2024年福建福州閩江學(xué)院海內(nèi)外人才招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年福建福州閩江學(xué)院海內(nèi)外人才招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)主辦,每（）舉辦一屆A.二年B.一年C.三年D.四年【答案】：A2.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.財(cái)產(chǎn)罰B.申誡罰C.人身罰D.能力罰【答案】：D3.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（）和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)A.創(chuàng)新精神B.求知精神C.冒險(xiǎn)精神D.獨(dú)立精神【答案】：A4.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》強(qiáng)調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.3%C.6%D.5%【答案】：D5.（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.持之以恒的毅力B.知識遷移能力C.自主學(xué)習(xí)能力D.遠(yuǎn)大理想【答案】：C6.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.某一科研成果，沒有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名B.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)C.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注D.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表【答案】：A7.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)人格B.專業(yè)信仰C.專業(yè)知識D.專業(yè)精神【答案】：A8.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A.自律性B.自覺性C.自我性D.堅(jiān)持性【答案】：B9.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等B.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等C.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等D.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等【答案】：B10.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。A.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者B.學(xué)生指導(dǎo)者C.班級管理者D.心理輔導(dǎo)者【答案】：B11.以下關(guān)于高校的教學(xué)、科研和社會服務(wù)三者關(guān)系的結(jié)論中，正確的說法是（）。A.教學(xué)是重點(diǎn)，科研是基點(diǎn)，服務(wù)是支點(diǎn)B.教學(xué)是根本，科研是源頭，服務(wù)是深化C.教學(xué)是源頭，科研是重點(diǎn)，服務(wù)是深化D.教學(xué)出效益，科研出成果，服務(wù)出課題【答案】：B12.以下不屬于高校社會服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是（）。A.推廣教育B.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)C.委托培養(yǎng)D.技術(shù)咨詢【答案】：D13.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.愛國守法B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛生【答案】：D14.以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問是（）。A.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院B.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校C.綜合性的研究型大學(xué)D.技能型大學(xué)【答案】：C15.高等學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)界進(jìn)行科技成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣，對社會發(fā)展起到重要的推動作用，這體現(xiàn)的是高等教育的（）。A.文化功能B.政治功能C.生態(tài)保護(hù)功能D.經(jīng)濟(jì)功能【答案】：D16.個體依據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向叫（）。A.品德B.性格C.個性D.道德【答案】：A17.從倫理學(xué)的角度，教師要平等對待學(xué)生，首先堅(jiān)持教育人道主義原則，要（）。A.面向全體，點(diǎn)面結(jié)合B.長善救失，因材施教C.愛無差等，一視同仁D.實(shí)事求是，賞罰分明【答案】：C18.在現(xiàn)階段,我國大多數(shù)民辦高校的特點(diǎn)是（）A.以發(fā)展學(xué)術(shù)為主B.以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主C.以教學(xué)和科研為主要任務(wù)D.以發(fā)展科研為主【答案】：B19.學(xué)科制度首先是以建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識為宗旨的（）。A.行為規(guī)則B.行為約束C.制度安排D.體制安排【答案】：C20.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.垂直遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.水平遷移【答案】：A21.人們普遍認(rèn)為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗(yàn)屬于品德結(jié)構(gòu)中的（）。A.道德認(rèn)識B.道德動機(jī)C.道德意志D.道德情感【答案】：A22.創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。A.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗(yàn)證階段B.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段、驗(yàn)證階段C.準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗(yàn)證階段D.醞釀階段、準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段【答案】：B23.1963年《羅賓斯報(bào)告》建議“所有有能力并且有希望從高等教育中受益的人都應(yīng)該有接受高等教育的機(jī)會”，使英國高等教育進(jìn)入了一個（）的新時代。A.“誰能受益誰升學(xué)”B.“誰有資格誰升學(xué)”C.“誰有意愿誰升學(xué)”D.“誰有能力誰升學(xué)”【答案】：A24.在一定情況下，對個別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.打罵B.罰跪C.懲戒D.變相體罰【答案】：C25.《學(xué)校教職工代表大會規(guī)定》正式施行是在（）。A.2014年B.2011年C.2013年D.2012年【答案】：D26.