七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題（PDF版含答案）

七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題（PDF版，含答案）南昌2024-2025學(xué)年上學(xué)期期末考試

七年級(jí)語(yǔ)文試題卷

說(shuō)明:1.本卷滿分120分,考試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)按試題序號(hào)在答題卡相應(yīng)位置作答,答在試題卷或其它位置無(wú)效。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本大題共5小題，10分)

閱讀下面的文字，完成第1題。

細(xì)數(shù)本學(xué)期品味語(yǔ)文的點(diǎn)滴，我們會(huì)感慨良多：白求恩同志沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，對(duì)中國(guó)人民滿腔熱忱，為中國(guó)人民的解放事業(yè)奉獻(xiàn)生命，值得我們敬佩；狡黠的狼企圖蒙騙屠夫，卻最終斷送了自己的性命，告誡后世要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)；鄭振鐸筆下無(wú)辜被懲罰至死的小貓，啟迪我們凡事不可主觀臆測(cè)，wàng（）下斷語(yǔ)，若心存偏見(jiàn)，則難免犯錯(cuò)。文字是心靈家園中一股源源不斷的清泉，啟迪智慧，滋養(yǎng)生命。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)字注音。(2分)

（1）忱___（2）wàng

閱讀下面的文字，完成第2題。

2.下列語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

南昌近幾年發(fā)展迅速，變化巨大。曾經(jīng)人跡罕至的九龍湖，如今沿湖花團(tuán)錦簇，已成為網(wǎng)紅打卡地。即使是那些對(duì)城市發(fā)展漠不關(guān)心的人，也無(wú)不贊嘆。傍晚，市民們漫步于公園小道，觀落日，撫清風(fēng)，碰到熟人，便隨聲附和，相約而行。

A.人跡罕至B.花團(tuán)錦簇C.漠不關(guān)心D.隨聲附和

閱讀下面的文字，完成第3題。

那天早晨，一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村的早晨，我剛剛走出后門揚(yáng)起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地?fù)寠Z手心里的玉米粒兒。

3.下列對(duì)語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性判斷不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“走出"揚(yáng)起”“落在"搶奪”都是動(dòng)詞。

B.“早晨"鄉(xiāng)村”“白鴿"手臂”都是名詞。

C.“一個(gè)"一瞬間”“一聲"一只”都是數(shù)量詞。

D.“美麗"是形容詞，“撲啦啦”是擬聲詞。

4.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分)

①應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。②再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴。

③我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分只是看作我們征服的對(duì)象。④而應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命。

⑤看作是宇宙之美的展示者。⑥看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物。

③④⑥②⑤①B.③②④⑥⑤①C.①③②④⑥⑤D.①③④⑥②⑤

5.下列句子中語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()(2分)

A.接到母校百年校慶的邀請(qǐng)后，我不禁興奮地對(duì)A同學(xué)說(shuō)：“讓我們相約一起蒞臨母校，參加這次慶典活動(dòng)吧。"

B.今年的鄉(xiāng)村文化旅游節(jié)，許多遠(yuǎn)方的游客慕名而來(lái)，開(kāi)幕式上主持人由衷地說(shuō)到:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！歡迎大家的到來(lái)。”

C.小趙指著賣菜老爺爺?shù)氖卟藬倖?wèn):“老頭，你的辣椒多少人民幣1千克"

D.提到自己的父親，老劉動(dòng)情地說(shuō):“令尊經(jīng)常告誡我們，遇到困難不要怕，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它?！?/p>

二、古代詩(shī)文閱讀(本大題共6小題，共20分)

(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成第6--7題。(共4分)

早梅

齊己①

萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。

明年如應(yīng)律②，先發(fā)望春臺(tái)。

【注】①齊己:唐朝晚期著名詩(shī)僧。早年科舉失利后出家，晚年自號(hào)衡岳沙門。②律:季節(jié)。

6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.首聯(lián)即以對(duì)比的手法，描寫(xiě)了梅花不畏嚴(yán)寒的秉性，突出梅花的與眾不同。

