2025年新科版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新科版八年級生物上冊階段測試試卷676考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、如圖所示，我們在做膝跳反射實(shí)驗時，通常用手掌的外側(cè)邊緣迅速輕敲受測同學(xué)的（）A.①處，因為①中存在該反射弧的感受器B.②處，因為②中存在該反射弧的傳入神經(jīng)C.③處，因為③中存在該反射弧的神經(jīng)中樞2、家養(yǎng)動物與同種的野生動物相比（如雞和野雞），兩者往往在體型、習(xí)性等方面有較大的差異，其原因是A.自然選擇的結(jié)果B.人工選擇的結(jié)果C.基因突變的結(jié)果D.環(huán)境影響的結(jié)果3、下圖為我國植樹節(jié)節(jié)徽，主旨是倡導(dǎo)每個公民每年義務(wù)植樹3-5棵。下面是四個同學(xué)的個性解讀，你不贊同的是A.三棵白色高大挺拔的樹，莖逐年增粗是形成層細(xì)胞分裂的結(jié)果B.兩棵圓形樹冠的樹，生長過程中需要剪去頂芽，抑制頂端優(yōu)勢C.移栽樹木要帶上土坨，以利于減少植物的水分散失D.根深才能葉茂，發(fā)達(dá)的根系有利于水分和無機(jī)鹽的吸收4、把一剛摘下的果樹枝條裝在小瓶中（如圖），用彈簧測力計測得重為5牛，光照6小時后，測得重為4.8牛．其重量減少的主要原因是（）A.運(yùn)輸作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.光合作用5、大多數(shù)細(xì)菌、真菌、蘑菇進(jìn)行的營養(yǎng)方式是()Ａ．寄生Ｂ．自養(yǎng)Ｃ．腐生Ｄ．分裂評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、古生物學(xué)和比較解剖學(xué)的研究表明：人類起源于古猿，人類學(xué)家將____作為人與猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn)．早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人，大致經(jīng)歷了南方古猿、能人、____和智人四個階段．7、人體具有三道免疫防線，抵御各種病原體的入侵．第一、二道防線是人生來就有的，對各種病原體都具有抵御作用，叫做____免疫，而人體第三道防線是由免疫細(xì)胞在某種病原體（抗原）進(jìn)入人體后產(chǎn)生抵抗該抗原的抗體，消滅抗原．這種免疫叫做____．當(dāng)今預(yù)防傳染病最經(jīng)濟(jì)最有效最方便的措施是____．8、有經(jīng)驗的果農(nóng)嫁接是必須保證接穗和砧木的____緊密結(jié)合，才能使接穗存活．9、雞在不同的生長發(fā)育階段對營養(yǎng)物質(zhì)的需要不同，因此喂的飼料也不同．____．10、如圖細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖；根據(jù)圖回答：

（1）可以幫助運(yùn)動的結(jié)構(gòu)是________．

（2）不良環(huán)境下形成的保護(hù)結(jié)構(gòu)是____．

（3）細(xì)菌是一個____，從結(jié)構(gòu)上與動植物相比主要區(qū)別是雖有________，卻沒有____．芽孢是____．

11、【題文】呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升的原因是空氣質(zhì)量惡化。（）12、【題文】蝗蟲幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲有很大的差異。()13、（2015?太原）請將下列傳染病的預(yù)防措施與其具體做法用線連接起來：

A.控制傳染源____a.醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液。

b.隔離和治療傳染病患者。

B.切斷傳播途徑____c.接種疫苗。

d.體育鍛煉。

C.保護(hù)易感人群____e.注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生14、右圖為人體胚胎發(fā)育示意圖；請回答：

（1）有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說法不完全對。其實(shí)試管嬰兒是只精子和卵細(xì)胞結(jié)合成____的過程是在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場所仍然是____

（2）胎兒通過____和母體進(jìn)行物質(zhì)交換。懷孕至第____周左右；胎兒發(fā)育成熟，有母體分娩而出?？梢?，母親的懷孕過程不容易。

（3）我國計劃生育的具體措施是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。其中____可以避免生出具有遺傳疾病的孩子，有利于提高我國人口素質(zhì)。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、動物越高等，形成學(xué)習(xí)行為的能力就越強(qiáng)。（）16、到快餐店購買快餐時，應(yīng)注意店面是否衛(wèi)生，有無衛(wèi)生許可證．17、只要具備適量的水分、充足的氧氣和適宜的溫度種子就可以萌發(fā)．（判斷對錯）18、生物的性狀只受基因的控制．______．（判斷對錯）19、線形動物沒有專門的運(yùn)動器官，因此，線形動物沒有運(yùn)動能力．______（判斷對錯）20、因為基因控制生物的性狀，所以生物體的性狀表現(xiàn)只受到基因的影響．______（判斷對錯）21、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。（）22、生態(tài)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)不可能被破壞．評卷人得分四、連線題(共2題，共4分)23、（連線題）將下列疾病與缺乏的維生素相連：24、【題文】連線題：請將下列生物與它們的運(yùn)動方式用線連起來。

