2025年人教五四新版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.污（diàn）貶（bāo）苦心孤（yì）鱗次比（zhì）B.級（shè）溝（hè）而不舍（qì）目結(jié)舌（chēng）C.藏（zhù）繁（yǎn）深痛疾（wù）相形見（chū）D.精（suí）智（ruì）參不齊（cēn）鄙夷不（xiè）2、下列各組詞語中讀音和書寫沒有錯誤的一項是（）A.鐫（juān）刻家眷（juàn）絮（xù）語安恬（tián）B.擷（xié）取雕鏤（lòu）歸?。╯hěng）醞釀（niàng）C.積攢（zhǎn）猝（cù）然銘（míng）刻涉（shè）足D.穹（qióng）隆驀（mò）地迸（bìng）濺徜（cháng）徉3、下列各句中標點符號使用不正確的一項是（）A.有些家長只知道給孩子錢，卻不知道怎樣教孩子合理地花錢B.學校就像一個溫馨的家，讓我們感到安全、親切、溫暖、快樂C.“為什么這兒有一棵樹呢？”一個孩子喊道．“而且是這么老這么大的樹．”D.不是每道江流都能入海，不流動便成了死湖；不是每粒種子都能成樹，不生長便成了空殼！4、選出下列劃線字注音完全正確的一項（）A.____機（qiè）蓬____（hāo）干____（biě）____然長逝（cù）B.慰____（jiè）菡____（dàn）____怒（chēn）____炙人口（kuài）C.沉____（yín）____家（qìn）____著（tiǎn）婦____皆知（rú）D.燁然（yè）____麗（yì）____縮（juǎn）藏污納____（gòu）5、下列文學常識錯誤的一項是（）A.莊子，名周，戰(zhàn)國時期偉大的思想家、哲學家和文學家，道家學派創(chuàng)始人物。出自《莊子》的成語有鵬程萬里、越俎代庖、游刃有余和井底之蛙等。B.契訶夫，十九世紀末期俄國小說家、戲劇家。他的小說堅持現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，塑造了具有典型性格的小人物，反映出當時俄國社會現(xiàn)狀。代表作有《變色龍》《套中人》。C.《蒲柳人家》“一丈青大娘”的名字來源于《水滸傳》中扈三娘的綽號，《水滸傳》中還有兩位突出的女性人物形象：顧大嫂（母大蟲），孫二娘（母夜叉）。D.我國古代的“文房四寶”指筆、墨、紙、硯?！耙婚T三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高”中的“三父子”指的是蘇洵、蘇軾、蘇轍。6、選出下列詞語中加點字讀音全對的一項是（）A.恣（zhì）睢瀕（bīng）臨曙（xǔ）光成吉思汗（hàn）B.棲（qī）息拮（jiē）據(jù)腳踝（huái）氣吞斗（dòu）牛C.佝（gōu）僂恍（huǎng）惚肥碩（suò）鍥（qiè）而不舍D.枘（ruì）鑿諛（yú）詞撇（piē）嘴咬文嚼（jiáo）字7、從文后的選項中；選出最適合的一項作為該語段的結(jié)尾（）

被細雨浸潤、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈；。A.像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬般風流，像凌波微步的仙子B.婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬般風流，像凌波微步的仙子C.婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬般風流D.像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬般風流8、下列句子中加點詞的意思相同的一項是（）A.然臣之弟子禽滑厘等三百人彼竭我盈，故克之B.域民不以封疆之界以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何C.且壯不死即已，死即舉大名耳年且九十D.在宋城上而待楚冠矣學而不思則罔，思而不學則殆．9、依次填入劃橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ╉椨稹袊娛率飞稀皩嵙ε伞焙汀坝聭?zhàn)派”的代表人物，有著____之勇，和漢高祖劉邦相比，更多人認為項羽是____的英雄。A.銳不可當，舉世無雙；B.萬夫不當，當之無愧；C.無所畏懼，虛有其表；D.威武不屈，獨一無二。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、閱讀《還是多想想明天》；完成各題．

不知從何時起；“別管以后”成了時髦．閑談可以莫談國事，一輩子甭管兩輩子事，當官者信奉“有權(quán)不用過期作廢”，大款們信奉“今朝有酒今朝醉”．一曲“別管以后將如何結(jié)束，至少我們還有夢”，更是讓燈紅酒綠的男女們唱得如癡如醉，夢幻人生．

翻翻斑駁的歷史；有時會揭開歷史的瘡疤，重溫一下過去，可以找到今天的影子．法國國王路易十六曾叫囂過：“哪怕我死后洪水滔天．”可是，路易十六還沒有來得及享盡人生，大革命便把他推上了斷頭臺．穿行于中國五千年文明史，每當雨疏風驟之時，夏桀；商紂之類的暴君便粉墨登場．“別管以后”的暴行層出不窮，每隔幾百年就會周期的暴虐一次，動蕩使生產(chǎn)力積累蕩然無幾，留下的也只有“從頭說”．

歷史告訴我們；只要“別管以后”，縱使國家強大如秦也免了二世而亡；只要不為明天著想，家有石崇之富，也免不了餓殤街頭；“別管以后”肯定是要付出慘痛的代價的．

魯迅先生早在20世紀30年代就提醒過我們：雖然有人說；掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用，幾百年之后呢？我們當然是化為靈魂，或上天堂，或下地獄，但我們的子孫是在的，可以還應該給他們留下一點．而今有些地方，森林砍完了，礦石彩荒了，對資源“竭澤而漁”，或濫采濫用，留下的不只是“夢”的問題，而是嚴重的亟待解決的社會問題．

