部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第11課《十六年前的回憶》精美課件

人教部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第一課時(shí)十六年前的回憶素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗讀課文。感受李大釗同志大無畏的革命英雄氣概。語言應(yīng)用：結(jié)合資料，抓住重點(diǎn)詞語理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文的主要內(nèi)容。?思維能力：熟讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，掌握按時(shí)間順序表達(dá)的寫法。審美創(chuàng)造：通過不同形式的教學(xué)，從言行體會(huì)他對(duì)親人的愛，對(duì)革命事業(yè)的忠貞。?素養(yǎng)分析閱讀課文，自主識(shí)記生字新詞。按時(shí)間順序整體把握文意。體會(huì)人物特點(diǎn)的描寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)默讀課文，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，初步了解課文有關(guān)李大釗的幾件事。單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)?！虿殚喯嚓P(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。◎習(xí)作時(shí)選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。古詩三首十六年前的回憶為人民服務(wù)董存瑞舍身炸暗堡學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一揭示題目新課導(dǎo)入揭示題目

十六年前的回憶是革命先驅(qū)李大釗同志的女兒李星華于1943年在延安寫的。這一年正值李大釗遇難十六周年，故以此為題。體裁：回憶錄采用第一人稱的敘述方式。走近作者李星華生平簡(jiǎn)介:李星華，1911年11月出生于河北省。1920年夏，隨全家到北京定居。父親犧牲后，輟學(xué)在家照顧母親和妹妹。1931年復(fù)學(xué)。1940年與妹妹一起赴延安。1979年病故，終年68歲。主要成就:中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。曾整理出版《白族民間故事傳說集》，受到了國(guó)內(nèi)外民間文學(xué)工作者的好評(píng)。走近人物李大釗（課文人物）生平簡(jiǎn)介:李大釗（1889年10月29日-1927年4月28日），字守常，河北樂亭人，畢業(yè)于早稻田大學(xué)。中國(guó)共產(chǎn)主義的先驅(qū)、偉大的馬克思主義者、杰出的無產(chǎn)階級(jí)革命家，是學(xué)識(shí)淵博、勇于開拓的著名學(xué)者。主要作品:《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》《新紀(jì)元》等。李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨早期的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)人之一，在創(chuàng)建中國(guó)共產(chǎn)黨的過程中做出過杰出貢獻(xiàn)，當(dāng)時(shí)就有“南陳北李，相約建黨”之說，其中陳指的是陳獨(dú)秀、李指的就是李大釗。

1927年4月28日，李大釗被害。當(dāng)時(shí)北洋軍閥的實(shí)際控制者張作霖殺害李大釗的主要理由是李大釗為蘇聯(lián)在華從事間諜活動(dòng)提供幫助。李大釗被處決后，張作霖政府還炮制了一本所謂的李大釗罪狀，即《蘇聯(lián)陰謀文證匯編》。背景鏈接人物經(jīng)歷1916年1917年1919年1920-1922年1927年投身新文化運(yùn)動(dòng)。受十月革命影響，成為我國(guó)最早的馬克思主義傳播者。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，在《新青年》發(fā)表《我的馬克思主義觀》。慘遭反動(dòng)軍閥殺害，犧牲時(shí)年僅38歲。為中國(guó)共產(chǎn)黨的革命事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)。李大釗學(xué)習(xí)任務(wù)二檢查預(yù)習(xí)理清層次預(yù)習(xí)檢查3標(biāo)出描寫李大釗言行的語句。2主要人物有________，主要講了幾件事？1課文分成幾個(gè)部分__________________。主要講了什么內(nèi)容__________________。4有疑問的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜斫涣?、批注。被捕前被捕時(shí)被審時(shí)被害后結(jié)構(gòu)特點(diǎn)找出每部分描寫李大釗言行的語句，批注感悟并領(lǐng)悟人物品質(zhì)。課文層次時(shí)間順序事件：父親李大釗慘遭北洋軍閥殺害回憶人：李星華時(shí)間：1927年4月28日主要內(nèi)容用一句話概述主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)三生字積累強(qiáng)化運(yùn)用稚zhìbìjùnpāyāpìchǒumóxínghngbǎngkěnpáozhí避峻啪押僻瞅魔刑哼綁啃袍執(zhí)xuē靴生字展現(xiàn)

