第2課 《走月亮》 同步檢測題小學(xué)語文統(tǒng)編版四年級上冊

第2課《走月亮》同步檢測題小學(xué)語文統(tǒng)編版四年級上冊

《走月亮》同步檢測題

2024--2025學(xué)年小學(xué)語文統(tǒng)編版四年級上冊

一、基礎(chǔ)知識綜合

月亮牽著閃閃爍爍的小星星出來了。月光灑下來，瞬間給大地鍍（）上了一層銀光。這輕柔的銀光照亮了pútao（）架下躺在搖椅上乘涼的老爺爺，照亮了在鋪著鵝卵（）石的路上散步的行人，照亮了道路兩旁新穎的瓜果和成shú（）的莊家。那飽滿的蹈穗（）抬頭一望，竟害羞地低下了頭。

1．請幫奇奇將上述語段中的漢字補充完整，并給加點字注音。

2．你在檢查文字時，發(fā)現(xiàn)有兩處書寫錯誤，請幫奇奇改正。

改為____________改為

3．閱讀語段時，你發(fā)現(xiàn)畫線的詞語運用不恰當(dāng)，句中的“輕柔"可用本課學(xué)過的來替換，“新穎”可用課文中的來替換。

二、選擇題

4．下列詞語中的加點字注音錯誤的一項是（）

A．田埂（gěng）B．鍍金（dù）

C．谷穗（huì）D．閃爍（shuò）

5．下列句子沒有運用修辭手法的一項是（）

A．阿媽，這不就是我們家的地嗎？

B．溝水汩汩，很滿意地響著。

C．是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

D．多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

三、句子訓(xùn)練

6．按要求寫句子。

（1）阿媽，這不就是我們家的地嗎？（改為陳述句）

（2）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星。（縮句）

（3）月光照亮了高高的點蒼山。（改為“把"字句）

（4）我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。（用加點詞語造句）

四、現(xiàn)代文閱讀

走月亮（節(jié)選）

細(xì)細(xì)的溪水，著山草和野花的香味，著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……

7．把合適的動詞填寫在文段中的橫線上。

8．讀選段第1句話，想象畫面，你仿佛看到了_____________，聽到了_____________，聞到了_________________。

9．這段話描繪了幾幅美麗和諧的畫面，請任選兩幅，為這些畫面命名。（每幅畫面不超過6個字）

畫面一：

畫面二：

月光下的童年

又是一個夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色。人們在月光下散步，老奶奶帶著小孫女在月光下乘涼。

我也是月光下長大的。

記得夏天每當(dāng)夜幕降臨時，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的民間故事。我每晚便在故事中入睡，多么快樂呀！

幼時，我很愛捉蟲，在朦朧的月光下，隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱，那唱得最動聽的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打著手電筒，翻開一塊塊的大石頭，便有披著黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用雙手一捂，然后，小心翼翼地捉起來，借著月光，跟鄰居小伙伴斗蛐蛐。

中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時候，我和家人在月光下品嘗月餅，還一邊唱著“八月十五月兒圓"的歌，真快樂。

一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫和的月光。

在我眼中，月亮那么美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡，我愛美麗的月光。

10．仿寫詞語。

又唱又跳（又……又……）_____________、

小心翼翼（ABCC式）_____________、

11．作者在文中回憶了哪幾件事情？

12．這篇短文表達了“我”對月光怎樣的感情？

13．閱讀類文，完成練習(xí)。

月光啟蒙（節(jié)選）

①童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠：“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。"

②她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。

③那時，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

④母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

(1)聯(lián)系上下文，解釋下面詞語。

豁然開朗：

(2)選文描寫了夏天的夜晚，在月光下為“我”唱歌謠等情景。

(3)讀下面的句子，說說你對句子的理解。

①她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。

②母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

(4)文中畫“"的句子描寫了夏夜的農(nóng)家小院，請結(jié)合想象的畫面寫一寫：這是一個怎樣的夏夜，怎樣的小院呢？

(5)對題目“月光啟蒙”理解正確的一項是（）

A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓“我"初步了解了許多民歌民謠。

B．在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會了“我”要堅強地面對生活中的困難。

C．在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟發(fā)“我"領(lǐng)悟了濃郁的詩情。

D．在月光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我"的想象和詩情。

參考答案：

1．dù葡萄luǎn熟suì2．家稼蹈稻3．柔和新鮮

4．C

C.谷穗（huì）——谷穗（suì）：大米的源泉，為水稻成熟后的種子，相當(dāng)于麥子的果實。

5．D

“阿媽，這不就是我們家的地嗎？”是一個反問句。意思是：阿媽，這是我們家的地。

“溝水汩汩，很滿意地響著。"把溝水人格化，運用了擬人的修辭手法。

“是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？”是問題，“都有"是答案，此句運用了設(shè)問的修辭手法。

6．阿媽，這就是我們家的地。月亮牽著星星。月光把高高的點蒼山照亮了。我們到海邊去吧，去看看沙灘上散落著的漂亮的貝殼，看看碧藍的大海里暢游的小魚，看看海面上漂浮著高高大大的郵輪。