治國與治家同理；其亡必忽焉．如果說我們不負責地“不管”以后，以后的事肯定要有人管的，今日的惡作劇將由我們或我們的子孫以十倍；百倍的代價不補償，這種斷垣殘“夢”不敢做得得了嗎？

“別管以后”將是“如何結(jié)束”；靠曾經(jīng)擁有也不是辦法，別再犯傻了，還是為明天，為子孫想想吧！

（1）本文批駁的敵論是____．

（2）本文擺出敵論的方法是____

A．邊敘述邊擺敵論B．先擺敵論再寫具體表現(xiàn)。

C．先寫具體表現(xiàn)再擺敵論D．擺敵論后直接批駁。

（3）（1）“重溫一下過去，可以找到今天的影子”中“今天的影子”指____．

（2）“以后的事肯定要有人管的”，這“人”指____．

（4）文章批評利用資源不得法的是____和____兩種做法．

（5）說說題目“還是多想想明天”的含義．11、下面一段話中有四個錯別字；把它們找出來填入表中，然后改正．

這里依然保存古樸的民居；粉墻黛瓦猶如一條條游龍川梭于老城，勾畫出飄溢的弧線，讓人心弛神往；沒有高樓大廈，沒有水泥鋼筋，恬靜而詳和的氣氛籠罩在城市的上空，撲面而來的是田園的氣息．蘇州，是一個美麗的城市，有一種小家碧玉的自然淳樸和含蓄端莊．

。錯別字________________改正________________12、閱讀《咖啡“毀”眼》；完成下列各題。

咖啡“毀”眼。

趙尚泉。

①“美酒加咖啡；我只要喝一杯，想起了過去，又喝了第二杯”鄧麗君甜美的歌聲，加深了人們對咖啡的印象，也激發(fā)了一些人品嘗咖啡的欲望。

②但是；關(guān)于咖啡這種飲品，科學家們曾站出來發(fā)言：咖啡對人有益也有害。

③咖啡的益處主要是；它能滋養(yǎng)皮膚，有助于消除疲勞，可預防膽結(jié)石，具有一定的抗氧化及開胃促食；活血化瘀、息風止痙等作用；此外，咖啡可能還有解酒作用。當然，其害處也不能忽視，就是它會造成人神經(jīng)過敏，加劇高血壓，誘發(fā)骨質(zhì)疏松，飲用過量會有致癌危險，咖啡中所含的物質(zhì)會讓人上癮

④不管咖啡是功大于過；還是相反，現(xiàn)在科學家又發(fā)現(xiàn)了咖啡一大“危害”，那就是：咖啡“毀”眼。

⑤我們知道；青光眼是一種發(fā)病迅速；危害性大、隨時導致失明的常見疑難眼病。青光眼的起因是眼內(nèi)壓不穩(wěn)定，出現(xiàn)了間斷或持續(xù)性升高，其壓力水平超過眼球所能耐受的程度后，給眼球各部分組織和視功能帶來了損害，造成視神經(jīng)萎縮、視野縮小、視力減退，甚至引發(fā)失明--在急性發(fā)作期一兩天即可完全失明。而新的研究發(fā)現(xiàn)，這種帶有毀滅性的眼病竟然和咖啡有一定因果關(guān)聯(lián)。

⑥為了搞清楚喝咖啡是否影響眼睛；美國一個科研小組曾專門進行了實驗，探討飲用一杯容量為237毫升的咖啡--這個非常有限的咖啡飲用量對眼睛的影響。結(jié)果表明，適量飲用咖啡對正常人眼睛的不良刺激不明顯，但對患有眼部疾病的人，特別是青光眼患者，有輕微的不良影響，但不會造成什么危害。

⑦但長期飲用過量的咖啡；會對眼睛有什么影響呢？

⑧另外一個美國研究小組則依據(jù)1980年到2008年的醫(yī)學資料分析；對40歲以上；沒有青光眼或癌癥病史且有眼科檢查報告的人群進行了跟蹤調(diào)查研究。研究人員每4年對他們進行一次問卷調(diào)查，以此來評估這些人日常的咖啡因攝入量，并進行多種可能性分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些原本沒有眼病的人當中，有一少部分因過量飲用咖啡，逐漸患上了青光眼。

⑨最近；美國一個研究學會又對這個問題進行了研究。研究人員分析了75000多名女性的健康數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示，重度咖啡飲用量與青光眼的產(chǎn)生有密切的關(guān)系，日常飲用量越大，患青光眼的可能性就越高，而且有青光眼家族史者比沒有家族史者，患青光眼的可能性高。這表明，基因和咖啡對誘發(fā)青光眼都有作用，而過量飲用咖啡會“毀”眼，確實是不爭的事實。

⑩看來喜好喝咖啡的朋友真的是要謹慎：；。

（選自2014年第3期《大科技﹒科學之謎》；有刪改）

（1）文章第①段以《美酒加咖啡》的歌詞開篇；有什么好處？

（2）文章結(jié)尾；作者對喜愛喝咖啡的兩種人提出了誠懇的建議，請聯(lián)系全文補寫出建議的內(nèi)容。

（3）下列說法或推斷符合原文意思的一項是____

A．人們酒后可以適量喝點咖啡；因為咖啡有解酒的作用。

B．美國研究小組的研究證明；原本沒有眼病的人過量飲用咖啡都會患青光眼。

C．適量飲用咖啡對正常人的眼睛沒有任何不良影響；不會造成任何危害。

D．重度咖啡飲用量與青光眼的產(chǎn)生關(guān)系密切，日常飲用量與患病可能性成正比。13、閱讀下面語段；并根據(jù)注音，在答題卷的田字格內(nèi)寫出相應的漢字。

