Starter Unit 2 Keep Tidy Section A Pronunciation說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞人教版英語七年級(jí)上冊StarterUnit2KeepTidySectionA的發(fā)音部分進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用所學(xué)單詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：語言能力上，學(xué)生將掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則，能夠正確發(fā)音所學(xué)單詞，提升英語聽說能力；文化意識(shí)上，通過學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的日常用語，學(xué)生將了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過模仿、練習(xí)等方式自主學(xué)習(xí)發(fā)音技巧，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；思維品質(zhì)上，學(xué)生將通過對(duì)發(fā)音規(guī)則的探究，鍛煉邏輯思維和發(fā)散思維，提高分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則，具體包括：

-元音字母/a/、/e/、/i/、/o/、/u/的基本發(fā)音。

-元音字母組合的發(fā)音，例如“ai”、“ei”、“oi”等。

-發(fā)音規(guī)則在實(shí)際單詞中的應(yīng)用，例如“cat”、“bed”、“ship”等。

例如，在講解元音字母/i/的發(fā)音時(shí)，教師會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其在單詞“sit”、“pin”、“big”中的發(fā)音，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握正確的口型和發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生容易混淆元音字母的發(fā)音，例如/i:/和/i/，/e/和/ae/。

-元音字母組合的發(fā)音規(guī)則復(fù)雜，學(xué)生難以掌握，如“ea”在不同的單詞中發(fā)音不同（如“sea”和“bread”）。

-學(xué)生在單詞中難以準(zhǔn)確判斷和應(yīng)用元音字母的發(fā)音規(guī)則。

例如：

-對(duì)于元音字母/i/和/i:/的發(fā)音，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榘l(fā)音時(shí)間長短和口型的不同而混淆。教師可以通過對(duì)比練習(xí)和發(fā)音示范，幫助學(xué)生區(qū)分這兩者的區(qū)別。

-在元音字母組合“ea”的發(fā)音上，教師需要通過舉例（如“sea”、“bread”、“head”）來說明其發(fā)音多樣性，并引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞中的字母組合和發(fā)音之間的關(guān)系，從而突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級(jí)上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與元音字母發(fā)音相關(guān)的PPT演示文稿，包括單詞示例和發(fā)音規(guī)則說明。同時(shí)，收集元音字母發(fā)音的音頻資源，以便于學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和互動(dòng)。確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的元音字母發(fā)音。學(xué)生聆聽歌曲后，教師提問：“你們在歌曲中聽到了哪些元音字母的發(fā)音？”通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先通過PPT展示元音字母/a/、/e/、/i/、/o/、/u/的基本發(fā)音規(guī)則，并給出相應(yīng)的單詞示例。

-接著，教師逐一講解每個(gè)元音字母的發(fā)音要點(diǎn)，通過口型示范和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，通過PPT展示和單詞練習(xí)，讓學(xué)生了解并實(shí)踐不同的元音字母組合發(fā)音。

-在講解過程中，教師會(huì)不斷提問和互動(dòng)，確保學(xué)生能夠理解并跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張包含多個(gè)元音字母單詞的卡片。

-學(xué)生需要在小組內(nèi)輪流出卡片上的單詞，并正確發(fā)音，其他小組成員進(jìn)行糾正和評(píng)價(jià)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容。

-教師簡要總結(jié)元音字母的發(fā)音規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在發(fā)音時(shí)需要注意的要點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的元音字母發(fā)音規(guī)則，并挑選10個(gè)單詞進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-教師提醒學(xué)生，作業(yè)需要在下節(jié)課前完成，并鼓勵(lì)他們在家里與家人一起練習(xí)發(fā)音，以提高英語口語能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.元音字母基本發(fā)音

