小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2025-2027）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2025—2027）溫暖與奮進交織，創(chuàng)新與卓越并進XXXX小學(xué)順利完成2022-2024三年發(fā)展規(guī)劃，進入了一個建校十年發(fā)展的新時期。三年來，學(xué)校緊緊圍繞“生活教育”辦學(xué)理念，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅持立德樹人，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，致力于辦成一所學(xué)生喜歡、家長放心、教師幸福、社會滿意的高質(zhì)量高品位的學(xué)校，培養(yǎng)會生活、有情趣、敢擔(dān)當、能創(chuàng)造，具有遠大目標與理想、能夠腳踏實地做好每一件小事的、擁有人文氣質(zhì)、山海品格的現(xiàn)代小學(xué)生。憑借優(yōu)越的地理位置，優(yōu)質(zhì)的教育資源，自主公平的教育環(huán)境，勇于創(chuàng)新的教學(xué)變革，與時俱進的管理方式，高瞻遠矚的教育視野，在全市贏得了廣泛的社會贊譽?；仡欉^去，展望未來，任重道遠，未來的三年需科學(xué)規(guī)劃，不斷改進，穩(wěn)步發(fā)展。一、學(xué)?；厩闆r（一）整體情況XXXX小學(xué)始建于2011年，由XX市政府出資建設(shè)，為XX區(qū)教體局直屬學(xué)校，2013年8月投入使用，占地面積32403平方米。近年來，學(xué)校二期、三期工程建成交付，建筑面積由11300平方米擴增為22016平方米，VR教室、現(xiàn)代化標準千人食堂等一批教育服務(wù)設(shè)施陸續(xù)投入使用。2022年11月，租賃學(xué)校北側(cè)聯(lián)通場地打造智慧操場，增加停車位100余個。發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢，松嶺路小學(xué)現(xiàn)有11個班級，在校學(xué)生397人，教師27人。目前共有教職工233人，平均年齡36歲。實驗二小校區(qū)共3322名學(xué)生，設(shè)一到六年級79個教學(xué)班，為XX市市內(nèi)四區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校中規(guī)模最大的小學(xué)。自建校來，學(xué)校先后獲得“全國創(chuàng)新名?！?、“全國第九批數(shù)學(xué)文化實驗學(xué)?！?、“全國衛(wèi)生健康示范學(xué)?！薄ⅰ叭珖斯ぢ毮艽龠M未來教育發(fā)展研究實驗學(xué)?！?、“全國航天特色學(xué)?！薄ⅰ叭珖@足球特色學(xué)?！?、“XX省文明校園”、“XX省未成年人思想道德建設(shè)工作先進單位”、“XX省規(guī)范化食堂”、“XX省紅領(lǐng)巾獎?wù)滤男钦录w”、“XX省隨班就讀示范?！?、“XX省科技教育創(chuàng)新發(fā)展實踐基地”、“XX市國家示范營養(yǎng)社區(qū)創(chuàng)建單位”、“XX市高水平現(xiàn)代化學(xué)?！薄ⅰ癤X市五星級陽光校園”、“XX市年度教育改革創(chuàng)新?！?、“XX市幼小銜接示范校”、“XX市中小學(xué)校園文化建設(shè)示范學(xué)?！?、“XX市傳統(tǒng)文化教育示范?！薄ⅰ癤X市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄ⅰ癤X市優(yōu)秀家長委員會”、“XX市家庭教育示范?！?、“XX市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀?！?、“XX市基層工會示范單位”、“XX市三八紅旗集體”、“XX市文明交通單位”等榮譽稱號。學(xué)校曾迎接了聯(lián)合國教科文組織、國務(wù)院食安辦、全國人大常委會、國家衛(wèi)健委、國家食藥總局、國家疾控中心、XX省少先隊等組織和部門的調(diào)研，承辦了全國食品安全工作現(xiàn)場會、全國第一屆中小學(xué)校長教育信息化提高班培訓(xùn)會、海峽兩岸家庭教育論壇，承辦XX市語文、數(shù)學(xué)、英語等教學(xué)現(xiàn)場會、XX市中小學(xué)家長委員會工作經(jīng)驗現(xiàn)場交流會、XX市中小學(xué)校創(chuàng)建“國家食品安全城市”啟動儀式、XX市未成年人“向國旗敬禮”啟動儀式等市級以上會議幾十余次；聯(lián)合國教科文組織主席西馬塔、乒乓球世界冠軍馬林、沈燕飛、金波、孫云曉等世界知名人士先后到校參觀訪問。迎接了來自加拿大、澳大利亞、韓國、荷蘭、日本以及北京、香港、重慶、廈門、深圳、寧波、沈陽、佛山等國內(nèi)外各地參觀團達幾十次。與香港杯澳公立學(xué)校結(jié)成手拉手學(xué)校，并派出多批學(xué)生赴加拿大進行浸潤式學(xué)習(xí)，赴荷蘭、比利時、德國、美國參加研學(xué)交流?！度嗣窠逃贰⑿氯A網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、半島網(wǎng)、《中國教育報》、《半島都市報》、XX電視臺、《大眾日報》、《齊魯晚報》、《XX早報》、《XX晚報》、《XX財經(jīng)日報》等國內(nèi)和省市有著強大影響力的主流媒體紛紛對我校進行宣傳報道。（二）現(xiàn)狀分析1.辦學(xué)的優(yōu)勢及前三年發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況——地理位置優(yōu)越。學(xué)校兩個校區(qū)均位于XX沿海風(fēng)光最美的東部城區(qū)——XX區(qū)主城區(qū)的金家?guī)X國際金融中心，緊鄰國家“5A級風(fēng)景區(qū)”——XX風(fēng)景區(qū)，坐落于巍巍浮山腳下、浩浩黃海之濱，依山傍海。XX實驗二小校區(qū)相鄰的海爾路、同安路均為XX市主干道，與國信體育場一路相隔，臨近軌道交通2號線、4號線，出行便利，生活環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越。松嶺路小學(xué)校區(qū)，位于XX區(qū)濱海大道旁，臨近軌道交通11號線，北鄰XX二中，南靠XX中學(xué)金家?guī)X分校，自然環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進，風(fēng)景迤邐?！布O(shè)施一流。實驗二小校區(qū)一期工程建有教學(xué)樓兩座、綜合樓一座、實驗樓一座、室內(nèi)體育館；經(jīng)二期、三期擴建工程，現(xiàn)有室外羽毛球、籃球、多功能教室，一座教學(xué)樓和配套種植基地。全校標準教室全部實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。同時還設(shè)有錄播教室、音樂教室、舞蹈教室、計算機室、書法教室、心理咨詢室、少先隊室、機器人實驗室、組培實驗室、創(chuàng)客教室、千人食堂、室內(nèi)乒乓球館、交響樂及舞蹈排練室等功能教室，全部實現(xiàn)多媒體教學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有300米塑膠跑道運動場、9人制足球場等現(xiàn)代化體育設(shè)施，并已初步完成北側(cè)智慧操場建設(shè)，讓科技賦能運動，全面提升學(xué)生體育素養(yǎng)。松嶺路小學(xué)建有三座連體教學(xué)樓，配備學(xué)生教室、科學(xué)教教室、書法教室、形體排練室、心理咨詢室、創(chuàng)客教室、大型階梯教室、室內(nèi)籃球館、羽毛球館、食堂，室外足球場、排球場、籃球場等教育設(shè)施，及地下停車場。兩個校區(qū)均有千兆光纖接入，全方位無線信號覆蓋，智慧校園網(wǎng)、智能監(jiān)控等信息化設(shè)備。——辦學(xué)理念先進。學(xué)校秉承“讓生活走進學(xué)校、讓教育回歸生活”的辦學(xué)理念，堅持開放式辦學(xué)，重視走國際化、信息化道路。推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，建立校務(wù)委員會，創(chuàng)建起有效的“內(nèi)外同行、三線聯(lián)動”家校合作模式。松嶺路小學(xué)在發(fā)展原生活教育理念的基礎(chǔ)上，提出“用中國智慧創(chuàng)造未來生活”的生活教育2.0版本，創(chuàng)新發(fā)展智慧松嶺教育模式。