2024年《樹的朋友》教案

2024年《樹的朋友》教案

《樹的朋友》教案1

活動目標

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動準備

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌T分。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

3、優(yōu)美的音樂2段。

活動過程

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林"參觀。

1、教師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

2、幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

二、探索樹林的秘密。

1、教師：美麗的.樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么？

2、討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

三、欣賞、理解散文詩。

1、老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

教師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》

的散文詩。

（老師邊連續(xù)播放課件）

2、(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

(1)春天，4淞鼠在樹梢上干什么？

(2)夏天,小松鼠又在樹林里干什么？

(3)秋天，樹葉怎么樣了？

(4)冬天，小松鼠又是怎么做的呢？

四、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1、樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都

來玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2、放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

《樹的朋友》教案2

活動目標：

1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進對樹的了解。

2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

活動準備：

1、活動前，在家長的幫助下做“樹的朋友"的.調(diào)有。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動過程：

一、交流調(diào)查表

1、每位幼兒都調(diào)直過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的調(diào)有結(jié)果。

3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹的朋友真正多。

1、根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？

2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹關(guān)系密切的事物。

4、引導幼兒互相欣賞每個小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：

花在樹旁靜靜地開放，一只〃淞鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹

捉蟲等等。

三、豐富"樹的朋友"的主題墻面。

1、引導幼兒觀察"樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把"樹的朋友"增加到原來的主題

墻面上。

2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。

3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

《樹的朋友》教案3

設計意圖：

為了激發(fā)幼兒的探索興趣設計此活動，主要目的是幫助他們進一步了解樹木，懂得愛護樹木

的道理，并積累有益的經(jīng)驗，增強他們的環(huán)保意識?；顒邮紫纫杂螒虻男问揭胝n題，并通過操

作多媒體課件使幼兒從故事力但和大樹"中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系，感知樹木被損壞的嚴

重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合,通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動的趣味

性和效果的顯著性。

活動目標:

1.萌發(fā)幼兒愛護樹木，熱愛大自然，保護大自然的情感。

2.知道人們的生活離不開樹木，砌樹木被損壞的嚴重后果。

3.能運用已積累的知識經(jīng)驗設計環(huán)保標志。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：同爸爸媽媽一起有找相關(guān)樹木的資料或圖片。

2.物質(zhì)準備：布置"效外”場景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。

活動過程：

一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地

1.師：讓我們一起開著“幸?？燔?去郊外吧?。ǚ乓魳?郊游"，幼兒同老師一起唱著歌

去“郊外”）.

2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家"，提問：小鳥在干什么?

二、教師使用多媒體課件講述故事"小鳥和大樹"

提問：

1刁鳴喜歡生活在什么地方？

2.當小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事？

3.它的?樹朋友到哪里去了？

4.樹木被砍伐了會帶來什么危害？

小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災、

旱災；會出現(xiàn)沙塵暴。

三、怎樣保護我們的樹朋友

組織幼兒互相討論。

小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增加大家的環(huán)保意識，我們國家

就將每年的3月12日作為中國植樹節(jié)。

四、分組設計環(huán)保標志，教師巡回指導。

鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。結(jié)束后把設計好的標志投放到需要的地方。

活動延伸：

1周末組織幼J閑家人參加植樹活動，開展"我與小樹一起長大”的愛樹活動。

2.在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動。

《樹的朋友》教案4

1、引導幼兒了解樹木生長需要的自然條件，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。

2、學說短句：春天到，桃花開，XXX來XX。

課前帶領幼兒觀察春天的季節(jié)特征，知道一些常見的樹木的名稱。

1、多媒體課件。

2、小桶若干。

一、活動導入：

1、幼兒聽著音樂，邊唱邊跳走進教室。

2、剛才我們唱了一首春天的歌，春天真美呀!你們喜歡春天嗎?你喜歡春天的什么呀？

（引導幼兒連貫表述短句）

二、互動學習：桃樹的朋友

1、觀看課件I：

觀察指導：這是一棵什么樹?它長得怎么樣?（引導幼兒跟桃樹姐姐打招呼）

互動討論：是誰幫助桃樹姐姐采蜜的？

模仿體驗:（引導幼兒邊說短句邊學做蜜蜂采蜜的'動作）

"春天到，桃花開，小蜜蜂來采蜜"。

2、續(xù)看課件n：

互動討論：桃樹姐姐為什么哭呀？

有什么好辦法可以幫助桃樹姐姐？

啄木鳥是用什么來捉蟲的？

模仿體驗：（引導幼兒邊學啄木鳥捉蟲子的動作邊說短句）

"春天到，桃花開，啄木鳥來捉蟲"。

3、再看課件m:

互動討論：猜猜是誰在撓桃樹姐姐的腳呀？

觀看錄象：蚯蚓松土

模仿體驗：（引導幼1序?qū)W小蚯蚓松土，并說說短句）

"春天到，桃花開，小蚯蚓來松土"。

4、總結(jié)歸納：桃樹姐姐有這么多動物朋友的幫助，越長越美麗。

（師幼再次欣賞ppt并完整表述短句。）

5、拓展提問：桃樹姐姐除了有這些動物來幫助它，你們知道還有哪些朋友也會來幫助它，

讓它長得更好花兒開得更美呢？

6、觀看課件：春雨和太陽來幫助桃樹姐姐。

三、結(jié)束活動:我們來澆水

桃樹姐姐的朋友可真多，你們想成為桃樹姐姐的朋友呢?那我們就為小區(qū)里的桃樹澆澆水吧。

《樹的朋友》教案5

活動目標

1、學習用簡短的語言描述自己及好朋友的特征。

2、發(fā)現(xiàn)、分享、學習好朋友的優(yōu)點，懂得朋友間要互相幫助，團結(jié)友愛。

3、體驗在游戲中結(jié)識朋友的快樂。

活動準備

朋友樹一棵、統(tǒng)計表。

活動過程

一、游戲一你的名字叫什么？

"這是一棵朋友樹，我們小朋友在朋友樹上都擁有自己的名片，請你說說你在哪里?介紹一

下自己。"

①老師示范介紹。

②幼兒介紹："我叫…，是女（男）孩子，今年…歲。"

二、游戲——找朋友。

①你姓什么?你能找出和你一樣姓的朋友嗎?——出示統(tǒng)計表，請幼兒記錄。（請同姓的‘孩子

抱一抱）

②你幾歲了?你能找出和你一樣大的朋友嗎？

③你是女孩子還是男孩子?你能找出和你一樣性別的朋友嗎？

三、說說好朋友。

①你的好朋友是誰?為什么選他做好朋友?和你的好朋友在一起感覺怎樣?（互相討論）

②請你為你的好朋友（大考吧幼兒教育）貼上紅星。

③為什么…的好朋友特別多?為什么…好朋友特別少?