金魚兔蜥蜴蝙蝠。

爬行飛行游泳跳躍評卷人得分五、其他(共3題，共21分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗中；①和②是一組對照實(shí)驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實(shí)驗，你選取此兩組作為對照實(shí)驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗，實(shí)驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗時；某實(shí)驗小組的實(shí)驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實(shí)驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】解：反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧；包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，如傳出神經(jīng)受損，即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會作出反應(yīng)，因為效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動．根據(jù)圖中箭頭神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向可知：①是感受器，能接受刺激并產(chǎn)生興奮，能傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動；②是傳入神經(jīng)能將神經(jīng)沖動傳至神經(jīng)中樞；③是神經(jīng)中樞，能接受神經(jīng)沖動，產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動；傳出神經(jīng)，能將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至效應(yīng)器，引起反射；效應(yīng)器，能接受刺激并作出反應(yīng)．因此通常用手掌的外側(cè)邊緣迅速輕敲受測同學(xué)的①處，因為①中存在該反射弧的感受器．

故選：A．

此題考查的知識點(diǎn)是膝跳反射的感受器．解答時可以從反射弧的結(jié)構(gòu)和功能方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)．【解析】【答案】A2、B【分析】略【解析】B3、C【分析】【分析】本題考查了根毛的分布位置和功能、芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育及木本植物莖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。掌握形成層的功能特點(diǎn)和根毛的作用等相關(guān)內(nèi)容，解答此題要能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題?！窘獯稹緼.木本植物的莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓。木本植物的木質(zhì)莖有形成層，形成層具有分裂增生能力，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，使莖逐年增粗；故A正確；

B.在生產(chǎn)實(shí)踐中；人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對樹木等進(jìn)行整枝；打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值，故B正確；

C.移栽的樹木的根部總是帶一個土坨；目的是保護(hù)幼根和根毛的損傷，提高植物的吸水能力，提高移栽植物的成活率，故C錯誤；

D.根吸水；無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)；故根深才能葉茂，發(fā)達(dá)的根系有利于水分和無機(jī)鹽的吸收，故D正確。

故選C。

【解析】C4、C【分析】解：植物放在陽光下；同時進(jìn)行三種作用：光合作用；呼吸作用和蒸騰作用．光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大；植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因為它要：1，促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸；2，促進(jìn)根部對礦質(zhì)離子的吸收；3，降低植物葉片表面的溫度；此裝置放在光照下，重量減輕主要是蒸騰作用造成的．

故選：C

蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程．

要加強(qiáng)對光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，這是考試的一個重點(diǎn)．【解析】C5、C【分析】試題分析：大多數(shù)細(xì)菌和真菌、蘑菇的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，可將動植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，同時獲取能量和有機(jī)物進(jìn)行生活。這種生活方式屬于腐生?？键c(diǎn)：本題考查真菌的營養(yǎng)方式。【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】

人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生．直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)；直立行走是人類脫離森里束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?，使用工具，前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧，是人猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn)．早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人，大致經(jīng)歷了南方古猿；能人、直立人和智人四個階段．

故答案為：直立行走；直立人．

【解析】【答案】此題考查的知識點(diǎn)是人類進(jìn)化中人與類人猿分界的標(biāo)準(zhǔn)；解答時可以從人類進(jìn)化的過程；直立行走的意義方面來分析．

7、略

【分析】

人體的第一道防線指的是皮膚和黏膜；皮膚能抵擋病原體的入侵，起到天然屏障的作用；體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了人體的第二道防線．人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成，病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體．非特異性免疫是人人生來就有，對多種病原體都有防御功能的免疫；而特異性免疫是人后天獲得的，只針對某種特定的病原體或異物起作用．根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計劃的給兒童進(jìn)行預(yù)防接種，以達(dá)到預(yù)防；控制和消滅某種傳染病的目的，這種有計劃的進(jìn)行預(yù)防接種叫計劃免疫．計劃免疫可以有效的預(yù)防某種傳染病，黨和政府十分重視兒童的預(yù)防保健工作，關(guān)心兒童的健康成長，在全國大力推廣計劃免疫工作，計劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段，對于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要意義．