B.頷聯(lián)“昨夜"一詞，表現(xiàn)了詩(shī)人突然見(jiàn)到梅花早開(kāi)的驚喜之情。

C.頸聯(lián)側(cè)重描寫(xiě)梅花的芬芳與姿色，“幽香”指的是梅花獨(dú)特而且微妙的的香氣，而“素艷"則形容了梅花的顏色，既純凈又不失艷麗。

D.全詩(shī)詠物寫(xiě)景，語(yǔ)言清麗傳神，為讀者描摹出一幅風(fēng)韻十足的“綺麗晚春圖”。

7.這是一首詠物詩(shī)，全詩(shī)刻畫(huà)了梅花不畏嚴(yán)寒，傲然獨(dú)立的個(gè)性，寄寓了作者怎樣的思想感情？(2分)

(二)閱讀下面文言文，完成第8--10題。（10分）

為學(xué)四事

吾見(jiàn)家中后輩，體皆虛弱，讀書(shū)不甚長(zhǎng)進(jìn)，曾以為學(xué)四事勉兒輩：一曰看生書(shū)宜求速，不多讀則太陋；一曰溫舊書(shū)宜求熟，不背誦則易忘；一曰習(xí)字宜有恒，不善寫(xiě)則如身之無(wú)衣，山之無(wú)木；一曰作文宜苦思，不善作則如人之啞不能言，馬之肢不能行。四者缺一不可，蓋閱歷一生深知之，深悔之者，今亦望家中諸侄力行之。兩弟如以為然，望常以此教誡子侄為要。

（節(jié)選自《曾國(guó)藩家書(shū)》，有刪改）

8.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(3分）

(1）甚（）(2)宜（）（3）善（）

9.把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共4分)

（1）一曰溫舊書(shū)宜求熟，不背誦則易忘。

（2）兩弟如以為然，望常以此教誡子侄為要。

10.讀完選文內(nèi)容，你對(duì)“為學(xué)四事"中的哪一事感觸最深請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

默寫(xiě)。(6分）

11.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺處。(每空1分)

《誡子書(shū)》中諸葛亮強(qiáng)調(diào)淡泊名利與內(nèi)心寧?kù)o對(duì)君子的重要性的句子是：“___，___”。

《夜雨寄北》中詩(shī)人想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景的句子是：“___，___"。

劉禹錫在《秋詞(其一)》中，一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng),直接贊美秋景勝過(guò)春光的句子是：“___，___”。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

（一）閱讀下面的文字，完成第12--13題。（6分)

【材料一】

中國(guó)網(wǎng)2月5日訊。經(jīng)過(guò)精心策劃和全力創(chuàng)作，中央電視臺(tái)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目已經(jīng)完成錄制，并將于今年2月12日（大年初五）登錄央視綜合頻道（CCTV-1）黃金檔。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是繼《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》之后，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓古代經(jīng)典詩(shī)詞深深印在國(guó)民大眾的腦子里，成為“中華民族文化基因”，由央視教科頻道推出的一檔大型文化類演播室益智競(jìng)賽節(jié)目。

【材料二】

南北朝時(shí)期，古體詩(shī)在南朝的上層社會(huì)中逐漸走向浮華空洞，過(guò)分講求音韻規(guī)則與辭藻的華麗，內(nèi)容卻淪為歌舞宴飲乃至淫穢惡俗。南朝的詩(shī)雖然有其弊端，卻在詩(shī)詞的格律、布局等方面給了唐代文人很多啟發(fā)。

唐代詩(shī)人在五、七言詩(shī)的基礎(chǔ)上，吸收了南朝詩(shī)歌崇尚駢偶、講求音律的習(xí)慣，從而創(chuàng)造了篇章、句式、對(duì)偶、音律都有相關(guān)限定的格律詩(shī)。從唐詩(shī)發(fā)展史來(lái)看，唐詩(shī)可以分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)時(shí)期。各個(gè)時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌不同，其詩(shī)歌的氣象自然也不同。我們把唐詩(shī)看作中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的巔峰，也不全是因?yàn)樘圃?shī)有著完備的格律體系，更是因?yàn)樘圃?shī)開(kāi)闊的眼界、豐富的意境，以及真切的情感。唐詩(shī)散發(fā)著由內(nèi)而外的美，感動(dòng)著無(wú)數(shù)的讀者。

