Unit3 Welcome to the unit 說課稿-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit3Welcometotheunit說課稿-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為2024-2025學年譯林版英語七年級上冊Unit3Welcometotheunit的說課內(nèi)容。本單元主要圍繞介紹和詢問學校設施及課程設置展開。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握如何用英語描述學校設施，以及如何詢問和回答關(guān)于課程的問題。課程內(nèi)容緊密結(jié)合學生生活實際，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高其英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。語言能力方面，學生能夠運用所學詞匯和句型介紹學校設施，提高口頭表達能力。思維品質(zhì)方面，通過觀察、分析、比較不同學校的設施，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。文化意識方面，學生了解不同國家學校設施的特點，增強跨文化交際意識。學習能力方面，學生學會通過合作、探究的方式學習英語，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：掌握描述學校設施和詢問課程的詞匯和句型，如“Howmany…doyouhave?”“Whatsubjects…?”等。

難點：正確運用所學句型進行實際情景中的交流，以及在真實語境中靈活運用新詞匯。

解決辦法：

1.創(chuàng)設情境：通過設置模擬校園環(huán)境，讓學生在真實語境中練習使用目標語言。

2.任務驅(qū)動：設計互動性強的小組活動，如角色扮演、校園導游等，讓學生在完成任務的過程中自然運用所學知識。

3.激發(fā)興趣：利用多媒體展示不同國家的學校設施，激發(fā)學生的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。

4.個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習難點。

5.反饋與評價：課后收集學生的反饋，及時調(diào)整教學方法，確保學生能夠有效掌握重點，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，以學生為中心，通過講授和討論相結(jié)合的方式，引導學生主動探索和交流。

2.設計角色扮演活動，模擬校園情景，讓學生在實際對話中練習使用目標語言。

3.利用多媒體展示校園圖片和視頻，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

4.安排小組合作任務，如制作校園介紹海報，促進學生間的互動和協(xié)作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校設施和課程介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對自己的學校有多少了解？你們想知道其他國家的學校是什么樣的嗎？”

展示一些不同國家學校的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校設施和課程多樣性。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，包括如何用英語描述學校設施和詢問課程，為接下來的學習打下基礎。

2.學校設施和課程介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述學校設施和課程介紹的基本詞匯和句型。

過程：

講解描述學校設施的關(guān)鍵詞匯，如“l(fā)ibrary,computerlab,playground”等。

詳細介紹詢問課程常用的句型，如“Howmanysubjectsdoyouhave?What’syourfavoritesubject?”等。

使用圖表或示意圖幫助學生理解不同學校的設施和課程設置。

3.學校設施和課程介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述學校設施和詢問課程。

過程：

選擇幾個典型的學校環(huán)境案例進行分析。

詳細介紹每個案例中的設施和課程設置，讓學生全面了解學校生活的多樣性。

引導學生思考這些案例中的交流方式，以及如何在真實語境中運用所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個學校設施或課程介紹的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的相關(guān)詞匯和句型，以及如何在實際情景中運用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校設施和課程介紹的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的相關(guān)詞匯、句型和實際情景應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校設施和課程介紹的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校設施的關(guān)鍵詞匯、課程介紹的句型以及實際情景應用。

強調(diào)學校設施和課程介紹在英語交流中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己的學校設施和最喜歡的課程，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯：

-學校設施相關(guān)詞匯：library（圖書館）,computerlab（計算機實驗室）,playground（操場）,classroom（教室）,dininghall（食堂）,gymnasium（體育館）等。

-課程相關(guān)詞匯：math（數(shù)學）,English（英語）,science（科學）,history（歷史）,art（藝術(shù)）,music（音樂）等。

2.句型：

-詢問學校設施：Howmany…doyouhave?（你們有多少…？）

-詢問課程：Whatsubjectsdoyouhave?（你們有哪些課程？）

-描述最喜歡的課程：Myfavoritesubjectis…（我最喜歡的課程是…）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述學校設施和課程設置，如“Wehaveabiglibraryinourschool.”（我們學校有一個大圖書館。），“Westudymath,English,andscienceeveryday.”（我們每天學習數(shù)學、英語和科學。）

4.交流技巧：

-描述學校設施時，注意使用正確的介詞，如：“Theplaygroundisbehindtheclassroom.”（操場在教室后面。）

-詢問課程時，注意使用一般現(xiàn)在時，如：“WhatsubjectsdoyouhaveonMonday?”（你們星期一有哪些課程？）

-在回答關(guān)于課程的問題時，注意使用完整的句子，如：“WehavefoursubjectsonTuesday:math,English,science,andart.”（我們星期二有四門課程：數(shù)學、英語、科學和藝術(shù)。）

5.文化背景：

-了解不同國家的學校設施和課程設置，如美國學校的設施通常比較先進，課程設置多樣化；而中國學校則注重基礎教育，課程設置較為統(tǒng)一。

-了解學校設施和課程設置對學生的學習和成長的重要性，如圖書館可以提供豐富的學習資源，實驗室可以培養(yǎng)學生的實踐能力。

6.語言運用：

-在實際情景中，學會用英語描述學校設施和課程設置，如：“Ourschoolhasabeautifulgardenandamodernlibrary.”（我們學校有一個美麗的花園和一個現(xiàn)代化的圖書館。）

-學會詢問和回答關(guān)于學校設施和課程的問題，如：“Howmanyclassroomsdoesyourschoolhave?”（你們學校有多少個教室？）“Wehave20classrooms.”（我們學校有20個教室。）板書設計①重點知識點：

1.學校設施相關(guān)詞匯

2.課程相關(guān)詞匯

3.詢問學校設施和課程設置的句型

②重點詞匯：

1.library,computerlab,playground,c