故答案為：非特異；特異；計劃免疫．

【解析】【答案】此題考查了人體的非特異性免疫與特異性免疫區(qū)別；計劃免疫，據(jù)此分析解答．

8、略

【分析】

嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因為形成層具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活．

故答案為：形成層。

【解析】【答案】此題考查的是嫁接的知識；嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，據(jù)此答題．

9、略

【分析】

合理營養(yǎng)的含義是；由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過多，一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食，不暴飲暴食，并且葷素搭配合理；主副食合理搭配、粗細(xì)糧合理搭配，這樣才能夠滿足人體對各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要，才能夠滿足人體對生命活動所需要的能量．雞在不同的生長發(fā)育階段對營養(yǎng)物質(zhì)的需要不同，因此喂的飼料也不同．

故答案為：√

【解析】【答案】此題主要考查的是合理營養(yǎng)的相關(guān)知識；思考解答．

10、略

【分析】

細(xì)菌最外面是1莢膜，較厚，有保護(hù)作用；2緊靠莢膜的是細(xì)胞壁，有保護(hù)作用和支持作用；6DNA集中的區(qū)域，有遺傳作用；4在細(xì)胞膜與DNA之間是細(xì)胞質(zhì)；3細(xì)胞膜，緊靠細(xì)胞壁，能控制物質(zhì)的進(jìn)出；5鞭毛，較長可以擺動，有鞭毛的細(xì)菌可以運(yùn)動．

（1）圖中5是鞭毛，它可以幫助細(xì)菌運(yùn)動；

（2）當(dāng)環(huán)境變的不利于細(xì)菌生長時，有些細(xì)菌能夠形成橢圓形休眠體，叫做芽孢．（3）各種細(xì)菌都是有一個細(xì)胞構(gòu)成的，從結(jié)構(gòu)上與動植物相比主要區(qū)別是雖有DNA集中的區(qū)域，缺沒有成形的細(xì)胞核．芽孢是休眠體．

故答案為：

（1）5；鞭毛；

（2）芽孢；

（3）細(xì)胞；6；DNA集中區(qū)；成形的細(xì)胞核；休眠體．

【解析】【答案】此題考查的是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)；形狀．營養(yǎng)特點(diǎn)．解答時可以從細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)和細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)、細(xì)菌的形狀和營養(yǎng)特點(diǎn)方面來切入．

11、略

【分析】【解析】因為大氣污染嚴(yán)重，空氣質(zhì)量惡化，所以呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?2、略

【分析】【解析】

試題分析：蝗蟲的發(fā)育是從受精卵開始的；剛孵化出來的幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性和成蟲差不多，只是身體小，沒有翅膀，不會飛只會跳，取食植物的葉子，生殖器官沒有發(fā)育成熟，經(jīng)過5次蛻皮后，長出翅膀能飛變成成蟲，所以蝗蟲的發(fā)育過程包括受精卵；若蟲、成蟲三個時期稱為不完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲幼蟲與成蟲的形態(tài)和生活習(xí)性沒有太大差異，故題干的敘述是錯誤的。

考點(diǎn)：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育過程，解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)。【解析】【答案】錯13、aebcd【分析】【解答】ae；醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液、注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；屬于B、切斷傳播途徑；

b；傳染病患屬于傳染源；因此隔離和治療傳染病患者，屬于A、控制傳染源；

cd；接種疫苗、體育鍛煉都是為了增強(qiáng)對傳染病的免疫力；因此都屬于C、保護(hù)易感人群．

故答案為：

【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾?。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．14、受精卵子宮胎盤4優(yōu)生【分析】【解答】（1）試管嬰兒是用人工方法讓卵子和精子在體外受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育；然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒，因此試管嬰兒不是在試管內(nèi)發(fā)育成的嬰兒；

（2）胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中；通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的，懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道產(chǎn)出，即分娩；

（3）我國計劃生育的具體措施是：晚婚；晚育、少生、優(yōu)生；其中優(yōu)生是通過婚前體檢，孕婦定期檢查和科學(xué)分娩等措施，避免生出有遺傳病的孩子。