學(xué)校堅持走教育信息化特色發(fā)展道路，將教育信息化與教育現(xiàn)代化深度融合，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點課題“基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)的研發(fā)研究”（課題編號：DHA170410）順利通過教育部專家鑒定，以鑒定成績良好等級完成結(jié)題，達到良好級別的僅有XXXX小學(xué)和清華附小承擔(dān)的兩個中小學(xué)課題?！囵B(yǎng)出一支業(yè)務(wù)能力較強師資隊伍。XX區(qū)教體局大力支持學(xué)校發(fā)展，通過招考、選調(diào)等途徑幫助學(xué)校初步形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍，現(xiàn)有教職工233人，平均年齡36歲，已經(jīng)基本形成了梯隊。黨員教師84名，全校教師共233人，在編教師198人（含工勤崗1人），平均年齡36歲，其中十年以上教齡專任教師共90名，公費師范生10人，高級教師12人，一級教師97人，中高級教師占55%，工勤崗高級工1人。在編人員本科學(xué)歷160人，研究生學(xué)歷36人。市級教學(xué)能手9人，區(qū)級能手28人，其中，區(qū)市省級優(yōu)秀專業(yè)人才19人，區(qū)市級優(yōu)秀教師17人，市級學(xué)科帶頭人3人，區(qū)級學(xué)科帶頭人21人，齊魯名師1人，齊魯名校長1人。另有派遣制教師30人（華師17人，其中本科14人，研究生3人；財智13人，本科學(xué)歷、學(xué)校自聘5人）?！木哿?，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。2019年底從武漢爆發(fā)新冠疫情至今，過去的三年里，全體師生以高度的責(zé)任感和使命感全力投入疫情防控阻擊戰(zhàn)。以“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的擔(dān)當精神，發(fā)揮扁平化管理優(yōu)勢，掛圖作戰(zhàn)，高效運轉(zhuǎn)，加班加點做好各項數(shù)據(jù)摸牌、上報，共完成百余輪核酸檢測工作。完善學(xué)?！八陌妇胖啤保贫ā禭XXX小學(xué)新型冠狀病毒感染肺炎防控工作網(wǎng)絡(luò)體系》等疫情防控工作手冊，做好物資儲備和防控要求，疫苗接種工作取得實質(zhì)性成績。落實“停課不停學(xué)”，依托“空中課堂”，實現(xiàn)線上線下無縫銜接，最大限度降低疫情對教學(xué)的影響。保證200多名教師，3300余名學(xué)生，在線教學(xué)和居家學(xué)習(xí)，有條不紊、有章可循、有法可用、有趣有效。——五育并舉，課程建設(shè)彰顯特色，學(xué)生素養(yǎng)明顯提升。三年來，學(xué)校堅持立德樹人唯一目標，堅持德育為先，保障學(xué)生安全同時，全面落實學(xué)生素養(yǎng)提升。通過開發(fā)“豆丁黨?！钡掠n程，舉辦“紅領(lǐng)巾心向黨，聽老兵爺爺講黨史故事”、“薪火相傳領(lǐng)巾夢，豆丁向黨迎百年”隊前教育等活動加強學(xué)生愛國主義教育和責(zé)任擔(dān)當意識，提高學(xué)生常規(guī)素養(yǎng)，開展三“jing”和“五色花開，文明有我”習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強愛國衛(wèi)生教育和常規(guī)行為習(xí)慣，使學(xué)生思想品質(zhì)有了較大提高，五（4）中隊被評為XX省紅領(lǐng)巾獎?wù)滤男钦录w；“唯有攀登，才能向上”、“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會講話精神”、“尋訪青春榜樣，追夢星辰大海”等被全國媒體平臺推送宣傳。堅持國家課程校本化，校本課程生活化，積極進行課程改革，打造生活教育課程特色。創(chuàng)設(shè)“N+1”實踐活動課夯實課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科的案例《百年京張》被評為XX省跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例。2020年XX市五年級質(zhì)量抽測中，我校五年級語數(shù)英三科平均分、優(yōu)秀率均在區(qū)、市名列前茅?！盎诖髷?shù)據(jù)的小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價與發(fā)展激勵研究”獲2021年XX省教育評價典型案例和XX省教育科學(xué)成果一等獎；相關(guān)成果獲XX市教學(xué)成果一等獎。精心打造“學(xué)院制”特色社團課程，社團活動班級達到80余個，提升學(xué)生多元智能。打造“1+X”課后服務(wù)體系，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的個性化服務(wù)。在XX市第五屆運動會（乒乓球）中代表XX區(qū)參賽斬獲2金2銀3銅；奪得2021年XX區(qū)“區(qū)長杯”中小學(xué)生籃球賽中冠軍；在省市區(qū)合唱、書畫、舞蹈、器樂等藝術(shù)節(jié)比賽中，獲得百余個冠軍獎項，全校藝術(shù)素養(yǎng)達標率100%，讓每個學(xué)生學(xué)有所長，體育和藝術(shù)素養(yǎng)不斷得到提升。——科技創(chuàng)新教育再創(chuàng)新高。提升人工智能教育水平，開展普惠全校的人工智能課程，人工智能課例《人臉聚類》獲得XX省教育教學(xué)信息化大賽融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例二等獎，被XX省推薦至教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐創(chuàng)新展示活動。學(xué)校被評為“XX市人工智能示范?！比脒x“XX市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型案例”。在全國未來工程師競賽中，榮獲全國二等獎。XX市青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大賽終評活動中，22人分獲市級一、二、三等獎。在2020年VEX世錦賽中國總決賽中，六人獲二等獎，兩人獲三等獎。在XX區(qū)少科院首屆小院士的推選中，我校兩位同學(xué)成功入選。學(xué)校利用自身科創(chuàng)優(yōu)勢，舉辦航天科技節(jié)，設(shè)置四大板塊、七項內(nèi)容，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，被中國宇航學(xué)會認定為第五批“全國航天特色學(xué)校”?！獠拷逃h(huán)境優(yōu)越。實驗二小校區(qū)位于XX區(qū)區(qū)政府西側(cè)，松嶺路校區(qū)位于XX區(qū)區(qū)政府東側(cè)，均位于金家?guī)X國際金融中心，社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迅速，經(jīng)濟實力較強，兩學(xué)區(qū)內(nèi)屬于XX市住宅熱點地區(qū)，優(yōu)越的地理位置，優(yōu)異的居住環(huán)境，吸引了一些高級知識分子和高級白領(lǐng)購買商品房而遷入本社區(qū)，家長整體學(xué)歷水平很高,整體素質(zhì)較高。他們強烈期望有良好的師資和教育環(huán)境，以利于孩子健康成長，如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)步提高，這一群體會自發(fā)地形成學(xué)校的外部支持力量。2.面臨的主要困難——大規(guī)模辦學(xué)帶來管理、安全、教育質(zhì)量的挑戰(zhàn)。學(xué)校招收學(xué)生除本學(xué)區(qū)之內(nèi)，還有魯信長春小區(qū)，代收范圍內(nèi)有上萬戶住戶，學(xué)生數(shù)量過大，給招生帶來很大壓力。隨著浮山小學(xué)建成，代收片區(qū)招生壓力會有所緩解，但隨著國信初中建設(shè)，未來小升初方向確定，學(xué)區(qū)住戶二手房入住率將不斷增加，加之周邊居民二孩入學(xué)，我校將來的招生壓力依舊較大。按照《XX省小學(xué)基本辦學(xué)條件》要求，36班學(xué)校生均占地面積需達到19.97平方米，而學(xué)校目前有80個班3300多名學(xué)生，生均占地面積約為10平方米，僅為標準的一半。