讀書，能使浮zào____的心變得寧靜；讀書，能使枯涸的心變得溫rùn____；讀書，使能貧瘠的心變得富足；讀書，能使平y(tǒng)ōng____的人生變得多姿多cǎi____。14、實用類文本閱讀。

魂兮歸來。

①沒有核的果實無法在自然界生存；沒有米粒的稻穗總是揚著無知的頭顱。那么失卻了魂魄的人呢？

②在這個傳媒眾聲喧嘩的年代；在這個文化；偽文化魚目混珠的年代，我們是否已被繁花迷了眼，丟了心？

③康德曾說：“有二事焉；常在此心，敬而畏之，與日更新：上則為星辰，內(nèi)則為德性?！钡窃诮裉?，當我們只會坐在草地上，四十五度仰望空中生長的朵朵浮云時（郭敬明），誰還能理解昔日哲人心中的敬畏之情？當“簡單”的《老鼠愛大米》唱紅大江南北時，誰還會重拾“青青子衿，悠悠我心”那般泛黃的感動？

④當今的文化生活常流于簡單；幼稚。無可否認；青春文學確實能帶來夢幻般的感動，通俗歌曲也不失為茶余飯后的消遣，但倘若這一切成為文化的主流，當一個人沉浸于其中難以自拔時，很難想象他能直面現(xiàn)實，讓心智與身體共同成長。

⑤當今文化生活的另一股暗流便是平庸；浮躁的喧囂。每天；大量的娛樂新聞讓人們津津有味地咀嚼明星的緋聞瑣事，各類“速讀名著”“小故事里的大智慧”常駐暢銷書列。以至于有人不無憂心地說，當綠蒂主動投懷送抱時，維特還有什么煩惱？

⑥一個人可以忍受物質(zhì)生活的貧困；卻不能不追求精神生活的高貴。類似的文化快餐除了提供暫時的聲色之娛，還有什么能留駐心田，在心湖里回蕩幾許波紋呢？

⑦個體的精神文化缺失令人遺憾；但當其成為整體性的精神信仰缺失，便是可悲甚至是可怕的情形了。

⑧中國舊有的三綱五常已被破除；新生的文化秩序尚未完全建立，生活在這種環(huán)境中的我們，是否也成為了迷惘的一代？

⑨魂兮；歸來。

⑩所幸的是；人文精神并未完全流失。當年輕志愿者馬驊在梅里雪山間失去生命時，便將詩人的理想主義帶到了那里，成為了插在精神雪峰上的標桿；當昆曲在大學校園引起轟動時，不由讓人相信，傳統(tǒng)的文化經(jīng)典對于麥當勞下長大的年輕人仍有著磁石般的吸引力。

?一個人僅僅擁有此生此世是不夠的；他還應擁有更為廣闊的精神世界。對于青少年而言，精神之魂也許并不在遠處，而在被重重偽文化掩蓋的內(nèi)心深處。

（1）下列表述與原文內(nèi)容一致的一項是____

A．青春文學和通俗歌曲會讓青少年一代逃避現(xiàn)實；并抑制其心智成長。

B．一個能忍受物質(zhì)生活貧困的人；就必定能追求精神生活的高貴。

C．在精神信仰出現(xiàn)斷層的現(xiàn)階段；我們無一遺漏地成為失去魂魄的迷惘一代人。

D．在精神信仰缺失的年代；我們不要急于在忙碌而又浮躁的外部社會生活里尋找，而是應該回歸內(nèi)心，反求諸己。

（2）下列對文章的理解和分析有誤的一項是____

A．本文中心論點是呼喚優(yōu)秀傳統(tǒng)思想和文化回歸。

B．開頭段用自然界“無核的果實”和“沒有米粒的稻穗”作為事實論據(jù)引出下文論題；增強文章趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C．第⑦段是過渡句；承上啟下，從個人層面延伸到國家角度論述精神信仰缺失的影響。

D．本文語言樸實凝練；具有一般議論文的特點，寫作的時候多用對比的手法突出文章的中心論點。

（3）第⑩段中寫年輕志愿者馬驊和昆曲在大學校園里引起轟動有什么作用？請你再舉一個現(xiàn)實生活中的事例。15、讀《望江南》；回答下列問題。

梳洗罷；獨倚望江樓．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠．腸斷白蘋洲．

（1）這首不到30字的小詞，容納了很多內(nèi)容，就時間而言，是從____寫到____；就景物而言，先后寫了____、白蘋洲等．就人物情感變化而言，由希望到____以至最后的____．

（2）本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫面，試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪（100字內(nèi)）．16、根據(jù)語境；完成下面的口語交際。要求：①不改變原意；②人稱表述準確；③時間；地點交代清楚。

