八年級初中地理教案模板(共5篇)

八年級初中地理教案模板（共5篇）1篇：初中八年級地理教案設(shè)計一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”.二、教材分析:該教材針對初中生的特點,設(shè)置了多個學(xué)生活動,同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。三、教學(xué)設(shè)想1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。四、具體措施:l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)工作計劃。2、認(rèn)真寫好教案。3、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。4、要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。5、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。6、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。7、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。8、科學(xué)地安排教學(xué)過程。9、精心選擇作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。10、通過測驗及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況第2篇：地理教案主要山脈_八級地理教案_地理教案－主要山脈_八年級地理教案_模板教學(xué)目標(biāo)能力，幫助學(xué)生形成山脈分布的空間概念，進(jìn)而初步建立起主要山脈分布的義教育，樹立攀登科學(xué)高峰的信念。教學(xué)建議教材分析我國是個多山的國家，許多高大而綿長的山脈，縱橫交錯分布在廣闊的國土位。組，還通過“做一做”補(bǔ)充進(jìn)兩組。五組山脈中，又以前兩組為主，即“三第一高峰，所以教材緊接著進(jìn)入到對珠峰的介紹。介紹了珠峰惡劣的自然環(huán)的精神。“山脈構(gòu)成地形骨架”部分內(nèi)容不難，所以教材給出一表格，列出一些做為地形分界線的山脈，要求學(xué)生讀圖找出山脈兩側(cè)的地形區(qū)。這個安排，既增加了學(xué)生活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時還為第三、四節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后的“做一做”能夠使學(xué)生及時鞏固本節(jié)所學(xué)的知識，有助于學(xué)生頭腦中“我國山脈”的腦地圖的建立；另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生正確填寫注記的能力。教法建議本節(jié)教材就知識而言沒有難點，但在能力要求上具有一定難度。要使學(xué)生頭腦中建立起一幅我國山脈的分布圖，緊憑一、兩次的讀圖練習(xí)是達(dá)不到的。因此要精講多練，多練既要體現(xiàn)在本節(jié)課的教學(xué)中，也要在今后各節(jié)的教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練、鞏固。建議以學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法為主。關(guān)于“主要山脈的走向和分布”建議給每個學(xué)生發(fā)一張空白的中國政區(qū)圖，教學(xué)分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行，每個環(huán)節(jié)都充分利用地圖并結(jié)合計算機(jī)課件進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)，讀圖獲取信息：在教師的指導(dǎo)和演示下，學(xué)生從圖中讀出主要山脈的名稱和走向；第二環(huán)節(jié)，畫圖準(zhǔn)確定位：在教師的指導(dǎo)和演示下，學(xué)生在空白的中國政區(qū)圖上，用不同顏色的水筆畫出不同走向的主要山脈，并提醒學(xué)生注意山脈的分布與省級行政區(qū)劃的位置關(guān)系；第三環(huán)節(jié)，填圖復(fù)習(xí)鞏固：將學(xué)生編為兩人一組，用各自畫出的圖互相考察練習(xí)，隨后再填寫上注記。關(guān)于“山脈構(gòu)成地形骨架”建議以學(xué)生活動為主，結(jié)合教材中的表格，在地形圖上查找即可。教學(xué)設(shè)計方案〈教學(xué)重點〉我國主要山脈的分布?！唇虒W(xué)難點〉計算機(jī)課件：我國主要山脈的分布。1/3，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)我國的主要山脈。(版書)第二節(jié)主要山脈一、主要山脈的走向和分布(演示計算機(jī)課件)使天山、陰山閃動。(學(xué)生活動)找出畫面中閃動的山脈，說出名稱和走向。重復(fù)上述過程至三列東西向山脈完成。（總結(jié)板書）1、東西走向的：（1）、（2）、（3）再重復(fù)上述過程，依次找出三列東北—西南走向的山脈。（總結(jié)板書）2、東北—西南走向的：（1）、（2）、（3）再重復(fù)上述過程，完成另外三種走向的山脈。（總結(jié)板書）3、弧形山脈：喜馬拉雅山脈4、西北—東南走向的：5、南北走向的：（講述）在我國眾多的山脈中，位于我國同印度、尼泊爾邊境線上的喜馬拉雅山脈是最為雄偉壯麗的，也是世界著名的山脈。（學(xué)生活動）P233.5，意：1、不同走向的山脈用不同顏色的水筆畫，2、山脈的位置要準(zhǔn)確，注意與省區(qū)的位置關(guān)系、與河流的位置關(guān)系。（練習(xí)反饋）教師用計算機(jī)顯示山脈、學(xué)生說出山脈名稱。開始速度可慢些，逐漸加快速度，達(dá)到熟練。（或讓兩人一組，用自己畫的圖互相考查、練習(xí)）（學(xué)生活動）在自己畫的圖上填注山脈名稱。（講述）我國眾多的山脈，縱橫交織，把地表分隔成若干個相對低下的地形區(qū)——高原、盆地、平原。（學(xué)生活動）P25（總結(jié)板書二、山脈構(gòu)成地形骨架（講述）教師在中國山脈分布圖上指出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置。（設(shè)計思想）確掌握的，這對其他地形的分布有定位作用，也對分區(qū)地理的學(xué)習(xí)有重要作學(xué)生的眼中轉(zhuǎn)移到學(xué)生的腦中。所以通過計算機(jī)展示一段影象資料，教師就可以不再描述了。（板書設(shè)計）第二節(jié)主要山脈1、東西走向的：2、東北——西南走向的：3、弧形山脈：喜馬拉雅山脈4、西北——東南走向的：5、南北走向的：二、山脈構(gòu)成地形骨架探究活動課堂上將學(xué)生分組，人數(shù)自定，每組發(fā)一塊布。黑板上（或屏幕上）思考題：把一塊布平放在桌面上，試試看，在怎樣的情況下，布會出現(xiàn)縱向的皺褶；在怎樣的情況下會出現(xiàn)橫向的皺褶。根據(jù)這個現(xiàn)象，你覺得我國主要山脈中的三列東西走向的和三列東北——西南走向的山脈，是怎樣形成的？組織學(xué)生討論，之后每組派代表回答，最后由教師總結(jié)。課題名稱：第一章中國的疆域與人口第一節(jié)中國的疆域（1）第二節(jié)中國的行政區(qū)劃（2課型：一、二課時新授課第三課時復(fù)習(xí)課課程標(biāo)準(zhǔn)：1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點。2、記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。