向其中滴加足量稀HNO3有產(chǎn)生樣品中含有NaHCO3步驟二：取步驟一反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加溶液有產(chǎn)生樣品中含有NaC1【定量探究】樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計實驗】裝置圖如下：【進行實驗】已知：裝置B、C、D中藥品均足量。①連接裝置并檢查氣密性，加入ag樣品于錐形瓶中②打開K1，通一段時間氮氣后，稱量裝置B、C的質(zhì)量分別是a1g和a2g，記錄數(shù)據(jù)。③關(guān)閉K1，打開K2，向錐形瓶中緩慢注入足量稀硫酸，關(guān)閉K2④待錐形瓶中無氣泡產(chǎn)生時…關(guān)閉K1。第二次稱量裝置B、C的質(zhì)量分別是a3g和a4g，記錄數(shù)據(jù)?！痉治鲇懻摗?2)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)裝置D的作用是。(4)將④中省略號處的操作補充完整。(5)如果沒有步驟②中通一段時間N2的操作，會使測得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）?！镜贸鼋Y(jié)論】(6)樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（用含有相關(guān)字母的式子表示）。6.（2023·湖北武漢）分類回收塑料制品是環(huán)境保護的重要研究課題。化學(xué)興趣小組利用過氧化氫溶液取氧氣，并用燃燒法探究塑料的組成。I、設(shè)計氧氣的發(fā)生裝圖(1)圖1中儀器X的名稱為（填“集氣瓶”或“錐形瓶”）。(2)圖2中鉑絲可催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣。實驗過程中，若觀察到安全管內(nèi)液面上升，說明裝置內(nèi)壓強過大，此時可以采取的安全措施是。Ⅱ、探究某塑料的組成某塑料含有碳、氫元素，可能還含有氧和氯元素中的一種或兩種。該塑料充分燃燒除生成二氧化碳和水蒸氣外，還可能生成氯化氫氣體。取mg該塑料樣品與足量干燥的氧氣充分反應(yīng)，用圖3所示裝置吸收生成的氣體。實驗過程中，觀察到裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀。當(dāng)氣體被充分吸收后，測得裝置甲、乙、丙的質(zhì)量在反應(yīng)前后分別增加m1g、m2g和m3g。（無水氯化鈣可作干燥劑，裝置氣密性良好，裝置甲、乙、丙、丁中試劑均足量）(3)裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀，說明該塑料含有氯元素。產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為。(4)該塑料樣品中氫元素的質(zhì)量為（用代數(shù)式表示）。(5)關(guān)于該實驗，下列說法正確的是______。（填標(biāo)號）A．該塑料中碳原子與氯原子的個數(shù)比為73m3:88m2B．若，則該塑料不含氧元素C．若將裝置乙與丙互換，也能夠達到實驗?zāi)康腄．若去除裝置丁，則對測定氫元素的質(zhì)量無影響核心考向探究知識點一科學(xué)探究題解題思路1．科學(xué)探究題的結(jié)構(gòu)思維模式2．注意實驗操作（加入某種試劑、對藥品進行加熱等）、實驗現(xiàn)象（有無沉淀或氣體生成、溶液顏色變化等）、實驗結(jié)論（有無某種物質(zhì)、猜想是否正確等）之間的對應(yīng)關(guān)系：3．實驗方案的評價原則①目的明確；②實驗方法簡便，現(xiàn)象明顯；③操作安全可靠；④推斷完整嚴(yán)密；⑤綠色環(huán)保評價角度實驗原理：①所選藥品是否可行；②反應(yīng)是否易于控制；③所用藥品是否安全（是否易燃、易爆、有毒等）；④反應(yīng)是否會污染環(huán)境；⑤藥品的價格與產(chǎn)出比等（是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量等）實驗裝置：①操作是否簡便；②能否節(jié)約藥品；③繼續(xù)添加藥品的難易程度（是否能連續(xù)反應(yīng)）；④是否安全（是否會發(fā)生爆炸）實驗操作：主要是對操作的先后順序及實驗步驟是否完善等的評價實驗結(jié)果：主要是對現(xiàn)象得出結(jié)論的評價，一般是看結(jié)論是否正確、全面，依據(jù)實驗操作和現(xiàn)象能否得出結(jié)論等知識點二猜想與假設(shè)1.