狹小的空間人口密度過大，學(xué)生的運動量遠遠低于國家標準，學(xué)校缺乏足夠的公共設(shè)施、活動空間與安全疏散通道，極容易造成樓梯間等公共區(qū)域人員擁擠踩踏等安全隱患，為衛(wèi)生防疫工作帶來壓力，同時對學(xué)校整體管理和高質(zhì)量辦學(xué)帶來極大挑戰(zhàn)?！獙W(xué)校骨干教師隊伍亟待成長。全校教師平均年齡只有36歲，年齡結(jié)構(gòu)偏小，同時教師交流和派遣制教師較多，造成教師隊伍流動性過大，影響隊伍整體穩(wěn)定性，導(dǎo)致對學(xué)校新的教育教學(xué)理念的領(lǐng)悟不足，文化浸潤不夠。青年教師在教學(xué)方式方法、班級管理經(jīng)驗方面比較欠缺，教育思想觀念各有差異，課后服務(wù)等其他工作占據(jù)教師過多的自主提升時間。教師年齡和教齡相對集中，也將在職稱評聘、教學(xué)考核等方面產(chǎn)生比較大的競爭，尤其是新生代教師自我自主意識較強，容易過早出現(xiàn)職業(yè)倦怠，影響進一步專業(yè)發(fā)展的動力和熱情，敬業(yè)專業(yè)精神需提高。近三年，疫情發(fā)生以來，教師只能通過校內(nèi)教研或進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，缺乏走出去參與高水平教育教學(xué)交流機會，而對于兩處高標準、高起點的直屬學(xué)校而言，打造一支業(yè)務(wù)精湛、能夠深入實施學(xué)校辦學(xué)理念的骨干教師隊伍是辦學(xué)水平提高的關(guān)鍵因素。因而真正培養(yǎng)一支水平高、能力強、業(yè)務(wù)精，適合學(xué)校發(fā)展需要的骨干教師隊伍是我校當前和今后幾年的師資建設(shè)目標?！狈Τ墒斓奶厣放?。學(xué)校辦學(xué)十年來，在立德樹人目標道路上成果顯著，目前的發(fā)展已進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展時期，但部分方面還仍亟待提升，特色品牌化建設(shè)迫在眉睫。經(jīng)過前三年的發(fā)展，學(xué)校在區(qū)域內(nèi)知名度得到很大提高，但隨著學(xué)校不斷建設(shè)，新政策、新課標的頒布，教育改革的不斷深入，面對XX區(qū)發(fā)展的新社會形勢，XX區(qū)各個學(xué)校都煥發(fā)出前所未有的激情?？梢灶A(yù)見，今后的競爭會越來越激烈，優(yōu)勝劣汰已經(jīng)成為一種必然。我校面臨巨大的挑戰(zhàn)，在這種情況下，如何克服我們自身經(jīng)驗不足的缺點，合理拓展我們的發(fā)展空間，提高學(xué)校在XX省知名度，進一步實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展、跨躍式發(fā)展，樹立自己的品牌有一定的難度?！處熌挲g結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校文化底蘊不夠豐富，影響可持續(xù)發(fā)展。青年教師居多，骨干教師匱乏，年齡結(jié)構(gòu)不合理。年輕化的隊伍雖然有朝氣，有激情，但也飽受經(jīng)驗缺乏的困擾。年齡段過于集中，造成教師在晉級評優(yōu)，出課賽課等方面競爭壓力過大，不利于隊伍建設(shè)。和一些省內(nèi)知名老校相比，我校起步晚，還沒有形成獨特的文化特色，缺乏底蘊。學(xué)校的生活教育理念廣受歡迎，但辦學(xué)需要長期的積累，今后需要扎扎實實塑造好學(xué)校的校園文化，不斷積淀學(xué)校辦學(xué)底蘊?！獦O高的社會期望值帶來的壓力。XXXX小學(xué)和松嶺路小學(xué)的創(chuàng)辦均寄托了政府和人民群眾極高的期望，被政府、社會、家長給予厚望。學(xué)校三年來已經(jīng)初步顯現(xiàn)了名校效應(yīng)，在帶給家長和社會滿意與驚喜的同時，政府、社會和家長對學(xué)校的期望也迅速提高，對學(xué)校也提出了很高的要求，尤其是“雙減”政策實施以來，要減負也要保證質(zhì)量提升、要學(xué)生自主發(fā)展也要學(xué)生規(guī)范修養(yǎng)、要學(xué)生全面提高進步更要學(xué)生開心快樂。這是學(xué)校發(fā)展的動力也是學(xué)校發(fā)展的重要挑戰(zhàn)，無形中給學(xué)校帶來了巨大的壓力。——對口初中招生時間不明確。國信對口初中建設(shè)及招生時間不明確，按照現(xiàn)行政策，實驗二小學(xué)區(qū)內(nèi)（埠東片區(qū)）的學(xué)生小升初由市北四所初中采用電腦派位方式錄取。其他片區(qū)學(xué)生劃歸區(qū)實驗初中代收，這五所初中均非我校對口初中，近段時間內(nèi)我校畢業(yè)生未來的初中暫不明確，近期還會流失很多優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生。（對口初中問題是否需要？）二、未來發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想1．學(xué)校發(fā)展的共同愿景共同建設(shè)一所真正屬于孩子的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。我們銘心相約，共同建設(shè)一所真正屬于孩子的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在這里，每一個孩子都能快樂生活、健康成長，每一個孩子的優(yōu)點都能被發(fā)現(xiàn)、遇到問題都能得到幫助和鼓勵，每一個孩子的特長和天賦都能得到充分展現(xiàn)。校園處處充滿新奇和樂趣，課堂是師生共同探究的樂園。這里的每一個人都舉止優(yōu)雅、充滿尊重，每一個師生的夢想都能自由放飛。這是一所小小的學(xué)校，卻總是連著大千世界，關(guān)注著生活的點滴、體驗著社會的溫情與冷暖、準備著應(yīng)對不確定的未來。這里是我們施展才華的舞臺，這里是我們教育情懷的寄托，這里是我們共同的心靈家園。讓我們一起呵護她、建設(shè)她，讓她始終充滿迷人的光彩。2.學(xué)校發(fā)展的總體指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，繼續(xù)堅持“讓生活走進學(xué)校、讓教育回歸生活”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新生活教育內(nèi)涵。突破傳統(tǒng)育人模式，構(gòu)建提升學(xué)生思維品質(zhì)和思維方式的“思維型課堂”，增強學(xué)生解決實際問題和應(yīng)對不確定未來的能力。創(chuàng)建合乎現(xiàn)實生活需要、服務(wù)孩子現(xiàn)實生活的教育，進一步優(yōu)化鑄魂育人工作，增強學(xué)生愛黨愛國情懷、社會責(zé)任感、法治精神、生態(tài)觀念、創(chuàng)新精神和實踐能力。增進教師隊伍價值引領(lǐng)，推進家校社協(xié)同育人。辦更有情懷、更智慧、更有品質(zhì)、更有溫度的，人民群眾家門口的好學(xué)校。3．核心價值讓教育生活更加精彩、讓個人工作更有價值4.學(xué)校精神思無疆、行有矩、敢創(chuàng)新、細落實5.辦學(xué)目標把學(xué)校辦成一所孩子喜歡、家長放心、教師幸福、社會滿意的真正屬于孩子的高質(zhì)量學(xué)校。6.總體發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)代化引領(lǐng)、國際化驅(qū)動、信息化支撐、特色化發(fā)展、多樣化服務(wù)三、學(xué)校三年建設(shè)總目標及其分項目標●發(fā)展總目標到2025年，生活教育內(nèi)生動力和發(fā)展活力進一步激發(fā)，立德樹人根本任務(wù)得到有效落實，創(chuàng)新打造以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為價值追求，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科思維品質(zhì)和學(xué)科思維方法培養(yǎng)的智慧型課堂，注重實踐育人。形成德智體美勞“五育融合”、學(xué)校家庭社會協(xié)同育人的良好教育生態(tài)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價完成升級迭代。研究以黨建引領(lǐng)教師專業(yè)精神提升，教師踐行教書育人使命和本領(lǐng)得到強化。加強國際理解教育，樹立人類命運共同體意識。