詞，在唐代就已經(jīng)產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)五代的錘煉，至宋代而達(dá)到巔峰，故而有“宋詞”的說(shuō)法。詞最初產(chǎn)生于民間，中唐之后引起文人的注意，經(jīng)過(guò)五代到宋，發(fā)展成文壇上一種受到普遍喜愛(ài)的體裁，并產(chǎn)生了大量?jī)?yōu)秀的作家作品。宋代開(kāi)國(guó)以來(lái)，詞的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)數(shù)十年的沉寂，至中期晏殊、歐陽(yáng)修一代人方走向繁榮。詞產(chǎn)生于歌舞酒宴之間，其內(nèi)容情感不被當(dāng)時(shí)的道德觀念所接受。于是就有文人試圖將詞加以“雅化"。蘇軾開(kāi)創(chuàng)豪放詞就是對(duì)詞進(jìn)行雅化的一種努力。

詞最初是音樂(lè)文學(xué)。蘇軾開(kāi)創(chuàng)的豪放詞，突破了音律的限制，成為一種不能演唱的詞。這是詞脫離音樂(lè)，走向純粹文學(xué)的開(kāi)始。對(duì)此，李清照非常不以為然，認(rèn)為蘇軾的詞不過(guò)是長(zhǎng)短不一的詩(shī)，背離了詞的音樂(lè)性。而北宋滅亡，衣冠南渡，又遺失了大量的樂(lè)譜，使得北宋留下的詞很多都無(wú)法演唱，加劇了詞與音樂(lè)的剝離。

12．根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目已完成了錄制。B.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一檔娛樂(lè)競(jìng)賽節(jié)目。

C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》不會(huì)登錄央視黃金檔。D.央視教科頻道將推出《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目。

13．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.完備的格律體系讓唐詩(shī)成為中國(guó)古代詩(shī)歌的巔峰。

B.古體詩(shī)在南北朝之前浮華空洞，對(duì)音韻辭藻有著嚴(yán)格的要求，但是內(nèi)容卻低俗不堪。

C.蘇軾將詞加以“雅化”，讓詞從音樂(lè)文學(xué)完全成為純粹文學(xué)。

D.李清照并不贊成讓詞脫離音樂(lè)性的做法。

(二)閱讀下面的文字，完成第14--16題。(10分)

施舍的樹(shù)

[美國(guó)]謝爾·西弗斯汀

①?gòu)那坝幸豢脴?shù),她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天,男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái),把樹(shù)的落葉拾起來(lái),做成一個(gè)樹(shù)冠,戴在頭上,裝成森林之王。有時(shí)候,他爬上樹(shù)去,抓住樹(shù)枝蕩秋千,或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí),他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了,就在樹(shù)蔭里休息,所以,男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。

②樹(shù)感到很幸福。

③日子一天天過(guò)去,男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú),因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。

④有一天,男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō):“來(lái)呀,孩子,爬到我的樹(shù)干上來(lái),在樹(shù)枝上蕩秋千,來(lái)吃果子,到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩,來(lái)快活快活。"我長(zhǎng)大了,不想再這么玩,”男孩說(shuō),“我要娛樂(lè),要錢買東西,我需要錢。你能給我錢嗎"很抱歉,”樹(shù)說(shuō),“我沒(méi)錢。我只有樹(shù)葉和果子,你采些果子去賣吧,賣到城里去,就有錢了,這樣你就會(huì)高興的。"

⑤男孩爬上去,采下果子來(lái),把果子拿走了。

⑥樹(shù)感到很幸福。

⑦此后,男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。

⑧終于有一天,那男孩又來(lái)到樹(shù)下,他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興得顫抖起來(lái),她說(shuō):“來(lái)啊,男孩,爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千,來(lái)快活快活吧?！薄拔颐Φ脹](méi)空玩這個(gè),"男孩說(shuō),“我要成家立業(yè),我要一間屋取暖。你能給我一間屋嗎”“我沒(méi)有屋,"樹(shù)說(shuō),“森林是我的屋。我想,你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做一間屋,這樣你會(huì)滿意的?！?/p>

⑨于是,男孩砍下了樹(shù)枝,背去造屋。樹(shù)心里很高興。

⑩但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天,他又回到了樹(shù)下,樹(shù)是那樣的興奮,連話都說(shuō)不出來(lái)了,過(guò)了一會(huì),她才輕輕地說(shuō):“來(lái)啊,男孩,來(lái)玩。"我又老又傷心,沒(méi)心思玩,”男孩說(shuō),“我想要條船,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎"把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧,”樹(shù)說(shuō),“這樣你就能離開(kāi)這里,你就會(huì)高興了。"

