幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《梅花》教案

第第頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《梅花》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解古詩(shī)的主要含義和梅花的特點(diǎn)，知道“凌寒獨(dú)自開”的寓意。2.能按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏有感情地朗誦。3.感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一同收集梅花的圖片，了解梅花的顏色、花瓣、結(jié)果情況等，帶到幼兒園和好朋友一同交流。物質(zhì)準(zhǔn)備：古箏曲：漁舟唱晚；自制課件、四色梅花?；顒?dòng)過(guò)程：播放視頻，了解古詩(shī)的作者，理解古詩(shī)的含義和梅花的特點(diǎn)。出示雪中的王安石:今天，老師和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位很早很早以前的大詩(shī)人，他的名字叫王安石，他寫了很多很多的古詩(shī)，真的很了不起。播放視頻問(wèn)：有一天，天空中下著鵝毛大雪、北風(fēng)呼呼地吹，王安石一個(gè)人走在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到一股淡淡的香味，小朋友猜一猜會(huì)是什么傳來(lái)的香味？在這么冷的天氣里，大樹、小草都枯萎了，別的花也都到溫暖的房子里去了，什么花還會(huì)在室外獨(dú)自開放呢？出示墻角落滿雪的梅花問(wèn)：這些梅花開在哪里？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看它你感覺(jué)是雪？還是梅花？為什么？小結(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看它既像雪又像梅花，因?yàn)橛械南阄秱鱽?lái)，才知道它不是雪。天這么冷，梅花還獨(dú)自開放，王安石就寫了一首古詩(shī)叫梅花。有感情的朗誦古詩(shī)，理解“凌寒獨(dú)自開”的寓意。出示冰凌圖片問(wèn)：王安石用了一個(gè)什么詞來(lái)表現(xiàn)很冷很冷的？你知道凌寒是什么意思？出示梅花問(wèn)：別的花都謝了，只有梅花自己開放，詩(shī)人用了什么詞？（獨(dú)自開）出示畫的梅花、荷花圖片，幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明為什么？進(jìn)一步理解“獨(dú)自開”。游戲《猜顏色》，感受古詩(shī)特有的韻律和意境。出示四個(gè)圓形，介紹游戲玩法：這四個(gè)圓圈后面藏著四種顏色的梅花，老師朗誦古詩(shī)《梅花》，聽的認(rèn)真的孩子可以得到猜梅花顏色的機(jī)會(huì)。猜對(duì)了，可以得到一朵相應(yīng)顏色的小梅花。配樂(lè)有感情的朗誦古詩(shī)，幼兒感受古詩(shī)的韻律、節(jié)奏。兩遍游戲結(jié)束后問(wèn)：老師朗誦的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？再次游戲問(wèn)：老師朗誦的時(shí)候，你的感覺(jué)是怎樣的？小結(jié)：朗誦的時(shí)候要表現(xiàn)出梅花不怕冷、堅(jiān)強(qiáng)和發(fā)出淡淡的香味特點(diǎn)。嘗試按節(jié)奏和韻律有感情的朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。出示節(jié)奏圖：師幼一同嘗試按節(jié)奏、韻律集體朗誦。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情。請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)意境。播放歌曲《梅花》，感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。請(qǐng)幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花？你想跟它說(shuō)句什么話？”進(jìn)行討論、交流，感受梅花的高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。在我們生活中，有哪些人也不怕冷、很堅(jiān)強(qiáng)？你做過(guò)那些不怕冷、堅(jiān)強(qiáng)的事情？小結(jié)：這么多不怕冷、勇敢的孩子，老師希望你們每位小朋友都做像梅花一樣，做堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的好孩子。課后反思：巧用多媒體，直觀形象地理解古詩(shī)含義和梅花特點(diǎn)。多媒體課件具有聲畫并茂、視聽兼?zhèn)?、感染力?qiáng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)中首先出示王安石漫步在風(fēng)雪中的視頻，讓幼兒簡(jiǎn)單了解古詩(shī)作者以及梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)。其二，利用冰凌、梅花和荷花同步開放等課件，向幼兒直觀再現(xiàn)“凌寒獨(dú)自開”的寓意，增強(qiáng)了教學(xué)環(huán)境的真實(shí)感。其三，游戲《猜顏色》，將古詩(shī)的韻律、意境讓幼兒在玩中自然感知、體驗(yàn)。最后，播放歌曲《梅花》，通過(guò)討論、思考、交流，將梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格潛移默化的滲入每位幼兒內(nèi)心深處，達(dá)到了預(yù)期效果。巧設(shè)游戲，自然感知、體驗(yàn)古詩(shī)的韻律、意境。游戲是幼兒的天性，在寓教于樂(lè)的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式?；顒?dòng)中，教師將感知古詩(shī)的韻律、意境，通過(guò)《猜顏色》的游戲，激發(fā)幼兒用心傾聽古詩(shī)的興趣，在聽一聽、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中自然習(xí)得，充分踐行了《指南》背景下真正意義的兒童觀和教育觀。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及時(shí)、到位，豐富性欠缺。及時(shí)到位、豐富有價(jià)值的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。活