學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率達到55%以上。強化美育育人功能，提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。深化生活教育推動育人模式變革成果，實施“互聯(lián)網(wǎng)+”教育技術(shù)融合。力爭用三年時間，將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生喜愛、家長放心、教師幸福、社會贊譽的省內(nèi)名校，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育品牌的“頭雁”效應(yīng)，帶動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。培養(yǎng)一批懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，能夠擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人?！衲繕朔纸?.黨建工作以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動全面從嚴治黨，堅定不移做好新時代意識形態(tài)工作。擦亮“為愛攜手相伴成長”黨建品牌，完善“一三四六”黨建工作法，強化支部建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提升支部建在教研組優(yōu)勢，以黨建引領(lǐng)學(xué)校工作全面發(fā)展?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》指出：時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育和教師的地位和作用就愈發(fā)凸顯。開展以黨建引領(lǐng)教師專業(yè)精神提升研究，通過黨建鑄魂、政治導(dǎo)向、師德護航、師能提升，全面提升廣大教師的思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。2.工會工作立足所能，創(chuàng)新工作方法，著力在組織建設(shè)、服務(wù)優(yōu)化、創(chuàng)新進步上下功夫、求突破，全面提升工會組織凝聚力戰(zhàn)斗力，推動“黨建帶工建、工建促黨建”取得積極成效。強化職工思想政治引領(lǐng)，把握時代脈搏、匯聚磅礴力量，提升工會思想政治工作的實效性和滲透力；加強教代會自身建設(shè)，推進學(xué)校民主管理，著力解決好教職工最關(guān)心、最現(xiàn)實的問題，營造公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序的良好氛圍；完善師德考核機制，大力弘揚勞模精神、工匠精神，開展各項師德教育實踐活動，努力提高教職工整體職業(yè)道德水平；堅持全心全意為教職工服務(wù)宗旨，熱心為教職工排擾解難，組織各項文體活動，幫助職工提升生活品質(zhì)，切實增強廣大職工的獲得感、幸福感、安全感。3.學(xué)校管理——完善學(xué)校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，明確各部門職責(zé)分工，深化扁平化管理改革，不斷提升各年級管理水平?！晟聘黜椆ぷ髁鞒?，依法辦學(xué)。以“生活教育”校園文化建設(shè)為引領(lǐng)，依法治校，推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善校務(wù)委員會制度，修訂學(xué)校章程，迎接各級各類創(chuàng)建和考核?！訌妼ν饨涣鳎晟茖W(xué)生研學(xué)活動流程，繼續(xù)開展加拿大、歐洲等國際交流項目，加強與香港、澳門手拉手學(xué)校交流活動，繼續(xù)開展尋優(yōu)對標、結(jié)對幫扶活動。——加大宣傳力度，提升學(xué)校知名度。通過各級各類傳統(tǒng)媒體和新媒體，對學(xué)校進行深入宣傳報導(dǎo)，樹立全省知名小學(xué)品牌，完善輿情應(yīng)急處置，不斷提高社會滿意度?！剿鹘處煻嘣u價激勵機制，深化績效工資分配改革，充分體現(xiàn)教師兼職服務(wù)崗位工作量和承擔(dān)特色項目工作量，實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，有效體現(xiàn)教師工作量、工作業(yè)績，調(diào)動教師積極性。4.教育教學(xué)堅決落實教育部“雙減政策”，優(yōu)化與推廣《生活教育推動小學(xué)生育人方式變革》及《基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系構(gòu)建與實施研究》這兩項教育教學(xué)成果。初步構(gòu)建以思維課堂為中心，拓展學(xué)生深度學(xué)習(xí)潛能的思維教學(xué)體系?！蒲幸I(lǐng)：完善科研機制，打造科研骨干團隊，深化推廣科研成果，推動教育教學(xué)發(fā)展；——教學(xué)研究：打造“生活浸入式”課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實踐“生活浸入式課堂”的教學(xué)模式，注重學(xué)生的多元思維發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。推動基于思維發(fā)展的深度學(xué)習(xí)教學(xué)研究，帶動教研組捆綁發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，助力“五型”教師團隊建設(shè)；——課堂改革：打造思維課堂，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為價值追求，注重訓(xùn)練學(xué)生的分析、應(yīng)用和創(chuàng)造性思維，強調(diào)問題導(dǎo)向、注重過程和創(chuàng)設(shè)情境，形成“提煉教學(xué)主題、創(chuàng)設(shè)問題情境、組織合作探究、學(xué)生表達交流、問題總結(jié)反思”的課堂模式。積極開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、大概念教學(xué)，提高和改善學(xué)生的思維品質(zhì)、思維方法，培養(yǎng)面向未來的學(xué)習(xí)者；——課程建設(shè)：深入實施國家課程校本化、校本課程精品化打造。以“生活教育”理念為引領(lǐng)，完善生活實踐式課程建設(shè)。以“五亦”課程修訂研究為契機，整合社團、選修課等特色課程資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提升課程的育人價值。研發(fā)“中國智慧解決世界問題”的綜合實踐課程。5.德育教育堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續(xù)推動進教材、進課堂、進頭腦，把教材體系、教學(xué)體系有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識體系、價值體系。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，深化德育課程一體化改革，構(gòu)建“生活教育”特色德育課程體系，實現(xiàn)整體性與階段性、現(xiàn)實性與導(dǎo)向性的統(tǒng)一，增強針對性和實效性，提高吸引力和感染力。強化德育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生全面理解、正確對待重大理論和社會熱點問題。立足傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。將愛國主義教育有機融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。將德育目標和內(nèi)容融入教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，形成德育特色。秉承“生活教育”辦學(xué)理念，堅守“為黨育人、為國育才”初心使命，培養(yǎng)懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，能夠擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。