小學(xué)五年綜合發(fā)展規(guī)劃（2024、3-2029、2）

PAGE33XXXX小學(xué)五年綜合發(fā)展規(guī)劃（2024、3—2029、2）為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認(rèn)真落實黨的二十大、全國教育大會、中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，根據(jù)國家《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃》要求，結(jié)合XXXXXX小學(xué)發(fā)展實際，制定本規(guī)劃。一、基本情況XX區(qū)XXXX小學(xué)成立于2019年9月，位于正陽東路568號，系區(qū)教育體育局直屬小學(xué)。學(xué)校占地面積17畝（約1.13萬平方米），建筑面積1.4萬平方米，最大辦學(xué)規(guī)模為36個教學(xué)班。學(xué)校為廠房改建，空間寬敞，布局合理，教室面積為120平米，分教學(xué)區(qū)、活動區(qū)和生活區(qū)；書法教室、舞蹈教室、勞動教室等功能室配套相對齊全，教學(xué)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，校園舒適度高。建校以來，始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地辦教育，緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，落實立德樹人的根本任務(wù)。秉承“童蒙養(yǎng)正智慧XXXX”核心辦學(xué)理念，恪守“讓每一生命精彩綻放”的校訓(xùn)，弘揚“創(chuàng)生成長育人成才”的校風(fēng)，持恒“嚴(yán)愛守正啟智增慧”的教風(fēng)，倡樹“知行合一自信陽光”的學(xué)風(fēng)。大力實施“文化立校、特色興校、質(zhì)量強校、品牌名?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，著力打造特色鮮明、品位高雅的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。二、指導(dǎo)思想習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，貫徹新發(fā)展理念，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展為根本遵循，以讓XX的孩子在家門口接受優(yōu)質(zhì)的小學(xué)教育為目標(biāo)，以打造標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化、品牌化區(qū)域教育特色為著力點，以三年有突破、五年成示范為時間表，深入貫徹人民滿意為主旨、優(yōu)質(zhì)品牌為主題、教育現(xiàn)代化為主線的“三主”工作思路，加快推進(jìn)以“教育現(xiàn)代化、校園智慧化、辦學(xué)多元化、教學(xué)特色化、管理民主化、隊伍專業(yè)化”為主要內(nèi)容的“六化”建設(shè)，全力打造“優(yōu)質(zhì)教育示范校、教學(xué)改革實驗校、人民滿意樣板校”，提升核心發(fā)展競爭力,成為XX乃至青島義務(wù)教育發(fā)展新高地。三、背景分析（一）發(fā)展優(yōu)勢1.區(qū)域優(yōu)勢：漢代置不其城，XX之地，于不其城之南，謂之為XX，素有“陽光XX”之美譽。XXXX小學(xué)地處XX東部，正陽路南，東依嶗山鐵騎山，西靠高速鐵路線，交通便利，具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢。2．文化優(yōu)勢：XX歷史悠久，文化底蘊深厚，龍山文化、秦漢文化、萊夷文化源遠(yuǎn)流長。XX素有崇文重教優(yōu)良傳統(tǒng)，歷代先賢躬身教育的事跡眾多，廣為頌傳。東漢經(jīng)學(xué)大師、教育大師鄭玄（字康成）遍注儒家經(jīng)典，為我國經(jīng)學(xué)傳承做出不朽的歷史貢獻(xiàn)。學(xué)成后客耕東萊不其山（今XX惜福鎮(zhèn)鐵騎山），聚徒千人傳經(jīng)授課，一時，XX書院遍布，興教之風(fēng)盛行，影響甚遠(yuǎn)。XXXX小學(xué)毗鄰國學(xué)公園，儒家、道家、中國歷代名人名事等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薈萃于此，形成豐富的課程資源。