反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想2.有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)的猜想3.有關(guān)混合物成分的猜想4.金屬活動性順序的猜想5.有關(guān)破損標(biāo)簽類成分的猜想6.影響因素的猜想知識點三實驗方案的設(shè)計與評價1.完善實驗操作、實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論實驗操作(試劑選擇)、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論三者之間的對應(yīng)關(guān)系為描述溶液中的反應(yīng)現(xiàn)象的模型：2.應(yīng)用控制變量法進行實驗方案的設(shè)計3.反思與評價命題預(yù)測類型一物質(zhì)組成或成分的探究1．（2023·黑龍江綏化）有一包白色粉末，可能是NaHCO3、NaCl中的一種或兩種。同學(xué)們設(shè)計了如下兩個實驗對其成分進行探究?！径ㄐ蕴骄俊繕悠烦煞烛炞C。(1)請完善下面的表格。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟一：取適量樣品完全溶解在水中，向其中滴加足量稀HNO3有產(chǎn)生樣品中含有NaHCO3步驟二：取步驟一反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加溶液有產(chǎn)生樣品中含有NaC1【定量探究】樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。【設(shè)計實驗】裝置圖如下：【進行實驗】已知：裝置B、C、D中藥品均足量。①連接裝置并檢查氣密性，加入ag樣品于錐形瓶中②打開K1，通一段時間氮氣后，稱量裝置B、C的質(zhì)量分別是a1g和a2g，記錄數(shù)據(jù)。③關(guān)閉K1，打開K2，向錐形瓶中緩慢注入足量稀硫酸，關(guān)閉K2④待錐形瓶中無氣泡產(chǎn)生時…關(guān)閉K1。第二次稱量裝置B、C的質(zhì)量分別是a3g和a4g，記錄數(shù)據(jù)。【分析討論】(2)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)裝置D的作用是。(4)將④中省略號處的操作補充完整。(5)如果沒有步驟②中通一段時間N2的操作，會使測得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）?！镜贸鼋Y(jié)論】(6)樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（用含有相關(guān)字母的式子表示）。2．（2023·吉林）“錫紙烤雞蛋”是一種特色小吃，它的一種做法是用“錫紙”包裹住雞蛋，在炭火上烘烤?！板a紙”是由金屬材料制成的，“錫紙”包裹的雞蛋能被烤熟。體現(xiàn)了金屬的物理性質(zhì)是；烘烤結(jié)束后，用水熄滅炭火，其滅火的原理是；某化學(xué)興趣小組收集了殘留的雞蛋殼碎片，查閱資料得知。雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，在不考慮雞蛋殼中其它成分影響的情況下，小組成員進行了如下探究。[進行實驗]實驗一，取蛋殼碎片。除去卵殼膜，灼燒蛋殼碎片得到白色固體，冷卻備用。[提出問題]白色固體中主要含有什么物質(zhì)？[形成假設(shè)]猜想一：有CaCO3， 猜想二：有CaO 猜想三：有CaCO3和CaO[實驗驗證]實驗二：取少量白色固體。裝入一支潔凈的試管中。再向試管中加入適量的水，用手觸碰試管外壁，有發(fā)熱現(xiàn)象。滴入酚酞溶液，溶液呈色；實驗三：取實驗二中溶液的液體，用吸管向液體中吹入呼出的氣體。觀察到澄清的石灰水變渾濁，用化學(xué)方程式解釋變渾濁的原因；實驗四：另取少量白色固體。加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。[形成結(jié)論]由實驗二至實驗四得出的結(jié)論是：猜想成立。[表達交流]在實驗一至實驗四的過程中，沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是。A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)3．（2023·湖南衡陽）食鹽是生活必需品之一，可以通過海鹽或地下鹽礦的巖鹽精制得到。