哪里有空氣（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

哪里有空氣（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《哪里有空氣》——2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版第二章第一節(jié)。本節(jié)課將通過觀察、實驗等方法，使學(xué)生了解空氣的存在，掌握空氣的基本性質(zhì)和特點，以及空氣在自然界中的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過空氣，對空氣有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度去認(rèn)識空氣，將學(xué)生的日常生活經(jīng)驗與科學(xué)知識相結(jié)合，幫助他們更好地理解空氣的概念和性質(zhì)。教材內(nèi)容涉及空氣的分布、空氣的組成、空氣的作用等方面，與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及科學(xué)思維能力。具體包括：

1.通過觀察和實驗，提高學(xué)生的實證意識，培養(yǎng)他們運用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度和持續(xù)的科學(xué)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)概念，學(xué)會從多角度分析問題，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的概念、性質(zhì)和分布。

2.空氣在自然界中的作用和重要性。

難點：

1.空氣的組成成分及其科學(xué)原理。

2.空氣看不見、摸不著的特性，學(xué)生難以直觀感受。

解決辦法：

1.通過實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗空氣的存在，如用氣球、塑料袋等收集空氣，感受空氣的壓力和體積變化，從而理解空氣的概念和性質(zhì)。

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示空氣分子的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解空氣的組成成分。

3.結(jié)合日常生活實例，講解空氣在自然界中的作用，如呼吸、氣候變化等，增強學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的空氣現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)語言進(jìn)行描述和解釋，突破空氣看不見、摸不著的難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解空氣的基本概念、性質(zhì)和分布，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就空氣在生活中的應(yīng)用和作用進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維。

-實驗法：通過簡單的空氣實驗，如氣球膨脹、水杯覆紙實驗，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和性質(zhì)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)、分布圖等，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用交互式白板軟件，進(jìn)行實時反饋和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻和動畫，幫助學(xué)生更好地理解空氣的特性和作用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括空氣的概念、性質(zhì)和分布的科普文章，以及預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你能找到哪些生活中的空氣現(xiàn)象？”“空氣對我們生活有哪些重要性？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，對空氣有一個初步的認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群，以便教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示空氣對生活環(huán)境影響的視頻，引出課題。

-講解知識點：詳細(xì)講解空氣的組成、特性以及在自然界中的作用。

-組織課堂活動：設(shè)計“空氣的力量”實驗，讓學(xué)生感受空氣壓力的存在。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對空氣的性質(zhì)和作用進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解空氣相關(guān)知識，確保學(xué)生掌握重點。

-實踐活動法：通過實驗，讓學(xué)生親身體驗空氣的特性。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解空氣的性質(zhì)和作用，突破教學(xué)難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置有關(guān)空氣應(yīng)用的思考題和實驗報告。

-提供拓展資源：提供空氣污染與保護(hù)的相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，整理實驗結(jié)果，撰寫實驗報告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：鞏固知識點，拓寬知識視野，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。知識點梳理1.空氣的概念

-空氣是由多種氣體組成的混合物，主要成分包括氮氣、氧氣、二氧化碳和其他稀有氣體。

-空氣是無色、無味的氣體，在常溫常壓下存在。

2.空氣的分布

-空氣包圍在地球表面，形成大氣層，分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層。

-空氣的分布不均勻，隨著海拔的升高，空氣密度逐漸減小。

3.空氣的性質(zhì)

-空氣具有可壓縮性和流動性，可以被壓縮和膨脹，可以流動和傳遞壓力。

-空氣具有浮力，能夠支持飛行器和氣球的升空。

4.空氣的組成

-氮氣：約占空氣體積的78%，是空氣的主要成分，不支持燃燒。

-氧氣：約占空氣體積的21%，是空氣中最重要的氣體，支持燃燒和呼吸。

-二氧化碳：約占空氣體積的0.04%，是植物光合作用的原料，也對地球氣候有重要影響。

-其他稀有氣體：如氬氣、氦氣、氖氣等，含量較少。

5.空氣的作用

-供給氧氣：空氣中的氧氣是生物呼吸和燃燒的必需品。

-調(diào)節(jié)氣候：空氣中的二氧化碳和水蒸氣等氣體對地球氣候有調(diào)節(jié)作用。

-傳播聲音：空氣是聲音傳播的介質(zhì)，聲音在空氣中傳播速度約為每秒340米。

-保護(hù)作用：大氣層中的臭氧層能夠吸收太陽輻射中的紫外線，保護(hù)地球生物免受傷害。

6.空氣的污染與保護(hù)

-空氣污染：空氣中的有害物質(zhì)如顆粒物、二氧化硫、氮氧化物等，對環(huán)境和人體健康造成危害。

-空氣保護(hù)：減少污染物排放，推廣清潔能源，加強環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行，提高公眾環(huán)保意識。

7.空氣在自然界中的循環(huán)

-水循環(huán)：空氣中的水蒸氣通過蒸發(fā)、凝結(jié)和降水等過程，形成水循環(huán)。

-氣候系統(tǒng)：空氣的運動和溫度分布形成氣候系統(tǒng)，影響天氣變化和季節(jié)更替。

8.空氣的測量與觀測

-氣壓：空氣柱對單位面積的壓力，單位為帕斯卡（Pa），可以通過氣壓計測量。

-溫度：空氣的溫度可以用溫度計測量，單位為攝氏度（℃）或華氏度（F）。

-濕度：空氣中水蒸氣的含量稱為濕度，可以通過濕度計測量。

9.空氣的應(yīng)用

-呼吸：人類和動物通過呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，呼出二氧化碳。

-燃燒：空氣中的氧氣支持燃燒，用于供暖、烹飪和工業(yè)生產(chǎn)。

-飛行：飛機和無人機等飛行器利用空氣動力學(xué)原理升空和飛行。

-聲音傳播：空氣作為聲音的傳播介質(zhì)，用于語言交流、音樂演奏等。

10.空氣與生活的關(guān)系

-空氣對人類生活至關(guān)重要，不僅影響健康，還影響氣候、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-人類活動對空氣質(zhì)量的影響日益顯著，需要采取有效措施保護(hù)空氣資源。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，通過在線平臺和班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，這樣可以讓學(xué)生更方便地接觸到預(yù)習(xí)內(nèi)容，同時也便于我監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，我特別設(shè)計了實踐活動，如“空氣的力量”實驗，讓學(xué)生親身體驗空氣的特性，這樣的實踐活動不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶知識點。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，缺乏有效的監(jiān)督和激勵機制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分參與和體驗。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于作業(yè)和考試成績，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)參與度不高的問題，我計劃引入更多的互動元素，如在線答題、小組討論等，以及設(shè)置預(yù)習(xí)獎勵機制，激勵學(xué)生主動參與預(yù)習(xí)。

2.對于課堂活動時間分配不合理的問題，我將在課前更加細(xì)致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能得到充分的開展，讓學(xué)生有足夠的時間參與和體驗。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