男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走,他真的做了條船,離開(kāi)了這里。

樹(shù)很欣慰,但心底里卻更難過(guò)。

又過(guò)了好久,男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō):“我真抱歉,孩子,我現(xiàn)在什么也沒(méi)有剩下,什么也不能給你了?！?/p>

她說(shuō):“我沒(méi)有果子了。"

他說(shuō):“我的牙咬不動(dòng)果子了。”

她說(shuō):“我沒(méi)有樹(shù)枝了,你沒(méi)法蕩秋千。"

他說(shuō):“我老了,蕩不動(dòng)秋千了。”

她說(shuō):“我的樹(shù)干也沒(méi)了,你不能爬樹(shù)。"

他說(shuō):“我太累,不想爬樹(shù)?！?/p>

樹(shù)低語(yǔ)說(shuō):“我很抱歉。我很想再給你一些東西,但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩,我真抱歉。"

男孩說(shuō):“現(xiàn)在我什么也不要了,只需要一個(gè)安靜的地方坐一會(huì)兒,歇一會(huì)兒,我太累了?！?/p>

樹(shù)說(shuō):“好吧,"說(shuō)著,她盡力直起她的最后一截身體,“好吧,一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳,來(lái)吧,孩子,坐下,坐下休息吧?！?/p>

男孩坐在樹(shù)墩上。

(選自《騎著藍(lán)色的鳥(niǎo)去旅行》陳丹燕譯)

14.童話故事想象豐富,引人入勝。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容,完成下列思維導(dǎo)圖。(3分)

文章中第②段和第⑥段都寫(xiě)了“樹(shù)感到很幸福",你認(rèn)為樹(shù)感到“幸福”的原因相同嗎請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明。(4分)

16.讀完這篇童話，你聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活中的什么現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感悟。（3分）

(三)閱讀下面的文字，完成第17--20題（14分)

家有斑鳩

陳忠實(shí)

①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個(gè)早晨,剛睜開(kāi)眼,便聽(tīng)到“咕咕——咕咕"的鳥(niǎo)叫聲。我斷定是斑鳩,不由得驚喜。披上衣服,竟有點(diǎn)迫不及待,悄聲靜氣地靠近窗戶,透過(guò)玻璃望出去,后屋的前檐上,果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上,另一只圍著它轉(zhuǎn)著,一邊轉(zhuǎn)著,一邊點(diǎn)頭,發(fā)出“咕咕——咕咕”的叫聲。

②六年前的大約這個(gè)時(shí)節(jié),我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管三層小洋樓寬敞舒適,我和王教授還是喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪,有幾種疏于管理的花木。樹(shù)木的枝杈上,棲息著,毋寧說(shuō)侍立著一群鳥(niǎo)兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥(niǎo)兒,在人剛打開(kāi)后門走到草坪邊的時(shí)候,它們便從樹(shù)枝上飛下來(lái),落在草坪上,期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒,它們就在你面前的草地上爭(zhēng)食,甚至大膽地跳到人的腳前來(lái)。偶爾,還會(huì)有一只兩只松鼠不知從哪棵樹(shù)上躥下來(lái),和梭子鳥(niǎo)兒在草地上搶奪食物。

③我在那個(gè)令人忘情的人與鳥(niǎo)獸共處的草坪上,曾經(jīng)想過(guò)在我家的小院里,如若能有這樣一群敢于光顧的鳥(niǎo)兒就好了。然而,實(shí)際想來(lái),實(shí)現(xiàn)這樣人鳥(niǎo)人獸共存共榮的和諧景象,恐怕也不是短時(shí)間的事。我們把鳥(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月,已無(wú)法計(jì)算。我能記得和看到的,一是20世紀(jì)50年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng),麻雀雖未絕種,倒是把所有飛翔在天空的各色鳥(niǎo)兒嚇得肝膽欲裂,它們肯定會(huì)把對(duì)人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥,殺了害蟲(chóng)長(zhǎng)了莊稼,卻把許多食蟲(chóng)食草的鳥(niǎo)兒整得種族滅絕——更不要說(shuō)那些利欲熏心喪盡良知捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過(guò),能夠存活到今天的鳥(niǎo)類、獸類,肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然,早該在明槍暗弓以及五花八門的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕了。