某化學(xué)興趣小組對市面上一些品牌食鹽的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進行了一系列的實驗探究?！静殚嗁Y料】Ⅰ．食鹽中一般會添加微量碘酸鉀(KIO3)，還可能含有少量氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)。Ⅱ．碘酸鉀性質(zhì)比較穩(wěn)定，高溫不易分解，不與氯化鈣、氯化鎂反應(yīng)。Ⅲ．碘酸鉀在酸性條件下遇碘化鉀可產(chǎn)生碘單質(zhì)。淀粉遇碘單質(zhì)變藍?！咎骄窟^程】(1)小宇對某品牌食鹽是否加碘提出質(zhì)疑，并設(shè)計了探究方案：取一定質(zhì)量的該品牌食鹽樣品，加水充分?jǐn)嚢?，溶解后加入適量淀粉，始終無明顯現(xiàn)象。小宇據(jù)此現(xiàn)象得出結(jié)論：該品牌食鹽沒有加碘。小李認(rèn)為小宇的實驗方案不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是。(2)小李認(rèn)為只要在小宇實驗后的溶液中加入溶液和稀醋酸即可以證明食鹽中是否加碘。該實驗中加入稀醋酸的目的是。(3)小明聽爸爸說過，最近家里的菜總是有苦味。小明在詢問老師后認(rèn)為是此食鹽可能含有氯化鎂導(dǎo)致的。小明取適量該食鹽樣品，配成溶液，加入少量氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀，說明該食鹽中含有氯化鎂。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)小明曾觀察到家里的食鹽容易受潮。他詢問老師后認(rèn)為是該食鹽中可能還含有氯化鈣導(dǎo)致的。他在實驗(3)之后的溶液中繼續(xù)加入NaOH溶液至過量，然后過濾，在濾液中再加入Na2CO3溶液，又產(chǎn)生了白色沉淀，小明得出：該食鹽中含有氯化鈣。問：①過濾操作中玻璃棒的作用是；②你認(rèn)為小明的實驗方案(填“可以”或“不可以”)證明該食鹽中含有氯化鈣?！痉此冀涣鳌吭摶瘜W(xué)興趣小組完成了對部分品牌食鹽成分的探究，他們認(rèn)為實驗設(shè)計方案可能還有待完善，相約以后要致力于化學(xué)研究，造福人們。4．（2023·四川廣安）在化學(xué)課外探究活動中，某興趣小組進行了“黑面包”實驗，向蔗糖（C12H22O11）中加入適量濃硫酸。觀察到神奇的現(xiàn)象：蔗糖變黑，體積膨脹，變成疏松的“黑面包”，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體。他們向老師請教后得知：“黑面包”實驗的原理——濃硫酸先將蔗糖脫水生成炭，并放出熱量，產(chǎn)生的炭再與濃硫酸反應(yīng)，生成了常見的氣體，使炭疏松，形似“黑面包”。該氣體成分與木炭和濃硫酸加熱時生成的氣體相同。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對“黑面包”實驗的氣體成分進行了如下探究：【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么？【作出猜想】猜想一：只含有CO2猜想二：只含有SO2猜想三：一定含有CO2和SO2【初步分析】甲同學(xué)根據(jù)該氣體有刺激性氣味認(rèn)為猜想不成立。【查閱資料】（1）SO2能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁。（2）SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，使溶液的顏色變淺甚至褪色，且無氣體生成。（3）CO2不能使品紅溶液褪色，也不能被酸性高錳酸鉀溶液吸收。【實驗設(shè)計】同學(xué)們設(shè)計了如圖1的裝置進行實驗。（部分夾持儀器已略去）

【現(xiàn)象與分析】實驗現(xiàn)象實驗分析圖1裝置B中。氣體中含有SO2圖1裝置D中品紅溶液不褪色，且裝置E澄清石灰水變渾濁。氣體中含有CO2【實驗結(jié)論】猜想三成立?！就卣寡由臁炕仡機O2使澄清石灰水變渾濁的原理，類推出SO2也能使澄清石灰水變渾濁的原因。（用化學(xué)方程式回答）【反思交流】乙同學(xué)對圖1裝置進行了簡化，設(shè)計了圖2的裝置并進行實驗，觀察到裝置B中高錳酸鉀溶液顏色變淺，裝置C中澄清石灰水變渾濁，也得出了同樣的結(jié)論。該裝置中足量酸性高錳酸鉀溶液的作用：。丙同學(xué)認(rèn)為，“黑面包”實驗中，炭與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物除上述已驗證的物質(zhì)外，至少還有一種產(chǎn)物，依據(jù)是。