小李對小王說：“我明天上午不能去語文組找周老師了；麻煩你告訴周老師一聲。另外請幫我問問，后天早上去他家找他行不行?！?/p>

第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴周老師本人。小王說：____。評卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)17、閱讀下面一則新聞，完成題目。（5分）鎮(zhèn)江金山網(wǎng)訊1937年12月13日，南京三十萬手無寸鐵的同胞被日本侵略者殘忍殺害。同樣，也是在那個寒風凜冽的冬天，1937年12月8日，古城鎮(zhèn)江淪陷在日寇的鐵蹄之下。昨天上午，在我國首個南京大屠殺死難者國家公祭日，我市各界群眾在烈士陵園警示碑前舉行公祭活動。在莊嚴的國歌聲中，公祭活動開始，我市各界群眾一百多人自發(fā)來到市烈士陵園警示碑前，脫帽、默哀、向日本侵華戰(zhàn)爭期間的死難同胞獻花。市新四軍研究會常務副會長；關(guān)心下一代工作委員會副秘書長俞祖泉；在現(xiàn)場為大家重述了這段歷史。82歲高齡的賈金海老人特意從新區(qū)姚橋趕來參加公祭活動。他回憶說，鎮(zhèn)江淪陷時自己還是孩子，但對于親眼所見的日軍暴行，他表示這輩子都無法忘卻。小學生張?zhí)砣辉趮寢尩膸ьI(lǐng)下也參加了公祭活動，她對南京大屠殺這段歷史有了深刻的認識：“日本鬼子侵略中國，殺害了很多無辜的老百姓，我們要好好學習，只有祖國強大了才能更好地保衛(wèi)祖國?！?/p>

1.為這則新聞擬一個標題，不超過15個字。（1分）

2.新聞結(jié)語，一般指消息的最后一句或一段話，它根據(jù)內(nèi)容的需要而定，可概括，可總結(jié)，可評述，可警示。請你為這則新聞寫一個結(jié)語，不超過60個字。（2分）

3.請你為有關(guān)部門擬一則宣傳“國家公祭”的標語，至少使用一種修辭。（2分）18、寒假在即，為培養(yǎng)同學們創(chuàng)新精神和實踐能力，學校德育處決定開展以“歷練感悟超越”為主題的社會實踐活動,準備在學生中招聘一批圖書館義工、環(huán)保小衛(wèi)士、社區(qū)服務志愿者，請你申報一項，并寫清申報理由。要求：正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；150字左右；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。(要有申報的對象,申報的類別，申報的目的，申報的理由,語言準確得體)19、閱讀課文《一厘米》從“陶影獨自坐公共汽車時”到“在孩子面前；她不愿撒謊”部分，回答問題。(1)；為什么陶影獨自坐公共汽車時經(jīng)常不買票?

答：____(2)；為什么陶影在兒子可以不買票的情況下非買票不可?

答：____(3)；談談你對“她很普通；對誰都不重要，可有可無，唯獨對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親”這句話的理解。

答：____(4)；結(jié)合選文內(nèi)容；分析陶影的人物性格特點。

答：____20、閱讀課文《故鄉(xiāng)》，從“老屋離我愈遠了”至結(jié)尾，完成小題。(1)、離開故鄉(xiāng)，為什么“我卻并不感到怎樣的留戀”？(2)、對“我在朦朧中，眼前展開一片”一句中“朦朧”一詞理解最恰當?shù)囊豁検?)(3)、“我想到希望，忽然害怕起來了?！薄拔摇睘槭裁磿ε履?？(4)、人們都說“月是故鄉(xiāng)明”，你認為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會有這種感受嗎？21、閱讀課文《笑》第10段至文末；完成小題。(1)；選文是從哪幾個方面來說明“笑”的社會功能的？(2)、文章最后一段有什么作用？請簡要分析。(3)、下面句子用了什么說明方法？簡要分析其作用。

笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。(4)、文中說“笑有笑的藝術(shù)”，你能說出你最喜歡的笑的藝術(shù)有什么特點嗎？(100字左右)22、讀《岳陽樓記》，理解課文(1)、（1）課文第一段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？(2)、（2）課文第三、四段，除了選擇景物和渲染氣氛都帶有濃重的感情色彩這個相同點外，兩段在結(jié)構(gòu)上也是完全相同。都是先寫景，后抒情，甚至連前后兩個抒情句的表達方式也完全相同。聯(lián)系上下文想一想，如果把兩個抒情句去掉，行不行？為什么？(3)、（3）文章最后一段是怎樣推出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這個警句的？23、綜合實踐活動。

實驗初中九年級學生開展語文綜合性學習活動；以“住宅區(qū)的命名”為題進行調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，過去市民的住宅區(qū)通常被稱作“職工宿舍”“家屬大院”等。如今，不少住宅區(qū)有了像“鴻儒明邸”“水岸華庭”“龍湖新城”“觀湖壹號”之類的名字。同時，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)以“澳洋歐洲花園”“羅馬假日”等洋名來命名的住宅區(qū)也很多，細數(shù)這類住宅區(qū)的名字，差不多能拼出歐美地圖，有市民戲稱“歐風美雨滿華夏，錯把故鄉(xiāng)他鄉(xiāng)”。(1)；從以上有關(guān)“住宅區(qū)命名”的調(diào)查中，你能得出哪兩點結(jié)論？請簡要概括。(2)、根據(jù)以上調(diào)查，請你就“如何為住宅區(qū)命名”這一問題，向政府有關(guān)部門提出兩條建議。(3)、請參照示例，用富有一定文采的語言（至少用一種修辭手法），對下面住宅區(qū)名稱的豐富內(nèi)涵進行闡釋。（任選其一）