④還是說(shuō)我家的斑鳩。

⑤我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥(niǎo)類中,斑鳩是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥(niǎo)兒?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥(niǎo)兒,連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒(méi)有長(zhǎng)喙和高足,比不得啄木鳥(niǎo)和鷺鷥。沒(méi)有動(dòng)人的叫聲,從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕——咕咕咕"的聲音。它的巢僅由幾十根柴枝,橫豎搭置成一個(gè)淺淺的潦草的窩。小時(shí)候我站在樹(shù)下,可以從窩底部的縫隙透見(jiàn)窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文,說(shuō)斑鳩是最懶惰的,懶得連窩也不認(rèn)真搭建,冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。

⑥然而,整個(gè)八十年代到九十年代初,我住在祖居的老屋讀書(shū)寫(xiě)字,沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。

⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)清晨出現(xiàn)了,就在我的房檐上。

⑧我便輕手開(kāi)門,怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。

⑨初始,無(wú)論我怎樣輕手躡足開(kāi)門走路,它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中,撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了,飛到高高的村樹(shù)上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。直到某一日,我開(kāi)門出來(lái)。兩只斑鳩突然從院中飛起,落到房檐上,還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我心里一動(dòng),它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了,這是一次突破性的進(jìn)展。

⑩我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后,隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐,似乎已經(jīng)放心無(wú)虞。然而有我在場(chǎng)的時(shí)候,它們決不飛落到院里來(lái)啄食,無(wú)論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景,每當(dāng)我出門,它們便驚慌地飛上房頂。這一刻,我清醒地意識(shí)到,它們還不完全是我家的斑鳩。

要讓斑鳩隨心無(wú)虞地落到小院里,心里踏實(shí)地啄食,在我的眼下,在我的腳前,尚需一些時(shí)日。

我將等待。

(選自《文苑》,有刪改)

17.根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子不正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.“我”在住到鄉(xiāng)下老屋的第一個(gè)早晨，只聽(tīng)到外面“咕咕——咕咕"的鳥(niǎo)叫聲，就斷定是斑鳩。

B.20世紀(jì)50年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng),麻雀雖然并沒(méi)有絕種,但把所有飛翔在天空的各色鳥(niǎo)兒嚇得肝膽欲裂。

C.在“我”家鄉(xiāng)的鳥(niǎo)類中,斑鳩是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥(niǎo)兒，所以“我"一直不太喜歡斑鳩。

D.“我”住在祖居的老屋讀書(shū)寫(xiě)字時(shí),沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩，但后來(lái)斑鳩又重返家鄉(xiāng)了。

18.文中畫(huà)線句的前半句很長(zhǎng)，沒(méi)使用標(biāo)點(diǎn)，是為了強(qiáng)調(diào)什么？(3分)

我們把鳥(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月

19.本文題為“家有斑鳩”，但二、三兩段卻沒(méi)有寫(xiě)“斑鳩”。這兩段是否可以刪掉為什么(4分)

20.文章以“我將等待"結(jié)尾,“我”能等來(lái)“我家的斑鳩"嗎請(qǐng)聯(lián)系全文和生活體驗(yàn)簡(jiǎn)要分析。(4分)

四、名著閱讀（本大題共3小題，共10分）

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。七年級(jí)（6）班正在舉行以“少年正是讀書(shū)時(shí)"為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

21.同學(xué)小璐想閱讀一本名著，你向她推薦《西游記》。下列不適合作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《西游記》是一部很有趣的書(shū)，林庚先生稱之為“童心之作”，魯迅先生稱之為“神魔小說(shuō)”，是中國(guó)古典文學(xué)中極富想象力的科幻小說(shuō)。

B.《西游記》取材于“玄奘取經(jīng)”的真實(shí)歷史故事，經(jīng)藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。閱讀時(shí)可以把精讀和跳讀結(jié)合起來(lái)。

C.《西游記》主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪，終于取到真經(jīng)的故事。

D.《西游記》善于塑造人物。無(wú)論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫(xiě)的栩栩如生，個(gè)性鮮明，令人難忘。

22.下面是同學(xué)小雯在活動(dòng)中的發(fā)言，請(qǐng)你在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）