334活動建議：1、在地圖上計算出我國大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并依次來說明我國經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置。2、開展我國省級行政區(qū)拼圖游戲。內(nèi)容分析：我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，山河壯麗，氣候類型多樣；物產(chǎn)富饒，有悠久的歷史和燦爛的文化。學(xué)好中國地理，了解中國國情，是我們每個華夏兒女應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)。本節(jié)課就是從疆域和行政區(qū)劃兩方面來闡述，介34習(xí)，做到基本的了解，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)情簡析及學(xué)法指導(dǎo)：例如臨海、鄰國、3434內(nèi)容，運用口訣記憶法。重點：1、中國的緯度位置、海陸位置及其優(yōu)越性。2、中國的領(lǐng)土四至點、面積、臨海、鄰國。334難點：34策略和方法：教學(xué)媒體：教學(xué)過程：（第一課時）A引入新課，向?qū)W生簡要介紹中國地理部分的知識結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)時注意的問題。B根據(jù)上學(xué)期的知識，學(xué)生回憶中國國土面積及在世界各國的位次。C讀《中國疆域圖》，找出我國領(lǐng)土的最東、最西、最南、最北的四至點。D運用比例尺的知識，量算我國東西、南北跨越的大致距離。察看經(jīng)緯度，估算我國東西、南北跨越的經(jīng)緯度。E分析中國的地理位置，并說說中國地理位置的優(yōu)越性。（教師學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生分組討論。）學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會評價地理事物經(jīng)濟(jì)效益對人類活動的有利方面地理事物→社會效益→生態(tài)效益對人類活動的不利方面分析我國的地理位置的優(yōu)越性，從海陸位置和緯度位置兩方面[1][2][3]下一頁知識目標(biāo)]1、鐵路是我國最重要的運輸方式2、記?。耗媳备删€（5），東西干線（3），鐵路樞紐（6）。[能力目標(biāo)]1填出我國主要的鐵路干線及鐵路樞紐。2選擇合理的運輸路線。教學(xué)重點：記住南北、東西干線及鐵路樞紐教具準(zhǔn)備：電腦課件鐵路干線填充圖教學(xué)方法：啟發(fā)談話法講述法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們看到畫面，就知道了我們這節(jié)課要講的內(nèi)容和什么有關(guān)？（火車運行畫面配以音樂）2、師：前面我們了解到鐵路是我國最重要的交通運輸方式，在大陸上除西藏外，已經(jīng)形成了連通祖國各地的鐵路網(wǎng)。3、師：同學(xué)們肯定乘火車去過祖國的不少地方，誰來說說你都到過哪？（學(xué)生發(fā)言）4、師：同學(xué)們?nèi)サ牡胤娇烧娑啵墒悄銈兿脒^是沿哪條鐵路線去的5、請同學(xué)們看這一節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)（屏幕顯示目標(biāo)，一生讀）二、達(dá)標(biāo)活動（一）學(xué)習(xí)南北干線1、師：我國幅員遼闊，鐵路線縱橫交錯。我們按方向分為南北和東西干線。我們先來學(xué)習(xí)南北干線，一共有五條。2、師：第一條南北干線是由兩條鐵路構(gòu)成，（電腦演示，學(xué)生看屏幕）我們以首都北京為起點，到達(dá)黑龍江省省會哈爾濱市，這條鐵路稱作什么？（京哈線）大家再看，還是從北京出發(fā)一直南下到廣東省省會廣州市，這條鐵路叫什么？（京廣線）京哈線和京廣線兩條鐵路形成了一條貫通祖國南北的鐵路“大動脈”（腦演示，鐵路線閃動）請大家找一找，京哈線和京廣線途中經(jīng)過哪些城市？（5）31997它北起北京，南抵香港的九龍。（電腦演示）成，發(fā)揮了哪些巨大的作用呢？（學(xué)生看屏幕，一生讀，其它學(xué)生了解）4、師：在前面我們學(xué)習(xí)了中國有四大工業(yè)基地，其中有一條鐵路連接了京津唐和滬寧杭兩大工業(yè)基地，同學(xué)們知道是哪一條？（京滬線）（1）京滬線是從首都北京到上海市。（電腦演示）它是東部沿海的交通大動脈。（2）途中經(jīng)過了哪幾個城市讓學(xué)生查出。（提示看地圖冊5頁）5、第四條南北干線先請大家看清它的起止地點及途中經(jīng)過的主要城市。（電腦演示）（1）讓學(xué)生說出城市名及所在省區(qū)（2）起點是山西省的太原，終點在廣西壯族自治區(qū)的柳州市，途中經(jīng)過河南省的焦作市和湖北省的枝城。6、新中國成立后在廣大的西南地區(qū)修建了許多鐵路，其中比較重要的有寶成線、成昆線和南昆線。我們來看寶成—成昆—南昆線的位置（電腦演示）寶成線是我國第一條電氣化鐵路。它途中穿秦嶺、大巴山、工程十分艱巨（錄像）（3）成昆線[1][2][3]下一頁教學(xué)目標(biāo)了解巴基斯坦的基本地理特征，記住卡拉奇。知道印度河對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。通過分析自然條件對巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。教學(xué)建議關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征。由于其內(nèi)容許多在總論部分已經(jīng)涉及到，為了避免重復(fù)，所以只是重點突出的設(shè)計了兩個標(biāo)題?！澳蟻單鞅辈康囊了固m國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點對它的氣候影響較大，進(jìn)而影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個重要問題。其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水不足，所以其農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)的發(fā)展，主要以印度河為中心進(jìn)行。關(guān)于“巴基斯坦”的教法建議巴基斯坦是一個世界文明古國，應(yīng)使同學(xué)了解其悠久的歷史與文化、宗教及風(fēng)俗習(xí)慣等，可以布置學(xué)生查找一些有關(guān)的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領(lǐng)土、宗教等問題上的爭議，關(guān)注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發(fā)展變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時培養(yǎng)收集資料的能力。對于巴基斯坦自然條件與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，該節(jié)體現(xiàn)得較充分，可以將該節(jié)作為一個案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析。關(guān)于“巴基斯坦”的教學(xué)設(shè)計示例【教學(xué)重點】印度河對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。