Unit 7 第2課時(shí) Section A (3a-3c)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（人教版）河北專版

Unit7第2課時(shí)SectionA(3a—3c)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（人教版）河北專版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit7第2課時(shí)SectionA(3a—3c)的學(xué)習(xí)，幫助九年級(jí)學(xué)生掌握描述過去事件的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過討論和分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂互動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit7第2課時(shí)SectionA(3a—3c)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，正確使用相關(guān)詞匯和句型，提高口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用一些簡單的過去時(shí)態(tài)句子描述過去的事件。此外，他們已經(jīng)接觸過一些與日常生活相關(guān)的詞匯和短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣，尤其是對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)感興趣。他們?cè)谡Z言表達(dá)和閱讀理解方面有一定的能力，善于通過討論和合作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)雜句型構(gòu)造時(shí)可能會(huì)遇到困難，如過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)等。此外，對(duì)于課文中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯，學(xué)生可能難以理解和掌握。在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章中的文化背景和隱含意義理解不足，從而影響對(duì)文章整體意義的把握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版九年級(jí)英語上冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電腦及互動(dòng)教學(xué)軟件

-英語聽力材料（音頻）

-黑板和粉筆

-課堂活動(dòng)卡片

-小組討論指南

-學(xué)生作業(yè)本和筆

-教學(xué)PPT課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit7,andwewillbefocusingonSectionA(3a—3c).Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastclassaboutpastevents.Cananyonetellmewhatpasttenseisandhowweuseit?

（讓學(xué)生回顧過去時(shí)態(tài)的定義和用法，為新課內(nèi)容做鋪墊。）

2.課文主旨內(nèi)容探究

A.閱讀理解

-First,let'slookatthetitleofthepassage,"ATriptotheZoo."Basedonthetitle,whatdoyouthinkthepassagewillbeabout?(讓學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。)

-Now,pleasereadthepassagesilently.Asyouread,payattentiontothemainideaandthesequenceofevents.(學(xué)生自主閱讀。)

-Whocantellmewhathappenedinthestory?Whatwastheorderofevents?(請(qǐng)學(xué)生概括文章內(nèi)容。)

B.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-Let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencestructuresinthepassage.Forexample,"visited,""saw,""ate,""went,"etc.Thesewordsareimportantfordescribingpastevents.(講解并板書關(guān)鍵詞匯。)

-Now,I'llgiveyousomesentencestopractice.Pleasechangethesentencesfrompresenttensetopasttenseusingthewordswejustlearned.(學(xué)生練習(xí)句型變換。)

C.互動(dòng)討論

-Inpairs,discussthefollowingquestions:Whatdidyoudolastweekend?Howdidyoufeel?(學(xué)生兩人一組進(jìn)行討論。)

-Somestudents,pleaseshareyouranswerswiththeclass.(邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享答案。)

3.課文細(xì)節(jié)內(nèi)容分析

A.閱讀理解

-Now,let'sreadthepassageagainandanswersomedetailedquestions.(教師提出細(xì)節(jié)問題，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。)

-Whocanfindtheanswertothefirstquestion?Pleasereadthepassageandfindtheevidence.(學(xué)生尋找答案并給出依據(jù)。)

B.語法點(diǎn)講解

-Lookatthissentence:"Wevisitedthezooandsawmanyanimals."Whattenseisthissentencein?Yes,it'spasttense.Let'sbreakitdown:"visited"isthepasttenseof"visit,"and"saw"isthepasttenseof"see."(講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。)

-Now,let'spractice.I'llgiveyousomesentences,andyouchangethemintopasttense.(學(xué)生練習(xí)變換句型。)

4.口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練

A.口語表達(dá)

-Imagineyouarethemaincharacterinthepassage.Now,tellyourpartneraboutyourtriptothezoointhepasttense.(學(xué)生模擬文章主角，用過去時(shí)態(tài)描述參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷。)

-Somevolunteers,pleasecometothefrontandshareyourstorywiththeclass.(邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享。)

B.寫作訓(xùn)練

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutapasteventinyourlife.Usethepasttenseandincludeasmanydetailsasyoucan.(布置課后寫作任務(wù)。)

-Beforeyoustartwriting,let'sdiscusssomeusefulexpressionsforwritingaboutpastevents.(講解并板書寫作中常用的表達(dá)。)

5.總結(jié)與反饋

A.總結(jié)

-Today,we'velearnedhowtousepasttensetodescribepastevents.We'vealsopracticedreadingcomprehension,vocabulary,andsentencestructures.(總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。)

-Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtodayintheirownwords?(請(qǐng)學(xué)生用自己的話總結(jié)。)

B.反饋

-Thankyouallforyourparticipationtoday.I'mproudofhowwellyou'vedone.Remembertopracticethepasttenseinyourdailyconversationsandwriting.(給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)。)

-Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,pleasefeelfreetoaskmeafterclass.(提醒學(xué)生如有問題，課后可以隨時(shí)提問。)

6.課堂結(jié)束

-Welldone,everyone!That'sallfortoday'sclass.Seeyounexttime!(結(jié)束課堂，提醒學(xué)生下課。)

Throughoutthislesson,I'veaimedtoengageyouactivelyinthelearningprocess,encouragecriticalthinking,andprovideopportunitiesforpracticalapplicationofthepasttense.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingEnglishtodescribeyourpastexperiences.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，掌握了一系列描述過去經(jīng)歷的詞匯和句型。在口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，流暢地?cái)⑹鲎约旱倪^去經(jīng)歷。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過對(duì)課文"ATriptotheZoo"的深入閱讀，學(xué)生提高了對(duì)英語文章的理解能力。他們能夠把握文章的主旨內(nèi)容，分析細(xì)節(jié)信息，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵信息進(jìn)行討論和表達(dá)。

3.語法知識(shí)鞏固：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過大量的練習(xí)，他們能夠熟練地將句子從現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為過去時(shí)態(tài)，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

4.文化意識(shí)提高：通過討論課文中的動(dòng)物園參觀經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式有了更深的理解，增進(jìn)了對(duì)多元文化的尊重和包容。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在分析課文和進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)出了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠自主思考，提出問題，并通過合作交流解決問題。

6.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，顯示了他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，總結(jié)規(guī)律，并在小組討論中分享自己的學(xué)習(xí)心得。

7.興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的課文內(nèi)容和課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，樂于參與各種語言實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

8.實(shí)際應(yīng)用能力提升：學(xué)生在模擬過去經(jīng)歷的口語練習(xí)和寫作任務(wù)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了過去時(shí)態(tài)這一語法點(diǎn)，而且在閱讀理解、口語表達(dá)、寫作能力以及文化意識(shí)等方面都有所提升。這些進(jìn)步為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'slesson,Ifeelasenseofaccomplishmentinseeinghowmystudentshaveengagedwiththematerialandhowmuchthey'velearned.Let'stakeamomenttoreflectontheteachingandlearningprocess.

TeachingReflection:

Duringthelesson,Itriedtocreateadynamicandinteractiveenvironmenttofacilitatelearning.Ibeganwithareviewofpasttensetoensurethatstudentshadasolidfoundationbeforedivingintothenewmaterial.Ifeelthatthiswasagoodstrategy,asitallowedstudentstoconnectnewknowledgewithwhattheyalreadyknew.

Oneaspectthatworkedwellwastheuseofpairworkandgroupdiscussions.Thisnotonlyencouragedstudentstopracticespeakinginthepasttensebutalsofosteredacollaborativelearningenvironment.However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedanddidnotparticipateasactively.Inthefuture,Iplantoincorporatemoreactivitiesthatencourageallstudentstospeak,suchasrole-playingorgrouppresentations.

Anotherpointofreflectionisthebalancebetweenteachingnewvocabularyandpracticinggrammar.Whileit'simportanttointroducenewwords,IrealizethatImayhavespenttoomuchtimeonvocabulary,whichcouldhavebeenallocatedtomoreextensivegrammarpractice.Nexttime,Iwillaimtostreamlinethevocabularyintroductionandfocusmoreonsentenceconstructionandgrammaticalaccuracy.

TeachingSummary:

Overall,thelessonwassuccessfulinachievingitsobjectives.Studentshavedemonstratedagoodunderstandingofpasttenseandhavebeenabletoapplyitinvariouscontexts.Theirreadingcomprehensionhasimproved,astheywereabletoidentifythemainideasanddetailsinthetext.Additionally,theirspeakingandwritingskillshavedeveloped,asevidencedbytheirabilitytodescribepasteventsusingthetargetgrammarandvocabulary.

Studentshavealsoshownprogressintheirculturalawarenessandcriticalthinkingskills.Thediscussionaboutthetriptothezooprovidedanopportunityforthemtoconsiderdifferentperspectivesandexperiences.Itwasgratifyingtoseethemengagewiththematerialinawaythatwasmeaningfulandrelevanttotheirownlives.

Despitethesuccesses,thereareareasforimprovement.Somestudentsstillstrugglewithcertainaspectsofpasttense,particularlywithirregularverbs.Toaddressthis,Iplantoprovideadditionalpracticeexercisesandone-on-onesupportwhereneeded.Ialsoaimtoincorporatemorelisteningandspeakingactivitiesthatfocusonusingpasttenseinreal-lifesituations.

ImprovementMeasuresandSuggestions:

Toenhancefuturelessons,Iwillconsiderthefollowingmeasures:

-Providemoreopportunitiesforindividualpractice,suchaswritingshortessaysorjournalen