5．（2023·湖南湘潭）認(rèn)真閱讀下列材料，回答有關(guān)問題材料一：融雪劑又稱“化冰鹽”，它以氯化鈣和氯化鈉為主要原料，并可根據(jù)需要調(diào)整配比，廣泛應(yīng)用于冬季道路、停車場、廣場等場所的融雪和防凍，以保證人們出行安全。材料二：節(jié)日燃放的煙花，是很多金屬化合物在灼燒時呈現(xiàn)出的各種艷麗色彩。實驗中用鉑絲蘸取某些金屬化合物灼燒時發(fā)現(xiàn)：含鈉元素的火焰呈黃色，含鈣元素的火焰呈磚紅色。I、研究“融雪劑”成分結(jié)合上述材料，某興趣小組按下圖步驟進行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。【解釋與結(jié)論】(1)上述實驗驗證了樣品中含有氯化鈣，所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)同學(xué)們認(rèn)為僅通過上述實驗，無法確定樣品中是否含有氯化鈉，理由是。Ⅱ、拓展探究(3)【提出問題】反應(yīng)后上層清液的溶質(zhì)成分是什么？【進行猜想】猜想一：；猜想二：氯化鈉和碳酸鈉；猜想三：氯化鈉和氯化鈣?！緦嶒烌炞C】為進一步確定該上層清液的溶質(zhì)成分，興趣小組繼續(xù)設(shè)計實驗并請你一起完成下面報告實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量上層清液于試管中，滴加猜想二成立【交流討論】以上實驗是利用化合物之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象來判斷物質(zhì)的存在，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有氣體或或水生成。類型二物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律的探究6．（2023·山東煙臺）垃圾是放錯地方的資源，城市的廢舊電器是一座“金屬礦山”，某廢舊電器中含有鋅、銅、鎳三種金屬，興趣小組的同學(xué)為了從中回收金屬銅和鎳，做了如下的探究。已知：硫酸鎳（化學(xué)式）能溶于水。實驗一：探究鋅、銅、鎳三種金屬在溶液中的活動性強弱【提出猜想】興趣小組結(jié)合常見金屬活動性順序，提出了以下猜想。猜想一：；猜想二：；猜想三：?！具M行實驗】興趣小組進行了如下的實驗，請完成實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論取三支試管，分別向其中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸，然后將大小、形狀相同的鋅、銅、鎳三種金屬片分別插入三支試管中。鋅片表面產(chǎn)生的氣泡較快；鎳片表面產(chǎn)生的氣泡較慢；銅片無明顯現(xiàn)象。猜想正確。鎳與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是。實驗二：從含有鋅、銅、鎳三種金屬的廢舊電器中回收銅和鎳【設(shè)計方案】興趣小組設(shè)計了如圖所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程。步驟①中得到的A是。步驟②中生成C的化學(xué)方程式是?！痉此荚u價】合理開發(fā)城市“金屬礦山”的意義是(答1條）。7．（2023·遼寧）認(rèn)識物質(zhì)是化學(xué)研究的主要任務(wù)之一，同學(xué)們對NaOH展開了如下探究活動?；顒右唬禾骄縉aOH的化學(xué)性質(zhì)【查閱資料】Mg(OH)2是難溶于水的白色固體(1)A試管中觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色，說明氫氧化鈉溶液顯性。向A試管中繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到，由此證明NaOH能與H2SO4反應(yīng)。(2)B試管中無明顯現(xiàn)象。為證明B試管中已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，向該試管中再加入足量的，觀察到有氣泡產(chǎn)生。(3)C試管中出現(xiàn)白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。