【教學(xué)難點】地理事物的空間分布【教學(xué)用具】巴基斯坦景觀圖片；巴基斯坦地形與降水圖；印度河與印度河平原圖；巴基斯坦鐵路線、主要城市等分布圖【教學(xué)過程】（引入）上節(jié)課學(xué)習(xí)了印度，這節(jié)課學(xué)習(xí)與印度關(guān)系非常密切的國家 巴基斯坦（板書）第三節(jié)巴基斯坦（提問）談?wù)勀銓τ“完P(guān)系或巴基斯坦的了解（學(xué)生自由回答）（展示巴基斯坦景觀圖片）（總結(jié)板書）悠久的歷史民族與宗教（承轉(zhuǎn)）巴基斯坦屬于發(fā)展中國家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何呢？前面我們已經(jīng)分析過幾個區(qū)域，今天希望大家通過讀書和討論，試著分析巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的條件和特點。（展示巴基斯坦地形與降水圖、印度河與印度河平原圖）印度和對巴基斯坦經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有什么影響？（學(xué)生分組討論回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納）：由以上分析得出，巴基斯坦境內(nèi)大部分地區(qū)自然條件惡劣，限制巴基斯坦發(fā)展的因素主要自然條件是—水，所以，農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原對于巴基斯坦來講非常重要。（提問）巴基斯坦主要農(nóng)作物有什么？可以發(fā)展什么工業(yè)部門？（學(xué)生回答）水稻、小麥、棉花---紡織工業(yè)（板書）二、印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心---農(nóng)業(yè)為主（提問）巴基斯坦主要城市由哪些？首都市最大的城市嗎？（學(xué)生回答）（展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片）（板書）三、主要城市：首都---伊斯蘭堡最大城市、港口---卡拉奇（反饋練習(xí)）【板書設(shè)計】第三節(jié)巴基斯坦一、南亞西北部的伊斯蘭國家1、地理位置2、悠久的歷史3、民族與宗教二、印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心探究活動的影響。目的：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及觀察問題、分析問題的能力第3篇：八年級地理教案八年級美術(shù)上冊教案第一單元：形象直觀的表現(xiàn)與交流語言課時安排：二課時第一課時課題：繪畫的語言教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗。2.學(xué)會從造型的角度評述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。教學(xué)重點：對美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。教學(xué)難點：運用藝術(shù)語言知識評述自己喜歡的中外繪畫作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師提問：達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？學(xué)生回答：教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。你如何理解這幅作品？學(xué)生回答。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫作品。二、講新課出示兩幅作品教師提問：拋開畫面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫作品的共同之處。教師總結(jié)：繪畫創(chuàng)作都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語言。1.繪畫的造型要素（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。（2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達(dá)情感的。（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法（1）寫實性繪畫分別介紹畫家及作品（2）表現(xiàn)性繪畫分別介紹畫家及作品（3）抽象性繪畫分別介紹畫家及作品3.欣賞優(yōu)秀作品：三、教師總結(jié)了解了繪畫的造型因素，我們在分析欣賞繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時就要運用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感第4篇：黃河_八級地理教案_黃河_八年級地理教案_模板教學(xué)目標(biāo)河。意義。了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。河的成就，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”；二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。教學(xué)建議教材分析本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”、“黃河之害”和“黃河的治理”。其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)?！爸袊膽n患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納成以下示意圖：目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點：一是凌汛發(fā)生的地點（在溫帶地區(qū)的河段）、發(fā)生的時間（秋末冬初或冬末春初）前解決的辦法。除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認(rèn)識到，隨著人類活動的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識?！案吸S河”是在上一個標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。重點和難點：重點：黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開發(fā)利用。難點：黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成。教法建議本節(jié)的第一框題“中國第二長河”并沒有太難的知識點，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，中國將會怎樣？”其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識。關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點，分組對不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對性強(qiáng)，而且最終會使學(xué)生認(rèn)識到：治理黃河的措施要“因地（河段）制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。關(guān)于最后一個框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。教學(xué)設(shè)計方案1【教具】：有關(guān)圖片?！窘虒W(xué)過程】：[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河--長江，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河。