④怎樣做才能擁有更多的好朋友？

教師：當別人遇到困難時，我們要想辦法幫助他;當別人遇到傷心的事情時，我們要想辦法

安慰鼓勵他;當別人遇到高興的事情時我們要學會與他一起分享快樂……這樣你就能擁有很多的

朋友。

四、活動延伸，種笑臉樹。

好朋友在一起是快樂的，高興的,孩子們是不是呀，那笑一個吧!多漂亮的笑臉呀。今天，

我們就來種一棵笑臉樹，這棵樹上的每個朋友都是開心的、團結(jié)友愛的、互相幫助的。請你和你

的好朋友坐在一起，把好朋友的笑臉畫下來。

《樹的朋友》教案6

活動目標：

1、了解樹的作用，初步了解一些保護樹的方法。

2、運用已有的觀察經(jīng)驗，選擇合適的觀察方法進行觀察。

3、激發(fā)愛護樹木、保護樹木的環(huán)保意識。

活動準備：

1、白紙、筆每人Th

2、小樹苗一顆、種樹工具。

3、激發(fā)愛護樹木、保護樹木的環(huán)保意識。

活動過程：

1、以猜物游戲?qū)搿?/p>

(1)教師：今天老師想請你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的、總稱。它有根、枝干和

葉子。

(2)教師：你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說樹的作用。

教師：你知道樹有哪些作用呢？

3、出示教學掛圖，引導幼兒進行觀察。

(1)鼓勵幼兒獨立看圖，并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡單的進行記錄。

教師：樹的作用有很多。這里有一幅圖，上面說了一些樹的作用，但請你仔細觀察，找找樹

的作用在哪里?觀察到一個樹的作用就請你用自己的方式進行記錄,一會告訴大家，看誰找到的

樹的作用最多。

(2)幼兒獨立看圖觀察并記錄。

(3)集體進行交流。

教師：你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？

(4)討論用什么方法能不遺漏地看圖。

教師：如果我們要看圖說出樹的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、

觀察這種圖時用什勾質(zhì)序匕徽好呢？

(5)幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。

教師：現(xiàn)在請你們按照從左到右的頓序觀察圖片，了解樹的作用，并和你的同伴相互說說。

4、討論怎麼樣保護樹木。

教師：樹的作用這么大，你們怎么保護他呢？

5、觀察并認領自己的樹。

教師帶領幼兒到戶夕俄樹朋友。

教師：幼兒園里有許多樹，現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹，照料它、保護它，和它做

朋友！

《樹的朋友》教案7

一、活動設計意圖

早春三月萬物復蘇，鳥語花香，一派生機盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時節(jié)，結(jié)合3

月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進行樹木方面的有關(guān)知識教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,

對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的

教育幼兒爰護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實生活中就

會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為,這比單純地說教要有效果。通

過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅

速衰竭。應該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保

護環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。由此設計此活動。

二、活動目標

1,初步認識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護花草樹木。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

3.了解樹木和人類的關(guān)系。

三、重、難點分析

重點了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的.重要性和

迫切性。

四、活動準備：

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

五、活動過程：

(-)導入部分觀看紀錄片，引出課題。

師："今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了T書十么事情？”，

提問你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是

怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

（二）展開部分介紹樹木與人類的關(guān)系

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?

我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。

（三）結(jié)束部分教育幼立環(huán)保意識

人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。

請幼兒講T牛自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

（四）延伸部分欣賞兒歌《植樹歌》

《樹的朋友》教案8

1、活動素材分析《〃\樹的朋友》是中班的一個語言活動，本次活動是以此為基礎，運用談

話法幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，能夠較完整地復述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié)，通過簡單

的解釋個別詞組：如搔癢癢、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導幼兒主動積極地運用

自己的想法去懂得愛護4闞知道怎樣做才是愛護小樹，并在活動的結(jié)束部分有一個小小的提升,

討論一下樹的作用。

2、班級幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語言水平，能夠較完整地復述故事內(nèi)容，因

此設計這次活動，希望能加強幼兒復述故事的能力。

3、活動價值分析環(huán)保一直是人們關(guān)注的事情之一，如果要環(huán)保，首先就得愛護花草樹木，

因此要讓幼兒從小培養(yǎng)愛護花草樹木的意識，通過本次活動，不僅能提高幼兒的意識，還能從"

