《Unit 1 Letters in Our Life》（說課稿）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊

《Unit1LettersinOurLife》（說課稿）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit1LettersinOurLife》（說課稿）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊設計思路本節(jié)課以《Unit1LettersinOurLife》為主題，針對教科版英語三年級上冊的教學內容，旨在讓學生了解信件在日常生活中的重要性，學會基本的信件格式和書寫技巧。在設計課程時，我將結合學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法，引導學生主動參與，提高他們的英語實際應用能力。課程內容包括信件的構成、信件格式、信件書寫實踐等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生良好的英語寫作習慣，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠用英語描述日常生活中寫信的場景和信件的基本要素，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習信件的格式和禮儀，使學生了解中西方在信件交流中的文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在寫信過程中嘗試不同的表達方式和格式，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，提高他們在真實語境中運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一些基礎的英語單詞和句型。

-學生對英語字母和基本語法有了初步了解。

-學生可能已經接觸過一些日常交流的簡單英語對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚興趣，特別是通過歌曲、游戲等互動方式。

-學生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地學習新單詞和句型。

-學生傾向于通過直觀的圖像、動作和實際操作來理解和記憶知識，喜歡參與小組活動和互動游戲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在信件的格式和書寫規(guī)范上感到困惑，需要反復練習才能掌握。

-學生可能在用英語表達個人想法時遇到困難，需要引導和鼓勵來表達自己的觀點。

-學生可能對信件中的正式語言感到不適應，需要逐步引導他們理解并運用適當?shù)恼Z言風格。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置真實寫信情境，引導學生身臨其境地學習信件書寫。

2.互動討論法：鼓勵學生相互交流討論，分享寫信心得，提升寫作技巧。

3.任務驅動法：設計具體的寫信任務，讓學生在實踐中學習信件格式和表達。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示信件格式和示例，增強視覺直觀性。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行在線寫作練習，即時反饋學生寫作情況。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，提供豐富的信件寫作素材和參考資料。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場通過展示一封色彩鮮艷的動畫信件，吸引學生的注意力。

-提問：“你們收到過信嗎？信里通常包含哪些內容？”讓學生分享自己的經驗。

-引導學生觀察信封和信紙的特點，激發(fā)他們對學習信件書寫的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-使用PPT展示信件的基本構成元素（如信頭、稱呼、正文、結束語、簽名等）。

-通過講解和示范，介紹信件的正確格式和書寫規(guī)范。

-通過實例分析，讓學生理解信件的語言風格和禮貌用語。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分發(fā)練習紙，讓學生嘗試自己書寫一封簡單的信件。

-學生在教師的指導下，一步步完成信件的各個部分。

-教師選取幾份學生的作業(yè)進行展示和點評，鼓勵學生互相學習和改進。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題，共同創(chuàng)作一封信件。

-各組向全班展示他們的信件，其他學生提供反饋和建議。

-教師引導討論，比較不同信件的風格和格式，促進學生批判性思維的發(fā)展。

5.課堂總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點，強調信件書寫的重要性和應用場景。

-布置作業(yè)：讓學生回家后給家人或朋友寫一封信，實踐所學知識。

-鼓勵學生在下一堂課前分享他們的信件作品，以促進學生的寫作興趣和表達能力。知識點梳理1.信件的基本構成元素：

-信頭（包括發(fā)信人地址和日期）

-稱呼（如Dear...,To...,etc.）

-正文（信件的主要內容）

-結束語（如Yourssincerely...,Bestregards...,etc.）

-簽名（發(fā)信人的姓名）

2.信件的格式和書寫規(guī)范：

-左對齊或縮進格式

-字體選擇和字號

-行間距和段落間距

-信件中的標點符號使用

3.信件的語言風格和禮貌用語：

-正式的語言風格

-適當?shù)木凑Z和謙詞

-表達感謝、請求和道歉的常用句型

-正確的稱呼和結束語

4.信件的寫作技巧：

-開場白的寫作方法

-主體段落的組織結構

-結尾段的總結和禮貌道別

-清晰、簡潔、有條理的表達方式

5.信件寫作的實踐應用：

-寫給家人的問候信

-寫給朋友的邀請信

-寫給老師的感謝信

-寫給商家的投訴信

6.信件寫作的注意事項：

-避免使用口語化和非正式的表達方式

-注意語法和拼寫錯誤

-保持信件整潔、清晰，避免涂抹和涂改

-確保信件內容完整，無遺漏重要信息

7.信件寫作的拓展知識：

-不同類型信件的寫作特點和應用場景

-電子郵件的寫作規(guī)范和禮儀

-商務信函的寫作技巧和要求

-國際信件的書寫格式和郵寄方式

在教學過程中，教師應確保學生對以上知識點有全面、深入的理解，通過講解、示范和練習，幫助學生掌握信件寫作的基本技巧和規(guī)范，培養(yǎng)他們良好的寫作習慣和跨文化交際能力。同時，教師還應關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能在信件寫作方面取得進步。板書設計①信件構成要素

-信頭（發(fā)信人地址、日期）

-稱呼（Dear...,To...）

-正文（Introduction,Body,Conclusion）

-結束語（Yourssincerely...,Bestregards...）

-簽名（發(fā)信人姓名）

②信件格式規(guī)范

-左對齊/縮進

-字體選擇（TimesNewRoman,Arial）

-字號（大小適中，易于閱讀）

-行間距（1.5倍行距）

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