濃郁的歷史文化，孕育了XXXX小學(xué)的教育。學(xué)?；跉v史，立足現(xiàn)實，梳理優(yōu)質(zhì)文化基因，巧借地域優(yōu)質(zhì)資源，挖掘有特點、有價值的文化因素，提煉升華“童蒙養(yǎng)正智慧XXXX”核心文化理念，積極實施“養(yǎng)正”教育，辦智慧學(xué)校，塑美好心靈，享幸福人生。3.資源優(yōu)勢：學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越。教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓、生活用房等建筑風(fēng)格別致，校舍、環(huán)境、場地等給人煥然一新的感覺，頗有現(xiàn)代氣息。教師隊伍精神面貌昂揚向上。教師平均年齡33.7歲，40歲以上7人，30到40之間有9人，20到30之間有8人。青年教師占較高比例，充滿勃勃生機(jī)和青春活力。所有教師均為本科學(xué)歷，其中，高級職稱4人，中級職稱15人，省、市、區(qū)優(yōu)秀教師11人，16人次獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、公開課獎，初步形成一批骨干、名優(yōu)師中堅力量。廣大教師同心同德、同心同行，同心同向，工作熱情高漲，干勁充足，凝聚強大發(fā)展動力。4.內(nèi)涵優(yōu)勢：童年XXXX朝氣蓬勃，生機(jī)盎然,活力四射。確立有溫度、有精度、有高度、有力度的發(fā)展定位，構(gòu)建積極向上的人文生態(tài)，營造和諧育人環(huán)境，努力打造“家文化”，教師有較強的歸屬感，學(xué)校文化育人氛圍濃厚。建校以來，堅持理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，文化建設(shè)不斷優(yōu)化，育人方式變革求新，常規(guī)管理科學(xué)規(guī)范，教學(xué)改革積極探索，隊伍建設(shè)常抓不懈，教育質(zhì)量日益攀升，社會影響力辦學(xué)美譽度不斷提升。逐步形成統(tǒng)一理念，分享智慧，統(tǒng)一目標(biāo)，多元發(fā)展的辦學(xué)格局。5.創(chuàng)新優(yōu)勢：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊有強烈的進(jìn)取意識，有先進(jìn)的辦學(xué)理念和深厚的教育情懷；有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心?！凹t心養(yǎng)正”黨建品牌逐步形成，為學(xué)校發(fā)展導(dǎo)航定向?！昂秃嫌恕蹦Ｊ秸谛纬?，心理健康教育基礎(chǔ)扎實，家校合育正走向深入。（二）存在問題XXXX小學(xué)建校時間不長，辦學(xué)經(jīng)驗不足，在發(fā)展過程中存在一些短點、痛點和堵點。1.價值引領(lǐng)缺乏落地支點和腳手架。新建學(xué)?；诶硐雽嵤┦剑瑢W(xué)校發(fā)展定位、價值追求、辦學(xué)愿景、育人目標(biāo)等進(jìn)行了戰(zhàn)略頂層設(shè)計，形成了先進(jìn)的辦學(xué)理念和共同的價值觀體系，可謂仰望星空。2.學(xué)?，F(xiàn)代治理體系與制度建設(shè)尚不健全。治校育人能力需進(jìn)一步提升。干部隊伍的創(chuàng)新意識、對教育規(guī)律、辦學(xué)理念的認(rèn)知力、教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力有待提高。學(xué)校治理體系與制度體系尚不健全，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)比較薄弱，依法依照章程辦學(xué)和民主理校意識比較淡薄。學(xué)校管理顯隨意性，欠計劃性、精致性、品質(zhì)化。3.如何圍繞為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，構(gòu)建起德智體美勞全面發(fā)展育人體系，缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略思考。圍繞立德樹人的國家、地方、校本課程缺乏科學(xué)整體規(guī)劃，德育課程不健全，校本課程尚不能滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求。