〃'樹的朋友?，朋友角度，幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心，并要尊重別人，而不是

傷害。

1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用大膽的語言表述自己的想法。

2、通過故事，激發(fā)愛護＜J\樹的情感，了解愛護/」、樹的方法。

課件

重點：激發(fā)愛護〃闞的情感，了解愛護小樹的方法。

難點：用大膽的語言表述自己的想法。

激發(fā)興趣-集體閱讀-大膽表述-互動討論

一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題：

1、小朋友們，看看這里面有些什么?（〃\樹）還有什么呀？（太陽、小房子）

2、只有一棵小樹，〃煙開心嗎？（不開心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小

樹找了哪些朋友呢？（想）

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么

故事呢？我們大家一起來看一看，故事的名字叫什么？（《小樹的朋友》）這個故事到底講了一

件什么事情呢？我們一起來看一看：

圖片一：

1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做？

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，〃\樹的樹皮會怎么樣？

圖片二：

1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的？

2、這樣的'朋友，4煙喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹會怎么樣？

圖片三：

1、小猴來了，他在干什么？

2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

圖片五川闞遇到了小羊、小二、小猴，還有小娃娃，你們覺得他們是不是〃闕的朋友呢？

為什么？

小結(jié)：不是，因為小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情,一點也不愛護

〃煙，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢？我他的故事還沒結(jié)束，接下

來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來看一看。

圖片六：播放聲音。

1、這時，飛來了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們在干什么呀？

（唱起歌來）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是〃闞的好朋友）

2、為什么小鳥飛走了，4闞還揮動著手兒說再見？

圖片七：

1、大家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢？

2、現(xiàn)在，小樹快樂嗎？為什么？它有幾個朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是

<J\樹的朋友）

小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護它。

三、大膽表述根據(jù)圖片，用大膽的語言表述自己的想法。

四、互動討論小朋友們真厲害這么快就會自己講這個故事了。小朋友們想不想做〃煙的朋

友呢？（想）那么我們是不是也要想4闞的朋友那樣爰護它呢？（是）其他的花草樹木我們要保

護嗎？（要）為什么？

小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排,

能擋住風沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！

說說我們怎樣來保護在我們身邊的花草樹木呢？

《樹的朋友》教案9

活動目標：

引導幼兒了解樹與人類的關(guān)系，感受我們的生活離不開

樹木，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

活動準備：墻面環(huán)境的創(chuàng)設，有關(guān)綠化的錄象，照片，圖片

活動過程：

一、觀看沒有綠化的圖片

引導幼兒說說自己的感覺

二、觀看錄象

1、引導幼兒說說在畫面上看見了什么？

2、畫面上的環(huán)境帶給你什么感覺嗎？表現(xiàn)在什么地方？

3、為什么種這么多樹？

三、再次觀看錄象

1、工人叔叔在干什么？為什么要噴藥水？

2、這些木樁有什么用？

3、除了剛才我們說的保護樹木的方法，你還知道哪些方法嗎？

四、觀看圖片

你覺得這些人的'做法好不好？為什么？

五、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了樹木能給我們帶來新鮮的空氣，

可以美化我們的居住環(huán)境，而且還能減少大自然

帶給我們的危害，所以我們要愛護和關(guān)心、樹木和

周圍的環(huán)境，除了這些，樹木在我們的生活中作

用也很大，你們回家去找找看。

六、延伸活動：

區(qū)域活動：在美工區(qū)為墻面環(huán)境的4闞林進行植樹活動。

《樹的朋友》教案10

活動意圖：

兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。

我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期，周圍的事物、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么

都想知道，問題也沒完沒了。所以,開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的秘

密，讓幼兒可以了解和樹有密切關(guān)系的事物，也增進對樹的了解。

活動目標：

1、了解和樹有關(guān)的事物。

2、畫出樹的朋友。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的‘快樂。

活動準備：

范畫一張，油畫棒，活動手冊美術(shù)第9頁。

活動過程：

一、孤獨的大樹

1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。

2、大樹有哪些朋友嗎？

3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。

二、樹的朋友真多。

1、為什么說它們是樹的朋友？

2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關(guān)系，

3、了解與樹關(guān)系密切的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹

上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫要求（保持畫面清潔，繪畫的完整性）

2、分發(fā)幼兒活動手冊，油畫棒。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、添畫小草、〃或、太陽等。

5、對幼兒的作品給與肯定。

活動延伸：

給大樹找到更多的好朋友。

活動反思：

幼兒由于年齡特點決定，有意注意的時間較短，為了提升課堂教學的有效性，在活動交流環(huán)

節(jié)有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的欲望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而

進一步了解和樹有密切關(guān)系的事物。

《樹的朋友》教案11

主題目標：

L通過觀察園內(nèi)4淵了解樹與人的關(guān)系—樹葉吸灰塵的本領。

2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。

幼兒實踐

L觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

2.給小樹葉洗澡。

預設問題：

師："為什么樹葉會變臟？"

（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）

討論：如果〃'樹葉不來幫忙會怎樣？

樹葉變臟了誰來幫忙？（給4網(wǎng)澆水）

活動目標：

1.運用各種感官的樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

2.參與相應情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發(fā)爰護樹木的

環(huán)保意識。

3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力

和語言表達能力。

活動準備：

1.樹葉每人一片。

2.活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。

活動過程：

（一）以〃煙葉引入，進入樹林

"小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？"

（二）欣賞樹林美景，探索樹和樹葉

1.幼兒運用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。

"這里哪些樹你認識？""松樹的樹枝怎么長？"（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）

（讓幼兒作手勢,雙手向兩邊平舉。"松樹的‘樹枝是橫生"等）

2.根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽

"小朋友，快去找＜1煙葉的媽嗎吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯。"

3.回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

"今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜

歡和樹媽媽在一起？”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。

（三）保護樹媽媽，學習、創(chuàng)編兒歌

1.通過情境對話，熟悉兒歌內(nèi)容。

"看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？"教師操作小熊木偶"它想干什么？你猜它用什么造

房子？你是怎么知道的？""小鳥、松鼠會怎么說？"（不行，不行?。?/p>

2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。

3.小朋友一起來幫小熊想辦法，"小熊要住在哪兒？"

