《兒童樂園》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《兒童樂園》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《兒童樂園》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材第二章《長度單位》中的《兒童樂園》一節(jié)，旨在讓學(xué)生在具體的情境中感知長度單位，理解米和厘米的概念，學(xué)會用米和厘米測量物體，并能比較物體的長短。本節(jié)課通過兒童樂園的情景設(shè)置，將數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：理解米和厘米的概念，學(xué)會用米和厘米測量物體的長度，能比較物體的長短。

難點：正確使用尺子進行測量，區(qū)分米和厘米的使用場景。

解決辦法：通過實物操作，讓學(xué)生親自體驗用尺子測量不同長度的物體，感受米和厘米的實際長度，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用尺子。在測量過程中，教師將通過示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握測量的正確方法。此外，設(shè)計一系列比較物體長短的活動，讓學(xué)生在實踐中加深對長度單位的理解。通過小組合作和游戲化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：直尺、卷尺、教學(xué)白板。

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫板）。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、長度單位教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：小組討論、游戲化教學(xué)、實物操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用兒童樂園的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其中的游樂設(shè)施。

-提出問題：“你們注意到游樂設(shè)施的大小不同嗎？我們怎么知道它們的具體長度呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，引入本節(jié)課的主題“長度單位”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示直尺和卷尺，講解米和厘米的概念及其使用方法。

-通過實物操作，教師演示如何正確測量物體的長度，強調(diào)測量的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生跟隨教師一起操作，互相練習(xí)測量，教師巡回指導(dǎo)。

-討論不同物體的長度，引導(dǎo)學(xué)生理解長度單位在實際生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一些不同長度的物品，讓學(xué)生分組測量并記錄長度。

-學(xué)生之間互相檢查測量結(jié)果，討論是否準(zhǔn)確。

-教師選取幾組學(xué)生的測量結(jié)果進行展示和點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師提問：“你們能舉例說明哪些物品用米作單位，哪些物品用厘米作單位嗎？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并解釋選擇不同單位的原因。

-教師再次提問：“如果在測量時直尺不夠長，怎么辦？”

-學(xué)生討論并提出解決方案，教師給予反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：長度單位游戲（5分鐘）

-教師設(shè)計一個簡單的長度單位游戲，如“長度接力”，學(xué)生分組進行，用厘米和米為單位進行傳遞。

-游戲過程中，教師觀察學(xué)生的操作，及時糾正錯誤，鼓勵合作和創(chuàng)新。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)理解長度單位的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，找出家中的物品，用米和厘米為單位測量并記錄長度。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和動手操作，通過實物和游戲化的教學(xué)方式，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解長度單位，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《身邊的長度測量》：介紹長度測量在日常生活中的應(yīng)用，如測量房間大小、裁剪布料等。

-《長度單位的歷史》：講解長度單位的發(fā)展歷程，從古代的臂長、步長到現(xiàn)代的米制單位。

-《測量工具的演變》：介紹從古代的簡易測量工具到現(xiàn)代的高精度測量儀器的演變過程。

-《科學(xué)中的長度單位》：講解在物理、化學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域中長度單位的應(yīng)用和重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄家中不同物品的長度，比較它們的差異，并嘗試用不同的長度單位描述。

-設(shè)計一個簡單的長度單位轉(zhuǎn)換表，讓學(xué)生練習(xí)米和厘米之間的轉(zhuǎn)換。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查了解生活中常見的長度單位，如米、分米、厘米、毫米等，并了解它們之間的換算關(guān)系。

-讓學(xué)生尋找并閱讀有關(guān)長度測量和長度單位在各個領(lǐng)域應(yīng)用的科普文章，增強對長度單位重要性的認(rèn)識。

-布置學(xué)生制作一個關(guān)于長度單位的主題手抄報，通過收集資料和創(chuàng)作過程，深化對長度單位的理解。

-鼓勵學(xué)生進行小實驗，如測量自己的步長，并計算在一定距離內(nèi)需要走多少步，以此來實踐和加深對長度單位的應(yīng)用。

-提供一些在線數(shù)學(xué)游戲和活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)長度單位的識別和應(yīng)用，如在線長度單位轉(zhuǎn)換游戲、測量挑戰(zhàn)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天在講授《兒童樂園》這一課時，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓每個學(xué)生都能理解和掌握長度單位的概念。回顧整個教學(xué)過程，我有一些心得體會，也有一些需要改進的地方。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了兒童樂園的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這一點我認(rèn)為做得不錯，因為學(xué)生們的參與度很高。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解米和厘米的概念時，可能過于理論化，沒有足夠的生活實例來輔助理解，導(dǎo)致部分學(xué)生感到抽象難以掌握。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組測量物品的長度，這個互動環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的，但我也注意到，有些學(xué)生在操作中還存在一些不規(guī)范的地方，需要我進一步指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了游戲化的教學(xué)方法，通過“長度接力”游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這一點收到了很好的效果，學(xué)生們在游戲中輕松掌握了長度單位的應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給足學(xué)生思考的時間，導(dǎo)致一些學(xué)生的回答不夠深入。

在教學(xué)管理方面，我意識到我在維持課堂秩序方面做得不錯，但在鼓勵學(xué)生自主探究和表達(dá)方面還有提升空間。有時候，我可能過于急于給出答案，而不是讓學(xué)生自己思考和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對長度單位有了基本的認(rèn)識，能夠用米和厘米來測量和描述物體的長度，這表明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在知識掌握和技能運用方面有了明顯的進步，他們能夠?qū)㈤L度單位應(yīng)用到實際生活中，這是我最欣慰的地方。

然而，我也注意到，學(xué)生在測量操作和長度單位轉(zhuǎn)換方面還存在一些問題。針對這些問題，我認(rèn)為我可以采取以下改進措施：

-在講解理論概念時，