給生字注音，并觀察生字的結(jié)構(gòu)。稚子zhì重點(diǎn)生字提示稚子候門?！稓w去來兮辭》運(yùn)用：結(jié)構(gòu)：左右部首：禾筆畫：13組詞：稚嫩：幼稚，不成熟。（稚與“長(zhǎng)”相對(duì)）釋詞：辨析組詞：唯（）稚（）稚嫩稚子唯一稚氣bì重點(diǎn)生字提示雷雨天不要在大樹下避雨。造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：16組詞：避稅：納稅人在不違法的前提下，將納稅義務(wù)減至最低限度的行為。釋詞：積累：揚(yáng)長(zhǎng)避短避而不談避開

躲避jùn重點(diǎn)生字提示這座山上的路險(xiǎn)峻而崎嶇。造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：山筆畫：10組詞：崇山峻嶺：形容高大而陡峭的山。釋詞：辨析組詞：駿（）竣（）險(xiǎn)峻嚴(yán)峻駿馬竣工pā重點(diǎn)生字提示啪擦一聲，碗掉在地上碎了。造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：11組詞：噼里啪啦：擬聲詞，形容連續(xù)不斷的爆裂、拍打的聲音。釋詞：辨析組詞：拍（）伯（）啪嚓啪嗒拍手伯父pì重點(diǎn)生字提示為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。——杜甫運(yùn)用：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：15組詞：孤僻：性格用語。形容人性情孤獨(dú)，不合群的心理狀態(tài)。釋詞：辨析組詞：避（）辟（）偏僻怪癖避開開辟chǒu重點(diǎn)生字提示眼睛只瞅見鼻梁下兩片肉?！抗舛虦\運(yùn)用：結(jié)構(gòu)：左右部首：目筆畫：14組詞：不瞅不睬：不看也不答理。釋詞：辨析組詞：揪（）秋（）瞅著瞅緊揪住秋天xuē重點(diǎn)生字提示穿靴子光腳。——自己心里明白運(yùn)用：結(jié)構(gòu)：左右部首：革筆畫：13組詞：隔靴搔癢：比喻說話寫文章沒有抓住主題和要點(diǎn)；或做事沒有抓住關(guān)鍵，不解決問題，徒勞無功。釋詞：辨析組詞：鞭（）訛（）靴子皮靴鞭炮訛詐結(jié)構(gòu)：半包圍部首：麻筆畫：20組詞：mó重點(diǎn)生字提示魔術(shù)師變戲法?！獰o中生有運(yùn)用：推石磨墨鎮(zhèn)鬼嚇魔草中找蘑用手撫摩字歌：魔鬼魔法xíng重點(diǎn)生字提示臨刑不告饒。

——執(zhí)迷不悟運(yùn)用：結(jié)構(gòu)：左右部首：刂筆畫：6組詞：刑法

動(dòng)刑小邢當(dāng)刑警

鉆研是典型嚴(yán)打盜竊犯突擊抓現(xiàn)形字歌：hng重點(diǎn)生字提示哼，你信他的！造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：10大亨一開口

問我有何求內(nèi)心不滿意

輕輕搖搖頭字謎：嘆詞，表示不滿意或不信任。結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：9組詞：bǎng重點(diǎn)生字提示幫（）邦（）綁（）辨析組詞：眾軍向前，用索綁縛住了?！度龂?guó)演義》運(yùn)用：綁架捆綁幫助邦國(guó)綁架kěn重點(diǎn)生字提示夢(mèng)里啃甘蔗。

——想得倒甜運(yùn)用：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：11組詞：啃老族：指終日無所事事、得靠父母供養(yǎng)的年輕人。釋詞：啃食