在《西游記》中，吳承恩借助神奇的想象力，描述了孫悟空的神通廣大，多般變化。如“小圣施威降大圣"中，孫大圣與①（人物稱謂）大戰(zhàn)三百回合還未分勝負(fù)，于是大圣開(kāi)始和他比試變化的本領(lǐng)；在②（故事情節(jié)）中，孫悟空借扇不成，便變成小蟲(chóng)鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，迫使其答應(yīng)借扇。

①__________②_______

23.下面是同學(xué)們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中探討的話題，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

團(tuán)隊(duì)的勝利，凝聚著團(tuán)隊(duì)中每一位成員的努力與付出?！段饔斡洝分腥〗?jīng)團(tuán)隊(duì)之所以能夠成功，可以說(shuō)是“一個(gè)都不能少”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)唐僧師徒四人“一個(gè)都不能少"的體現(xiàn)。

五、寫(xiě)作(50分)

24.不知不覺(jué)間，我們已是一名初中生。在剛剛結(jié)束的這個(gè)學(xué)期里，環(huán)境的熏陶、活動(dòng)的參與、書(shū)香的陪伴、老師的教導(dǎo)、朋友的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的叮嚀……都讓我們悄然改變，漸漸成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“助我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②中心明確，層次清楚；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

南昌2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

一、

1.(1)chén(2)妄（每空1分，共2分）

2.D(2分)

3.C(2分)(“一瞬間"是一個(gè)表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)，不是數(shù)量詞。）

4.B(2分)

5.B(A.“蒞臨”是敬辭，多用于長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨，此處用在學(xué)生回訪母校的場(chǎng)合中不合適；C.稱呼不禮貌，“多少人民幣1千克"也不符合日常口語(yǔ)的用語(yǔ)習(xí)慣；D.“令尊”是敬辭，用于尊稱別人的父親，此處用詞不當(dāng))(2分)

二、(一)

【參考譯文】在嚴(yán)寒中，萬(wàn)木都仿佛要被凍斷，唯有那梅樹(shù)的孤根仿佛得到了暖意，恢復(fù)了生機(jī)。在前村的深雪之中，昨夜有一枝梅花已然開(kāi)放。它的幽香隨風(fēng)飄散，引得禽鳥(niǎo)也好奇地窺視這素雅艷麗的花朵。如果明年梅花依然能應(yīng)時(shí)而開(kāi)，我希望它能在望春臺(tái)上率先綻放。

6.D(作者在雪地看見(jiàn)梅花，故“綺麗晚春圖"錯(cuò)。)(2分)

7.（此題共2分），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)、敬佩和贊美之情（三個(gè)加點(diǎn)詞寫(xiě)到一個(gè)就給1分），同時(shí)寄寓了詩(shī)人懷才不遇、清高孤傲、堅(jiān)貞不屈、執(zhí)著自信的思想感情（四個(gè)加點(diǎn)詞寫(xiě)到一個(gè)就給1分，意思相近即可)。若寫(xiě)：詩(shī)人借梅花寄寓了對(duì)美好未來(lái)的期許之情,也給1分。

(二）

【參考譯文】我見(jiàn)到家里后輩，身體都很虛弱，讀書(shū)沒(méi)有很大的長(zhǎng)進(jìn)，曾經(jīng)用為學(xué)四事勉勵(lì)后輩：一是看新書(shū)應(yīng)該追求速度，不多讀就會(huì)淺薄。一是溫習(xí)舊書(shū)應(yīng)該追求(或：要求）熟練，不背誦就容易忘記（或:遺忘）。一是學(xué)習(xí)寫(xiě)字應(yīng)該有恒心，不善于書(shū)寫(xiě)就好比身上沒(méi)有衣服，山上沒(méi)有樹(shù)木。一是寫(xiě)文章應(yīng)該苦苦地思考，不善于寫(xiě)文章就像人啞了不能說(shuō)話，馬的四肢不能行走。這四個(gè)方面缺少一個(gè)都不可以，（我）大概是經(jīng)歷一生才深刻知道的道理，深刻后悔的地方，（我）現(xiàn)在也希望家里各位子侄努力實(shí)行這四件事。兩位弟弟如果認(rèn)為對(duì)，希望（你們）常拿(或：用）這四點(diǎn)作為教育告誡（或:勸勉）子侄的要領(lǐng)（或：關(guān)鍵）。

