Module3 單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module3單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module3單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

本單元主題為“Countriesandcities”，主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：介紹不同國(guó)家的名稱，如China、USA、UK等，以及一些城市的名稱，如Beijing、NewYork、London等。

2.句型：學(xué)習(xí)詢問國(guó)家和城市的表達(dá)方式，如Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...和Whatcityishe/shein?He/Sheisin...。

3.語法：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及介詞in和from的用法。

單元內(nèi)容涉及第三課至第五課，分別為：

-Lesson3:學(xué)習(xí)介紹國(guó)家和城市，以及詢問他人來自哪里。

-Lesson4:學(xué)習(xí)描述國(guó)家和城市的特征，如big、small、beautiful等。

-Lesson5:綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行關(guān)于國(guó)家和城市的對(duì)話練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己和他人的國(guó)家和城市，提高用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外不同國(guó)家和城市的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重和理解不同文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)比分析不同國(guó)家和城市的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，如顏色、數(shù)字、動(dòng)物等基礎(chǔ)詞匯。

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有初步了解，能夠使用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞描述動(dòng)作。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些國(guó)家和城市的名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解不同國(guó)家和文化有濃厚興趣，喜歡通過故事和圖片來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，能夠參與課堂互動(dòng)，但讀寫能力尚待提高。

-學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在記憶新詞匯和句型時(shí)遇到困難，需要通過重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-對(duì)于一些抽象的地理概念，如國(guó)家和城市的位置關(guān)系，學(xué)生可能難以理解。

-在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和介詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆語法結(jié)構(gòu)，需要通過大量的實(shí)踐來熟練掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與國(guó)家和城市相關(guān)的圖片、地圖以及視頻片段，用于直觀展示和增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好交互式白板或投影儀，以及電腦，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置好教室，包括分組討論區(qū)域，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)不同國(guó)家和城市的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生被邀請(qǐng)說出他們已知的國(guó)家和城市名稱，教師記錄在黑板上。

-教師通過提問激發(fā)學(xué)生興趣，如：“你們知道這些國(guó)家有什么特點(diǎn)嗎？”

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，通過圖片和實(shí)物輔助教學(xué)。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師通過情景模擬，展示如何使用新句型詢問和回答國(guó)家和城市的信息。

-學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，使用新學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，包括填空、匹配和問答，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生互相檢查答案，教師挑選幾組學(xué)生分享他們的答案。

-教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新詞匯、句型和語法點(diǎn)。

-學(xué)生簡(jiǎn)短復(fù)述他們學(xué)到的新知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，包括書寫練習(xí)和對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)完成作業(yè)的重要性和截止日期。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于世界各國(guó)文化、風(fēng)俗習(xí)慣的簡(jiǎn)短英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對(duì)各國(guó)文化的了解。

-準(zhǔn)備一份包含世界各國(guó)國(guó)旗、地圖和著名地標(biāo)建筑的圖片集，供學(xué)生學(xué)習(xí)和識(shí)別。

-提供一些關(guān)于城市旅游的英文小冊(cè)子或電子書，讓學(xué)生了解不同城市的旅游景點(diǎn)和特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，包括地理位置、文化特色和風(fēng)景名勝。

-學(xué)生可以選取一個(gè)他們感興趣的國(guó)家或城市，通過查閱資料，用英語寫一篇短文介紹該國(guó)家或城市的基本情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如關(guān)于世界各國(guó)的小故事、旅游介紹等，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享關(guān)于國(guó)家和城市的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一份旅游手冊(cè)，包括目的地信息、旅行建議和實(shí)用短語。

-教師可以布置一些研究任務(wù)，如調(diào)查某個(gè)國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、歷史事件等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中深入探究。

-學(xué)生可以記錄下自己每天使用英語的情況，包括用英語交流的次數(shù)、遇到的問題和解決方法，以此作為自我評(píng)估的依據(jù)。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，討論國(guó)家和城市的相關(guān)話題。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置英語學(xué)習(xí)角，放置英語書籍、雜志、海報(bào)等，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)家和城市的英文名稱和拼寫。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-介詞in和from的正確使用。

②重點(diǎn)詞匯：

-國(guó)家名稱：China,USA,UK,France等。

-城市名稱：Beijing,NewYork,London,Paris等。

-形容詞：big,small,beautiful,modern等。

③重點(diǎn)句型：

-詢問國(guó)家和城市：Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...

-詢問所在城市：Whatcityishe/shein?He/Sheisin...

-介紹國(guó)家和城市特征：Thisisabigcity.Itisbeautiful.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如視頻和圖片，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和城市的直觀感知，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中使用英語，這不僅鍛煉了他們的口語能力，也提高了他們對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用英語進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，一些學(xué)生在掌握新詞匯和句型時(shí)遇到困難，沒有得到及時(shí)的反饋和幫助。

2.在教學(xué)組織上，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的問答式評(píng)價(jià)，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)不足的問題，我計(jì)劃在課后安排更多的輔導(dǎo)時(shí)間，為需要幫助的學(xué)生提供一對(duì)一的指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.對(duì)于課堂活動(dòng)時(shí)間分配不合理的問題，我將重新規(guī)劃課堂活動(dòng)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與，并且在活動(dòng)前明確每個(gè)學(xué)生的