啃青結(jié)構(gòu)：左右部首：衤筆畫：10組詞：páo重點(diǎn)生字提示袍（）跑（）泡（）炮（）辨字組詞：豈曰無衣，與子同袍?！对娊?jīng)》運(yùn)用：浴袍戰(zhàn)袍衣袍跑步泡湯炮火結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：8組詞：yā重點(diǎn)生字提示押（）鉀（）呷（）狎（）辨字組詞：她把房子抵押給銀行了。運(yùn)用：押韻關(guān)押押送鉀肥呷茶狎悔結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：6組詞：zhí重點(diǎn)生字提示回執(zhí)：完成某件事情向請(qǐng)求人返回一個(gè)執(zhí)行結(jié)果。釋詞：固執(zhí)己見的人往往做錯(cuò)事。運(yùn)用：執(zhí)行執(zhí)意積累：執(zhí)法如山

執(zhí)迷不悟1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫練習(xí)歸類識(shí)記觀察發(fā)現(xiàn)。避僻押執(zhí)啪哼啃埋頭局勢(shì)魔鬼輕易苦刑冷笑會(huì)意執(zhí)行避免占據(jù)匪徒法庭詞語認(rèn)讀聯(lián)系上下文理解生字新詞。詞語認(rèn)讀殘暴僻靜嚴(yán)峻安定幼稚尖銳含糊過度1.借助工具書、聯(lián)系上下文、換詞法理解。2.提出帶有疑問的詞語。新詞解疑1.年紀(jì)小。2.頭腦簡(jiǎn)單或缺乏經(jīng)驗(yàn)。幼稚言語不清楚，含糊不清。含糊1.嚴(yán)厲。2.嚴(yán)重。嚴(yán)峻形容人從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。沉著學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)法導(dǎo)讀結(jié)構(gòu)釋疑寫“我”永遠(yuǎn)忘不了十六年前父親被害的那一天。結(jié)構(gòu)圖示根據(jù)內(nèi)容提示在文中找到相關(guān)段落。第一部分寫李大釗在局勢(shì)十分危急的時(shí)刻，仍然留在北京堅(jiān)持革命工作。第二部分寫李大釗被捕的經(jīng)過。第三部分寫李大釗在敵人的法庭上異常鎮(zhèn)定、沉著。第四部分寫全家人得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。第五部分第1自然段第2～7自然段第8～18自然段第19～30自然段第31～33自然段自主交流說一說李大釗在面對(duì)下列四種情形時(shí)的表現(xiàn)或影響。留守北京處變不驚凜然正氣激勵(lì)后人被捕前被捕時(shí)被審時(shí)被害后時(shí)間順序題眼寫法題目：十六年前的回憶

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)是十六年了。開頭我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說：“媽，昨天是4月28日?！苯Y(jié)尾這里運(yùn)用了什么寫法？本文記敘了“我”的父親李大釗在局勢(shì)和處境極其危險(xiǎn)的情況下仍然堅(jiān)持黨的工作，被捕時(shí)處變不驚，法庭上鎮(zhèn)定、沉著，被害后全家人無比悲痛的故事。內(nèi)容提示學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測(cè)鞏固基礎(chǔ)刑（）形（）押（）鉀（）僻（）避（）魔（）磨（）峻（）竣（）袍（）炮（）一、形近字組詞。刑罰形狀關(guān)押鉀肥偏僻避免魔鬼磨煉嚴(yán)峻竣工衣袍火炮偉大的態(tài)度慈祥的力量嚴(yán)峻的面龐耐心地問奇怪地說堅(jiān)決地講二、選擇恰當(dāng)?shù)拇钆洳⑦B線。殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅(jiān)決模糊殘酷堅(jiān)定安定惋惜占領(lǐng)（）——（）殘暴殘酷（）——（）含糊模糊（）——（）安寧安定（）——（）可惜惋惜（）——（）占據(jù)占領(lǐng)（）——（）堅(jiān)決堅(jiān)定三、從下列詞語中找出六組近義詞，分別填入括號(hào)里?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.閱讀課文并批注，抄寫生字詞。2.思考：完成課后練習(xí)第二、三題。布置作業(yè)課程結(jié)束人教部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第二課時(shí)十六年前的回憶素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗讀課文。感受李大釗同志大無畏的革命英雄氣概。語言應(yīng)用：結(jié)合資料，抓住重點(diǎn)詞語理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文的主要內(nèi)容。?思維能力：熟讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，掌握按時(shí)間順序表達(dá)的寫法。審美創(chuàng)造：通過不同形式的教學(xué)，從言行體會(huì)他對(duì)親人的愛，對(duì)革命事業(yè)的忠貞。?素養(yǎng)分析寫法導(dǎo)讀，抓住人物描寫的方法，理解句子的含義。體會(huì)課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語句，體會(huì)人物的思想感情。單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)?！虿殚喯嚓P(guān)資料，加深對(duì)課文的理解?！蛄?xí)作時(shí)選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。古詩三首十六年前的回憶為人民服務(wù)董存瑞舍身炸暗堡學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新梳理文意稚zhìbìjùnpāyāpìchǒumóxínghngbǎngkěnpáozhí避峻啪押僻瞅魔刑哼綁啃袍執(zhí)xuē靴生字回顧