活動二：了解NaOH的制備(4)工業(yè)上，可以通過電解飽和食鹽水的方法獲得NaOH，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，則X的化學(xué)式為?；顒尤簻y定NaOH樣品的純度工業(yè)制得的NaOH中常含有一定量的NaCl。同學(xué)們采用“沉淀法”對某NaOH樣品的純度進行測定。實驗方案如下：(5)判斷方案中MgCl2溶液過量的化學(xué)方法是。(6)稱量前需將濾渣洗滌、干燥，否則會導(dǎo)致測定結(jié)果(填“偏大”“偏小”或“不變”)。8．（2023·甘肅武威）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，請你一起參與探究?！緦嶒炦^程與分析】實驗一實驗二實驗三實驗操作實驗現(xiàn)象____________________________________________無明顯現(xiàn)象實驗結(jié)論氫氧化鈉能與紫色石蕊反應(yīng)氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)氫氧化鈉不能與鹽酸反應(yīng)(1)實驗一的現(xiàn)象：。(2)實驗二的現(xiàn)象：?！緦嶒灧此寂c拓展】(3)實驗二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)某同學(xué)認(rèn)為實驗三的結(jié)論不正確，他改進了該實驗方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴入稀鹽酸，觀察到溶液由色變?yōu)闊o色，由此可知氫氧化鈉與稀鹽酸確實發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)由實驗三聯(lián)想到把二氧化碳通入到氫氧化鈉溶液中也沒有明顯現(xiàn)象，那么二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？（本實驗中忽略溶于水）①甲同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時，說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。②乙同學(xué)重新設(shè)計實驗：取溶液于試管中，通入少量，然后向所得溶液中加入溶液，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。9．（2023·貴州）某興趣小組對酸、堿、鹽的性質(zhì)進行探究（如圖），請你參與。(1)探究酸、堿、鹽的部分性質(zhì)①實驗甲中，觀察到的現(xiàn)象為。②實驗乙中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③實驗丙中，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶后振蕩，觀察到的現(xiàn)象為。(2)探究廢液成分實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液和廢渣倒入同一個干凈的廢液缸中，觀察到固體消失，廢液呈無色?！举Y料卡片】：氯化鈣溶液呈中性；【提出問題】無色廢液中含有哪些溶質(zhì)？【作出猜想】猜想一：NaCl、猜想二：NaCl、HCl猜想三：NaCl、HCl、小組同學(xué)討論后認(rèn)為猜想二是不合理的，理由是?！緦嶒炘O(shè)計】小組同學(xué)對取樣無色廢液后，逐滴滴入碳酸鈉溶液證明了猜想三是成立的。實驗中應(yīng)獲取的證據(jù)為，發(fā)生的化學(xué)方程式為?！痉此伎偨Y(jié)】通過以上探究實驗，可歸納出堿的化學(xué)性質(zhì)有。10．（2023·黑龍江齊齊哈爾）化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，進行如下圖所示實驗。A、B、C、D四支試管中盛有一定量的稀硫酸，向其中分別滴加四種化合物的溶液。請回答下列問題：【查閱資料】碳酸鉀溶液呈堿性。(1)四支試管中不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（填字母）。(2)向A試管中滴入幾滴酚酞溶液，觀察到現(xiàn)象，證明稀硫酸能和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)D試管中觀察到現(xiàn)象，證明稀硫酸能和硝酸鋇溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。