[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。[板書]一、黃河的基本概況[活動]請學(xué)生讀”黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個問題。1、找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海；2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、”幾”字形；3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū)；4、結(jié)合中國地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津；6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。[教師過渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？[板書]二、黃河的水文特征[教師提問]：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能說它是中國的第二大河呢？[學(xué)生討論、回答]（教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表）因為水量不大。[板書]1、水量不大[提問]提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣？[學(xué)生討論、回答]略[教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。（如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失）[板書]2、中游含沙量大[補(bǔ)充]：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的4000375是微血管出血，而是主動脈破裂。[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成”地上河”的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）[板圖講解]地上河的形成過程。[板書]3、地上河[提問]這樣的”懸河”有什么危害？（如有條件可以播放黃河泛濫時人民逃難的錄像）苦的回憶”部分閱讀材料（60219382500159026滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人125089[板書]4、易泛濫教學(xué)設(shè)計方案2[引入]上節(jié)課我們了解了黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的省區(qū)等基本內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了黃河的水文特征。誰來說一說黃河的水文特征都有什么呢？（答略）[過渡]黃河除了經(jīng)常會泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會出現(xiàn)什么情況？[講解]介紹凌汛。①危害：容易沖垮堤壩；對船只也有威脅②發(fā)生河段：上游寧夏和下游山東境內(nèi)③發(fā)生時間：春末夏初和秋末冬初（引導(dǎo)學(xué)生利用氣候知識分析）[板書]5、凌汛[板書]6、斷流[活動]請學(xué)生讀“黃河斷流”閱讀材料并討論：形成的原因：自然（降水較少）；人為（上游和中游人口增多，工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水量過大，超過了自然限度）解決措施：統(tǒng)一管理，計劃調(diào)配。[提問]現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？[學(xué)生討論回答]水污染問題等。[轉(zhuǎn)折提問]黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？如果沒有黃河，中國將會是什么樣子？[學(xué)生討論回答]略[教師小結(jié)]黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)；使寧夏平原被稱作?quot;塞上江南”；是華北平原的塑造者。[過渡]黃河是中國的母親河，同時又是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。因此，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。[板書]三、黃河的治理與開發(fā)[引導(dǎo)學(xué)生分析]：黃河多災(zāi)的原因是下游形成”地上河”，易泛濫成災(zāi)，但其根本原因是來自中游的泥沙，所以治黃的關(guān)健是治沙。[板書]1、中游治沙[引導(dǎo)學(xué)生思考]：治理黃河Ω貌扇∧男┚嚀宕朧┠?？（讨论后由教师小结?/p>2、治黃的措施：下游：加固大堤：（應(yīng)使學(xué)生明白這是應(yīng)急措施，是治標(biāo)。）中游：①保持水土，植樹造林；（是治黃的根本措施，是治本，展示圖片）②打壩淤地,修筑梯田；（展示圖片）③修建水利樞紐工程；三門峽和小浪底水利樞紐工程。（展示圖片）（②③兩點是為了進(jìn)一步保證①的實現(xiàn)；同時強(qiáng)調(diào)治理黃河一定要標(biāo)本兼治）。開發(fā)利用：①梯級開發(fā)上游水電；（請學(xué)生讀圖，找出龍羊峽、劉家峽、青銅峽等大型水利樞紐工程，讓學(xué)生明確位置）。②引黃灌溉；（介紹寧夏平原、河套平原與華北平原，說明其有利的一面）?！窘虒W(xué)小結(jié)】1、黃河的源地、入?？?、長度、流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)、分界2、主要支流--汾河和渭河；3、龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽和小浪底等水利樞紐名稱和分布；4、黃河的水文特征及成因；5、黃河治理及開發(fā)利用；教學(xué)設(shè)計方案3教學(xué)手段：課件教學(xué)過程：【引入】展示黃河壺口瀑布的景觀圖片【講述】今天，我們學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河?！净顒印孔x”黃河流域水系圖”，找到黃河的發(fā)源地和注入的海洋。【展示】”黃河的發(fā)源地和注入的海洋”課件【講述】黃河發(fā)源于青海?。ò皖伩剑驏|注入渤海。【展示】黃河源頭和入?？诘膱D片【活動】讀”黃河流域水系圖”，找到黃河流經(jīng)的省區(qū)。【展示】”黃河流經(jīng)的省區(qū)”課件【講述】黃河流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南和山東，全長5464千米?！菊故尽俊秉S河水系圖”課件【講述】黃河的主要支流有湟水、洮河、汾河、渭河。黃河以內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口和河南的舊孟津為界劃分為上、中、下游?！净顒印坑^察中國[1][2]下一頁課題名稱：第一章中國的疆域與人口第一節(jié)中國的疆域（1）第二節(jié)中國的行政區(qū)劃（2課型：一、二課時新授課第三課時復(fù)習(xí)課課程標(biāo)準(zhǔn)：1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點。2、記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。