課堂教學(xué)與育人質(zhì)量缺乏有效的提升策略，教學(xué)常規(guī)管理缺乏針對性和實效性，課堂教學(xué)要素模型及范式尚未構(gòu)建，學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂落地的路徑與方法有待于探索優(yōu)化。4.教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展缺乏機(jī)制保障。師德師風(fēng)建設(shè)，教師專業(yè)發(fā)展缺乏系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計。教師隊教書育人的事業(yè)心、責(zé)任感、使命感有待進(jìn)一步增強，青年教師雖有生機(jī)，但教育教學(xué)的經(jīng)驗、智慧、能力水平有待進(jìn)一步賦能。教師的職業(yè)幸福感、獲得感、存在感需進(jìn)一步提升。教師培訓(xùn)、校內(nèi)聘任機(jī)制亟待完善。5.智慧校園建設(shè)與資源應(yīng)用能力有待進(jìn)一步加強。信息化手段應(yīng)用能力需進(jìn)一步提高，信息化管理平臺、資源平臺、教學(xué)平臺，評價分析系統(tǒng)尚未健全。教育資源尚未形成拉動學(xué)校發(fā)展的杠桿優(yōu)勢，部分教育資源閑置。6.評價機(jī)制與激勵機(jī)制尚未健全。學(xué)校尚未形成自主發(fā)展的自我評價機(jī)制。對部門（級部）、學(xué)科、教師、學(xué)生評價機(jī)制尚未建立，從團(tuán)體到個人應(yīng)該做什么、怎么做、為什么這么做，目標(biāo)責(zé)任不明確，措施不配套。如何讓XXXX小學(xué)的教師過上體面的生活，增強教師職業(yè)幸福感、歸屬感尚未形成評價與激勵科學(xué)關(guān)聯(lián)的配套機(jī)制。（三）發(fā)展機(jī)遇1.新時代發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇。世界進(jìn)入了全球化、信息化、命運共同體時代。呈現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化、發(fā)展多樣化，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)、傳承與創(chuàng)新并立的時代。世界處于百年未有之大變局，中國處于近代以來最好的發(fā)展時機(jī)，XXXX小學(xué)要應(yīng)和時代呼喚，勇立時代潮頭，搶抓機(jī)遇，順勢而為。2.國家發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇。國家確立優(yōu)先發(fā)展教育、建立人力資源強國的發(fā)展戰(zhàn)略，相繼出臺了中共中央、國務(wù)院《中國教育現(xiàn)代化2035》、《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃》等一系列重要文件，我國教育將進(jìn)入加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、教育現(xiàn)代化、教育高質(zhì)量發(fā)展階段。習(xí)近平總書記更加重視教育，把優(yōu)先發(fā)展教育擺在了更加重要的戰(zhàn)略位置，2018年全國教育大會，更具里程碑意義。在奮斗“十四五”，開啟新征程關(guān)鍵節(jié)點上，要以更高的政治站位、更寬廣的視野、更先進(jìn)的理念、更高位的標(biāo)準(zhǔn)，更深邃的戰(zhàn)略眼光審視義務(wù)教育，打造精品學(xué)校。3.區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇。XX區(qū)委區(qū)政府高度重視教育發(fā)展，更加重視義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的品牌帶動效應(yīng)，大力實施“招才引智、筑巢引鳳”工程，為學(xué)校發(fā)展提供了環(huán)境支持，打開了機(jī)遇之窗。4.學(xué)校發(fā)展勢頭持續(xù)向好的機(jī)遇。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊站位高遠(yuǎn)，戰(zhàn)略眼光，前瞻思維，立足當(dāng)下，瞄準(zhǔn)未來，高端定位，超前謀劃，優(yōu)化頂層設(shè)計，擘畫發(fā)展愿景，在變局中開新局，在機(jī)遇中育新機(jī)。