全國上?？平贪娉踔行畔⒓夹g(shù)七年級第二學期第一單元活動一《調(diào)整數(shù)碼圖像》說課稿

全國上海科教版初中信息技術(shù)七年級第二學期第一單元活動一《調(diào)整數(shù)碼圖像》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為全國上?？平贪娉踔行畔⒓夹g(shù)七年級第二學期第一單元活動一《調(diào)整數(shù)碼圖像》。本節(jié)課將引導學生學習如何使用圖像處理軟件對數(shù)碼照片進行調(diào)整，包括調(diào)整亮度、對比度、飽和度以及裁剪和旋轉(zhuǎn)等基本操作。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的課程中已經(jīng)學習了計算機基礎知識、文件管理以及簡單的圖像瀏覽和保存方法。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學生將已有知識應用于實際操作，通過對數(shù)碼圖像進行調(diào)整，提高學生對信息技術(shù)應用的理解和興趣。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學習更高級的圖像處理技巧打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、計算思維、數(shù)字技術(shù)應用與創(chuàng)新、信息倫理與安全等方面。具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠主動關(guān)注生活中的數(shù)碼圖像信息，理解圖像處理技術(shù)在日常生活中的應用價值。

2.培養(yǎng)學生的計算思維，通過實際操作，讓學生學會分析問題、解決問題，掌握圖像調(diào)整的基本方法。

3.培養(yǎng)學生數(shù)字技術(shù)應用與創(chuàng)新的能力，使其能夠靈活運用所學知識，對數(shù)碼圖像進行創(chuàng)意性調(diào)整。

4.培養(yǎng)學生的信息倫理與安全意識，使其在處理數(shù)碼圖像時，尊重他人隱私，遵守相關(guān)法律法規(guī)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作、文件管理以及簡單的圖像瀏覽和保存方法，對信息技術(shù)的應用有初步的了解。

2.學習興趣：學生對數(shù)碼圖像有一定的興趣，喜歡通過手機或相機拍攝照片，但對圖像處理技術(shù)了解不多，對學習新技能充滿好奇。

學習能力：學生在上一學期的學習中，已經(jīng)具備了基本的計算機操作能力，能夠跟隨教師指導進行實際操作。

學習風格：學生善于觀察、動手實踐，喜歡在操作中學習和探索，但可能在理論學習方面稍顯不足。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.對圖像處理軟件的操作不夠熟練，需要時間適應和掌握。

b.在調(diào)整數(shù)碼圖像時，可能會遇到技術(shù)性問題，如調(diào)整參數(shù)的選擇、圖像效果不佳等問題。

c.部分學生可能在理論學習上感到枯燥，需要教師引導其將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學習興趣。四、教學資源-軟件資源：圖像處理軟件（如PhotoshopElements或類似軟件）

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)碼圖像素材庫、教學視頻、操作指南

-教學手段：現(xiàn)場演示、小組討論、個別輔導、任務驅(qū)動五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些經(jīng)過調(diào)整的數(shù)碼圖像，讓學生觀察調(diào)整前后的變化，引發(fā)學生對圖像調(diào)整的好奇心。

-回顧舊知：詢問學生之前學習的計算機基礎知識，如文件管理、圖像的打開和保存等，為學生接下來的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解圖像處理軟件的基本操作，包括調(diào)整亮度、對比度、飽和度以及裁剪和旋轉(zhuǎn)等功能。

-舉例說明：通過展示具體的數(shù)碼圖像調(diào)整案例，讓學生直觀地看到調(diào)整效果。

-互動探究：學生分組討論，分析不同調(diào)整功能對圖像的影響，并嘗試預測調(diào)整結(jié)果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生使用計算機和圖像處理軟件，對提供的數(shù)碼圖像進行實際操作，嘗試不同的調(diào)整方法。

-教師指導：教師在學生操作過程中巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生解決操作中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，強調(diào)調(diào)整數(shù)碼圖像的技巧和方法。

-學生分享自己在操作過程中的心得體會，討論在調(diào)整數(shù)碼圖像時的注意事項。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，使用所學知識對自己拍攝的一張數(shù)碼照片進行調(diào)整，并保存調(diào)整后的效果。

-強調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要包含調(diào)整前后的對比，并在下節(jié)課上展示分享。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)碼攝影與圖像處理基礎》

-《圖像處理技術(shù)與應用》

-《Photoshop圖像處理從入門到精通》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生深入學習數(shù)碼圖像處理的高級技巧，如圖層應用、濾鏡效果、色彩校正等。

-探究不同圖像格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特點和適用場景。

-學習數(shù)碼圖像的版權(quán)知識，了解在使用和分享圖像時應當遵守的法律法規(guī)。

-學生可以嘗試使用圖像處理軟件創(chuàng)作自己的數(shù)碼藝術(shù)作品，如海報設計、照片合成等。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)碼攝影比賽，將所學知識應用于實踐。

-學生可以自主搜索在線教程，學習更多關(guān)于圖像處理的實用技巧。

-探索圖像處理在現(xiàn)實生活中的應用，如廣告設計、網(wǎng)頁設計、影視后期制作等。

-學生可以嘗試使用圖像處理軟件進行圖像修復和增強，了解其在歷史檔案修復、醫(yī)學影像處理等方面的應用。

-鼓勵學生建立自己的圖像作品集，記錄學習過程中的進步和成果。

-學生可以與同學組成學習小組，共同探討圖像處理中的難題，分享學習心得和技巧。七、教學反思與改進在完成《調(diào)整數(shù)碼圖像》這一節(jié)課的教學后，我進行了以下反思活動：

首先，我觀察了學生在課堂上的表現(xiàn)，他們對于圖像處理軟件的基本操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于軟件的某些功能理解不夠深入，導致操作不夠熟練。此外，學生在調(diào)整圖像參數(shù)時，對于效果預期和實際操作結(jié)果之間的差異感到困惑。

為了評估教學效果，我設計了一個簡單的問卷，讓學生填寫，了解他們對于本節(jié)課知識點的掌握程度。通過問卷反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠理解并掌握基本的圖像調(diào)整技巧，但也有少部分學生對于一些高級功能的使用仍然感到困難。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學中，我將增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和案例分析，讓學生在討論中學習和在實踐中解決問題。

2.我計劃制作一些更直觀的教學視頻，展示每個調(diào)整功能的操作步驟和效果，幫助學生更好地理解圖像處理的過程。

3.對于課堂上未能完全掌握知識點的學生，我將提供額外的輔導機會，包括課后在線答疑和個別輔導。

4.我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的時間進行操作練習，同時也會安排更多的課堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

5.為了提高學生的學習興趣，我計劃引入一些與學生的興趣相關(guān)的案例，如流行文化中的圖像處理技巧，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用