【分析】此題比較新穎，解答此題要理清試管嬰兒的整個過程。三、判斷題(共8題，共16分)15、√【分析】試題分析：學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程，動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，故題干的說法正確。考點(diǎn)：本題考查的是動物學(xué)習(xí)行為的意義。【解析】【答案】對16、A【分析】【解答】解：食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒．食品安全應(yīng)貫穿于生產(chǎn)；運(yùn)輸、加工、儲存、烹飪等安全過程．包括防止食品在生產(chǎn)過程中被農(nóng)藥等污染；蔬菜瓜果必須清洗干凈；不吃有毒的食物，如發(fā)芽的馬鈴薯、有毒的蘑菇；防止食品被細(xì)菌等污染，食用前要加熱煮熟；保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生；買經(jīng)檢疫合格的食品，到快餐店購買快餐時，應(yīng)注意有無衛(wèi)生許可證．在購買食品時應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo)，營養(yǎng)成分，是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容．

故答案為：√

【分析】食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒．17、×【分析】【解答】解：只具備適量的水分；充足的氧氣和適宜的溫度的種子不一定萌發(fā)；種子的萌發(fā)還必須同時具備自身條件．因此題干的說法不正確．

【分析】種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．18、×【分析】解：不同的基因貯存著不同的遺傳信息；也就是說生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的．但有些生物的性狀又會受到環(huán)境的影響．如南方與北方環(huán)境因素中溫度差別較大，而溫度影響生物的分布；生長和發(fā)育．柑橘是熱帶水果，它的生長需要較高的溫度，南方溫度高適合柑橘生長；而北方溫度較低，不適宜柑橘生長，會影響柑橘的色澤、口感品質(zhì)，故此題說法錯誤．

故答案為：×．

生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的．生物的某個具體性狀是由基因控制的；基因是決定生物性狀的最小單位．

生物體的性狀由基因控制，但同時也受環(huán)境的影響．【解析】×19、×【分析】解：線形動物的特征為：身體細(xì)長；圓柱形，體表有角質(zhì)層，消化管結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細(xì)胞構(gòu)成，前端有口后端有肛門，生殖器官發(fā)達(dá)；沒有專門的運(yùn)動器官，只能靠身體的伸展和收縮在小腸內(nèi)慢慢蠕動．

故答案為：×

線形動物的特征為：身體細(xì)長；圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門．

明確線性動物的特征即能正確答題，生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)．【解析】×20、×【分析】解：染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA；每個DNA上有多個基因，基因才是控制性狀（特征）的基本遺傳單位．生物的性狀是由基因決定的，基因決定性狀的表達(dá)，一個基因?qū)?yīng)一個性狀．但是生物體的性狀表現(xiàn)并不只受到基因的影響，環(huán)境條件也能影響某些性狀的表現(xiàn)，比如同一種種子，種在不同的土壤里，最終結(jié)出的種子大小可能不同．因此生物體的性狀表現(xiàn)只受到基因的影響的說法錯誤．

故答案為：×

基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；每個DNA分子上有許多個基因；基因在染色體上呈線性排列．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因控制生物的性狀．【解析】×21、√【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡，也就是說當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時，系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系，能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長時間內(nèi)趨于相等，結(jié)構(gòu)和功能處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，在受到外來干擾時，能通過自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài)?？键c(diǎn)：本題考查的是生態(tài)平衡的概念，解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)平衡的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?2、×【分析】【解答】在一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡；因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，因此，這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

故答案為：×

【分析】生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)，據(jù)此可以解答本題．四、連線題(共2題，共4分)23、略

【分析】【解析】試題分析：人體對維生素的需要量很小，但作用缺很大，人體一旦缺乏，甚至引發(fā)疾?。缛梭w如果缺維生素A，會得夜盲癥、皮膚干燥、干眼癥等，缺維生素B1，會患神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良等，缺維生素C會患壞血病、抵抗力下降等，缺維生素D會患佝僂病、骨質(zhì)疏松等?？键c(diǎn)：本題考查的是幾種維生素的缺乏癥?！窘馕觥俊敬鸢浮?4、略

【分析】【解析】

試題分析：金魚生活在水中；運(yùn)動方式是游泳；兔生活在陸地上，運(yùn)動方式是跳躍；蜥蜴是爬行動物，運(yùn)動方式是爬行；蝙蝠是哺乳動物，但是主要進(jìn)行飛行運(yùn)動。

考點(diǎn)：本題考查動物的運(yùn)動知識，意在考查考生認(rèn)識不同生物運(yùn)動方式的能力，以及理解生物適應(yīng)生活環(huán)境的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮拷痿~——游泳兔跳躍蜥蜴爬行蝙蝠飛行五、其他(共3題，共21分)25、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實(shí)驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗變量，設(shè)置對照實(shí)驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實(shí)驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗變量，設(shè)置對照實(shí)驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)26、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的