目前，學(xué)校運行機(jī)制良好，呈現(xiàn)蒸蒸日上、欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢。（四）面臨挑戰(zhàn)當(dāng)今社會是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代，XXXX小學(xué)面臨5大挑戰(zhàn)。1.人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育需求的挑戰(zhàn)。在實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡之后，我國加快了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展步伐，實現(xiàn)從有學(xué)上到上好學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓孩子在家門口接受更加優(yōu)質(zhì)的教育。但從現(xiàn)狀看，人民群眾對美好教育的需求與教育事業(yè)不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾依然突出。人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的追求將越來越強烈，對教育資源優(yōu)質(zhì)優(yōu)化越來越渴望，對多樣化辦學(xué)、學(xué)生成功成才的愿望越來越迫切。隨著家長對優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高，這對學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提出更高要求。2.區(qū)域內(nèi)學(xué)?？焖侔l(fā)展和新建學(xué)校的沖擊與挑戰(zhàn)。隨著人口的不斷膨脹，XX區(qū)每年要建設(shè)幾所新的學(xué)校，以滿足人民群眾上學(xué)需求。3.加快優(yōu)質(zhì)發(fā)展歷史賦予的使命和現(xiàn)實需求的挑戰(zhàn)。XXXX小學(xué)就其命名而言，明確了學(xué)校的高端定位。要做XX區(qū)小學(xué)教育的領(lǐng)頭雁，必須以超凡的勇氣，永不言敗的精神，超前規(guī)劃，加快發(fā)展，跨越發(fā)展，才能實現(xiàn)從“跟跑者、并跑者、到領(lǐng)跑者”的根本轉(zhuǎn)變。要以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以時不我待的緊迫感和舍我其誰的責(zé)任感，主動探索教育改革的新路徑、新模式、新經(jīng)驗，不斷破解制約學(xué)校發(fā)展的問題與瓶頸，為全區(qū)教育發(fā)展、改革創(chuàng)新提供XXXX“范例”和“樣本”。4.來自教育觀念和行為變革的挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊和教師隊伍的年輕化要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，創(chuàng)新求變。只有解放思想，打破思想牢籠，刀刃向內(nèi)，反求諸己，同心同德，凝心聚力，和衷共濟(jì)，上下同欲，快速供給優(yōu)質(zhì)教育，迅速凝聚XXXX人氣，提振教職工精氣神，才能于改革創(chuàng)新中劈山開路、創(chuàng)先爭優(yōu)，努力培育和形成自身教育品牌。5.“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時代背景下對教育教學(xué)所帶來的影響和挑戰(zhàn)。隨著5G時代到來和突如其來的疫情，已經(jīng)無可非議的進(jìn)入遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)信息化時代。國家出臺了《教育現(xiàn)代化2035》，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的智慧校園建設(shè)已勢在必行。面對學(xué)校發(fā)展中的諸多優(yōu)勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須保持冷靜思考和戰(zhàn)略定力，既不能盲目樂觀、故步自封、安于現(xiàn)狀，更不要瞻前顧后、畏難發(fā)愁、不思進(jìn)取。