334活動建議：1、在地圖上計算出我國大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并依次來說明我國經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置。2、開展我國省級行政區(qū)拼圖游戲。內(nèi)容分析：我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，山河壯麗，氣候類型多樣；物產(chǎn)富饒，有悠久的歷史和燦爛的文化。學(xué)好中國地理，了解中國國情，是我們每個華夏兒女應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)。本節(jié)課就是從疆域和行政區(qū)劃兩方面來闡述，介34習(xí)，做到基本的了解，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)情簡析及學(xué)法指導(dǎo)：例如臨海、鄰國、3434內(nèi)容，運用口訣記憶法。重點：1、中國的緯度位置、海陸位置及其優(yōu)越性。2、中國的領(lǐng)土四至點、面積、臨海、鄰國。334難點：34策略和方法：講述法、談話法、討論法、比較學(xué)習(xí)法、讀圖指導(dǎo)學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體：《中國政區(qū)圖》掛圖及拼圖教學(xué)過程：（第一課時）A引入新課，向?qū)W生簡要介紹中國地理部分的知識結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)時注意的問題。B根據(jù)上學(xué)期的知識，學(xué)生回憶中國國土面積及在世界各國的位次。C讀《中國疆域圖》，找出我國領(lǐng)土的最東、最西、最南、最北的四至點。D運用比例尺的知識，量算我國東西、南北跨越的大致距離。察看經(jīng)緯度，估算我國東西、南北跨越的經(jīng)緯度。E分析中國的地理位置，并說說中國地理位置的優(yōu)越性。（教師學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生分組討論。）學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會評價地理事物經(jīng)濟(jì)效益對人類活動的有利方面地理事物→社會效益→生態(tài)效益對人類活動的不利方面分析我國的地理位置的優(yōu)越性[1][2][3]下一頁教學(xué)目標(biāo)容；通過“學(xué)做天氣預(yù)報員”的訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉常見的天氣符號，會看簡易的天氣預(yù)報圖。要意義，并初步了解衛(wèi)星云圖是如何制作形成的。系，并且感受到科學(xué)技術(shù)對人類的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)建議知識結(jié)構(gòu)本節(jié)從學(xué)生比較熟悉的天氣預(yù)報談起，并且按照平時電視節(jié)目中播放的順序，依次介紹了衛(wèi)星云圖、天氣符號和簡易的天氣預(yù)報圖，著重強(qiáng)調(diào)對這些圖的判斷、解讀。由于這些內(nèi)容貼近生活，聯(lián)系實際，具有一定的趣味性，所以可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們繼續(xù)進(jìn)行后幾節(jié)的深入學(xué)習(xí)。另外需要指出的是，本章的題目是中國的天氣和氣候，所以需要在進(jìn)行本節(jié)學(xué)習(xí)之前首先幫助學(xué)生回憶在初一學(xué)過的關(guān)于天氣和氣候的區(qū)別的有關(guān)內(nèi)容，這是進(jìn)行后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點和難點重點：識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報。教法建議一位同學(xué)舉天氣符號，另一位同學(xué)模擬天氣預(yù)報播報員，反復(fù)練習(xí)，然后交的同時，讓學(xué)生注意總結(jié)規(guī)律，并試探預(yù)報短期天氣。在簡單地看與聽的同時，主動的去參與實踐。1教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)過程（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章中國的天氣和氣候。（板書）第四章中國的天氣和氣候（復(fù)習(xí)提問）請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)的知識，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復(fù)習(xí)已有的知識引入新課）（概括總結(jié)）天氣是一個地方短時間內(nèi)的大氣的具體狀況，包括陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的變化。例如，今天的上午溫和晴朗、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所下降。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。（啟發(fā)引導(dǎo)）我們在日常的生活中，對天氣和氣候哪個更為關(guān)注？（天氣）為什么？（學(xué)生回答）因為天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。（進(jìn)一步提問）既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓?？（通過天氣預(yù)報）（總結(jié)）所以，每當(dāng)我們第二天要出門的時候，總會聽一聽天氣預(yù)報。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預(yù)報，以方便人們的生活和工作。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，天氣預(yù)報的準(zhǔn)確率越來越高了，于是人們就更加關(guān)注天氣預(yù)報。這節(jié)課，我們就一起來了解天氣預(yù)報都預(yù)報哪些內(nèi)容，他們是怎樣做出這些預(yù)報的，最后我們學(xué)會判讀天氣預(yù)報圖。（板書）第一節(jié)收聽天氣預(yù)報一、天氣預(yù)報的重要性（啟發(fā)引導(dǎo)）同學(xué)們是不是每天都收聽或收看天氣預(yù)報，什么新聞媒體刊登天氣預(yù)報？天氣預(yù)報的內(nèi)容有哪些？請同學(xué)們看錄像后回答天氣預(yù)報的主要內(nèi)容有什么、什么叫天氣預(yù)報？（錄像）某日中央電視臺天氣預(yù)報節(jié)目。學(xué)生看過錄像，討論、回答問題。（啟發(fā)提問）從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預(yù)報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？你們知道這幅圖是如何獲得的嗎？你認(rèn)為從上面能獲得什么信息？（展示圖片）展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片，或錄像機(jī)中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可以讓學(xué)生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。同學(xué)討論、回答。