繼續(xù)以“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人理念為德育工作主線，繼續(xù)以加強學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的五育并舉為德育工作重點，堅持以“理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育等為落腳點，繼續(xù)深化生活教育推動育人模式變革成果。愛護和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新天性，激發(fā)好奇心、想象力，形成學(xué)生健康的創(chuàng)新人格。6.后勤保障堅持“服務(wù)向前，管理靠后”理念，進一步鞏固和發(fā)展近年來后勤中心取得的管理成果，發(fā)揮競爭、激勵的用人制度的驅(qū)動作用，不斷健全和完善后勤工作方面各項規(guī)章制度，落實崗位責(zé)任制，強化各項服務(wù)的過程管理，輸出師生滿意的后勤服務(wù)。通過校舍改造工程、校園文化建設(shè)項目，構(gòu)建安全、科學(xué)、有特色的校園環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人功能。通過智慧體育場建設(shè)，借助科技力量，助力學(xué)生體質(zhì)發(fā)展。逐步推進功能教室的建設(shè)和使用，為學(xué)生提供多樣的課堂空間。通過電教器材的更新項目，助力教師打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。升級改造安防、消防系統(tǒng)，建設(shè)校園安全“三支隊伍”，建立安全隱患排查、上報、整改、反饋機制，升級安全隱患排查流程和應(yīng)急預(yù)案。以課程思維開展安全教育，提高師生安全意識。發(fā)揮食堂育人陣地功能，提升食堂菜品質(zhì)量，提高服務(wù)意識，向?qū)W生展現(xiàn)品質(zhì)生活狀態(tài)。繼續(xù)研發(fā)食育課程，為學(xué)生提供生活實踐平臺。財務(wù)系統(tǒng)升級迭代，更好服務(wù)教育教學(xué)和扁平化管理，讓財務(wù)工作更規(guī)范、更智慧。四、學(xué)校未來三年發(fā)展的實施原則及支撐體系（一）實施原則1.內(nèi)涵發(fā)展原則在新形勢、新要求下，內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的必由之路，推動內(nèi)涵發(fā)展，牢牢把握內(nèi)涵發(fā)展各項要素。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵：教育干部的內(nèi)涵發(fā)展；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心：教師的內(nèi)涵發(fā)展；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本目的：學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體：課堂的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)：課程的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保證：管理的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的表現(xiàn)：文化的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的彰顯：特色的內(nèi)涵發(fā)展。2.?質(zhì)量第一原則教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校一切工作都要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量運轉(zhuǎn)。在“雙減”政策和新課標雙加持下，要加強質(zhì)量建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)，提高質(zhì)量全程管理水平，以提高課堂教學(xué)效益為目的,以探索生活課堂構(gòu)建的途徑與方法研究為抓手，抓常規(guī)管理、抓課堂教學(xué)、抓課程改革、抓教學(xué)科研、抓校本開發(fā)。推進教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計等創(chuàng)新，提升教師實施生活教育的能力，確保教育質(zhì)量在全區(qū)同類學(xué)校前列，在全市達到優(yōu)秀水平。3.科研引領(lǐng)原則以學(xué)校為主導(dǎo)，開辟學(xué)校第二發(fā)展曲線，以“十年育人方式變革”和“大數(shù)據(jù)”成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用為引領(lǐng)，以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為歸依，發(fā)揮科研開發(fā)力、引導(dǎo)力、提升力功能，真正承擔(dān)起指導(dǎo)教育實踐、解決教育實踐中具體問題、提升教育實踐層次的任務(wù)，從而在教育教學(xué)中全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。4.品牌策略原則任何品牌都必須發(fā)現(xiàn)和科學(xué)定位自己的核心價值，“找準位置、鮮明個性、彰顯特色”是學(xué)校品牌建設(shè)的三部曲。定位品牌，模式培養(yǎng)，是先進的教育理念的客觀化，是先進的教育思想在教育實踐中的反映和表現(xiàn)。品牌實質(zhì)上是一種承諾，質(zhì)量是品牌基石，熔煉品牌精髓，打造名牌學(xué)校，在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章。（二）支撐體系1.發(fā)展目標體系以學(xué)校發(fā)展共同愿景和總目標為支撐，在整體目標下設(shè)置分項目標，主要是：制度建設(shè)目標、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)目標、教師隊伍建設(shè)目標、教育管理工作目標、教育教學(xué)工作目標、教育科研目標等。分項目標的設(shè)置和實施確立創(chuàng)新、示范、引領(lǐng)的原則。2.辦學(xué)理念體系在“生活教育”理念引領(lǐng)下，體現(xiàn)“以生活教育，創(chuàng)造幸福的教育生活”的辦學(xué)思路，反映教育的共性和學(xué)校個性化價值追求的和諧統(tǒng)一。圍繞辦學(xué)體系，著力培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的新時代少年。3.?管理文化體系實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源倍增，必須圍繞發(fā)展目標和辦學(xué)理念，逐步構(gòu)建與實踐學(xué)校管理文化體系，向管理要效益。建章立制，依法治校，廣泛聽取教師、家長、專家、社會各屆人士意見。踐行五育并舉，謀劃學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，優(yōu)化民主管理，充分發(fā)揮學(xué)校信息化技術(shù)優(yōu)勢，落實精細化管理標準要求。4.?教學(xué)質(zhì)量保障體系教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，打造新時代高質(zhì)量教師隊伍。充分發(fā)揮教師主觀能動性，提升教師專業(yè)水平，致力于集科研與人文于一身，融學(xué)識與技能于一體，優(yōu)化績效考核和職稱評審考核，走出一條適合學(xué)校教師專業(yè)成長的內(nèi)涵式發(fā)展道路。5.?人力和物理保障體系借助學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢，爭取優(yōu)秀骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)引進機制，逐年配備師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師，提高師資隊伍的綜合實力。同時爭取物力支持，加快現(xiàn)代化辦學(xué)步伐。五、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體目標、責(zé)任人及措施1.