實驗后，將A、C兩支試管中所有物質(zhì)倒入同一個燒杯中，觀察到有氣泡產(chǎn)生，最終形成無色溶液，為了得出燒杯內(nèi)廢液的溶質(zhì)成分，同學(xué)們進行了以下實驗探究?！咎岢鰡栴}】燒杯中廢液的溶質(zhì)成分有哪些？（酚酞除外）【進行猜想】(4)猜想1：。猜想2：硫酸鈉、硫酸鉀和硫酸【設(shè)計實驗】(5)請設(shè)計實驗方案，證明猜想2成立。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量樣品于試管中，加入。。猜想2成立【拓展應(yīng)用】(6)將燒杯中的廢液直接倒入鑄鐵下水道，會導(dǎo)致的后果是（答一點即可）。11．（2023·江蘇南通）學(xué)習(xí)小組制取CO2和SO2，并探究其水溶液的性質(zhì)。Ⅰ.制取CO2和SO2在常溫、氣體壓強為101kPa時，1體積水里最多能溶解大約1體積CO2或40體積SO2。學(xué)習(xí)小組利用圖1所示裝置制取CO2和SO2。(1)利用該裝置制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為。(2)不能用排水法收集SO2的理由是。Ⅱ.探究CO2和SO2水溶液的性質(zhì)(3)在通風(fēng)櫥中分別向100mLH2O中通入CO2和SO2至飽和，用pH計測定飽和溶液pH，靜置2h后，再次讀取溶液pH。結(jié)果如下表所示。飽和溶液pH靜置2h后溶液pHCO2水溶液3.944.12SO2水溶液0.880.79①測定pH最簡便的方法是使用pH試紙，操作時玻璃棒的作用是（填字母）。A．?dāng)嚢?B．引流 C．蘸取溶液②靜置2h后，CO2水溶液酸性（填“增強”或“減弱”）。③有同學(xué)根據(jù)溶液的pH認(rèn)為CO2也是造成酸雨的重要因素。請判斷該推論是否正確，并說明理由：。(4)取靜置后的SO2水溶液于試管中，向其中滴加過量Ba(OH)2溶液，有沉淀產(chǎn)生。【提出問題】該沉淀是什么?【查閱資料】①SO2水溶液、BaSO3都能與O2發(fā)生氧化反應(yīng)。②BaSO3和BaSO4都難溶于水。③BaSO3能溶于濃度較大的鹽酸，BaSO4不溶于鹽酸?！咎岢霾孪搿砍恋砜赡転锽aSO4或BaSO4、BaSO3的混合物?！緦嶒烌炞C】請設(shè)計實驗驗證沉淀中一定含有BaSO4。簡述實驗過程（包括操作和現(xiàn)象）：。（實驗中須使用的試劑：10%的鹽酸）(5)煤燃燒排放的SO2可能導(dǎo)致酸雨。南通市2021年酸雨發(fā)生率為1.7%，比2020年減少1%。你了解的本地決策部門為降低SO2排放做出的舉措有（寫一條）。(6)酸雨對環(huán)境的影響因地區(qū)地質(zhì)而異。圖2中河流受酸雨損害的程度較小的原因是。類型三反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究12．（2023·湖南益陽）為除去某海鹽(主要成分為NaCl)樣品中含有的少量雜質(zhì)MgCl2，小強向樣品溶液中加入適量NaOH溶液后，過濾。他認(rèn)為濾液中的溶質(zhì)只含有NaCl，蒸發(fā)后即可達到實驗?zāi)康模∮ζ錇V液成分提出了質(zhì)疑。為此同學(xué)們進行了下列實驗探究，請你參與探究并完成相關(guān)問題。(1)小強認(rèn)為滴加NaOH溶液可以除去MgCl2的原因是(用化學(xué)方程式表示)?！咎岢鰡栴}】濾液中的溶質(zhì)成分是什么？【查閱資料】MgCl2溶液顯弱酸性；Mg(OH)2是難溶于水的白色固體?！静孪肱c假設(shè)】(2)猜想一：溶質(zhì)只有NaCl猜想二：溶質(zhì)有NaCl和MgCl2猜想三：溶質(zhì)有NaCl和?！緦嶒炋骄俊?3)甲、乙、丙三個小組同學(xué)分別取上述適量濾液于試管中，進行如下探究實驗。組別甲乙丙實驗操作

實驗現(xiàn)象無現(xiàn)象溶液變色產(chǎn)生白色沉淀實驗結(jié)論猜想三正確【反思交流】(4)若甲、乙兩組同學(xué)的實驗均無明顯現(xiàn)象，則猜想一正確。若甲組同學(xué)的實驗現(xiàn)象為，則猜想二正確。因此大家認(rèn)為滴加適量試劑很難把握，小英的質(zhì)疑是合理的，三種猜想結(jié)果都有可能。(5)同學(xué)們經(jīng)過進一步討論，設(shè)計出一個可以除去NaCl中少量MgCl2的合理方法如下：在上述設(shè)計的方法中，向濾液中加入過量稀鹽酸的目的是。13．（2023·湖北）硫養(yǎng)粉（Na2SO3）為白色粉末，作為一種漂白劑、抗氧化劑、防腐劑和護色劑廣泛用于化學(xué)工業(yè)中，硫養(yǎng)粉在空氣中易被氧化為Na2SO4。工業(yè)生產(chǎn)的硫養(yǎng)粉可能混有Na2CO3?