參考示例：筑于山邊水畔的“山水人家”：“智者樂水；仁者樂山?！庇H近山水，融自然于呼吸之間；構(gòu)筑詩意，享優(yōu)雅于生活之中。

①立于靜水淺溪之旁的“在水一方”：____

②處于喧囂繁雜之間的“隱廬”：____24、閱讀下列材料，然后回答問題。（11分）【材料一】（重慶12月１日專電）從12月起，重慶市將鄰省貴州作為自己的首個旅游客源地定制旅游服務，量身訂制72條客源地冬季旅游定制線路，隨后這一定制服務將向其他省市延伸。此次重慶首次推出客源地定制路線服務時，綜合考慮了貴州游客的出游方式和消費群體特征，提前組織旅游企業(yè)設(shè)計適合貴州自駕游客和團隊游客消費需求的重慶１—５日精品旅游線路產(chǎn)品，不但涵蓋了重慶最值得體驗的景區(qū)景點，還特別適合貴州游客來渝游玩的時間交通安排?！x自《新華網(wǎng)》【材料二】下面是中國旅游相關(guān)部門發(fā)布的2014年某季度全國游客獲取旅游信息部分渠道調(diào)查表。。信息渠道網(wǎng)絡報刊雜志電視（廣播）戶外廣告百分比56%14%15%6%【材料三】隨著《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪兒》這些綜藝節(jié)目的熱播，節(jié)目中的拍攝地不少都成為熱門旅游地，《爸爸去哪兒》的拍攝地也成為了炙手可熱的旅游景點?！皝硇氯~古村旅游，一方面是通過《爸爸去哪兒》了解到這里古鎮(zhèn)風情很有特色，另一方面，女兒喜歡看《爸爸去哪兒》，帶著她來重走節(jié)目里的路線，就當是圓夢了?！奔易∩蜿柕挠嘞壬榻B道。在《爸爸去哪兒2》的第二站播出后，余先生就被新葉村這個古樸小鎮(zhèn)所吸引，并專門帶著女兒來到新葉古村旅游體驗，希望自己也能像節(jié)目中的爸爸一樣，通過親子游加深和女兒間的感情。據(jù)稱，《爸爸去哪兒2》節(jié)目播出后，新葉古村的游客接待量同比增長30倍以上，營業(yè)收入同比增長約60倍，創(chuàng)下歷史新高。⑴閱讀材料一，請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（25字）（3分）⑵閱讀材料二的表格，你提取的信息是⑶結(jié)合材料二和材料三，請你為促進重慶旅游發(fā)展，向重慶市旅游相關(guān)部門提兩條具體可行的建議。（3分）⑷三峽處處是美景。請參照示例，從下列備選的旅游景點中選擇一處寫一則廣告。（要求：體現(xiàn)景點特點，簡潔明了）（3分）示例：小三峽——三峽里的一顆璀璨明珠備選旅游景點：神女峰白帝古城夔門張飛廟——評卷人得分四、書寫(共2題，共8分)25、請將下面語句準確；規(guī)范、美觀地書寫在其下的田字格中。

鍥而不舍；金石可鏤。

26、在“啄木鳥”語文活動中，同學們上街區(qū)調(diào)查規(guī)范用字的情況時，某同學發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪招牌上各有一個錯別字，請找出并加以改正。①東山家俱，震撼上市。____應改為____。②歡渡國慶，打折銷售。____應改為____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】本題考查學生漢字的讀音，注意平時的積累．【解析】【解答】A全部正確．B中鍥讀音應該是qiè．C中絀讀音應該是chù．D中髓的讀音應是suǐ．故選A2、A【分析】【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤；“省”是多音字，可讀作“shěng，xǐng”，此處應讀作“xǐng”；

C．有誤；“積攢”應讀作“jīzǎn”；

D．有誤，“穹隆”應寫作“穹窿”，“迸濺”應讀作“bèngjiàn”．

故選：A．3、C【分析】【分析】本題考查標點符號的使用．本題要結(jié)合標點符號的知識來分析．在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等．注意標點符號的特殊用法．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．有誤；喊道后面句號改為逗號，說在中間后面用逗號．

D．正確．

故選：C4、B【分析】A．契機（qiè）改為（qì）

B．正確。

C．親家（qìn）改為（qìng）

D．蜷縮（juǎn）改為（quán）

答案：B

本題考查字音．要熟記拼寫規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．

考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復習，應注意集中復習與分散復習相結(jié)合的方法，集中復習重點在于點撥學習方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識．【解析】B5、A【分析】本題考查學生對文化常識、作家作品等知識的識記能力。做這類題目時，學生必須對所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。解答文學常識類試題，關(guān)鍵在平時的識記與積累。本題A項中，道家學派的創(chuàng)始人應該是“老子”而不是“莊子”，所以A項表述錯誤，故選A。、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。解答文學常識類試題，關(guān)鍵在平時的識記與積累。本題A項中，道家學派的創(chuàng)始人應該是“老子”而不是“莊子”，所以A項表述錯誤，故選A。)【解析】A6、D【分析】【分析】此題考查學生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣．【解析】【解答】A．有誤，“恣睢”應讀作“zìsuī”，“瀕臨”應讀作“bīnlín”；“曙光”應讀作“shǔguāng”，“汗”是多音字，可讀作“hàn，hán”，此處應讀作“hán”；

B．有誤；“拮據(jù)”應讀作“jiéjū”，“斗”是多音字，此處應讀作“dǒu，dòu”，此處應讀作“dǒu”；

C．有誤；“肥碩”應讀作“féishuò”；

D．正確．

故選：D．7、D【分析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體．【解析】【解答】根據(jù)題干和選項，可知道后面的句子與前文要成一組排比句；排比句是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子．所以D項最符合要求．8、B【分析】【分析】本題主要考查點是一詞多義．【解析】【解答】A句意：可是我的弟子禽滑厘等三百人．之：的；對方的勢氣已喪盡；我們的勢氣正旺盛，所以我們能夠打敗對方．之：代詞。

