Unit 3 family ties 第三課時Developing ideas 大單元整體說課稿 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3familyties第三課時Developingideas大單元整體說課稿2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課是外研版七年級英語上冊Unit3"familyties"第三課時"Developingideas"的大單元整體說課稿。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.教學單元主題：探討家庭成員之間的關(guān)系，強調(diào)家庭紐帶的重要性。

2.語言知識點：學習與家庭、親情相關(guān)的詞匯和句型，如描述家庭成員的性格特點、興趣愛好等。

3.課程內(nèi)容：

-聽力部分：聽一段關(guān)于家庭成員間關(guān)系的對話，練習聽力理解能力；

-口語部分：以小組討論的形式，讓學生描述自己的家庭成員，分享家庭故事；

-閱讀部分：閱讀一篇關(guān)于家庭紐帶的短文，了解作者如何表達家庭成員之間的感情；

-寫作部分：根據(jù)所學內(nèi)容，讓學生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學生運用英語描述家庭成員關(guān)系和情感的能力。

2.文化意識：引導學生理解家庭關(guān)系在不同文化背景下的表達方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、比較、歸納家庭成員特點和信息的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用策略學習英語，提高自主學習能力，培養(yǎng)合作學習的精神。三、學情分析

本節(jié)課的學情分析如下：

學生層次：本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們正處于英語學習的基礎(chǔ)階段，對英語有著濃厚的學習興趣，但學習習慣和學習方法尚需進一步培養(yǎng)。

知識、能力、素質(zhì)方面：學生在知識方面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，但涉及家庭成員和個人情感的描述性語言較為有限。在能力方面，學生的聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，聽力和口語表達能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作交流能力，但思維的深度和廣度有待提高。

行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能存在注意力分散的問題，需要在課堂上通過多樣化的教學活動來吸引他們的注意力。

對課程學習的影響：學生對家庭主題較為熟悉，這有助于他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。然而，由于語言能力的限制，學生在表達復雜情感和家庭關(guān)系時可能會遇到困難，需要在教學中提供適當?shù)闹Ъ芎鸵龑?。此外，學生的合作學習習慣將直接影響小組討論和互動活動的效果，因此需要培養(yǎng)他們的團隊合作精神。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了外研版七年級英語上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與家庭關(guān)系主題相關(guān)的圖片和視頻，以便于學生在視覺上更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學PPT和視頻材料，增強課堂互動性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生進行小組活動和口語練習，營造合作學習的氛圍。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是家庭關(guān)系嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家庭關(guān)系和諧與沖突的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭關(guān)系的復雜性。

-簡短介紹家庭關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家庭關(guān)系的定義，包括家庭成員間相互聯(lián)系和互動的方式。

-詳細介紹家庭關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解家庭關(guān)系在實際生活中的應用或作用。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭關(guān)系案例進行分析，如父母與子女的關(guān)系、兄弟姐妹之間的關(guān)系等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決家庭關(guān)系中的問題。

-小組討論：讓學生分組討論家庭關(guān)系的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進行深入討論，如如何處理兄弟姐妹間的爭吵。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關(guān)系的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)家庭關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭關(guān)系的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同文化背景下家庭關(guān)系的資料，幫助學生了解不同國家和地區(qū)的家庭價值觀和家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭關(guān)系心理學：介紹一些基礎(chǔ)的家庭心理學概念，如依戀理論、家庭溝通模式等，幫助學生從心理學角度理解家庭成員間的互動。

-家庭關(guān)系案例分析：收集一些真實的家庭關(guān)系案例，包括家庭沖突的解決、家庭和諧的建設(shè)等，讓學生通過案例學習如何處理家庭關(guān)系問題。

-家庭關(guān)系相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系的書籍，如《家庭心理學》、《親子溝通的藝術(shù)》等，供學生在課后閱讀。

-家庭關(guān)系主題活動：介紹一些與家庭關(guān)系相關(guān)的活動，如家庭日、親子游戲等，鼓勵學生參與并體驗家庭關(guān)系的實踐。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)視頻：建議學生在課后觀看關(guān)于家庭關(guān)系的教育視頻，如家庭教育講座、親子關(guān)系紀錄片等，以增強對家庭關(guān)系的理解。

-開展家庭訪談：鼓勵學生與家人進行訪談，了解家庭成員間的關(guān)系，并將訪談結(jié)果整理成報告或日記，以此加深對家庭關(guān)系的認識。

-家庭關(guān)系小組研究：組織學生成立小組，針對特定的家庭關(guān)系主題進行深入研究，如家庭角色分工、代際溝通等，并在課堂上分享研究成果。

-舉辦家庭關(guān)系講座：邀請家庭心理學專家或心理咨詢師到校舉辦講座，讓學生有機會直接學習家庭關(guān)系的相關(guān)知識。

-創(chuàng)作家庭關(guān)系作品：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等方式表達對家庭關(guān)系的理解和感悟，舉辦作品展示活動，促進學生間的交流和學習。

-家庭關(guān)系實踐作業(yè)：布置學生完成與家庭關(guān)系相關(guān)的實踐作業(yè)，如制定家庭規(guī)則、設(shè)計家庭活動計劃等，將所學知識應用到實際生活中。

-定期討論會：定期組織學生進行家庭關(guān)系主題的討論會，讓學生分享自己的經(jīng)驗和感悟，互相學習，共同成長。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-家庭成員稱謂（如：mother,father,sister,brother等）

-家庭關(guān)系描述（如：close,loving,argue等）

-家庭活動表達（如：play,watch,talk等）

②重點詞匯：

-描述性格特點的詞匯（如：kind,strict,funny,caring等）

-描述情感的詞匯（如：happy,sad,angry,excited等）

-描述家庭活動的詞匯（如：cook,read,tra