；瘜W(xué)實驗室有一瓶久置的硫養(yǎng)粉，為探究其成分，化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了相關(guān)實驗來展開探究?！静殚嗁Y料】（1）Na2SO3易溶于水，能與常見的酸（稀鹽酸、稀硫酸）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成SO2、H2O和鈉鹽。（2）SO2能使品紅溶液褪色，能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，能使澄清石灰水變渾濁。CO2不能使品紅溶液褪色，不能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)。（3）堿石灰的主要成分為CaO和NaOH固體。【提出問題】久置的硫養(yǎng)粉中含有的成分是什么？【進行猜想】猜想一：Na2SO3猜想二：Na2SO3、Na2SO4猜想三：Na2SO4猜想四：。猜想五：Na2SO3、Na2SO4、Na2CO3猜想六：Na2SO4、Na2CO3【實驗探究】為驗證猜想，小組同學(xué)設(shè)計如下實驗，請?zhí)顚懕砀裰锌瞻滋?。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論I打開活塞，向錐形瓶中加入適量稀鹽酸，讓產(chǎn)生的氣體依次通過后面裝置。①B裝置中品紅溶液褪色猜想不正確②E裝置中澄清石灰水變渾濁猜想一、二不正確II另取樣品于燒杯中，加水溶解，向其中加入足量稀鹽酸，待無氣泡產(chǎn)生后，再滴加適量BaCl2溶液，觀察現(xiàn)象。③。猜想五正確【反思交流】（1）有同學(xué)認(rèn)為僅僅通過E裝置中的實驗現(xiàn)象，得出猜想一、二不正確的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，為了使實驗結(jié)論更加嚴(yán)謹(jǐn)，請將實驗現(xiàn)象②補充完整：。（2）實驗II的實驗操作中向樣品中加入稀鹽酸，此處不能換成稀硫酸的原因：?！痉此纪卣埂苛蝠B(yǎng)粉與空氣中的氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：。14．（2023·四川涼山）CaCl2可用于冷凍劑、干燥劑、融雪劑、醫(yī)藥及冶金工業(yè)等?；瘜W(xué)興趣小組在完成實驗室制取二氧化碳的實驗后，欲對剩余廢液的組成進行探究，并制定回收CaCl2的方案。【提出問題】實驗室制取二氧化碳后的廢液中含有哪些溶質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想一：CaCl2猜想二：CaCl2和HCl【查閱資料】CaCl2溶液呈中性【探究活動一】取少量廢液等分成2份，甲、乙兩組同學(xué)分別利用其中一份進行如下探究：甲組同學(xué)向廢液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變成色，證明猜想二成立。乙組同學(xué)用圖1裝置進行實驗，將80mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液逐滴加入廢液，測得數(shù)據(jù)如圖2?！緮?shù)據(jù)分析】乙組同學(xué)對圖2數(shù)據(jù)進行討論分析，證明猜想二成立。I.a點的實驗現(xiàn)象為。Ⅱ.b點發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。Ⅲ.c點對應(yīng)溶液中全部溶質(zhì)的化學(xué)式為?！咎骄炕顒佣勘M同學(xué)提出直接蒸發(fā)溶劑可從剩余廢液中回收純凈CaCl2，理由是?！窘涣髋c反思】甲組同學(xué)認(rèn)為丙組同學(xué)提出的方法會對空氣造成污染。在不借助其它試劑和儀器的情況下，除去廢液中對空氣造成污染的物質(zhì)，建議最好先在廢液中加入下面(填選項序號)試劑。A．CaO B．Ca(OH)2 C．CaCO315．小慧和小字同學(xué)在實驗室做了如圖所示A、B兩組探究實驗?；卮鹣铝袉栴}：

