Unit 3 Exploring the topic- Theme Reading 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Exploringthetopic-ThemeReading說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Exploringthetopic-ThemeReading為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)主題閱讀幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，提升閱讀理解能力。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)了解課文背景，激發(fā)閱讀興趣。

2.通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題，梳理文章結(jié)構(gòu)。

3.采用分層閱讀策略，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中關(guān)注細(xì)節(jié)，提高理解能力。

4.通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。

5.結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)主題閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深度思考，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀不同主題的文章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，提升跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過(guò)不同類(lèi)型的閱讀材料，具備初步的閱讀理解能力。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其對(duì)于生動(dòng)有趣的閱讀材料。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的理解難度增加，對(duì)文章深層含義的理解不足，以及在閱讀過(guò)程中遇到生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)的處理能力有限。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)感到困難。四、教學(xué)資源

-仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)閱讀練習(xí)冊(cè)

-互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-白板及白板筆

-小組討論卡片

-口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)表

-學(xué)生作業(yè)展示板五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅與Unit3主題相關(guān)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它與我們今天要學(xué)習(xí)的主題有什么關(guān)系？”引發(fā)學(xué)生思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)過(guò)的詞匯和句型，為今天的主題閱讀做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Unit3的主題內(nèi)容，明確本節(jié)課的閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生了解閱讀材料的大意和結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：挑選課文中的關(guān)鍵句子或段落，通過(guò)朗讀和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)課文內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享的方式尋找答案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課后的閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查答案，提高自我糾錯(cuò)能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在閱讀過(guò)程中的感悟和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、完成課后練習(xí)、預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中積極思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，增進(jìn)親子交流。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)節(jié)目、歌曲、電影等，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-在下節(jié)課開(kāi)始前，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們完成作業(yè)的情況和對(duì)本節(jié)課的反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索未知：科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)新物種》

-《地球的秘密：探索地下世界》

-《科技改變生活：從古代發(fā)明到現(xiàn)代創(chuàng)新》

-《文化碰撞：英語(yǔ)世界中的多元文化現(xiàn)象》

-《語(yǔ)言的力量：如何通過(guò)閱讀影響思維》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的拓展閱讀材料，閱讀后撰寫(xiě)一篇短文，總結(jié)自己的收獲和感悟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)與課文主題相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一個(gè)科普視頻、編寫(xiě)一個(gè)英語(yǔ)小故事、創(chuàng)建一個(gè)主題海報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-要求學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)新聞或文章，閱讀并記錄關(guān)鍵信息，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生在家中與家人討論課文中的話(huà)題，用英語(yǔ)描述自己的觀(guān)點(diǎn)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-提供一系列與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源列表，包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序、在線(xiàn)課程等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的學(xué)習(xí)材料。

-定期布置與課文主題相關(guān)的思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主思考，下節(jié)課進(jìn)行討論和分享。

-建議學(xué)生記錄自己在閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)和困惑，通過(guò)查找資料或與教師交流的方式解決，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)閱讀比賽或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示自己的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也使得抽象的主題內(nèi)容更加直觀(guān)易懂。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，這樣不僅提高了學(xué)生的互動(dòng)交流能力，還能夠讓他們從同伴那里獲得不同的觀(guān)點(diǎn)和信息。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律和時(shí)間管理上出現(xiàn)一些問(wèn)題。

2.在教學(xué)組織方面，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充分，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和分享。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，而忽視了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和對(duì)文本深入分析的訓(xùn)練。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理小組討論，我將在課前制定明確的討論規(guī)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在討論過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行有效討論。

2.我將調(diào)整課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的思考和感悟。同時(shí)，我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

3.我計(jì)劃增加學(xué)生對(duì)文本的深入閱讀和分析練習(xí)，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思維。此外，我會(huì)適當(dāng)減少對(duì)多媒體資源的依賴(lài)，讓學(xué)生更多地通過(guò)閱讀來(lái)提升語(yǔ)言能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-