4.學兒歌

老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相

應的動作。

5創(chuàng)編兒歌

引導幼兒思考："樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、

三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。

（四）0昌歌跳舞，共同歡慶

大樹媽媽又多了一個好朋友,真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）

慶祝一下吧！

《樹的朋友》教案12

活動目標

1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。

2、引導幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。

3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。

活動重點

理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。

活動難點

能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。

活動準備

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件。

活動過程

一、開始部分

談話交流，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

你們喜歡大樹嗎?為什么？

有一個小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰?

二、基本部分

1、講述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

(1)故事第一段：理解其內(nèi)容

盼吩和誰是好朋友?吩吩是怎樣和樹交朋友的？

盼盼為什么說自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹？

(2)故事第二段，理解故事中盼汾的樹朋友

盼盼的.樹朋友是什么？

(3)完整欣賞故事，引導幼兒學說故事中的語句，便于幼兒掌握。

為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么？

2、引導幼兒用完整語言說出樹朋友及作用

我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么？

三、結(jié)束部分

我們怎樣保護樹朋友呢？

《樹的朋友》教案13

活動目標：

1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。

活動重點：

傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。

活動難點：

以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

活動準備：

掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。

活動過程：

一、活動開始。

（通過談話引出活動主題）

老師：你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么

樣喜歡樹呢?（老師有感情的朗讀《樹真好》）老師與幼兒一起討論樹的"好"

二、討論盼盼的好朋友樹這么好！

老師：有一個小朋友就把樹當成自己的好朋友！

（老師出示一個小朋友指偶）

老師：這個小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。

1、吩盼的好朋友是一棵大樹，真是特別啊!為什么大樹會是盼吩的好朋友呢?（適當?shù)淖尯⒆?/p>

想象）

2、我們來聽聽盼吩自己是怎么說的’呢？

（老師選取故事的一部分來有表情的講故事）

1、為什么盼盼把樹當成好朋友了呢？

（老師和幼兒一起回憶故事的事情）

老師：因為樹變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友！

4、尋找樹朋友。

老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友

（引導幼兒結(jié)合生活實際來舉例子）

四、引導幼兒怎樣愛護樹木。

老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹

木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應該要怎

樣的來愛護它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。

老師。我們要愛護樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛護4、樹苗還要多種樹！

《樹的朋友》教案14

活動目標

感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

能正確運用"高"、"矮"、"粗"、"細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較

是相對的

重點難點

重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

難點：理解高矮、粗細的相對性

活動準備

經(jīng)驗準備：有高矮、粗細的初步概念

物質(zhì)準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

活動過程

一、游戲：親親4閭

1.看一看，認一認，公園里都有哪些樹?

2.幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲

下來。

二、比較高矮

1.老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠

旗。

2.請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是,請幼兒把紅旗插到

最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

三、比較粗細

1.教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣t徽他們的粗細。

2.教師引導幼兒運用想出來的方法（如抱一抱、比一比）來感覺樹的粗細。

3.請幼兒找找周圍的樹,哪棵最粗，明牌最細。

4.組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的.樹干

蹲下來。

四、理解高矮、粗細的相對性

1.組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會改變？

2.教師小結(jié)：隨著比較樹木的變化，比較的結(jié)果（樹的高矮、粗細）也會發(fā)生變化。

活動評析

一、設計意圖

與其費時費力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有

資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗

細細的樹木都是有生命的。

讓孩子象對待朋友一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強

調(diào)的是"在環(huán)境中的教育"，目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱

一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼J■觸摸樹木的

同時，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

二、效果分析

高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的"活教具"，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩

子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木游戲、"對話"，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比

較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神

奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

《樹的朋友》教案15

L理解故事內(nèi)容，知道愛護樹木的方法。

2、萌發(fā)愛護樹木，保護環(huán)境的情感。

圖片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鳥，小樹。

一、導入：出示4\樹的圖片。

你們在黑板上看到了什么呀？恩，一顆小樹孤零零的長在這兒，我們來幫它找?guī)讉€好朋友吧。

你們猜猜看會有誰來找/」闞做朋友