要居安思危，在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局，化初心為恒心，變責(zé)任為擔(dān)當(dāng)，已變革的思維凝聚全校上下強大動力,以創(chuàng)新的方法萃取化繁為簡走向優(yōu)質(zhì)的“密鑰”。以“抓鐵留痕，踏石留印，壯士斷腕，刮骨療毒”的膽略韌勁，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為，積極創(chuàng)新，求變精進(jìn)。四、發(fā)展思路面對新時代教育的新呼喚、新形勢、新挑戰(zhàn)，XXXX小學(xué)必須全面貫徹新發(fā)展理念，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新常態(tài)，立足實際，著眼未來，開拓思路，勇于創(chuàng)新，開啟教育新境界，開辟辦學(xué)新領(lǐng)域，尋求新的生長點,增創(chuàng)發(fā)展新動能。以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為時代主題，以優(yōu)質(zhì)均衡為主要目標(biāo)，以持續(xù)改革創(chuàng)新為動力，不斷增強人民群眾的教育獲得感。堅持“安全為先，育人為本，創(chuàng)新發(fā)展，和諧開放，科學(xué)治理，綠色優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展思路，加快改革創(chuàng)新,優(yōu)化治理能力，提高教育質(zhì)量,形成優(yōu)質(zhì)品牌，以更寬廣的視野和更得力的措施，全力開創(chuàng)學(xué)校共建、共治、共享新局面。（一）堅持優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，揚長補短。XXXX小學(xué)具有區(qū)位優(yōu)勢、文化優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢、資源條件等優(yōu)勢，要把創(chuàng)新精神和系列優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展的新動能。通過改革創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)教育資源的要素薈萃，激發(fā)張力，讓創(chuàng)新智慧涌流，促進(jìn)教育內(nèi)生發(fā)展,優(yōu)質(zhì)發(fā)展。堅持強優(yōu)勢、揚長項，補短點，疏堵點，療痛點，利用XX區(qū)委區(qū)政府對教育的高度重視和社區(qū)對XXXX學(xué)校的大力支持，搶抓機(jī)遇快起勢，逆勢危機(jī)育新機(jī)，解放思想開新局，攻堅激發(fā)“精氣神，實現(xiàn)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的美好向往，創(chuàng)辦有競爭力和影響力的學(xué)校。（二）堅持高端設(shè)計，跨越發(fā)展。立足“平地變高地”“高地建高樓”的辦學(xué)追求，主動把教育放到“四個全面”戰(zhàn)略布局中進(jìn)行定位設(shè)計，適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)借鑒省內(nèi)外辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，立足高端、切合實際，因地制宜，精準(zhǔn)發(fā)力，對標(biāo)全省一流學(xué)校謀劃發(fā)展，一張藍(lán)圖繪到底。（三）堅持問題導(dǎo)向，以人為本。基于“生源質(zhì)量及家長高期望”的實際，以學(xué)生發(fā)展為本，優(yōu)化教育資源配置，優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成以群眾需求為導(dǎo)向的辦學(xué)新格局?；诮處熉殬I(yè)狀態(tài)和專業(yè)能力問題，堅持以教師發(fā)展為本，抓班子強隊伍，抓素質(zhì)強能力，制定優(yōu)惠政策，加快名優(yōu)教師培養(yǎng)，增強人文關(guān)懷，促進(jìn)隊伍整體素質(zhì)提升。破除體制機(jī)制障礙，創(chuàng)造滿足教師發(fā)展和學(xué)生個性化選擇的教育。