8.(1)很(2)應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該（3）擅長(zhǎng)、善于（每題1分，共3分）

9.(1)一是溫習(xí)舊書(shū)應(yīng)該追求（或：要求）熟悉，不背誦就容易忘記（或:遺忘）。（2）兩位弟弟如果認(rèn)為對(duì)，希望（你們）常拿(或：用）這四點(diǎn)作為教育告誡（或:勸勉）子侄的要領(lǐng)（或：關(guān)鍵）。(每題2分，共4分）

10..示例：我對(duì)"看生書(shū)宜求速"感觸最深，我認(rèn)為這是要我們加快閱讀速度從而多讀書(shū)。閱讀時(shí)，若一字一句讀，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且無(wú)法掌握文章要義。過(guò)去我覺(jué)得閱讀太快是"走馬觀花”，卻不知若一直停留在幾本書(shū)上，就不能拓寬視野。所以提升閱讀速度非常有必要。(回答出"哪一事"得1分，聯(lián)系自身實(shí)際得1分，談理解得1分，共3分，言之成理即可。）

（三）

11.(1)非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(2)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)(3)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝(6分，每空1分，凡錯(cuò)、漏、增字，該空不得分)

12．A.（B.有誤，“是一檔娛樂(lè)競(jìng)賽節(jié)目”張冠李戴，原文中提到“一檔大型文化類演播室益智競(jìng)賽節(jié)目"；C.有誤，“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》不會(huì)登錄央視黃金檔”無(wú)中生有，原文中提到“將于今年2月12日(大年初五)登錄央視綜合頻道(CCTV-1)黃金檔"；D.有誤，“央視教科頻道將推出《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目”混淆時(shí)間，原文中提到“由央視教科頻道推出的一檔大型文化類演播室益智競(jìng)賽節(jié)目”，表明該節(jié)目已經(jīng)推出，并不是將要推出。）

13．D（A有誤，“完備的格律體系讓唐詩(shī)成為中國(guó)古代詩(shī)歌的巔峰”曲解文意，原文中提到“把唐詩(shī)看作中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的巔峰，也不全是因?yàn)樘圃?shī)有著完備的格律體系，更是因?yàn)樘圃?shī)開(kāi)闊的眼界、豐富的意境，以及真切的情感"；B有誤，.“古體詩(shī)在南北朝之前浮華空洞”表述錯(cuò)誤，原文中提到“南北朝時(shí)期，古體詩(shī)在南朝的上層社會(huì)中逐漸走向浮華空洞"；C有誤，.“讓詞從音樂(lè)文學(xué)完全成為純粹文學(xué)”表述錯(cuò)誤，原文中提到“蘇軾開(kāi)創(chuàng)的豪放詞，突破了音律的限制，成為一種不能演唱的詞。這是詞脫離音樂(lè)，走向純粹文學(xué)的開(kāi)始"）

14.①男孩砍下樹(shù)枝做屋子②欣慰又難過(guò)③男孩坐在樹(shù)墩上休息（3分）

15.（此題共4分）第②段的“幸福”是樹(shù)與男孩一起玩耍,共享快樂(lè)時(shí)光,所以樹(shù)感到很幸福（得2分），第⑥段的“幸福"是因?yàn)槟泻⑾驑?shù)要錢,樹(shù)用自己的果實(shí)滿足了男孩的物質(zhì)需求,樹(shù)為自己能滿足男孩,讓男孩高興而感到“幸?！保ǖ?分）。

16.（此題共3分），我聯(lián)想到：現(xiàn)實(shí)中子女對(duì)父母無(wú)休止的索求，以及父母隱藏在"無(wú)私奉獻(xiàn)"背后的過(guò)度溺愛(ài)和縱容。（1分）感悟：縱容溺愛(ài)造成了自私索取，為人父母要合理或適度把握好"愛(ài)"的尺度，為人子女要懂得體諒父母，不能一味地索取。（2分）（童話中的男孩一次又一次地向樹(shù)索?。汗麑?shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干，連最后僅剩的樹(shù)墩也要為他所用；可樹(shù)面對(duì)男孩的索取，不僅不惱，反而積極配合，貢獻(xiàn)出自己的全部。針對(duì)內(nèi)容言之成理即可）