規(guī)劃項目：黨建工作責(zé)任部門：黨總支部?責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2025年1月至2025年12月）工作目標1.發(fā)揮學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)作用，落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制工作要求，推進“三重一大”制度，健全黨建工作制度；2.完成黨總支部和松嶺路小學(xué)黨支部建設(shè)。具體措施保障1.根據(jù)黨組織領(lǐng)導(dǎo)校長負責(zé)制開展黨建工作，夯實意識形態(tài)工作責(zé)任制。2.將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述列入黨員、教師必修課程；3.黨總支會議、黨員大會、黨小組會貫徹落實“第一議題”學(xué)習(xí)，執(zhí)行“三重一大”相關(guān)要求，推進全面從嚴治黨；4.進行黨總支部換屆和松嶺路小學(xué)黨支部建設(shè)，調(diào)整各支部、黨小組黨員架構(gòu)，提升支部效能。第二階段（2026年1月至2026年12月）工作目標1.黨總支引領(lǐng)，黨支部創(chuàng)新，黨小組落實，切實發(fā)揮黨員能動性；2.擦亮“為愛攜手相伴成長”黨建品牌，完善“一三四六”黨建工作法，初步探索打造二小黨建品牌體系；具體措施保障1.黨總支書記為組長，每名黨支部書記作為副組長，黨小組長作為具體實施人，分支部開展黨務(wù)活動；2.在總支引領(lǐng)下，由支部書記組織開展各項活動，自主創(chuàng)新，各黨小組結(jié)合教研組實際進行落實，以小組為單位發(fā)揮優(yōu)秀教師成果。3.根據(jù)黨建品牌和工作法開展情況，初步打造“為愛攜手相伴成長”黨建工作體系。第三階段（2027年1月至2027年12月）工作目標1.發(fā)揮黨管人才原則，提升優(yōu)秀黨員教師培養(yǎng)；2.完成具有二小特色的黨建工作體系，形成品牌、工作法、體系三位一體的大黨建工作目標。3.培養(yǎng)部分黨員教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為骨干，發(fā)揮示范帶頭作用。具體措施保障1.發(fā)掘年輕優(yōu)秀黨員教師進行培養(yǎng)，從師德師風(fēng)、工作、生活全方面進行考量，通過年輕黨員教師帶動，提高全體年輕教師整體素養(yǎng)；2.在現(xiàn)有黨建工作體系之上，進行探索完善，并打造成可推廣可復(fù)制的體系模型。3.?通過增加培訓(xùn)機會，提升培訓(xùn)力度，強化培訓(xùn)效果，將部分黨員教師打造為學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，提升示范效果。2.?規(guī)劃項目：師德建設(shè)、民主監(jiān)督責(zé)任部門：工會??責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2025年1月至2025年12月）工作目標1.深入學(xué)習(xí)二十大以來師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)法律、法規(guī)和重要論述，規(guī)范全體教職工職業(yè)行為，堅持立德樹人、廉潔從教。2.履行民主監(jiān)督職能，鼓勵建言獻策，保障教職工知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)的落實，促進學(xué)校依法辦學(xué)、民主辦學(xué)。3.爭創(chuàng)XX市“先進職工之家”榮譽稱號。具體措施保障1.完善師德考核機制，開展師德建設(shè)活動。依據(jù)師德考核細則，對照“負面清單”，每學(xué)期開展自學(xué)、自查、自糾活動；通過師德月系列活動，表彰先進，發(fā)掘師德先進典型，弘揚優(yōu)秀教師風(fēng)采。2.完善教職工代表大會制度，發(fā)揮好校務(wù)公開的民主監(jiān)督作用，鼓勵教職工對學(xué)校建設(shè)中的集中問題開展建言獻策，積極采納對學(xué)校發(fā)展有利的“金點子”。3.對照XX市“先進職工之家”建家標準，查改完善各項硬件和軟件指標，爭取獲評市級“先進職工之家”稱號。第二階段（2026年1月至2026年12月）工作目標1.?完善師德考核機制，引導(dǎo)教職工人人爭做有高尚師德、有精湛業(yè)務(wù)水平的新時代“四有”好教師。2.民主監(jiān)督機制進一步完善，教師依法執(zhí)教、當家作主的主人翁意識進一步增強。3.各工會組履行工會職能，主動作為、自主和諧發(fā)展，營造尊重、理解、信任的團隊和諧氛圍。具體措施保障1.開展“什么是新時代好教師”大討論活動，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀，不斷武裝思想，不斷純潔靈魂，不斷提高教師的道德修養(yǎng)。??2.定時召開工會小組會議，推進學(xué)校重大決策的民主化、科學(xué)化，提高教工代表的自身素質(zhì)和參政議政能力。3.各工會組依據(jù)學(xué)校工作重點，自主策劃和開展具有本年級特色的職工文體活動，幫助教師放松身心，更好地投入工作、學(xué)習(xí)和生活，積極幫助職工解決工作和生活中的難題，做職工的“娘家人”。第三階段（2027年1月至2027年12月）工作目標1.進一步提高對師德建設(shè)重要性的認識，全體教師自覺加強師德修養(yǎng)，堅守精神家園，守住人格底線，增強教師的人格魅力。2.推動基層民主，助推學(xué)校健康發(fā)展，維護教職工合法權(quán)益，構(gòu)建幸福和諧校園。3.爭創(chuàng)XX市“工人先鋒號”、省“三八紅旗集體”等榮譽稱號。具體措施保障1.以“弘揚師德、鑄就師魂”為核心開展師德師風(fēng)教育主題活動，如：優(yōu)秀事跡報告會、學(xué)生微心愿教師認領(lǐng)活動等，加強師德修養(yǎng)，力行師德規(guī)范。2.規(guī)范教代會中心議題的研究，加強代表的培訓(xùn)，發(fā)揮好校務(wù)公開的民主監(jiān)督效用；各工會組建立起多層次溝通路徑，形成科學(xué)有效的訴求表達機制、矛盾調(diào)處機制、權(quán)益保障機制等，實現(xiàn)新時代勞動關(guān)系對話合作。3.對標省、全國建家標準，完善校工會各項職能，做好“工會之家”專用處室建設(shè)工作，做好工會相關(guān)文檔、財務(wù)整理工作，為創(chuàng)建做好充分準備。3.規(guī)劃項目：管理工作責(zé)任部門：辦公室??責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2025年1月至2025年12月）工作目標1.?完善學(xué)校各項工作流程，繼續(xù)完善學(xué)校章程，做到依法治校；2.?以十年校慶為契機，做好學(xué)校檔案收集、整理，制訂學(xué)校年鑒（校史）規(guī)劃；3.?深化學(xué)校組織結(jié)構(gòu)改革，繼續(xù)推進年級扁平化管理，完善年級主任負責(zé)制，明確年級管理工作職責(zé)，提升年級管理水平；4.?積極推進對外交流工作，開拓學(xué)校辦學(xué)視野。具體措施保障1.?制定、討論、完善學(xué)校2025-2027三年發(fā)展規(guī)劃、迎接2025年度目標管理績效考評，完成《XXXX小學(xué)制度匯編》第三版；2.?及時收集、匯總各部門檔案，整理督導(dǎo)考評、精神文明校園創(chuàng)建等檔案材料，整理歸檔；3.?依據(jù)學(xué)?！缎匠曛聘母锓桨浮?，完善年級內(nèi)部管理制度，細化分工職責(zé)；4.?繼續(xù)開展加拿大浸潤學(xué)習(xí)，保持與香港杯澳公立學(xué)校、澳門婦聯(lián)學(xué)校交流聯(lián)系，開發(fā)與其他國家和地區(qū)的交流合作。第二階段（2026年1月至2026年12月）工作目標1.?繼續(xù)完善學(xué)校兩個校區(qū)的制度，提高依法治校能力；2.?做好績效考核檔案整理，探索實施檔案管理信息化；3.?深入推進扁平化管理，在黨建、工會、教研、年級、課程等各方面見成效；4.?保持XX省文明校園，五星級陽光校園，校園文化示范校，人工智能示范校。具體措施保障1.?各部門根據(jù)工作特點，審核本部門制度目錄，討論、擬定學(xué)校制度體系。每學(xué)期末根據(jù)目錄清單，收集整理各部門檔案材料，更新《制度匯編》，為依法治校制度保障；2.?建立目標績效考核檔案的整理機制，將檔案整理工作分解到日常；3.?