Unit 2 Understanding ideas (reading) 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2Understandingideas(reading)說課稿2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Understandingideas(reading)說課稿2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)教材分析本節(jié)課為“Unit2Understandingideas(reading)”的說課稿，教材為2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)。本單元的主題是“SchoolLife”，旨在讓學(xué)生通過閱讀實(shí)踐活動(dòng)，了解不同國(guó)家的學(xué)校生活和教育方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。本節(jié)課的核心內(nèi)容是一篇關(guān)于中美兩國(guó)學(xué)校生活差異的閱讀文章，通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生掌握文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解并描述不同國(guó)家的學(xué)校生活，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過對(duì)比中美學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析文章的過程中，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如"uniform","homework","curriculum"等。

②理解并描述中美兩國(guó)學(xué)校生活的差異，能夠運(yùn)用文章中的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)。

③學(xué)會(huì)使用比較級(jí)和最高級(jí)來描述學(xué)校生活方面的不同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章中的細(xì)節(jié)信息，區(qū)分主旨和細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

②學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析并評(píng)價(jià)中美學(xué)校生活的優(yōu)缺點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。

③學(xué)生在口語和書面表達(dá)中能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，以及相關(guān)的過渡詞匯，如"ontheonehand","ontheotherhand"等。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：交互式電子白板軟件、PPT演示文稿、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線英語閱讀材料、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中美兩國(guó)學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)校生活的詞匯和句型，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"uniform","homework","curriculum"等，并介紹中美學(xué)校生活的差異。

-舉例說明：通過閱讀文章中的具體例子，幫助學(xué)生理解中美學(xué)校生活的不同之處。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)文章內(nèi)容討論中美學(xué)校生活的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容完成填空、匹配等練習(xí)，以加深對(duì)文章的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中美學(xué)校生活差異的理解和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和思考不同文化背景下的學(xué)校生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于中美學(xué)校生活差異的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和比較。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關(guān)于學(xué)校生活和文化的英語繪本，讓學(xué)生通過閱讀了解更多國(guó)家的學(xué)校生活和文化差異。

-英語電影/短片：推薦一些涉及學(xué)校生活和文化的英語電影或短片，如《地球上的星星》、《成長(zhǎng)的煩惱》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語并了解不同文化。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以在這些APP中找到與學(xué)校生活相關(guān)的練習(xí)和對(duì)話。

-英語閱讀材料：提供一些英語閱讀材料，如英語新聞網(wǎng)站、雜志等，讓學(xué)生閱讀有關(guān)學(xué)校生活、教育制度的文章，增加語言輸入。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找和閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生觀看英語電影或短片，并嘗試用英語總結(jié)電影中的學(xué)校生活場(chǎng)景，增強(qiáng)聽說能力。

-建議學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行聽力、口語和寫作練習(xí)，特別是與學(xué)校生活相關(guān)的對(duì)話和場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生一起用英語討論學(xué)校生活和文化差異，提升語言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的學(xué)校生活，同時(shí)關(guān)注其他國(guó)家的學(xué)校生活，進(jìn)行比較和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語演講比賽，以學(xué)校生活為主題，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和自信心。

-建議學(xué)生定期總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，通過制作單詞卡片、思維導(dǎo)圖等方式鞏固記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生與外教交流，了解不同國(guó)家的教育體系和學(xué)校生活，拓寬國(guó)際視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，以更直觀的方式展示中美學(xué)校生活的差異，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中發(fā)揮主體性，通過合作學(xué)習(xí)提高他們的批判性思維和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論話題不夠貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)，或者是對(duì)英語表達(dá)缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂內(nèi)容的難度可能超出了他們的接受能力，導(dǎo)致他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式可能過于單一，主要依賴筆試，未能充分反映學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重話題的選擇，確保討論內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，同時(shí)通過小組合作的形式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

2.針對(duì)學(xué)生的英語水平差異，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確?；A(chǔ)較弱的學(xué)生能夠跟上進(jìn)度。在課堂教學(xué)中，我會(huì)提供更多的基礎(chǔ)練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后利用英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語能力，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口語表達(dá)、課堂參與度以及小組討論的表現(xiàn)等，從而更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①美國(guó)與中國(guó)學(xué)校生活的差異

②比較級(jí)和最高級(jí)的用法

③跨文化交際意識(shí)

2.重點(diǎn)詞匯

①schooluniform,homework,curriculum,extracurricularactivities

②bigger,smaller,more,most

3.重點(diǎn)句子

①"IntheUnitedStates,studentshavemorefreedominchoosingtheircurriculum."

②"InChina,studentsusuallyh