（1）Na2CO3和Ca(OH)2溶液均能使酚酞溶液變色，兩種溶液pH7（填“>”或“<”或“=”）；（2）A組實驗證明試管中Ca(OH)2與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是。（3）實驗結(jié)束后將AB兩組試管內(nèi)的物質(zhì)同時倒入一潔凈的大燒杯中，混合后產(chǎn)生白色沉淀，該白色沉淀的化學(xué)式為?！纠^續(xù)實驗】I.小慧同學(xué)：大燒杯內(nèi)的溶液為無色，則溶液中除了酚酞外還有哪些物質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想1：只有NaCl；猜想2：NaCl和CaCl2；猜想3：NaCl和HCl經(jīng)分析認(rèn)為猜想3不正確，原因是：。【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取大燒杯中的溶液，滴加適量的Na2CO3溶液；產(chǎn)生白色沉淀猜想2成立，寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式。Ⅱ.小宇同學(xué)：大燒杯中的溶液為紅色，則溶液中除了酚酞和NaCl之外，還可能存在的溶質(zhì)為（寫出一種即可）【拓展與反思】完成實驗后，能否將廢液直接倒入水池中，原因是。類型四其他類型的探究16．（2023·黑龍江）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在整理歸納反應(yīng)規(guī)律時發(fā)現(xiàn)，有些化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時沒有伴隨明顯的現(xiàn)象，他們就此進行了以下探究?！咎岢鰡栴}】怎樣證明NaOH溶液分別與CO2及稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？【分析討論】(1)同學(xué)們討論后認(rèn)為，可以用兩種思路探究上述反應(yīng)是否發(fā)生。思路I：驗證有；思路Ⅱ：驗證反應(yīng)物減少或消失?！緦嶒炋骄俊客瑢W(xué)們分兩組分別設(shè)計方案進行探究。組別第一組第二組實驗示意圖

【實驗結(jié)論】(2)第一組同學(xué)將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到，認(rèn)為NaOH溶液和CO2發(fā)生了反應(yīng)。但有同學(xué)指出，還應(yīng)進行CO2與反應(yīng)的對比實驗才能得出這一結(jié)論。(3)第二組的小明同學(xué)向丙中滴入無色酚酞溶液后，觀察到溶液顏色，得出NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論。小亮同學(xué)向丁中滴入AgNO3溶液后，觀察到有白色沉淀生成，由此他認(rèn)為NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成了NaCl，你認(rèn)為小亮的結(jié)論是（填“合理”或“不合理”）的。(4)第二組同學(xué)進一步討論后認(rèn)為，如果將乙中的溶液蒸發(fā)結(jié)晶，再將得到的晶體溶于水，若在室溫下測得該溶液的pH（填“>”“<”或“=”）7時，則能證明有氯化鈉生成?！痉此寂c拓展】(5)氫氧化鈉在空氣中易變質(zhì)，為了防止該藥品變質(zhì)，該藥品要保存。(6)下列物質(zhì)，能進一步證明第二組的實驗中“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”的是_______（填字母）。A．銅片 B．氧化銅 C．紫色石蕊溶液17．（2023·江蘇常州）某興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗驗證人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。Ⅰ、知識鏈接(1)人類進行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，通過酶的催化作用，把糖類等有機物轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水。葡萄糖（C6H12O6）在人體內(nèi)參與呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為。Ⅱ、實驗驗證(2)初始實驗：如圖1所示，甲同學(xué)通過導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣，觀察到澄清石灰水變渾濁，于是得出結(jié)論：人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。①澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式為