17.C（“不太喜歡斑鳩"錯(cuò)。）(3分）

18.(此題共3分)，這句話抒發(fā)了“我”因人類無(wú)數(shù)次為了自己的私欲而傷害鳥(niǎo)獸的憤慨之情,(1分)表達(dá)了“我"對(duì)傷害的動(dòng)物行為的強(qiáng)烈批判和深刻反思。(2分)(意思對(duì)即可)

19.（此題共4分），不能刪（1分），因?yàn)榈冖诙问遣鍞?，回憶?我"在波士頓見(jiàn)到人鳥(niǎo)獸共存共榮的景象（沒(méi)指出”插敘“__________________，但概括出第②段的段意，給1分；若只寫(xiě)到"插敘“沒(méi)概括段意，給0.5分），第③段寫(xiě)"我們"對(duì)鳥(niǎo)獸傷害的各種行為，造成了鳥(niǎo)獸對(duì)人類的警惕（1分）。這兩段形成鮮明對(duì)比，才有了"我"重見(jiàn)斑鳩時(shí)的驚喜，也交待了我再次見(jiàn)到斑鳩而它卻極不信任“我”的原因。（沒(méi)寫(xiě)"對(duì)比”,但寫(xiě)到劃線句的意思給1分；若只寫(xiě)“對(duì)比”，給0.5分）。(意思對(duì)即可)

20.(4分)示例1:能等來(lái)。(1分)從文中看,“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進(jìn)展,“我"覺(jué)得假以時(shí)日斑鳩會(huì)隨心無(wú)虞地落到小院里;(1分)現(xiàn)實(shí)生活中人們尊重自然、保護(hù)鳥(niǎo)獸的意識(shí)已越來(lái)越強(qiáng),經(jīng)常見(jiàn)到人與鳥(niǎo)獸和諧相處的情景。相信通過(guò)我們的努力,斑鳩定能慢慢建立起對(duì)人類的信任。(2分)

示例2:不能等來(lái)。(1分)文中寫(xiě)過(guò)去人們對(duì)鳥(niǎo)類的傷害,讓斑鳩一直對(duì)人類保持戒心;(1分)生活中還有不少人缺乏尊重自然和保護(hù)生態(tài)的意識(shí),傷害鳥(niǎo)獸的行為也時(shí)有發(fā)生。斑鳩要建立起對(duì)人類的信任還很困難。(2分)(言之有理即可)

A(“科幻小說(shuō)”錯(cuò)）(2分）

①小圣，二郎神，二郎真君，楊戩均可。②三調(diào)芭蕉扇（或：三借芭蕉扇）（每空2分，共4分）

23.此題共4分。（需要圍繞"一個(gè)都不能少"的主題梳理名著的情節(jié)，找出最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的事件，并根據(jù)情節(jié)分析每個(gè)人物在情節(jié)中所發(fā)揮的作用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合《西游記》具體情節(jié)，寫(xiě)到師徒四人每個(gè)發(fā)揮的作用各得1分。）

示例1：

在“三調(diào)芭蕉扇"的情節(jié)中，唐僧師徒受阻火焰山，悟空從羅剎女手中騙得真扇，又被牛魔王變成的“豬八戒”騙回，二者打斗起來(lái)！唐僧看悟空遲遲未歸，派八戒前去助力，師兄弟二人齊心協(xié)力，大敗牛魔王，終于調(diào)得真扇，順利通過(guò)火焰山。在此過(guò)程中，唐僧意志堅(jiān)定、領(lǐng)導(dǎo)有方，悟空英勇無(wú)畏、百折不撓，八戒鼎力相助、伏妖賣力，沙僧始終陪伴、守護(hù)師父，可以說(shuō)是"一個(gè)都不能少"。

示例2：

在悟空被逐回花果山，師徒三人去寶象國(guó)的情節(jié)中，國(guó)王思念女兒，懇請(qǐng)八戒、沙僧上山降妖，二人不是妖怪的對(duì)手，沙僧被抓，八戒逃回館驛。黃袍怪施展妖法，將唐僧變成老虎囚禁籠中，八戒去花果山，用激將法請(qǐng)回悟空，悟空與八戒雙戰(zhàn)黃袍怪救回師父。在此過(guò)程中，唐僧取經(jīng)意