去掉拼音讀一讀！埋頭局勢(shì)魔鬼輕易苦刑冷笑會(huì)意執(zhí)行避免占據(jù)匪徒法庭詞語復(fù)習(xí)寫“我”忘不了父親被害的那一天。寫李大釗在局勢(shì)十分危急的時(shí)刻，仍留在北京堅(jiān)持革命工作。寫李大釗被捕的經(jīng)過。回顧結(jié)構(gòu)第一部分（1）第二部分（2-7）第三部分（8-18）寫李大釗在敵人的法庭上異常鎮(zhèn)定、沉著。第四部分（19-30）寫全家人得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。第五部分（31-33）回顧內(nèi)容本文展現(xiàn)了李大釗同志被捕前到被害后的回憶。被捕前被捕時(shí)被審時(shí)被害后時(shí)間順序?qū)W習(xí)任務(wù)二自主閱讀概括事件燒文件，出事了羅列標(biāo)題那年春天父親的被難日1927年4月28日被提審十幾天過去了（有一天）被拘捕4月6日的早晨知道父親被害第二天（昨天是4月28日）出拘留所4月28日的黃昏課文以時(shí)間順序主要記敘了以下事件：線索引入

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。讀完第一自然段，你的感受是……開篇直接交代回憶時(shí)間。語言簡(jiǎn)潔照應(yīng)文題和結(jié)尾學(xué)習(xí)任務(wù)三整體把握了解人物閱讀指引李大釗按“被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)”的順序，找出描寫李大釗語言、動(dòng)作、神態(tài)等語句，批注并感悟。你看到了一位怎樣的革命者？事情經(jīng)過

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。被捕前革命事業(yè)緊張、局勢(shì)危急父親起早貪黑、廢寢忘食李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)體會(huì)人物形象。人物語言

局勢(shì)越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。李大釗具有高度的革命責(zé)任感，把自己的生死置之度外。李大釗對(duì)待革命的態(tài)度。常對(duì)你說。我不能離開。不是常對(duì)你說嗎？我哪能離開呢？句式體會(huì)陳述句反問句朗讀兩個(gè)問句時(shí)情感要逐漸強(qiáng)烈，讀出李大釗語氣堅(jiān)定的感覺。動(dòng)作描寫父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里?！麄冏屑?xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。被捕時(shí)你體會(huì)到“父親”是一個(gè)_______的人。沉著冷靜、從容不迫……外貌描寫在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是_________。我看到了他那_______的長(zhǎng)頭發(fā)下面的_____而_____的臉。被審時(shí)沒戴眼鏡亂蓬蓬平靜慈祥敵人對(duì)李大釗施加重刑沒戴眼鏡、亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)：李大釗在經(jīng)受殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)平靜：李大釗對(duì)親人的愛慈祥：