（四）堅持各方協(xié)同，聚焦落實。堅持專家論證、公眾參與、風(fēng)險評估、合法性審查、集體決策的流程，正確處理好改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。對規(guī)劃確定的目標(biāo)舉措堅定不移抓落實，不動搖、不懈怠、不折騰，以銀針繡花的功夫、鐵杵磨針的韌勁，以釘釘子的精神將落實進(jìn)行到底。五、發(fā)展目標(biāo)采用“OKR”工作法進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計并形成關(guān)鍵性成果（“O”即發(fā)展目標(biāo)，“KR”即關(guān)鍵成果）。（一）形成以立德樹人為核心，德智體美勞全面發(fā)展的高質(zhì)量育人新體系。管理育人、教書育人、服務(wù)育人體系完整，運行優(yōu)質(zhì)，形成一定影響力，達(dá)到區(qū)內(nèi)示范、市內(nèi)領(lǐng)先的高品質(zhì)建設(shè)目標(biāo)。辦學(xué)滿意度得到較大提升，將教師學(xué)生滿意度提高到98%以上，家長滿意度達(dá)到95%以上（二）形成和諧發(fā)展、多元發(fā)展、銜接發(fā)展、協(xié)同發(fā)展的辦學(xué)新格局。低、中、高年級銜接梯次發(fā)展；滿足學(xué)生選擇需求，適合、適才、適能的多元發(fā)展；學(xué)校部門、級部、教師、學(xué)生和諧發(fā)展；學(xué)校、社會、家庭協(xié)同發(fā)展。（三）形成黨建領(lǐng)航、依法自主辦學(xué)、民主理校、制度管人、流程管事、項目管理，實現(xiàn)共建、共治、共享的學(xué)校治理新機(jī)制。完善學(xué)校治理體系，年內(nèi)研制辦學(xué)章程，形成較完整的制度體系。努力把XXXX學(xué)校建設(shè)成為叫響的“紅心養(yǎng)正”黨建品牌學(xué)校，建設(shè)成為現(xiàn)代學(xué)校治理示范學(xué)校。（四）形成以基礎(chǔ)課程為引領(lǐng)、“童蒙養(yǎng)正”課程為特色，以國家課程二度開發(fā)為主體的學(xué)科課程建設(shè)新基地，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的課堂教學(xué)新范式。構(gòu)建起適合每個學(xué)生個性化發(fā)展的課程體系，形成具有XXXX標(biāo)簽的“基礎(chǔ)課程、特色課程、拓展課程、實踐課程、活動課程”五大課程，開發(fā)XXXX特質(zhì)的“養(yǎng)心、正身、博智、慧心”“四維”校本課程。打造獨具XXXX特色的課堂教學(xué)樣本與范式。（五）形成資源優(yōu)質(zhì)、設(shè)施一流、滿足學(xué)生個性發(fā)展需要、小班化教學(xué)需求的新樣板。力爭三年內(nèi)完成學(xué)校二期擴(kuò)建任務(wù)，完善體育館、報告廳、功能教室、餐廳等重大設(shè)施建設(shè)項目。生均占地面積力爭達(dá)到平方米（標(biāo)準(zhǔn)15平方米）。內(nèi)部設(shè)施優(yōu)化升級，擴(kuò)增教學(xué)功能用房，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求。最大班額控制在40人以內(nèi)。（六）形成教師職業(yè)道德提升、專業(yè)能力發(fā)展、“敬業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”內(nèi)生動力、智慧涌流的新引擎。三年時間，使學(xué)校中層以上干部的自我發(fā)展能力、辦學(xué)認(rèn)知力、治校領(lǐng)導(dǎo)力、親和力、公信力等有較大提升，發(fā)生質(zhì)變。培養(yǎng)5名素質(zhì)過硬、本領(lǐng)高強的校級領(lǐng)導(dǎo)干部，10名優(yōu)秀中層干部。五年時間，培養(yǎng)50名骨干教師。（七）形成以文化價值為引領(lǐng)、以教育信息化、智慧化教育為支撐、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)卓越的教育新品牌。年內(nèi)完成學(xué)校戰(zhàn)略頂層設(shè)計、辦學(xué)理念的優(yōu)化提升、核心價值觀的共同塑造，形成學(xué)校文化綱要和文化理念解讀詮釋文本。三年內(nèi)形成鮮明的辦學(xué)特色，五年內(nèi)“智慧XXXX”品牌初步形成，以特色促發(fā)展，以出彩贏掌聲，以品牌提升辦學(xué)美譽度、社會認(rèn)同度。