（板書）二、衛(wèi)星云圖（教師總結(jié)）4.1面接收系統(tǒng)接收顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖。在衛(wèi)星云圖上，有藍(lán)色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍(lán)色表示海尤其是能直觀看到臺風(fēng)、寒潮、暴雨等災(zāi)害性天氣的位置、強(qiáng)度及其變化情況，從而準(zhǔn)確地做出天氣預(yù)報。（板書）藍(lán)色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)〔學(xué)生讀圖判別回答〕請同學(xué)們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。1、黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）2、長江中下游地區(qū)是什么天氣？（多云或陰有雨）3、范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）出現(xiàn)的是什么圖？學(xué)生討論、回答?！矚w納總結(jié)〕電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預(yù)報圖?！舶鍟橙⑻鞖忸A(yù)報圖〔指圖講述〕（P36城市天氣預(yù)報圖）在天氣預(yù)報圖上，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。而要想看懂這種簡易的天氣預(yù)報圖，就需要認(rèn)識一些天氣符號。這樣就能自己來判斷某一城市的天氣狀況了?！舶鍟?、天氣符號〔展示板圖〕城市天氣預(yù)報常用的天氣符號。〔指導(dǎo)學(xué)生讀圖〕請同學(xué)們按下列順序識別各種常見的天氣符號：晴天、多云、陰天的符號；小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉(zhuǎn)晴的符號；小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；霧、霜凍符號；冷峰、暖峰、臺風(fēng)的符號；風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法?！仓v述〕風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風(fēng)桿上的小橫道叫風(fēng)尾，風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方，即指示風(fēng)向，標(biāo)在風(fēng)桿的左側(cè)。風(fēng)級的表示方法是：一道風(fēng)尾，風(fēng)力2級，二道風(fēng)尾是4級風(fēng)，一個風(fēng)旗表示8級風(fēng)。學(xué)生練習(xí)風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法。2其意義，然后再交換?！厕D(zhuǎn)折過渡〕在識別天氣符號的基礎(chǔ)上，同學(xué)們才能正確判讀城市天氣預(yù)報圖?！舶鍟?、城市天氣預(yù)報圖〔讀圖〕閱讀城市天氣預(yù)報圖（課本圖4.3）。由教師和同學(xué)合作，當(dāng)天氣預(yù)報節(jié)目播音員；教師報完城市地名后，由學(xué)生回答當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⒔邓忍鞖鉅顩r?！残〗Y(jié)〕同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)收聽、收看天氣預(yù)報的內(nèi)容，主要有兩個重點知識，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是認(rèn)識常用的天氣符號和簡易天氣預(yù)報圖的判讀?！矎?fù)習(xí)鞏固〕〔布置作業(yè)〕要求學(xué)生收聽收看當(dāng)?shù)貧庀笈_、站發(fā)布的天氣預(yù)報，并把本地一周的天氣預(yù)報內(nèi)容記錄下來。板書設(shè)計第四章中國的天氣和氣侯第一節(jié)收聽天氣預(yù)報一、天氣預(yù)報的重要性二、衛(wèi)星云圖藍(lán)色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)三、天氣預(yù)報圖1、天氣符號2、探究活動記錄天氣預(yù)報活動目的：幫助學(xué)生熟悉各種天氣符號；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的意識；通過連續(xù)記錄天氣這樣一件事情，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和科學(xué)精神?；顒泳唧w安排：連續(xù)一周收聽每日廣播里的天氣預(yù)報，并用符號將結(jié)果記錄在下表中，包括天氣狀況及風(fēng)向、風(fēng)力等。最后小組內(nèi)進(jìn)行核查，看誰記得準(zhǔn)確。日期天氣狀況（陰、晴、多云等）風(fēng)向風(fēng)力簡易晴雨表的制作目的：通過制作簡易晴雨表，以顯示睛、陰、雨天濕度變化及提高自己動手能力。材料：50cm，2.5cm20cm，1.5cm2cm工具：小錘一把，膠水一瓶，小釘錘一把，螺絲刀一把。步驟：1．用濃鹽水浸泡脫脂棉，并烘干。6mm，4cm5mm5cm絲釘固定，但直尺能靈活轉(zhuǎn)動。面的一半木棍上，當(dāng)刻度盤。把木棍的另一頭用釘子牢固地固定在底部圓木盤上。90°，這樣簡易晴雨表就做好了。理：鹽類物質(zhì)極易潮解，當(dāng)空氣濕度增大時，鹽會吸收空氣中的水分，重量增加，指針向右偏。相反，水分蒸發(fā)，重量減少，指針向左偏。實驗觀測：結(jié)果分析：90°5°以內(nèi)為晴天。95°—100°之間為多云天氣100°—120°范圍內(nèi)為陰天120°以上為雨天城市天氣預(yù)報圖長江教案(詳細(xì)).doc第5篇：地理教案中國的疆域_八級地理教案_地理教案－中國的疆域_八年級地理教案_模板教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生記住我國的面積、瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，知道我國的陸疆、鄰國和隔海相望的國家，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性；能力目標(biāo)：在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，鞏固學(xué)生的比例尺相關(guān)知識；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。情感目標(biāo)：通過對我國疆域遼闊、地理位置優(yōu)越等基本國情的認(rèn)識，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整和實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的責(zé)任感。教學(xué)建議關(guān)于“中國的疆域”的教材分析本節(jié)中國的疆域是這一章的重點內(nèi)容，教材首先讓學(xué)生從宏觀的角度認(rèn)識中重要的是培養(yǎng)學(xué)生空間思維的能力和地理意識的養(yǎng)成。從知識結(jié)構(gòu)看，“從世界看中國”明確中國的半球位置和海陸位置；“我國的疆域”明確中國的國土面積、范圍，利用經(jīng)緯度確定我國的四端，即經(jīng)緯度位置；“我國瀕臨的海洋”進(jìn)一步明確海陸位置關(guān)系及海陸組成特點；“陸界和鄰國”明確我國與周邊國家的相對位置關(guān)系。