《萬以內(nèi)的加法和減法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《萬以內(nèi)的加法和減法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版三年級上冊《萬以內(nèi)的加法和減法》為核心內(nèi)容，圍繞學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運算的理解和掌握展開。首先，通過生動的實例和生活情境引入加法和減法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，利用教材中的例題和練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握加法和減法的運算規(guī)律，強化學(xué)生的運算能力。最后，通過課堂練習(xí)和小組討論，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探究，培養(yǎng)其解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過解決實際生活中的加法和減法問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性和直覺，提升對數(shù)的大小、順序和數(shù)量關(guān)系的認識。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯推理分析加法和減法的運算過程，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在掌握基本運算方法的基礎(chǔ)上，嘗試不同的解題策略，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算概念，對數(shù)字有一定的認識，但萬以內(nèi)的加法和減法對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。在知識方面，學(xué)生已能熟練地進行20以內(nèi)的加減運算，但萬以內(nèi)的加減法需要他們理解更大的數(shù)和位值概念，這對他們是一個提升。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，他們需要通過具體的操作和直觀的例子來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，需要通過有趣的活動和互動來維持他們的興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自控能力尚需提高。他們在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)粗心大意、計算錯誤等問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和正確引導(dǎo)來改善。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，需要通過鼓勵和正面反饋來增強他們的自信心。同時，由于他們正處于活潑好動的年齡段，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，講解加法和減法的基本概念，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，確保學(xué)生理解并能夠運用運算規(guī)律。

2.設(shè)計角色扮演和數(shù)學(xué)游戲活動，如“數(shù)學(xué)接龍”和“生活情境模擬”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法，增強學(xué)習(xí)趣味性，同時促進生生互動。

3.利用多媒體教具，如電子白板和動畫演示，直觀展示加法和減法的運算過程，幫助學(xué)生形象化理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《萬以內(nèi)的加法和減法》的相關(guān)概念和例題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“如何運用加法和減法解決生活中的問題？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解加減法的概念和運算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，理解本節(jié)課的重點概念。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過生活實例，如購物找零，引出加減法課題。

-講解知識點：詳細講解加減法運算規(guī)則，結(jié)合實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)學(xué)接龍”游戲，讓學(xué)生在實踐中運用加減法。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：積極參與游戲，實踐加減法運算。

-提問與討論：提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解加減法運算規(guī)則。

-實踐活動法：通過游戲?qū)嵺`運算。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，解決問題。

作用與目的：

-掌握加減法運算規(guī)則，理解重難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固加減法運算。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和練習(xí)冊，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成作業(yè)，鞏固知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用資源，進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：獨立完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固知識，拓展數(shù)學(xué)視野，提升自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

《萬以內(nèi)的加法和減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，以下是一些拓展閱讀材料，以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握這一知識點。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的實例，展示了加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：本書提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，包括加法和減法的應(yīng)用題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)故事》：通過有趣的故事形式，介紹加法和減法的起源和發(fā)展，以及數(shù)學(xué)家們?nèi)绾芜\用這些運算解決實際問題。

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深化對萬以內(nèi)的加法和減法的理解，以下是一些建議的學(xué)習(xí)和探究活動：

-生活情境模擬：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找與加法和減法相關(guān)的情境，如購物、烹飪等，并記錄下來這些情境中的數(shù)學(xué)問題，嘗試解決它們。

-制作數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計加法和減法的數(shù)學(xué)游戲，如卡片游戲、桌面游戲等，與家人或朋友一起玩，以此鞏固運算技能。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)遇到的加法和減法問題，分析這些問題是如何解決的，以及自己在解決問題過程中的思考。

-數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)加法和減法過程中的感悟、困難和突破，以此反思和提升自己的學(xué)習(xí)效果。

-研究數(shù)學(xué)家的故事：學(xué)生可以選取一位數(shù)學(xué)家，了解他們的生平和成就，特別是他們在加法和減法領(lǐng)域的貢獻，從而激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的形式檢驗自己的加法和減法能力，同時也能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

活動一：制作加減法練習(xí)冊

學(xué)生可以嘗試自己制作一本加減法練習(xí)冊，包括不同難度的題目，如簡單的單一數(shù)字加減、多位數(shù)加減等。通過編寫和解答這些題目，學(xué)生可以加深對加減法規(guī)則的理解，并提高解題技巧。

活動二：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲

學(xué)生可以設(shè)計一款涉及加法和減法的數(shù)學(xué)游戲，如“加減法大挑戰(zhàn)”。游戲中可以設(shè)置不同的級別，每個級別包含不同難度的加減法題目。通過設(shè)計游戲，學(xué)生不僅能夠鞏固自己的數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

活動三：探索加減法在實際生活中的應(yīng)用

學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的購物清單，記錄物品的價格，并計算總價。通過這樣的實踐活動，學(xué)生可以學(xué)會如何在實際生活中運用加法和減法，同時也能夠理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

活動四：開展數(shù)學(xué)日記寫作

學(xué)生可以定期寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)加法和減法過程中的發(fā)現(xiàn)、困惑和感悟。這種方式可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。

活動五：參與數(shù)學(xué)俱樂部活動

學(xué)?？梢越M織數(shù)學(xué)俱樂部，定期舉辦與加法和減法相關(guān)的活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)游戲比賽等。學(xué)生通過參與這些活動，可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時也能夠與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。教學(xué)反思在設(shè)計《萬以內(nèi)的加法和減法》這一節(jié)課時，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點，試圖通過多種教學(xué)手段和方法，幫助他們更好地理解和掌握加減法的運算規(guī)律。課后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我認為自己在課堂上較好地貫徹了教材的要求，突出了加減法運算的基本概念和實際應(yīng)用。通過引入生活實例，如購物找零，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，我也注意到了在講解過程中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是單向灌輸知識。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的應(yīng)用，我采用了講授、討論、游戲等多種形式，力求讓課堂氛圍活躍，提高學(xué)生的參與度。特別是“數(shù)學(xué)接龍”游戲，不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)加減法，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。但課后反思時，我意識到在課堂紀(jì)律方面還有待加強，尤其是對于一些容易分心的學(xué)生，我需要更多的耐心和策略來引導(dǎo)他們集中注意力。

關(guān)于作業(yè)布置，我注重了作業(yè)的針對性和實用性，希望通過適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但從學(xué)生的反饋來看，部分題目難度可能過大，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。因此，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度。

在學(xué)生評價方面，我盡量采用鼓勵性和發(fā)展性的評價語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1.關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.加強課堂管理，營造一個更加和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，注重作業(yè)的針對性和實用性，同時適當(dāng)調(diào)整難度，讓每個學(xué)生都能完成作業(yè)。

4.繼續(xù)采用鼓勵性和發(fā)展性的評價方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法和減法的基本概念

-重點知識點：加法的定義、減法的定義、加法和減法的運算符號。

-重點詞匯：加號（+）、減號（-）、和、差。

-重點句子：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算；減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

②加法和減法的運算規(guī)律

-重點知識點：加法的交換律、結(jié)合律，減法的性質(zhì)。

-重點詞匯：交換律、結(jié)合律、被減數(shù)、減數(shù)、