扁平化管理輻射學(xué)校各個組織，細化年級內(nèi)部職責(zé)分工、確保年級規(guī)范運行。第三階段（2027年1月至2027年12月）工作目標1.“生活教育”理念為引領(lǐng)，制度為依托，形成學(xué)校管理文化；2.健全文明單位考核和目標績效考核建檔制度；3.繼續(xù)完善扁平化結(jié)構(gòu)改革。具體措施保障1.?全面貫徹落實生活教育理念，形成獨具實驗二小特色的管理文化。2.?創(chuàng)建考核檔案管理服務(wù)體系，集收集、整理、查閱、服務(wù)為一體；3.?建立黨建、工會、課程、教學(xué)、年級、學(xué)院等扁平化考核評價激勵機制；4.?形成對外友好交流互訪長效機制，定期開展互訪交流活動。5.規(guī)劃項目：科研工作、教學(xué)工作、課程建設(shè)等責(zé)任部門：教務(wù)處????責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2025年1月至2025年12月）工作目標1.依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展總目標，以“質(zhì)量+特色”為教學(xué)工作中心，依托XX市學(xué)科工作坊、學(xué)科基地校的優(yōu)勢，探索學(xué)校美育、體育、科創(chuàng)、中外人文交流課程建設(shè)。2.持續(xù)打造“生活浸入式課堂”，探索各學(xué)科輕負高效的基于思維發(fā)展的大單元教學(xué)，持續(xù)打造更多學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，提升教學(xué)質(zhì)量。3.豐富完善“生活實踐式課程”，修訂生活教育校本課程，積極開展主題化、項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動，提升綜合素養(yǎng)。4.打造科研骨干教師團隊，完善科研機制。5.建立符合學(xué)校實際的校本培訓(xùn)制度，修訂名師工作室制度，完善教師梯隊發(fā)展機制。6.加強不同層次的教師隊伍建設(shè)，做好“五型教師”（達標型、勝任型、骨干型、名師型和專家型）的梯隊建設(shè)和培養(yǎng)。發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶頭作用，以教師發(fā)展共同體為主要形式實現(xiàn)教師共同發(fā)展。7.教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，分層修改、跟蹤、評估，加強教師專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升，對個人發(fā)展有正確的認識。具體措施保障1.根據(jù)三年規(guī)劃目標，修改完善科研機制、教學(xué)、課程體系并進行落實。2.科研中，開展科研培訓(xùn)，以學(xué)校兩項教育成果的深化與推廣為引領(lǐng)，抓實小課題研究，組建科研教師團隊。3.確立全?！吧罱逃砟钕禄谒季S發(fā)展的深度學(xué)習(xí)”研究主題，各教研組確定研究內(nèi)容，開展理論學(xué)習(xí)；建設(shè)專家工作坊，教研組參與工作坊活動；在研究活動中形成五型教師梯隊，促進團隊意識形成。4.成立以骨干教師為引領(lǐng)的校本教材實施團隊，修訂我校“六亦課程”生活教育校本課程。開展學(xué)科及跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)。5.嚴格遵守并完善校本培訓(xùn)制度，根據(jù)各名師工作室實際情況，制定切實可行名師工作室制度。6.調(diào)研摸底不同層次教師情況以及專業(yè)發(fā)展需求，根據(jù)不同層次教師發(fā)展需求制定教師發(fā)展培訓(xùn)計劃，開展相關(guān)的培訓(xùn)講座、觀摩學(xué)習(xí)、讀書分享、基本功比賽等活動提升教師專業(yè)發(fā)展，促進“五型教師”（達標型、勝任型、骨干型、名師型和專家型）的梯隊培養(yǎng)，定期對不同層次教師發(fā)展形成總結(jié)反思。7.開展青藍工程、名師工作室、送教活動、名師課堂等活動樹立名師、骨干教師榜樣，帶動青年教師、新教師在教育、教學(xué)專業(yè)發(fā)展有收獲，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。8.教師制定2025年-2027年個人三年發(fā)展規(guī)劃、2025年個人發(fā)展目標，并根據(jù)實際情況完成并形成反思總結(jié)。第二階段（2026年1月至2026年12月）工作目標1.依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展總目標，以“質(zhì)量+特色”為教學(xué)工作中心，依托XX市學(xué)科工作坊、學(xué)科基地校的優(yōu)勢，研究學(xué)校美育、體育、科創(chuàng)、中外人文交流課程體系建設(shè)。2.深入打造“生活浸入式課堂”，研究各學(xué)科輕負高效的基于思維訓(xùn)練的大單元教學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課，不斷打造更多學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，提升教學(xué)質(zhì)量。3.豐富完善“生活實踐式課程”，加強校本課程建設(shè)與實施，積極探索跨學(xué)科融合項目學(xué)習(xí)研究，不斷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。4.完善科研機制，提升教師科研水平。5.完善校本培訓(xùn)制度和名師工作室制度，促進教師專業(yè)更好的發(fā)展。6.不同層次的教師發(fā)展需求得到滿足，“五型教師”（達標型、勝任型、骨干型、名師型和專家型）的梯隊建設(shè)穩(wěn)步提升。7.發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶頭作用，帶動一批青年教師成長為骨干教師，以教師發(fā)展共同體為主要形式實現(xiàn)教師共同發(fā)展。8.教師根據(jù)個人三年發(fā)展規(guī)劃制定2024年個人發(fā)展目標，不同層級教師目標完成率良好，對個人發(fā)展有明確認識和行動。具體措施保障1.樹立目標落實意識。落實科研、教學(xué)、課程體系，重點突出進行“N+1”項目學(xué)習(xí)研究。2.科研中，將各級各類課題立項、實施及結(jié)題工作進一步梳理，完善課題研究的“項目責(zé)任制”；以教學(xué)成果的應(yīng)用和推廣為抓手，以我的小課題研究，促進教師科研水平提升。3.以教研組為單位，圍繞“生活教育理念下基于思維發(fā)展的深度學(xué)習(xí)”展開深度研究，在各級各類教學(xué)活動中進行課例展示，強化團隊意識，推動各學(xué)科均衡發(fā)展。積極參與市專家工作坊活動，在各級各類教學(xué)活動中發(fā)揮學(xué)校團隊的影響力。以在研究活動中五型教師不斷成長。4.校特色課程研發(fā)團隊在前期研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開發(fā)編寫相關(guān)生活教育校本精品課程。采取“請進來、走出去”的方式，加強教師課程研究與實施能力培訓(xùn)。5.利用學(xué)校培訓(xùn)制度，促進學(xué)校、教師發(fā)展科學(xué)、有序發(fā)展。6.根據(jù)不同層次教師發(fā)展需求，制定教師發(fā)展培訓(xùn)計劃，探索不同層次教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)模式，通過觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)講座、讀書成果、素養(yǎng)比賽等活動有效提升教師專業(yè)發(fā)展，“五型教師”（達標型、勝任型、骨干型、名師型和專家型）的梯隊有序、健康發(fā)展。7.開展名師、骨干教師幫扶等活動，形成教學(xué)相長、共研互利的學(xué)習(xí)氛圍，形成科研、教學(xué)成果，提升學(xué)校整體教育水平。8.教師制定2026年個人發(fā)展目標，主動形成個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的認識與實踐并積極反思總結(jié)。第三階段（2027年1月至2027年12月）工作目標1.