知識點：從世界看中國→明確地理位置我國的疆域→明確國土面積、領(lǐng)土四端我國瀕臨的海洋→明確領(lǐng)海、內(nèi)海、瀕臨的海洋、海岸線及隔海相望的國家、島嶼和半島陸界和鄰國→陸界和鄰國教學(xué)重點和難點：難點：分析地理位置的優(yōu)越性。關(guān)于“中國的疆域”的教法建議在本節(jié)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生在以前學(xué)過的地理知識和學(xué)習(xí)地理的方法，運用分析、比較、讀圖、談話等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體作用。注意把握地圖在認(rèn)識地理位置中的重要作用，選擇合適的地圖充分認(rèn)識和分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。在講述我國地理位置及其優(yōu)越性時，教師要教會學(xué)生分析地理位置的方法，啟發(fā)學(xué)生從半球圖中分析我國在全球的位置，鞏固用經(jīng)緯度來確定一個地區(qū)位置的方法。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析我國所處的溫度帶，就容易得出緯度位置的優(yōu)越性。海陸位置的分布特點，學(xué)生從圖上就可以看得很清楚。海陸位置不僅影響一個地區(qū)的氣候，還對開發(fā)海洋資源、海上交通事業(yè)等方面有一定影響。這樣不僅講清了我國的地理位置及其優(yōu)越性，而且也教給學(xué)生分析地理位置和評價地理位置的方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國疆域”圖，是學(xué)好本節(jié)的關(guān)鍵。教師一定要對學(xué)生提出明確的要求，要巡回檢查讀圖的情況，要求學(xué)生從開始學(xué)習(xí)地理就要注意培養(yǎng)正確的讀圖方法。教學(xué)設(shè)計示例“中國的疆域”第一課時教學(xué)設(shè)計方案課題：中國的疆域第一課時重點：中國的地理位置是本節(jié)知識的重點；讀圖用圖是能力培養(yǎng)的重點。難點：分析地理位置的優(yōu)越性。[導(dǎo)入新課]：（播放歌曲《歌唱祖國》）同學(xué)們，你們一定非常熟悉這首歌曲，每當(dāng)聽到這歌聲，我們就會感到無比的自豪，因為我們有一個偉大的祖國在世界中的位置。[讀圖回答]：（請學(xué)生讀“中國在地球上的位置示意圖”）讀出我國所跨的經(jīng)度范圍（73oE—135oE）和緯度范圍（4oN—53oN），我國的半球位置（東半球，北半球）。根據(jù)剛才所讀出的數(shù)據(jù)，我國跨過了哪幾個時區(qū)（東五區(qū)至東九區(qū)）？哪幾個熱量帶（北溫帶和熱帶，其中大部分地區(qū)屬于溫帶）？這樣的緯度位置對我國的氣候和農(nóng)業(yè)等方面有什么影響？說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何（部，太平洋西岸）？4．（讀世界政區(qū)圖或亞洲政區(qū)圖）除了中國之外，還有哪些亞洲國家位于太平洋的西岸？5．這樣的海陸位置對于我國的氣候、海洋事業(yè)的發(fā)展、與海外各國的交往、與陸上鄰國交往等方面有什么好處？[讀圖回答]：（請學(xué)生讀“中國的疆域示意掛圖”）找到我國的四至點，并由教師具體介紹四至點所在的位置。（最南端在４°N53°N135°E73°E附近，新疆的帕米爾高原上。）離。（5000）1°，110（千米）從你量算的結(jié)果來看，你最直接的感覺是什么（我國的范圍很大）？出我國的面積嗎？我國在面積上僅次于俄羅斯和加拿大，居于世界第三位，相當(dāng)于整個歐洲的面積。[轉(zhuǎn)承]這么大的范圍，會給我們帶來哪些問題呢？（3了解我國東西部的時間差異和南北方的季節(jié)差異）[歸納]我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高，因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了；我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當(dāng)北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾252光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。[板書設(shè)計]中國的疆域一、我國的地理位置1．半球位置海陸位置及其優(yōu)越性二、我國的疆域和面積疆域（四至點）面積“中國的疆域”第二課時教學(xué)設(shè)計方案課題：中國的疆域第二課時重點：中國的地理位置是本節(jié)知識的重點；讀圖用圖是能力培養(yǎng)的重點。難點：分析地理位置的優(yōu)越性。[導(dǎo)入]回憶我國的海陸位置。我國東部瀕臨的是世界上最大的大洋——太平是哪幾個海呢？（學(xué)生讀圖）[教師歸納]從北到南，我國所瀕臨的海洋依次是：渤海黃海東海南海[教師講解]渤海與黃海的分界是渤海海峽，黃海與東海的分界在長江入海口北岸，東海與南海的分界是臺灣島南端與閩、粵大陸海岸分界處的連線。黃海、東海和南海屬邊緣海，渤海和瓊州海峽為內(nèi)海。我國的大陸海岸線長達(dá)１８０００多千米，東部沿海有許多優(yōu)良海港。12渤海是內(nèi)海，另外三個海是邊緣海。（注：臺灣海峽屬于東海）另：除了渤海，我國內(nèi)海還有瓊州海峽。[讀圖回答]請學(xué)生讀“中國地形圖”，指出我國沿海的三大半島（遼東半島、山東半島和雷州半島）、臺灣島、海南島、崇明島、南海諸島、舟山群島、澎湖列島等重要的半島、島嶼和群島。[總結(jié)]我國共有大小島嶼約5000多個。思考：從海陸疆域看，中國同英國有什么不同？同蒙古有什么不同？同美國有什么不同和相同的地方？最終明確：中國既不象英國那樣四面環(huán)海，也不象蒙古國那樣深居內(nèi)陸，而是同美國一樣，部分地區(qū)臨海。但又和美國有所不同，那就是美國東西都臨海，而中國只有一面臨海。[讀圖回答]請學(xué)生讀“中國政區(qū)圖”蒙古；西北面的鄰國有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的鄰國有阿富汗、巴基斯坦（克什米爾的巴基斯坦實際控制區(qū)）；西南的鄰國有印度（中印邊境西段）、尼泊爾、錫金、不丹、印度（中印邊境東段）；南面的鄰國有緬甸、老撾和越南。南海與菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞相望。[總結(jié)]從上述內(nèi)容，使我們知道了祖國的位置、面積、臨海和鄰國等知識，認(rèn)識到偉大祖國的國土遼闊、位置優(yōu)越，我們?yōu)橛羞@樣偉大的祖國而自豪。[板書設(shè)計]三、我國瀕臨的海洋我國瀕臨的海洋與漫長的海岸線我國的領(lǐng)海我國眾多的島嶼四、我國的陸界和鄰國1．漫長的陸界陸上鄰國探究活動關(guān)于“中國的范圍和位置”的知識點的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生思考分析：讀圖（提示：可以從兩個方面來分析，一方面是由于東西所跨經(jīng)度范圍較大，地方時相差四個小時，而日出時間卻是以當(dāng)?shù)氐牡胤綍r為準(zhǔn)的，因此兩地的晨昏差異比較大；但同時還要從兩地的緯度上來看，因為緯度也會決定日出的早晚。夏季，處于高緯的烏蘇里江白晝更長，因此兩者之間的差異更大，到了冬天，這種差異會相應(yīng)減小。）通過量算說明瓊州海峽是我國的內(nèi)海。（提示：注意計算領(lǐng)海的范圍要從海峽的兩邊算起，不能只計算一邊。）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過閱讀中國地形圖和地形剖面圖，使學(xué)生分析得出我國地形、地勢的基本特征；使學(xué)生在圖上確定地勢三級階梯的分布和分界線，了解三級階梯的特點；能在圖上找出我國近海大陸架的分布區(qū)。