-元音字母/a/的發(fā)音：嘴張大，舌頭放在下齒齦后面，聲帶振動(dòng)。

-元音字母/e/的發(fā)音：嘴微微張開，舌頭放在上齒齦后面，聲帶振動(dòng)。

-元音字母/i/的發(fā)音：嘴微微張開，舌尖靠近上齒齦，聲帶振動(dòng)。

-元音字母/o/的發(fā)音：嘴張大，舌頭放在上齒齦后面，聲帶振動(dòng)。

-元音字母/u/的發(fā)音：嘴收小，舌頭放在上齒齦后面，聲帶振動(dòng)。

2.元音字母組合發(fā)音

-“ai”的發(fā)音：嘴張大，舌頭從/a/的位置過渡到/i/的位置，聲帶振動(dòng)。

-“ei”的發(fā)音：嘴微微張開，舌頭從/e/的位置過渡到/i/的位置，聲帶振動(dòng)。

-“oi”的發(fā)音：嘴張大，舌頭從/o/的位置過渡到/i/的位置，聲帶振動(dòng)。

-“ie”的發(fā)音：嘴微微張開，舌頭從/i/的位置過渡到/e/的位置，聲帶振動(dòng)。

3.發(fā)音規(guī)則

-元音字母在單詞中的位置對(duì)發(fā)音有影響，如“bit”中的/i/和“sit”中的/i/發(fā)音不同。

-元音字母組合的發(fā)音可能因字母的順序和數(shù)量而不同，如“sea”和“read”中的“ea”發(fā)音不同。

4.常見單詞示例

-/a/：cat,bag,man

-/e/：bed,pen,net

-/i/：sit,pin,big

-/o/：dog,box,not

-/u/：cup,bus,mud

-“ai”：rain,main,paid

-“ei”：key,play,day

-“oi”：coin,choice,join

-“ie”：diet,lie,pie

5.發(fā)音練習(xí)

-教師可以通過以下幾種方式幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音：

-單詞朗讀：學(xué)生跟讀教師朗讀的單詞，注意模仿發(fā)音和口型。

-發(fā)音對(duì)比：教師給出發(fā)音相近的單詞，讓學(xué)生區(qū)分并正確發(fā)音。

-聽力練習(xí)：播放單詞錄音，學(xué)生聽后選擇正確的發(fā)音選項(xiàng)。

6.發(fā)音技巧

-在發(fā)音時(shí)，注意口型的正確性和舌頭的位置。

-通過鏡子觀察自己的口型，確保與教師的示范一致。

-多聽、多模仿，加強(qiáng)語音感知和發(fā)音能力。

7.發(fā)音評(píng)價(jià)

-教師可以通過以下幾種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音：

-個(gè)人發(fā)音展示：學(xué)生單獨(dú)發(fā)音，教師給予反饋和建議。

-小組發(fā)音比賽：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音比賽，教師評(píng)價(jià)并給出成績。

-錄音評(píng)價(jià)：學(xué)生錄制自己的發(fā)音，教師根據(jù)錄音評(píng)價(jià)發(fā)音準(zhǔn)確性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.元音字母基本發(fā)音

①/a/、/e/、/i/、/o/、/u/五個(gè)元音字母的發(fā)音是基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握每個(gè)字母的發(fā)音要領(lǐng)和口型。

②在單詞中的應(yīng)用，如“cat”、“bed”、“sit”、“dog”、“cup”等，學(xué)生需要通過實(shí)際單詞練習(xí)來鞏固發(fā)音。

2.元音字母組合發(fā)音

①“ai”、“ei”、“oi”、“ie”四個(gè)元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，理解不同組合的發(fā)音差異。

②在單詞中的應(yīng)用，如“rain”、“key”、“coin”、“diet”等，通過單詞練習(xí)加深對(duì)組合發(fā)音的理解。

3.發(fā)音規(guī)則

①元音字母在單詞中的位置對(duì)發(fā)音的影響，如“bit”和“sit”中/i/的發(fā)音不同，學(xué)生需要學(xué)會(huì)區(qū)分。

②元音字母組合的發(fā)音變化，如“sea”和“read”中的“ea”發(fā)音不同，學(xué)生需要掌握這種變化規(guī)律。

4.發(fā)音練習(xí)

①通過跟讀、模仿教師的發(fā)音，