（1）本題考查改寫陳述句。

反問句改陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。把句末的問號改為句號；最后把句子整理通順。

“不就是”改為“就是”，“嗎”去掉，句末的問號改句號。

（2）本題考查縮寫句中。

縮句就是把長句子縮短為只留主干的短句子，并且不能改變原句的主要意思。需要把所有的定語、狀語、補語都刪除。

“美麗的"修飾“月亮”，去掉，“那些閃閃爍爍的"和“小”都是“星星"的修飾成分，去掉即可。

（3）本題考查改寫把字句。

被字句和把字句的轉(zhuǎn)換方法首先要了解“把字句”和“被字句"的組成部分?！鞍炎志洹钡幕靖袷绞恰罢l把誰怎么樣"。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰"為被動者，而“怎么樣”為動作。把字句基本的結(jié)構(gòu)為：主語+把+賓語+動作。

“月亮"后加“把”，“高高的點蒼山"移到“把”后面，“照亮了"放在句尾。

（4）本題考查詞語造句。

例句用了“看看……看看……看看……”造句時用三個并列的句子即可。如：

我們的到校園去吧，去看看操場上的跑道，看看教室里的盆栽，看看小花園里的桂花。

7．流流抱8．細(xì)細(xì)的溪水明亮的月亮山草和野花的香味9．溪水流香圖水塘抱月圖

7．本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。

書寫時注意“流"的正確寫法。

8．本題考查語段內(nèi)容的理解。

“細(xì)細(xì)的溪水”“月光"是目之所見，“山草和野花的香味”是鼻之所聞。還可以聽見流水的聲音。

9．本題考查語段內(nèi)容的理解。

在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開想象，再用簡潔的語言概括即可。

句子“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光"描繪的是溪水、月光和山草野花，可以概括為“月下溪流圖”；句子“灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！"描繪的是很多小水塘抱著月亮，概括為“水塘抱月圖”；句子“哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……"描繪的是媽媽在溪里洗衣裳，用樹葉做小船，可以概括為“洗衣做船圖”。

10．又大又圓又吵又鬧晚風(fēng)習(xí)習(xí)熱氣騰騰11．①夜幕降臨時，外婆在院子里給“我"講民間故事。

②“我”在月光下捉蛐蛐。

③中秋節(jié)“我"和家人一起賞月唱歌。12．這篇短文表達了“我”對月光的喜愛及眷戀之情。

10．本題考查詞語仿寫。

又A又B的詞語：又說又笑、又大又圓、又長又細(xì)、又白又胖等。

ABCC式詞語：熱氣騰騰、風(fēng)塵仆仆、白發(fā)蒼蒼、興致勃勃等。

11．本題考查了概括能力。

注意抓住關(guān)鍵的詞句來分析，結(jié)合第三自然段“記得夏天每當(dāng)夜幕降臨時，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的民間故事"可知寫了外婆在月光下給“我”講故事；結(jié)合第四自然段可知“我就迅速地用雙手一捂，然后，小心翼翼地捉起來，借著月光，跟鄰居小伙伴斗蛐蛐"寫了“我”在月光下捉蛐蛐；結(jié)合第五自然段可知寫了我和家人在月光下品嘗月餅，唱歌。

12．本題考查體會思想感情。

文章回憶了作者童年時代發(fā)生在月光下的幾件事。表達了作者對童年生活及對月光的喜愛之情，從作者的描述中不難看出，作者愛美麗的月光，因為在這月光里，有作者難以忘記的美好的童年生活。

13．(1)突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容一下子領(lǐng)悟了某種道理，文中指母親用歌謠啟迪了“我"的心靈。

(2)母親

(3)運用比喻的修辭手法寫出了母親聲音的甜美和給“我”留下的深刻印象。作者直接抒情，寫出了母親用歌謠啟迪了“我"的童年。

(4)夜晚漸漸涼快起來，夜空中布滿了燦爛的星星。月亮升起來了，月光是那么柔和，灑滿了四周圍著籬笆的小院。

(5)D

（1）本題考查詞語理解。

“豁然開朗”的意思是從狹窄幽暗變得寬敞明亮。

結(jié)合第③自然段的句子“母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。"中“豁然開朗”指的是作者混沌懵懂的內(nèi)心，因為母親充滿愛的歌謠而變的清晰、開闊，對世界和生活有了更清晰的認(rèn)知和感受。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第①自然段的句子“在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠：‘月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?可知，這段描寫了夏天的夜晚，母親在月光下為“我”唱歌謠的情景。

（3）本題考查句子賞析。

結(jié)合第②自然段的句子“她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。"可知，將母親的吟唱的聲音比作“三月的和風(fēng)”和“小溪的流水”，寫出了母親吟唱聲音的輕柔、溫和、動聽，表現(xiàn)出母親吟唱時的親切、深情，給人以溫馨、美好的感受。

結(jié)合第③自然段的句子“母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗?！笨芍壳巴ㄟ^吟唱充滿故鄉(xiāng)情感的歌謠，在有月光的夜晚將深深的愛傳遞給了“我”，這份愛讓原本懵懂無知的“我”明白了許多。它強調(diào)了母親的歌謠以及其中蘊含的愛，對“我"心靈成長產(chǎn)生的重要影響和啟迪。

（4）本題考查想象寫話。

結(jié)合第①自然段的句子“暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院?！笨芍@句話寫出了夏季農(nóng)村小院寧靜、美好的夜景。

示例：這是一個如夢如幻的夏夜，星星像璀璨的寶石點綴在浩瀚的夜空，月亮宛如一個潔白的玉盤，散發(fā)著柔和而迷人的光芒。在這溫馨的小院里，籬笆影子