口語交際：注意說話的語氣（說課稿）二年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

口語交際：注意說話的語氣（說課稿）二年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版二年級語文下冊《口語交際：注意說話的語氣》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會在交際過程中注意說話的語氣，使對話更加和諧、禮貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的交際禮儀，如禮貌用語、傾聽等，而本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注說話的語氣，進(jìn)一步提升交際能力。教材中通過生動的情境和實例，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，提升語言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生文明禮貌的交際意識，形成良好的交際習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人說話的耐心和尊重他人觀點的態(tài)度，提高交際互動能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一年級階段的基本交際禮儀，如使用禮貌用語、簡單交流等，并對口語交際有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡模仿和實踐，對于口語交際中的語氣變化感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說能力和模仿能力，能夠通過示例學(xué)習(xí)交際技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、生動、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)和體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對語氣概念的理解可能較為抽象，難以準(zhǔn)確把握；在實際交際中，可能因為緊張或不自信而無法運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣；對于交際場景的判斷和應(yīng)對，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗和敏感性。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、音頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線交際場景模擬軟件

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《口語交際：注意說話的語氣》的教材內(nèi)容和相關(guān)交際場景的音頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注語氣的變化。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“在不同情境下，說話的語氣會有哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，傾聽音頻資料，初步感知語氣的變化。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的重點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個日常生活中的交際小故事，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解語氣的重要性，以及如何在不同情境下使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的對話，注意說話的語氣。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實際交際中運用所學(xué)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實踐交際技巧。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論交際中的語氣問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解交際中語氣的重要性和使用方法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交際中語氣的作用和運用方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與語氣相關(guān)的交際場景練習(xí)題，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)交際技巧。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家里完成交際場景練習(xí)，練習(xí)運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的交際技巧。

-拓寬知識視野，提升交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。知識點梳理一、口語交際的基本概念

1.口語交際的定義：口語交際是指人們在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，通過口頭語言進(jìn)行信息交流、情感溝通和思想表達(dá)的活動。

2.口語交際的特點：直接性、互動性、情境性、即時性。

二、口語交際的要素

1.交際主體：參與交際的雙方或多方。

2.交際內(nèi)容：交流的信息、情感和思想。

3.交際情境：交際的時間、地點、場合、背景等。

4.交際手段：語言、表情、動作等。

三、口語交際的基本原則

1.尊重原則：尊重對方的人格、觀點和情感。

2.合作原則：積極參與交際，共同完成交際任務(wù)。

3.禮貌原則：使用禮貌用語，保持良好的交際氛圍。

4.明確原則：表達(dá)清晰，避免歧義。

四、注意說話的語氣

1.語氣的作用：語氣是口語交際中的重要組成部分，可以表達(dá)說話者的情感、態(tài)度和意圖。

2.語氣分類：陳述語氣、疑問語氣、感嘆語氣、祈使語氣等。

3.語氣詞：語氣詞是表示語氣的一類詞語，如“嗎”、“呢”、“吧”等。

4.語氣變化：在不同情境下，說話的語氣會有所變化，如升調(diào)、降調(diào)、停頓等。

五、交際場景中的語氣運用

1.日常對話：在日常生活中，說話的語氣要自然、親切，體現(xiàn)友好關(guān)系。

2.正式場合：在正式場合，說話的語氣要莊重、禮貌，體現(xiàn)尊重和禮貌。

3.投訴與建議：在投訴或提出建議時，語氣要誠懇、婉轉(zhuǎn)，避免過于直接或激烈。

4.感謝與道歉：在表示感謝或道歉時，語氣要真誠、懇切，體現(xiàn)內(nèi)心的感激或愧疚。

六、交際技巧

1.傾聽技巧：認(rèn)真傾聽對方的說話，關(guān)注對方的情感和需求。

2.表達(dá)技巧：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和情感。

3.互動技巧：積極參與交際，與對方保持良好的互動關(guān)系。

4.調(diào)節(jié)技巧：根據(jù)交際情境和對方反應(yīng)，適時調(diào)整自己的語氣和表達(dá)方式。

七、交際禮儀

1.禮貌用語：使用禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”等。

2.交際舉止：保持良好的交際舉止，如微笑、點頭、眼神交流等。

3.交際距離：根據(jù)交際情境，保持適當(dāng)?shù)慕浑H距離。

4.交際禁忌：避免提及對方的敏感話題，如年齡、收入、家庭等。

本節(jié)課的知識點梳理主要圍繞口語交際的基本概念、要素、原則、語氣運用、交際技巧和交際禮儀等方面展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握口語交際的基本知識，提高交際能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入真實的交際場景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)交際技巧，這種方式可以讓學(xué)生更加直觀地感受到語氣在不同場景中的運用，提高學(xué)習(xí)的實效性。

2.我利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)的發(fā)布與收集，這種做法不僅提高了教學(xué)效率，也讓學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面得到了鍛煉。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計雖然旨在增強(qiáng)互動，但有時因為時間分配不合理，導(dǎo)致活動匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分參與。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，這可能會影響學(xué)生的積極性和自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我將在平臺上設(shè)置預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤功能，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信提醒未完成預(yù)習(xí)