js102-104《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》說課稿 pdf格式 八年級上學期 體育與健康 基礎(chǔ)教育青年教師教學比賽資料第4套

js102-104《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》說課稿pdf格式八年級上學期體育與健康基礎(chǔ)教育青年教師教學比賽資料第4套一、課程基本信息

1.課程名稱：js102-104《腰旗橄欖球傳跑組合及比賽》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德三個維度的核心素養(yǎng)。通過腰旗橄欖球的傳跑組合訓練，學生將提高身體協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力，增強對體育運動的興趣，培養(yǎng)積極參與體育活動的習慣。同時，通過比賽形式，學生將學會遵守規(guī)則、尊重對手，以及如何在競賽中展現(xiàn)良好的體育道德，形成積極向上的生活態(tài)度和自我挑戰(zhàn)的精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是掌握腰旗橄欖球的傳跑組合技巧和比賽規(guī)則。具體包括：

-傳球的準確性：學生需要學會如何正確地傳球，包括手部動作的準確性、力量的控制以及傳球的方向。

-跑位的策略性：學生需要理解如何根據(jù)比賽情況調(diào)整跑位，以及如何利用跑位創(chuàng)造傳球和得分的機會。

-比賽規(guī)則的熟悉：學生需要熟悉腰旗橄欖球的比賽規(guī)則，包括得分方式、犯規(guī)處理等，以便在比賽中正確執(zhí)行和遵守規(guī)則。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對于傳跑組合技巧的熟練運用和比賽中的應(yīng)變能力。具體包括：

-傳跑配合的時機和默契：學生往往難以把握傳球與跑位之間的時機，需要通過反復練習來提高配合的默契。

-比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用：學生在比賽中可能會因為緊張或經(jīng)驗不足，無法靈活運用所學的戰(zhàn)術(shù)，需要通過模擬比賽和實戰(zhàn)演練來增強應(yīng)對不同比賽情況的能力。

-規(guī)則理解的深度：學生可能會對比賽規(guī)則的細節(jié)理解不夠深入，導致在比賽中出現(xiàn)違規(guī)行為，需要通過案例分析、規(guī)則講解和模擬裁判等方式來加深理解。四、教學資源準備

1.教材：提前為學生準備《體育與健康》教材中關(guān)于腰旗橄欖球的相關(guān)章節(jié)，確保每位學生都有學習資料。

2.輔助材料：收集腰旗橄欖球的技巧視頻、規(guī)則講解視頻以及比賽實例視頻，用于課堂教學中的演示和討論。

3.實驗器材：準備腰旗橄欖球、標志盤、標志旗等教學器材，確保數(shù)量充足，滿足課堂練習需求。

4.教室布置：將教室劃分為練習區(qū)、討論區(qū)，布置適當?shù)目臻g用于腰旗橄欖球的傳跑練習和戰(zhàn)術(shù)討論。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對腰旗橄欖球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道腰旗橄欖球嗎？它與我們的體育生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于腰旗橄欖球的圖片或比賽視頻片段，讓學生初步感受腰旗橄欖球的魅力和運動特點。

-簡短介紹腰旗橄欖球的基本概念、比賽規(guī)則和其在體育項目中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.腰旗橄欖球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解腰旗橄欖球的基本概念、組成部分和比賽規(guī)則。

過程：

-講解腰旗橄欖球的定義，包括其主要技術(shù)元素和比賽結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹腰旗橄欖球的比賽規(guī)則，使用示意圖幫助學生理解比賽的流程和規(guī)則要點。

-通過實例或比賽案例，讓學生更好地理解腰旗橄欖球的技術(shù)要領(lǐng)和比賽策略。

3.腰旗橄欖球傳跑組合案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解腰旗橄欖球傳跑組合的技巧和戰(zhàn)術(shù)。

過程：

-選擇幾個典型的腰旗橄欖球傳跑組合案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)運用，讓學生全面了解腰旗橄欖球傳跑組合的多樣性。

-引導學生思考這些案例在實際比賽中的應(yīng)用，以及如何通過傳跑組合提高比賽表現(xiàn)。

-小組討論：讓學生分組討論腰旗橄欖球傳跑組合的技巧提升和戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新，并提出實際操作的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決運動問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個腰旗橄欖球傳跑組合的技巧或戰(zhàn)術(shù)主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的技巧要點、訓練方法以及在實際比賽中的運用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對腰旗橄欖球傳跑組合的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧要點、訓練方法及戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)腰旗橄欖球傳跑組合的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括腰旗橄欖球傳跑組合的技巧、戰(zhàn)術(shù)和案例分析等。

-強調(diào)腰旗橄欖球傳跑組合在提高個人技術(shù)和團隊協(xié)作中的價值和作用，鼓勵學生在日常訓練中加以實踐。

-布置課后作業(yè)：讓學生觀看腰旗橄欖球比賽視頻，分析比賽中的傳跑組合運用，并撰寫一篇觀后感或分析報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果

1.技術(shù)掌握：學生們能夠熟練掌握腰旗橄欖球的基本傳球和跑位技巧。在反復的練習中，學生們的傳球準確性得到了提高，跑位策略也更加合理。他們在模擬比賽中的表現(xiàn)顯示，他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W的技術(shù)動作應(yīng)用到實際比賽中。

2.團隊協(xié)作：通過腰旗橄欖球的傳跑組合訓練，學生們學會了如何在比賽中與隊友進行有效溝通和協(xié)作。他們能夠更好地理解團隊配合的重要性，并在比賽中展現(xiàn)出良好的團隊精神。

3.理解比賽規(guī)則：學生們對腰旗橄欖球的比賽規(guī)則有了深入的理解。他們能夠清楚地知道如何遵守規(guī)則，并在比賽中正確判斷各種情況，減少了違規(guī)行為的發(fā)生。

4.比賽策略：學生們通過案例分析和小組討論，學會了如何根據(jù)比賽情況靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。他們在比賽中能夠運用所學的策略，提高比賽的對抗性和勝算。

5.運動素養(yǎng)：學生們通過腰旗橄欖球的學習，增強了運動素養(yǎng)。他們更加重視體育活動，形成了積極參與體育運動的良好習慣，提高了體育鍛煉的自覺性。

6.自我挑戰(zhàn)與反思：學生們在比賽中學會了自我挑戰(zhàn)，不斷嘗試新的技巧和戰(zhàn)術(shù)。他們也能夠在比賽后進行反思，找出自己的不足之處，為下一次的訓練和比賽做好準備。

7.體育品德：學生們在學習和比賽過程中，培養(yǎng)了良好的體育品德。他們學會了尊重對手、遵守比賽規(guī)則、公平競爭，并在比賽中展現(xiàn)出積極向上的精神風貌。

8.健康行為：通過腰旗橄欖球的學習，學生們增強了健康意識。他們認識到體育鍛煉對身心健康的重要性，更加注重保持健康的生活方式。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在腰旗橄欖球的教學中，我嘗試引入了游戲化的教學方法，通過設(shè)計競賽和挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和參與度。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我使用了視頻分析工具，讓學生能夠直觀地看到自己技術(shù)的不足和改進空間，增強了教學的互動性和科技感。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對腰旗橄欖球的認知不足，導致學習積極性不高。

2.在教學組織上，由于場地和器材的限制，部分練習無法達到預期效果，影響了教學的質(zhì)量。

3.在教學方法上，我意識到單一的示范和講解可能無法滿足所有學生的學習需求，需要更多的個性化指導。

（三）改進措施

1.針對學生的認知不足，我計劃在課程開始前，增加腰旗橄欖球歷史和文化