B句意：管轄百姓不是憑借國土的邊疆界線．以：憑借；憑你的力量；連魁父這樣的小山丘都不能削減，又能把太行；王屋這兩座大山怎么樣呢？以：憑借。

C句意：壯士不死就罷了；死就要死得轟轟烈烈．且：況且；年紀將近九十了．且：將近。

D句意：宋人已經(jīng)站在城墻之上等著楚軍了．而：表修飾；學習而不思考；人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險．而：表轉(zhuǎn)折。

故選：B9、B【分析】略【解析】【答案】B二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】這篇文章首先指出了現(xiàn)實中存在的別管以后的現(xiàn)象，接著運用舉例論證的方法論證了“別管以后”肯定是要付出慘痛的代價的，然后用魯迅的話批評了利用資源不得法的做法并指出人類要付出代價，最后總結(jié)全文，深化中心．【解析】【解答】（1）本題考查的是論證的方式；議論文的論證方式有立論和駁論，駁論就是先擺出別人的錯誤觀點，然后進行批駁，本文處處論證了“別管以后”的危害，所以批駁的就是這個觀點．

（2）本題考查的是論證結(jié)構(gòu)；本文開頭就提出了“‘別管以后’成了時髦”，擺出了各種現(xiàn)實中“別管以后”的表現(xiàn)，然后提出錯誤看法，所以C選項是正確的．

故選C．

（3）本題考查的是對議論文的語句的理解；解答此類題需要結(jié)合上下文，根據(jù)一二段內(nèi)容，可以明確“重溫一下過去，可以找到今天的影子”中的過去就是歷史，今天的影子就是歷史與今天出現(xiàn)了相同的情形，即歷史重演；而第四段中“以后的事肯定要有人管的，今日的惡作劇將由我們或我們的子孫以十倍；百倍的代價不補償”可以看到“人”指的是子孫后代．

（4）本題考查的是對語段內(nèi)容的理解；根據(jù)第四段“而今有些地方，森林砍完了，礦石彩荒了，對資源‘竭澤而漁’，或濫采濫用，留下的不只是‘夢’的問題，而是嚴重的亟待解決的社會問題”可知，文章批評利用資源不得法的是竭澤而漁和濫采濫用．

（5）本題考查的是對題目的理解；“還是多想想明天”是告誡人們，不要只顧眼前的利益，而應該放眼未來，為以后著想．由此解答，意思對即可．

答案：

（1）別管以后（2分）

（2）C（2分）

（3）①歷史的教訓在今天重演了．（1分）②子孫后代（1分）

（4）竭澤而漁濫采濫用（2分）

（5）（略）言之有理即可（2分）11、略

【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時要認真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否．對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】答案：

。錯別字川溢弛詳改正穿逸馳祥12、D【分析】【分析】這篇說明文首先引出了說明對象“咖啡”，接著介紹了咖啡益處和危害，然后介紹了咖啡的又一大危害“毀眼”，最后對愛喝咖啡的朋友提出了建議．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是說明文語段的作用；可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮，內(nèi)容上的作用就是本段說明了什么，結(jié)構(gòu)上的作用看語段位置解答，因為本段位于開頭，所以作用是引出說明對象，引領(lǐng)全文，如果是故事；傳說、歌詞、謎語等還可以激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（2）本題考查的是對說明內(nèi)容的篩選提取；第七段和第八段介紹的是咖啡的危害，“有一少部分因過量飲用咖啡，逐漸患上了青光眼．”提示我們不要過量飲用咖啡；“重度咖啡飲用量與青光眼的產(chǎn)生有密切的關(guān)系，日常飲用量越大，患青光眼的可能性就越高，而且有青光眼家族史者比沒有家族史者，患青光眼的可能性高”提醒人們不要過量飲用且有青光眼的人不要飲用咖啡．據(jù)此解答即可．

（3）本題考查的是信息的篩選；根據(jù)第二段“咖啡可能還有解酒作用”，可以判斷A項說法是錯誤的；

根據(jù)第八段“日常飲用量越大；患青光眼的可能性就越高”可以看出B選項是錯誤的；

根據(jù)第五段“適量飲用咖啡對正常人眼睛的不良刺激不明顯；但對患有眼部疾病的人，特別是青光眼患者，有輕微的不良影響，但不會造成什么危害．”可見C選項說法是錯誤的；

故選D．

答案：

（1）引出說明對象；激起讀者的閱讀興趣．（答對一點2分，答對兩點3分）

（2）健康的人想喝要適量；有眼部疾病的人；最好對咖啡說再見．（兩個要點，每個要點2分，意近即可）

（3）D13、躁潤庸彩【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“浮躁”不要寫作“浮燥”；“溫潤”不要寫作“溫瑞”，“平庸”不要寫作“平雍”，“多姿多彩”不要寫作“多姿多采”．