（八）形成學(xué)校規(guī)范科學(xué)有序運行、健康可持續(xù)發(fā)展的監(jiān)管評價新機(jī)制。年內(nèi)制定以立德樹人為導(dǎo)向的學(xué)校自主發(fā)展、自我評價體系；制定部門、級部的履職履責(zé)評價制度；完善教師教書育人績效考核評價、學(xué)生關(guān)鍵能力的綜合素質(zhì)評價體系。邀請第三方參與評價，形成科學(xué)、客觀、可用的評價結(jié)果。六、戰(zhàn)略舉措童年XXXX朝氣蓬勃，生機(jī)盎然。新學(xué)校、新起點、新思路、新舉措，最好最美的文字、最好最美的圖畫、最好最美的樂章可以在這里任意描述譜寫。打造品牌學(xué)校從零點開始，從最基礎(chǔ)抓起，從本源本真做起，成為XXXX小學(xué)的必然選擇和深刻命題。1.明確學(xué)校發(fā)展定位。要堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持“扎根中國大地辦教育”，堅持立德樹人的發(fā)展思路，立足陽光XX，堅持貫徹黨的教育方針不動搖，大力弘揚“陽光XX”文化，努力踐行“童蒙養(yǎng)正智慧XXXX”辦學(xué)理念，辦家門口優(yōu)質(zhì)學(xué)校，創(chuàng)建區(qū)內(nèi)領(lǐng)先、島城知名的義務(wù)教育窗口示范學(xué)校。區(qū)內(nèi)領(lǐng)先是指學(xué)校辦學(xué)水平、育人質(zhì)量進(jìn)入XX區(qū)名校行列；島內(nèi)知名是指在學(xué)校依法自主辦學(xué)、育人模式、課程建設(shè)、品牌建設(shè)等在全市有影響、有知名度。2.積極踐行辦學(xué)理念?！八械膯栴}都是人的問題，所有人的問題，都是價值觀的問題，所有勝利都是價值觀的勝利”。在現(xiàn)有核心辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步豐盈核心價值觀。要盡快集中力量，對學(xué)校的辦學(xué)理念、核心價值觀、規(guī)章制度等進(jìn)行梳理、提煉，對“童蒙養(yǎng)正智慧XXXX”，進(jìn)一步挖掘豐富，凝練升華，構(gòu)建形成具有鮮明時代特點、未來樣態(tài)和地域特色的更高位的價值文化體系，引領(lǐng)學(xué)校更好發(fā)展。3.培育學(xué)校特色品牌。按照習(xí)慣養(yǎng)成、童蒙養(yǎng)正、養(yǎng)正XXXX、智慧XXXX發(fā)展思路，堅持特色品牌的規(guī)律性、特色品牌的概括性、以人為本的時代性、理念實踐的一致性、特色品牌的標(biāo)識性、校內(nèi)校外的認(rèn)同性、特色品牌的長期性，規(guī)劃思考，系統(tǒng)設(shè)計，體系推進(jìn)。厚植特色項目，積淀學(xué)校特色，厚實特色學(xué)校，升華品牌學(xué)校。形成“酒香不怕巷子深”的魅力和社會地位象征。文化理念影響校園生態(tài)。學(xué)校要盡快規(guī)劃設(shè)計校園文化，營造教師幸福、學(xué)生成長，校園舒適的校園文化生態(tài)，讓每一位XXXX人洋溢著積極樂觀向上的精氣神。按照紅色、人文、書香、綠色四個維度，全面規(guī)劃設(shè)計綠色生態(tài)塑形、書香生態(tài)潤心、紅色生態(tài)鑄魂、人文生態(tài)凝神四位一體的XXXX校園文化。積極賦予學(xué)校文化新內(nèi)涵，培育師生文化認(rèn)同自覺，有生命力方能文化自信。精心設(shè)計校園外顯文化，努力實現(xiàn)內(nèi)涵豐厚，外延鮮明的“童蒙養(yǎng)正智慧XXXX”“創(chuàng)生成長育人成才”“嚴(yán)愛守正啟智增慧”“知行合一自信陽光”的校園文化。結(jié)合《XXXXXX小學(xué)教師職業(yè)道德底線管理辦法》《XXXXXX小學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定處理辦法》，推行師德考核負(fù)面清單制度，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，著力解決師德失范等問題。打造師德“XXXX名片。營造“嚴(yán)愛守正，修己利人”教育情懷。全面提高教師思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)教師“仰望星空，腳踏實地”。引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自