依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展總目標，以“質(zhì)量+特色”為教學(xué)工作中心，依托XX市學(xué)科工作坊、學(xué)科基地校的優(yōu)勢，形成學(xué)校美育、體育、科創(chuàng)、中外人文交流課程體系建設(shè)。2.深入打造“生活浸入式課堂”，形成各學(xué)科輕負高效的基于思維訓(xùn)練的大單元教學(xué)特色，網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課助力高效教學(xué)，學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展均衡，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。3.深入開展“生活實踐式課程”，推動育人方式變革，不斷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。4.完善校本培訓(xùn)各項制度，促進教師專業(yè)更好的發(fā)展。5.形成不同層次教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)模式，“五型教師”發(fā)展態(tài)勢好，推動學(xué)校整體教育水平。6.名師、骨干教師持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，青年教師成長為骨干教師和學(xué)校的中堅力量，個教師逐層上升，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高。7.教師根據(jù)個人三年發(fā)展規(guī)劃制定2027年個人發(fā)展目標，不同層級教師目標完成率優(yōu)秀，對個人發(fā)展有更高眼界和追求。具體措施保障1.樹立成果展示帶動意識。進行生活教育學(xué)習(xí)研究成果梳理展示。2.科研中，持續(xù)開展科研培訓(xùn)，有序開展各級各類立項課題、學(xué)校課題和教師個人課題研究，形成全員科研的氛圍；深化我的小課題研究，突出成果研究。3.圍繞“生活教育理念下的課堂構(gòu)建”的研究各教研組梳理體系、形成成果，在各級各類教學(xué)活動中交流展示，教師群體凝聚力強，學(xué)校在區(qū)域影響力不斷增強，最終實現(xiàn)全體教師的共同成長。4.梳理三年來課程建設(shè)工作，優(yōu)化課程設(shè)置，完善學(xué)校特色課程實施和評價體系。5.校本培訓(xùn)各項制度更加具有人文性和科學(xué)性，促進教師專業(yè)更好的發(fā)展。6.開展豐富有效活動提升教師專業(yè)水平，形成不同層次教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)模式，“五型教師”發(fā)展態(tài)勢好，推動學(xué)校整體教育水平不斷提高。7.通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動名師、骨干教師持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，青年教師成長為骨干教師和學(xué)校的中堅力量，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高。8.教師制定2027年個人發(fā)展目標，通過專家講座、名師引領(lǐng)等活動加強教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，教師個人發(fā)展目標完成質(zhì)量高。6、規(guī)劃項目：德育工作責(zé)任部門：學(xué)生處?????責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2025年1月至2025年12月）工作目標1.?探索生活教育下的大德育觀，實施德育課程化，修改生活教育特色的德育目標。2.制定合理化、階梯化的班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力?！?.聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責(zé)主業(yè)，充分發(fā)揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，創(chuàng)新性組織行之有效的少先隊活動、少先隊課程，深入開展入校“五色花”常規(guī)教育活動。4.健全家校社協(xié)同育人機制，落實“571”工作模式。具體措施保障1.?整理新生入學(xué)、紅領(lǐng)巾課程、家校課程等，初步形成二小生活教育德育課程。2.?積極推進“名班主任工作室”，“首席班主任”，逐漸形成骨干班主任梯隊隊伍。通過班主任常規(guī)例會的“二小微分享”、注重德育教育有效性。3.?學(xué)校三層隊員管理者（大隊委、豆丁黨校、文明導(dǎo)師）進行大規(guī)模培訓(xùn)（專家、輔導(dǎo)員、實踐基地等），分層次實行直接管理，提高其領(lǐng)導(dǎo)能力；以活動為抓手創(chuàng)新探索黨建帶團建帶隊建的特色之路；完善隊員四層管理的落實、督導(dǎo)、問責(zé)制度。4.規(guī)范家長學(xué)校工作，形成課程分級系列化（校級、年級、班級）成立家長講師團。將學(xué)校心理健康教育與家庭教育指導(dǎo)工作有機結(jié)合，不斷提高學(xué)校心理健康教育水平和家長育兒能力，努力促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。第二階段（2026年1月至2026年12月）工作目標1.繼續(xù)探索生活理念下的德育教育教學(xué)新理念、新方法，點燃新創(chuàng)意，進行新嘗試。2.“以發(fā)展為本”，班主任隊伍建設(shè)以發(fā)展為主要內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件，激勵班主任們成功，學(xué)有所成，不斷進步。3.立足少先隊課程，建行之有效、有特色少先隊課程體系，通過完善課程體系定期開展隊員教育，引導(dǎo)其守常規(guī)、明禮義、會生活、會創(chuàng)造，培養(yǎng)隊員自律自主意識。4.人員整合，搭建團隊，合力育人，課程融合，納入規(guī)劃，深入推進。具體措施保障1.?注重德育科研，引導(dǎo)教師針對當前德育工作的重點、難點和熱點問題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究，切實發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。2.堅持“請進來”和“走出去”的形式，以優(yōu)秀的班主任為榜樣，讓更多的班主任們向市、省乃至全國教育的大師們學(xué)習(xí)，使班主任專業(yè)發(fā)展進入“快車道”，實現(xiàn)班主任隊伍專業(yè)素質(zhì)的整體提升。3.結(jié)合學(xué)校生活教育理念，通過各種途經(jīng)搜集、探討出隊課程的完善實施途徑，并借助中隊、大隊力量將隊課程進行有特色的完善，并通過中隊輔導(dǎo)員和校四層隊員代表對隊員進行全覆蓋教育，真正做到落實、落地。4.堅持專業(yè)引領(lǐng)，加強隊伍建設(shè)，建設(shè)一支家庭教育指導(dǎo)師為主，班主任為輔助、骨干教師為引領(lǐng)、管理隊伍為保障的高素質(zhì)學(xué)校家庭教育工作隊伍，將家庭教育納入學(xué)校整體規(guī)劃，與學(xué)校德育、教學(xué)、科研、管理等工作相融合。繼續(xù)開展各類家庭教育、心理健康教育，常態(tài)化做好家庭教育指導(dǎo)活動。第三階段（2027年1月至2027年12月）工作目標1形成生活理念下的德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作品牌。2.建立全覆蓋、分層次、項目化、主題化的班主任培養(yǎng)體系，全面提升班主任隊伍的核心素養(yǎng)，人人能夠游刃有余、藝術(shù)、智慧的勝任班主任崗位。3形成“二小特色”少先隊活動品牌、黨建帶團建帶隊建體系完善并組織特色有效的活動、中隊輔導(dǎo)員形成自己特色中隊管理體系。入校“五色花”常規(guī)教育活動走向深入。根據(jù)學(xué)生年段的不同，細化學(xué)生培養(yǎng)目標，形成有層次性、實效性的德育常規(guī)管理活動體系。?4.家校合作工作走向深入；頂層設(shè)計，構(gòu)建“家校共育”新模式。具體措施保障1.開展生活理念下的德育課程研究，整合學(xué)校、家長和社會資源，完成精品課程。2.收集和整理出版班主任班級工作心得、教育反思、敘事或