答案：

躁潤庸彩14、DD【分析】【分析】這篇文章首先由自然界的現(xiàn)象引出論題，接著闡述了當今的文化生活常流于簡單、幼稚，充滿平庸、浮躁的喧囂，帶給人們的精神文化的缺失，然后從個人延伸到國家闡述了精神信仰的缺失的危害，并進一步指出青少年的內(nèi)心深處還是存有和樂于接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，最后提出希望，總結(jié)全文．【解析】【解答】（1）本題考查了對原文內(nèi)容的理解和提?。煌ㄗx全文，找到相關(guān)語句，理解分析，即可判斷．根據(jù)第四段“但倘若這一切成為文化的主流，當一個人沉浸于其中難以自拔時，很難想象他能直面現(xiàn)實，讓心智與身體共同成長”，可知A選項的說法不完整；根據(jù)第六段“一個人可以忍受物質(zhì)生活的貧困，卻不能不追求精神生活的高貴”可知B的說法是錯誤的；根據(jù)結(jié)尾幾段“中國舊有的三綱五常已被破除，新生的文化秩序尚未完全建立，生活在這種環(huán)境中的我們，是否也成為了迷惘的一代所幸的是，人文精神并未完全流失”，可知C的說法太絕對；D正確．

故選D．

（2）本題綜合考查了中心論點；開頭段的作用、文章內(nèi)容、文章語言等知識；通讀全篇可知這篇文章的語言是優(yōu)美、含蓄的，所以D的說法是錯誤的．

（3）本題考查了例子的作用；用事實論據(jù)的作用或舉例論證的作用答題模式，分析解答即可；第二問屬于補充論據(jù)，需要明確文章的觀點，從積累的事例中選擇，表述即可．

答案：

（1）D（3分）

（2）D（3分）

（3）馬驊與昆曲引起校園轟動兩件事在文中作事實論據(jù)；證明青少年的內(nèi)心深處還是存有和樂于接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的．

舉例一：梨園戲昆曲；走進復旦大學；上海戲劇學院、廈門大學、泉州師范學院等高校．尤其在廈門大學的演出，一千多個位置座無虛席，演出結(jié)束后，主創(chuàng)人員與學生面對面長達半個多小時的交流之后，學生們?nèi)砸猹q未盡，提問之踴躍，氣氛之熱烈，可以看出大學生對傳統(tǒng)戲劇依然感興趣并喜愛的．

舉例二：國學研究；世界各地的孔子學院；《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》進入小學語文課本；小學生熟能成誦等等．

舉例三：荊州市長江大學三名大學生為救落水兒童，獻出了自己寶貴的生命．他們遵循的還是見義勇為的傳統(tǒng)文化，而沒有考慮“見義智為”的現(xiàn)代理念．（作用2分，舉例2分）15、略

【分析】【分析】這是一首寫閨怨的小令．此詞以江水；遠帆、斜陽為背景；截取倚樓顒望這一場景，以空靈疏蕩之筆塑造了一個望夫盼歸、凝愁含恨的思婦形象．解讀本題時要結(jié)合重點成語體會婦人的思想情感．

（1）此題考查了詞內(nèi)容的理解及作者的情感；作答時要結(jié)合重點成語加以理解．

（2）此題考查詞意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詞的意境及主人公的情感并用流暢的語言把描繪的畫面表達出來．【解析】【解答】解析：

（1）從“梳洗罷”和“斜暉”可以看出這首詞是從清晨寫到黃昏．“獨倚望江樓”寫出的景物的樓；“過盡千帆皆不是”寫出的景物是“帆”，“斜暉脈脈水悠悠”

寫出的景物是“斜暉”；“江水”．從“梳洗罷”可以看出婦人梳洗打扮是帶著希望的；“腸斷白蘋洲”則體現(xiàn)了婦人肝腸寸斷的絕望．

（2）解答本題要抓住詞中的人物形象；詞中寫了一位盼夫歸來的婦人．還要描繪婦人所處的環(huán)境，要用“樓”；“江”、“帆”、“夕陽”．婦人沒有語言需要有對眼神的描繪．在畫面中還要有婦人的情感變化，即由希望變?yōu)槭?/p>

答案：

（1）清晨黃昏樓；帆、斜暉、江水失望腸斷

（2）清晨；天剛蒙蒙亮便有一位婦人登上望江樓．這位婦人一看就是經(jīng)過了精心的梳妝打扮．婦人站在樓上，頭倚靠著望江樓的木柱旁．眼睛注視著江水滾滾的江面，好像要從過往的船只上找尋她要找的人．一艘有一艘的船從江面劃過，可是仍然沒有一絲希望．時間在慢慢流逝，夕陽已經(jīng)悄悄染紅了天空，可江水還是像先前一樣慢慢流淌著．婦人等了一天傷心至極，目光離開江面轉(zhuǎn)向白蘋洲．那是和丈夫分別的地方，這讓婦人內(nèi)心更加悲痛．（畫面形象．具體3分；語言簡潔優(yōu)美1分，共4分，不合要求，酌情扣分）

譯文：

梳洗完畢，獨自一人登上望江樓，倚靠著樓柱凝望著滔滔江面．上千艘船過去了，所盼望的人都沒有出現(xiàn)．太陽的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著，思念的柔腸縈繞在那片白蘋洲上．16、周老師，小李讓我轉(zhuǎn)告您，他今天上午不來找您了．他想明天早上去你家找您，不知行不行【分析】【分析】此題屬情景對話題．解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對話的原因、對象、及講話人身份，選擇得體的語言表達．【解析】【解答】此題解答時；注意時間發(fā)生了變化，說話對象為老師本人，注意用語禮貌，注意用語簡潔．

