有多少名觀眾（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版

有多少名觀眾（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課“有多少名觀眾”是基于2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版教材內(nèi)容設(shè)計的。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活中觀眾數(shù)量的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生運用乘法解決問題的能力。課程設(shè)計以學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)為出發(fā)點，通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。課堂上，我將運用問題驅(qū)動、合作探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、動手操作，確保學(xué)生在掌握知識的同時，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對觀眾數(shù)量的直觀感知，能合理估算并運用乘法計算觀眾總數(shù)。

2.應(yīng)用意識：激發(fā)學(xué)生將乘法知識應(yīng)用于解決實際生活中的問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析、推理等方法，解決觀眾數(shù)量問題，發(fā)展邏輯思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法的基本運算規(guī)則，能夠熟練地計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘積，對乘法口訣有一定的理解。

2.學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題具有濃厚興趣，他們喜歡通過動手操作和小組合作來解決問題。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀和實際情境的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實例來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在解決實際問題時，如何將現(xiàn)實情境抽象為數(shù)學(xué)模型；如何靈活運用乘法知識解決復(fù)雜問題；以及如何準(zhǔn)確地估算和計算大數(shù)量的乘積。此外，一些學(xué)生可能在理解乘法中位數(shù)概念時遇到困難，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。四、教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-電子白板或投影儀

-計算器

-乘法口訣表

-實物模型或教具

-信息化教學(xué)平臺

-多媒體教學(xué)資源（視頻、音頻、動畫等）

-小組合作學(xué)習(xí)材料

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)紙五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“觀眾數(shù)量計算”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^體育館或者電影院嗎？知道一場比賽或者一部電影有多少觀眾嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)如何計算觀眾數(shù)量。”

展示一些體育館和電影院的圖片，讓學(xué)生初步感受大型活動的觀眾規(guī)模。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的乘法應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法在計算觀眾數(shù)量中的基本概念和應(yīng)用。

過程：

講解乘法的定義，包括乘法口訣的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹乘法的組成部分，如因數(shù)和積的概念。

3.觀眾數(shù)量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法在計算觀眾數(shù)量中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的活動觀眾數(shù)量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景，如不同規(guī)模的體育館座位數(shù)量，以及如何使用乘法計算觀眾總數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的乘法運算過程，以及如何在實際問題中運用乘法解決觀眾數(shù)量的計算。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何使用乘法計算不同場合的觀眾數(shù)量，并提出可能的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個活動場景，如音樂會、運動會等，進(jìn)行觀眾數(shù)量的計算討論。

小組內(nèi)討論該場景下的座位安排、觀眾分布，以及如何使用乘法計算總觀眾數(shù)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對乘法應(yīng)用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、乘法計算過程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法在生活中的應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘法在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將乘法知識應(yīng)用于解決實際問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并計算一個實際場景中的觀眾數(shù)量，如學(xué)校運動會，要求寫出計算過程并解釋乘法的應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展數(shù)學(xué)故事：介紹一些與乘法相關(guān)的歷史故事或數(shù)學(xué)家的趣事，如古印度數(shù)學(xué)家阿瑜博達(dá)的乘法貢獻(xiàn)，以及乘法在古代文明中的發(fā)展。

-生活案例收集：搜集各類活動中觀眾數(shù)量的實際數(shù)據(jù)，如體育賽事、音樂會、劇院演出等，讓學(xué)生感受乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法拼圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)技能。

-數(shù)學(xué)謎題：提供一些涉及乘法的數(shù)學(xué)謎題，如“三個連續(xù)的整數(shù)的乘積是120，求這三個數(shù)是什么？”等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維。

-在線數(shù)學(xué)工具：介紹一些在線乘法計算工具，如在線計算器、乘法表生成器等，幫助學(xué)生進(jìn)行更高效的計算。

2.拓展建議：

-觀察與實踐：鼓勵學(xué)生觀察生活中的乘法應(yīng)用，如購物時計算總價、家庭人數(shù)統(tǒng)計等，讓學(xué)生記錄下來并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-小組研究項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個特定主題，如“乘法在建筑中的應(yīng)用”，讓學(xué)生通過調(diào)查、研究和計算，了解乘法在特定領(lǐng)域的重要性。

-乘法日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)使用乘法的所有情況，包括家庭、學(xué)校、購物等，然后在課堂上分享和討論。

-乘法競賽：舉辦乘法知識競賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固乘法知識，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起完成乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，或者在家中進(jìn)行乘法游戲，增強(qiáng)親子互動的同時，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，查找乘法相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①觀眾數(shù)量計算的乘法應(yīng)用

②乘法口訣的復(fù)習(xí)與運用