某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時A.教師尚不具有崇高的道德境界B.教師缺乏愛心C.教師缺乏信心D.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧【答案】：D27.在高等教育中，因?qū)哟?、形式、辦學(xué)主體、服務(wù)面向的不同而產(chǎn)生的多樣化是（）。A.機(jī)構(gòu)多樣化B.客體多樣化C.管理多樣化D.主體多樣化【答案】：A28.復(fù)述策略屬于（）。A.資源管理策略B.認(rèn)知策略C.計(jì)劃策略D.元認(rèn)知策略【答案】：B29.[]人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.任務(wù)到人C.求真求實(shí)D.分工負(fù)責(zé)【答案】：A30.我國正式建立學(xué)位制度是在（）。A.1977年B.1981年C.1984年D.1980年【答案】：B31.重視對人類異常行為的研究,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（）。A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.格式塔學(xué)派【答案】：A32.（）是指將法治的各種要求運(yùn)用于認(rèn)識、分析和處理問題的思維方式，是-種以法律規(guī)范為基準(zhǔn)的邏輯化的理性思考方式。A.法治信仰B.法治思維C.科學(xué)研究D.法治意識【答案】：B33.根據(jù)皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發(fā)展處于（）。A.前道德階段B.后習(xí)俗階段C.自律道德階段D.他律道德階段【答案】：D34.中國封建社會官立大學(xué)開端的標(biāo)志是（）A.“鴻都門學(xué)”的出現(xiàn)B.“右學(xué)”的出現(xiàn)C.“太學(xué)”的出現(xiàn)D.“書院”的出現(xiàn)【答案】：C35.最早產(chǎn)生于美國，后成為西方國家尤其是美國高校管理制度的一大特色是（）。A.大學(xué)董事會B.校長負(fù)責(zé)制C.教授治校D.大學(xué)委員會【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）A.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一B.堅(jiān)持動機(jī)和效果的統(tǒng)一C.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力D.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合【答案】：ABD37.思維的基本特征是（）A.間接性B.概括性C.目的性D.形象性【答案】：AB38.學(xué)習(xí)高等教育學(xué)的意義在于有助于我們（）。A.形成職業(yè)觀B.形成專業(yè)發(fā)展觀C.認(rèn)識高等教育D.更好地理解高?！敬鸢浮浚篈BCD39.下列選項(xiàng)中，哪些屬于高等教育負(fù)向功能的基本特征？A.延遲性B.可減低性C.難以消除性D.目的性【答案】：ABC40.問題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)？（）A.問題情境性B.認(rèn)知操作性C.操作序列性D.目的指向性【答案】：ABCD41.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含（）和（）階段。A.道德自律B.尋求認(rèn)可C.服從權(quán)威D.道德他律【答案】：AD42.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢,實(shí)現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重能力培養(yǎng).B.開設(shè)選修課C.重視實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來D.開設(shè)自由研究課程E.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)【答案】：ACE43.自我決定理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生與生俱來的心理需要包括（）。A.自主需要B.歸屬需要C.成就需要D.勝任需要【答案】：ABD44.高校教學(xué)方法的特點(diǎn)主要有（）。A.倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)C.重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)D.重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)【答案】：ABCD45.為人民服務(wù)之所以是共產(chǎn)主義人生觀和社會主義道德的核心，是因?yàn)闉槿嗣穹?wù)是（）。A.社會主義道德中國化的產(chǎn)物B.體現(xiàn)社會主義道德的根本宗旨C.社會主義的宗旨D.實(shí)現(xiàn)人生價值的唯一途徑【答案】：ABC46.高等學(xué)校社會服務(wù)的特點(diǎn)有（）。A.實(shí)體化B.合作性C.直接性D.專業(yè)性E.學(xué)術(shù)性【答案】：ABCD47.大多數(shù)社會學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個屬性是（）。A.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)B.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務(wù)C.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)D.專業(yè)應(yīng)該擁有深奧的知識和技能【答案】：BCD48.科研對高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)為（）。A.促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展B.發(fā)展新興學(xué)科C.改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件D.保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)【答案】：ABCD49.堅(jiān)持群眾路線，就要（）。A.積極回應(yīng)人民群眾要求B.問政于民、問需于民、問計(jì)于民C.深入調(diào)查研究D.有尊重群眾的首創(chuàng)精神【答案】：BCD50.以下關(guān)于職業(yè)技能的說法中，正確的是（）。A.職業(yè)技能高，工作效率則低B.職業(yè)技能的提高靠經(jīng)驗(yàn)積累C.職業(yè)技能高低取決于個人體質(zhì)強(qiáng)弱D.人的先天生理?xiàng)l件對職業(yè)技能的形成有一定的影響【答案】：BD51.我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括（）。A.中等職業(yè)教育B.職業(yè)培訓(xùn)C.初等職業(yè)教育D.高等職業(yè)教育【答案】：ACD52.促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。A.進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練B.加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)C.加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力D.加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育【答案】：CD53.現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質(zhì)量。這一新的評價體系的特點(diǎn)是（）。A.以政府行政性