能力目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生對分層設(shè)色中國地形圖、地形剖面圖和等高線地形圖的判讀、分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運用各種地形圖的能力。情感目標(biāo)通過分析我國地形、地勢的基本特征，進(jìn)行國情教育；通過分析地形、地勢條件的有利和不利影響，初步樹立辯證唯物主義思想和因地制宜的觀念。教學(xué)建議教材分析不會東闖西撞做無用功，因此學(xué)生在完成這三個讀圖題，（者的思路接近正確答案），的經(jīng)濟(jì)活動都產(chǎn)生深刻影響，那么我國“地勢西高東低呈階梯狀分布”的特點，會對上述各要素產(chǎn)生怎樣的影響呢，教材做了簡要分析。關(guān)于“地形多種多樣山區(qū)面積廣大”這個知識點簡單易懂，所以教材通過列舉五種地形類型齊全，說明我國“地形多種多樣”，通過具體數(shù)據(jù)說明“山區(qū)面積廣大”。為了復(fù)習(xí)等高線的知識，教材給出兩幅等高線地形圖，初步訓(xùn)練學(xué)生通過等高線地形圖來判讀實際地形類型的能力。我國的地形特征，也會對自然地理要素和人類經(jīng)濟(jì)活動產(chǎn)生深刻影響，教材從有利影響和不利影響兩個側(cè)面分別敘述。教法建議關(guān)于“地勢西高東低呈階梯狀分布”：以學(xué)習(xí)指導(dǎo)法為主，結(jié)合討論法，教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動起來，教師的作用是通過適時適度的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考，使學(xué)生自己得出正確結(jié)論，切忌直接把結(jié)論告訴學(xué)生。運用計算機(jī)課件使知識從少到多、從簡單到復(fù)雜、從平面到立體地出現(xiàn)在學(xué)生面前?？次覈欠穸加校髡乙恢羶衫Ｗ源?，學(xué)生可總結(jié)出“地形多種多樣”。物主義思想和因地制宜的觀念。教學(xué)設(shè)計方案〈教學(xué)重點〉地形的兩大基本特點閱讀各類地形圖的能力的培養(yǎng)?！唇虒W(xué)手段〉計算機(jī)課件：中國地勢階梯狀分布示意圖。教材及地圖冊中的各種地形圖、示意圖。〈教學(xué)過程〉（引課）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過我國人口的分布非常不均：東南部人口稠密，西北部人口稀少。這樣的分布狀況是由于多種因素影響而致，其中一個重要的影響因素就是地形，本章我們學(xué)習(xí)中國的地形。（板書）3第一節(jié)地形概況（學(xué)生活動）完成P20讀圖1。（計算機(jī)演示）青藏高原、塔里木盆地、黃土高原和華北平原的位置。（活動）P202。（計算機(jī)演示）400010002000500米以下的地區(qū)。（學(xué)生活動）P203。（總結(jié)板書）地勢西高東低。提出問題：P20⒊1“哪種情況呢？（計算機(jī)演示）繪制中國地勢階梯狀分布示意圖的過程。（總結(jié)板書）呈階梯狀分布。（計算機(jī)演示）在中國地形圖上出現(xiàn)三級階梯的界線及山脈的名稱。（學(xué)生活動）請同學(xué)們讀圖考慮以下幾個問題：（1）我國地勢分成幾級階梯？（2）它們之間的分界線？（3）每級階梯的主要地形類型、海拔高度？（4）這樣的地勢特點給我國的自然環(huán)境、人們的經(jīng)濟(jì)活動帶來哪些影響？(計算機(jī)演示)總結(jié)：我國地勢西高東低的特點對我國的影響。（板書）有利：降水豐沛、東西交通、水能豐富。（學(xué)生活動）（1）回憶最基本的地形類型有哪幾種？（2）在我國是否都有分布？（3）如有，請在中國分層設(shè)色地形圖上各找一至二例？（總結(jié)）可見，我國地形特征之二是：地形多種多樣。（板書）地形多種多樣。（學(xué)生活動）讀P22圖⒊4找出占比例較大的地形？說出山地與山區(qū)的區(qū)別。（板書）山區(qū)面積廣大。（學(xué)生活動）討論：這樣的地形特點，又給我們帶來哪些影響呢？（總結(jié)板書）有利：多種生產(chǎn)、資源豐富。不利：交通不便、耕地少。（學(xué)生活動）思考、討論：人們在生產(chǎn)活動中如何利用地形地勢的有利條件，適應(yīng)并在一定程度上改造不利因素？（總結(jié)板書）發(fā)展河運開發(fā)水能多種農(nóng)業(yè)方式改善交通(反饋練習(xí))（總結(jié)）通過本章學(xué)習(xí)，我們知道了我國地形的兩大基本特征，以及帶來的有利和不利兩方面的影響。地形會影響人類的活動（如人口的分布），另一方面人類也會在長期的生產(chǎn)過程中，適應(yīng)和適當(dāng)改造不利的影響。〈設(shè)計思想〉了三個主要教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，提出的具體問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種地形究人們在經(jīng)濟(jì)活動中，如何利用有利條件，適應(yīng)和改造不利條件，即揚長避在培養(yǎng)思想和觀念。《長江》簡案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在地圖上確認(rèn)四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的準(zhǔn)確位置，并能描述其各自的地形特點。能力目標(biāo)通過讀圖、填圖的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠從中國地形圖上讀出四大高原、四大盆表形態(tài)景觀圖、示意圖和分層設(shè)色地形圖，使學(xué)生學(xué)會從海拔高度、地形起伏、地表物質(zhì)組成等方面去表述地形區(qū)的地形特點。情感目標(biāo)通過介紹云貴高原的“壩子”、塔里木盆地邊緣的綠洲等知識，使學(xué)生知道這是人類依據(jù)自然條件，對其進(jìn)行利用和改造的產(chǎn)物，樹立因地制宜的觀念。教學(xué)建議教材分析以圖文結(jié)合的形式，分別講述了各地形區(qū)的位置和特點，其中高原和平原詳?shù)姆植己偷匦翁攸c。教法建議建議以讀圖講述法、分析對比法和指導(dǎo)學(xué)習(xí)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。引言部分可通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，也可直接讀圖得出結(jié)論。各地形區(qū)的分布是本節(jié)教學(xué)的重點，各地形區(qū)的空間分布觀念的形成又是教學(xué)難點。因此，關(guān)于各地形區(qū)的位置這個層面的教學(xué)，一定要抓住讀圖環(huán)節(jié)，教師提出具體明確的要求后，讓學(xué)生充分活動，從讀圖中去發(fā)現(xiàn)和掌握知識。各大地形區(qū)的地形特點也是本節(jié)教學(xué)重點之一，教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段與讀圖相結(jié)合，通過分析、比較得出每一個地形區(qū)各自的典型特點。塔里木盆地中的綠洲的分布及其對人類活動的影響，通過教材中“想一想”的兩個問題特別提出，這是人類長期以來利用自然、改造自然的產(chǎn)物，是人地協(xié)調(diào)、良性發(fā)展的極好例證，這有助于幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人地觀。教學(xué)設(shè)計方案第一課時：〈教學(xué)重點〉四大高原、四大盆地位置和主要特點。〈教學(xué)難點〉計算機(jī)課件：中國地形分布示意圖中國分層設(shè)色地形圖〈教學(xué)過程〉（引課）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的主要山脈，山脈構(gòu)成我國地形的骨架，在山脈