Unit4 My home B lets learn Johns home（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomeBlet’slearnJohn’shome（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit4MyhomeBlet’slearnJohn’shome（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞“John’shome”展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握表示家居環(huán)境的詞匯，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，以及相關(guān)句型：“Thisis...Thatis...”。本節(jié)課內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述自己的家居環(huán)境，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家居環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生將提高英語聽說能力，增強(qiáng)語言實(shí)踐中的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，通過觀察和描述家居環(huán)境，學(xué)生將發(fā)展觀察、分析和表達(dá)能力，提升思維品質(zhì)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握家居環(huán)境詞匯：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等表示家居環(huán)境的詞匯。教師需要通過圖片、實(shí)物或情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。

-學(xué)習(xí)描述家居環(huán)境的句型：強(qiáng)調(diào)“thisis...”和“thatis...”句型的正確使用，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用這些句型進(jìn)行描述。例如，教師可以展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用“thisis”和“thatis”來描述圖片中的家居環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分易混淆詞匯：如“bathroom”和“bedroom”，“kitchen”和“l(fā)ivingroom”等詞匯在發(fā)音和拼寫上容易混淆。教師可以通過音標(biāo)教學(xué)、拼寫游戲等方法幫助學(xué)生區(qū)分。

-靈活運(yùn)用句型：學(xué)生在運(yùn)用“thisis”和“thatis”句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆指代詞或時(shí)態(tài)錯(cuò)誤的情況。教師可以通過角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)，以加深理解和記憶。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生在教室中尋找指定物品并用“thisis”和“thatis”進(jìn)行描述的游戲，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家居環(huán)境的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，討論各自的家庭環(huán)境，促進(jìn)生生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)寓教于樂的游戲，如“找不同”、“角色扮演”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家居圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.實(shí)物展示：利用實(shí)物或模型展示家居物品，使學(xué)生在直觀的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家居環(huán)境英語描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道家的每個(gè)房間用英語怎么說嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同家居房間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家居環(huán)境的英語描述。

-簡(jiǎn)短介紹家居環(huán)境描述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家居環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家居環(huán)境英語描述的基本概念、組成部分和句型。

過程：

-講解家居環(huán)境描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如房間名稱和描述句型。

-詳細(xì)介紹家居環(huán)境描述的組成部分或功能，使用PPT或黑板板書幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家居環(huán)境英語描述的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.家居環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家居環(huán)境英語描述的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的家居環(huán)境描述案例進(jìn)行分析，如John的home、Sarah的bedroom等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家居環(huán)境描述的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家居環(huán)境英語描述解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家居環(huán)境英語描述的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家居環(huán)境英語描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何更生動(dòng)地描述家居環(huán)境。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家居環(huán)境英語描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家居環(huán)境英語描述的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家居環(huán)境描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家居環(huán)境英語描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家居環(huán)境的英語短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“Unit4MyhomeBlet’slearnJohn’shome”這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和運(yùn)用表示家居環(huán)境的詞匯，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”，以及與這些房間相關(guān)的物品名稱。他們?cè)谡n堂練習(xí)和日常對(duì)話中能夠準(zhǔn)確無誤地使用這些詞匯，表明他們對(duì)這些基礎(chǔ)詞匯的掌握程度有了明顯提高。

2.句型運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用“thisis...”和“thatis...”句型來描述家居環(huán)境。他們?cè)谡n堂上通過角色扮演、情景對(duì)話等方式，展示了對(duì)這些句型的理解和應(yīng)用能力。這種能力不僅限于課堂，也延伸到了他們的日常生活交流中。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解與家居環(huán)境相關(guān)的對(duì)話和描述，能夠從音頻或視頻中捕捉關(guān)鍵信息，如房間的名稱和位置。這表明他們的聽力理解能力得到了提升，能夠更好地處理英語聽力材料。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的家居環(huán)境，描述房間和物品。他們的口語表達(dá)更加流暢，語音語調(diào)也更加自然，顯示出他們?cè)诳谡Z交流方面的進(jìn)步。

5.觀察能力和思維能力：通過分析案例和參與小組討論，學(xué)生的觀察能力和思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何觀察細(xì)節(jié)，如何分析問題，并提出自己的見解和建議。這種能力的提升有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更好地理解和解決復(fù)雜問題。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何利用圖片、實(shí)物和情境來學(xué)習(xí)和記憶英語詞匯，如何通過互動(dòng)討論和合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法將對(duì)他們未來的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

7.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家居環(huán)境描述的同時(shí)，也接觸到了不同的家居文化和生活方式。這有助于他們拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和尊重。七、板書設(shè)計(jì)①家居環(huán)境詞匯：

-bedroom

-bathroom

-kitchen

-livingroom

②描述家居環(huán)境的句型：

-Thisismybedroom.

-Thatisthebathroom.

-ThisiswhereIsleep.

-Thatiswherewetakeabath.

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家居環(huán)境的英文名稱及拼寫

-描述家居環(huán)境的常用句型和語法結(jié)構(gòu)

-通過板書展示家居布局，讓學(xué)生更直觀地理解詞匯和句型的使用場(chǎng)景八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“Unit4MyhomeBlet’slearnJohn’shome”這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，力求讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過展示圖片和實(shí)物，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家居環(huán)境描述的興趣被激發(fā)出來，他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體設(shè)備，忽視了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡使用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，以確保學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)。

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)可能會(huì)走神或偏離主題。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

-在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與度較高，但我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生較少發(fā)言。我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠自信地用英語描述家居環(huán)境。以下是一些具體的收獲和進(jìn)步：

-學(xué)生們掌握了家居環(huán)境描述的基本詞匯和句型，能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用。

-通過案例分析和小組討論，學(xué)生們的觀察能力和思維能力得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了如何從細(xì)節(jié)中獲取信息，并提出了有創(chuàng)意的想法