幾分之一的教學(xué)設(shè)計(jì)

幾分之一的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第90-91頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。過(guò)程與方法通過(guò)自主思考和小組合作等探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分表示的意思，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。情感，態(tài)度與價(jià)值觀在具體的情景中體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀幾分之一。教具學(xué)具多媒體課件，月餅圖，正方形，長(zhǎng)方形，圓形紙若干，繩子。教學(xué)設(shè)計(jì)一，復(fù)習(xí)平均分師：同學(xué)們，大家好，老師手中有6個(gè)蘋果想公平地分給兩個(gè)小朋友，應(yīng)該怎樣分呢？生：平均分。師：什么是平均分呢？生：每份分得同樣多就是平均分。師：6個(gè)蘋果應(yīng)該怎樣平均分呢？生：把6個(gè)蘋果平均分成2份，每份分得3個(gè)。師:這位同學(xué)分得很公平，如果是一塊月餅，兩個(gè)小朋友都想吃，應(yīng)該怎樣分呢？生，把這塊月餅從中間切開，一人分得一半。師：半塊月餅如何表示呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。板書課題：幾分之一二．認(rèn)識(shí)二分之一師：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，電腦博士師怎么分月餅的？生：把一塊月餅平均分成兩份，其中的一份就是一半。師：把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。師：二分之一應(yīng)該怎么樣寫呢？師：先寫短橫線，再在短橫線下寫2，最后在短橫線上寫1.師：好，同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚?。師：分?jǐn)?shù)各部分還有自己的名字呢，同學(xué)們想不想知道？生：想師：這條短橫線是分?jǐn)?shù)線，表示平均分，2是分母，表示把一個(gè)物體平均分得總份數(shù)，1是分子，表示取其中的幾份。師：同學(xué)會(huì)寫了嗎？試著寫一寫。同學(xué)試著寫二分之一。師：同學(xué)會(huì)讀嗎？讀作：二分之一。生齊讀：二分之一。師：同學(xué)們讀的很好。如果把這塊月餅平均分給4個(gè)小朋友應(yīng)該怎樣分呢？生：把這塊月餅平均分成4份，每份是它的四分之一。生：把這塊月餅平均分成4份，分母就4，我取了其中的一份，分子就是1，所以每份是它的四分之一，寫作：師：這兩位同學(xué)說(shuō)得很好，同學(xué)們剛才快速找到了二分之一，四分之一?？纯聪旅嬖撚檬裁捶?jǐn)?shù)表示呢？看屏幕，生：把一個(gè)圓平均分成3份，每份是它的三分之一，寫作：。師：好，這位同學(xué)思路很清晰，說(shuō)得很好?，F(xiàn)在同學(xué)們拿出自己的學(xué)具袋，同學(xué)們看到了什么？生：我看到了一個(gè)大的長(zhǎng)方形。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：把這個(gè)長(zhǎng)方形平均分成了5份，師：你能不能找到它的五分之一，并涂上顏色，師展示同學(xué)們的作品，你觀察到了什么？生：涂的部分不一樣，有的涂的第一塊，有的涂得第二塊。師：雖然涂得位置不同，但涂得每份都是這個(gè)大的長(zhǎng)方形的五分之一。師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)識(shí)了二分之一，三分之一，四分之一，五分之一，這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。師：同學(xué)們