答案：小王說：“周老師，小李讓我轉(zhuǎn)告您，他今天上午不來找您了．他想明天早上去你家找您，不知行不行．”三、綜合題(共8題，共16分)17、略

【分析】【解析】試題分析：

1.仔細閱讀新聞內(nèi)容；抓住新聞的導語部分即第一段進行分析提煉作答。

2.新聞的結(jié)語是新聞的最后一句或最后一段；要根據(jù)核心事件“舉行首個國家公祭日紀念活動“來進行概括總結(jié)。

3.首先明確擬寫的對象“國家公祭“，然后根據(jù)歷史、現(xiàn)狀來構(gòu)思你寫，注意至少使用一種修辭?？键c：擬寫新聞標題擬寫新聞結(jié)語擬寫宣傳標語【解析】【答案】

1.我市舉行首個國家公祭日紀念活動。

2.略。

3.祭奠遇難同胞傳遞和平心聲、國之祭民之愿、祭南京拒絕遺忘、國家公祭守衛(wèi)和平、告慰遇難同胞凝聚正義力量18、略

【分析】【解析】試題分析：首先閱讀題目的要求，理清表述的關(guān)鍵點：申報對象、申報類別、申報目的、申報理由，語言要條理準確，表達得體?？键c：語言表達【解析】【答案】答案示例：學校德育處：我申報做圖書館義工。一方面可以幫助工作人員整理圖書，可以引導讀者找到心儀的書本，從而鍛煉自己的實踐能力。另一方面，我也想借此機會讀到更多的好書，交到志同道合的朋友。我從小就喜愛讀書，書帶給我豐富的體驗。我做事細心，待人耐心，相信能勝任圖書館義工這項工作。(申報對象1分,申報的類別1分，申報的目的3分，申報的理由3分,語言準確得體2分)19、略

【分析】【分析】（1）此題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題可根據(jù)對陶影家庭經(jīng)濟情況的描寫來回答。陶影獨自坐公共汽車時經(jīng)常不買票；是因為在生活拮據(jù)的情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點錢。（2）此題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題要從陶影這一形象特點來考慮，文章中有提示性的話語可參考。陶影在兒子可以不買票的情況下非買票不可，因為兩毛錢就能買到尊嚴，沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。（3）此題考查對語句的理解。解答此題要從句式特點入手，這是一個轉(zhuǎn)折復句，強調(diào)的是后一層的意思。母愛讓陶影變得無私而又偉大，為培養(yǎng)自己的孩子她可以付出一切。（4）此題考查分析人物形象的性格特點。解答此題要針對此部分文字加以概括回答。她是一個生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛貪便宜的普通婦女。但她對自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習慣，從這一點說，她又是一個稱職的母親。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、①在生活拮據(jù)的情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點錢。

2、①因為兩毛錢就能買到尊嚴，沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。

3、①母愛讓陶影變得無私而又偉大，為培養(yǎng)自己的孩子她可以付出一切。

4、①她是一個生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛貪便宜的普通婦女。但她對自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習慣，從這一點說，她又是一個稱職的母親。

20、略

【分析】【分析】（1）考查對句子含意的理解能力。離開故鄉(xiāng)；為什么“我卻并不感到怎樣的留戀”。因為“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相比相差甚遠?！拔摇迸c故鄉(xiāng)的人們有了較大的隔膜。（2）“朦朧”的本義是月光不明。但在本句中，顯然不是這個意思。在本句中作者通過“朦朧”，再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的美好憧憬，結(jié)構(gòu)上又照應了前文。（3）本題考查對語句的理解能力。從“我”的身份思考，“我”是知識分子，向往新生活，但不知道怎樣實現(xiàn)新生活。（4）本題考查對全文內(nèi)容的理解和把握能力?！拔摇彪x開故鄉(xiāng)時的心情是復雜的，由于經(jīng)歷了回故鄉(xiāng)時的一系列的人和事，“我”對故鄉(xiāng)充滿了失望，但同時內(nèi)心深處又對故鄉(xiāng)寄予了深深的希望。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力?！窘馕觥?、因為“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相比相差甚遠。“我”與故鄉(xiāng)的人們有了較大的隔膜。2、C3、因為“我”雖然向往新生活，但對新生活到底是什么樣、能否實現(xiàn)這樣的新生活仍感迷惘，所以“我”有些害怕。4、“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現(xiàn)實，十分悲哀失望，但內(nèi)心深處還是懷著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。21、略

【分析】【分析】（1）此題考查提取信息的能力。解答時只要抓住第10；16、19、20、21、22段的首句；稍加篩選即可。（2）此題考查對結(jié)尾段的作用的分析能力。從寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。（3）此題主要考查文章的用了什么說明方法的能力。（4）此題主要考查知識拓展能力。解答時需要先指出你最喜歡的笑的藝術(shù)形式，然后說明其藝術(shù)特色。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力，特別是對人物語言的品味分析能力?！窘馕觥?、從哲學、醫(yī)學、心理學、教育學、藝術(shù)、詩歌等方面。2、這一段表達了作者一個美好的意愿，也是作者寫這篇文章的真諦所在。3、打比方。生動形象地說明了笑給人帶來的美好感受。4、我最喜歡的笑的藝術(shù)是趙本山的小品。趙本山的小品故事情節(jié)新奇，語言精妙，字字珠璣，句句如歌，是“警示語”，也是“開心果”。比如，《同桌的你》中“此處省去一萬字”，《捐錢》中“長江后浪推前浪，一代更比一代長??！”等。22、略

【分析】【分析】(1)背景：越明年,政通人和,百廢俱興,乃重修岳陽樓從側(cè)面襯托了滕子京政績.同時說明了了岳州"政通人和,百廢具興"繁榮昌盛景象(2)題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個人應有的政治抱負：并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事人手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作者意圖。(3)第5段是全篇的重心，以“嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”!感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