說說父親“安定”“沉著”的原因。（聯(lián)系上下文說一說）情感體會(huì)父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。對(duì)于革命事業(yè)的信心偉大的力量這種力量使“父親”“我”……感悟品格他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打毫不動(dòng)搖、面對(duì)親人不憂傷父親：化悲痛為力量“我”：人物形象革命者忠于革命事業(yè)臨危不懼將生死置之度外父親慈祥面對(duì)危險(xiǎn)給予親人信心和力量李大釗學(xué)習(xí)任務(wù)四寫法探究?jī)?nèi)容聯(lián)系了解來龍去脈加深感受和印象寫法方法1首尾呼應(yīng)2對(duì)比手法3按時(shí)間順序和事情發(fā)展順序來寫搭好架子，注意前后照應(yīng)（前因后果）內(nèi)容與題目；開頭與結(jié)尾；情節(jié)之間；人物語言之間寫法借鑒把好構(gòu)思關(guān)形式靈活運(yùn)用照應(yīng)的寫法。圖片賞析李大釗故居李大釗紀(jì)念館北京市西城區(qū)文華胡同24號(hào)河北省唐山市樂亭縣新城區(qū)大釗路閱讀革命題材的小說。推薦閱讀徐光耀《小兵張嘎》劉知俠《鐵道游擊隊(duì)》張品成《赤色小子》本文通過對(duì)李大釗同志被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念之情。整體把握寫人的特點(diǎn)具體事例語言行為神態(tài)主題升華1偉大的父愛2面對(duì)迫害淡定從容的精神3為革命英勇獻(xiàn)身的精神還有許許多多像李大釗一樣的英雄……學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測(cè)鞏固基礎(chǔ)《十六年前的回憶》作者是________，寫于李大釗同志遇難十六周年。文章主要寫了李大釗同志犧牲前后的事，按_________、_________、

_________、_________的順序記敘。李星華被捕前被捕時(shí)被審時(shí)被害后一、按課文內(nèi)容填空。二、選一選。A.語言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.外貌描寫3父親不慌不忙地向外走去。（）1我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（）2父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的……我哪能離開呢？”（）CAB

李大釗先生，您面對(duì)迫害，臨危不懼，為勞苦大眾的解放而努力奮斗一生，我向您致以深深的敬意！三、說一說。

李大釗一生是為勞苦大眾的解放而努力奮斗。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言，表達(dá)你對(duì)他的崇敬之情?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)被捕前——局勢(shì)嚴(yán)峻被捕時(shí)——不慌不忙被審時(shí)——平靜慈祥被害后——傷心過度忠于革命為國(guó)捐軀十六年前的回憶課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.用一句話說說你對(duì)人物的感受。2.閱讀：革命先烈的故事，寫讀后感。布置作業(yè)課程結(jié)束11十六年前的回憶語文六年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)播放歌曲：五月的鮮花同學(xué)們，當(dāng)這優(yōu)美的、激昂的旋律在我們耳畔響起時(shí)，你是否想過，今天幸福的生活是誰為我們開創(chuàng)的？今天我們將學(xué)習(xí)課文《十六年前的回憶》，認(rèn)識(shí)一位這樣的開創(chuàng)者，一位偉大的革命先烈。第一課時(shí)1.會(huì)寫本課15個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)課文題目是“十六年前的回憶”，在這么久的時(shí)間里，作者回憶了些什么，回憶了誰？他就是——李大釗先生中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。國(guó)共合作期間，在幫助孫中山確定聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策和改組國(guó)民黨的工作中起了重要作用。主要著作收錄于《李大釗文集》。李大釗(1889-1927)李星華(1911-1979)李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說集》《十六年前的回憶》等。初讀課文掃清障礙軍閥避免僻靜嚴(yán)峻魔鬼課文中的生詞，你能讀準(zhǔn)字音嗎？苦刑執(zhí)行袍子皮靴含糊稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻執(zhí)zhìbìpāpìchǒuxuēxínɡm(xù)ójùnzhíhnɡ瞪dèng綁啃袍bǎngpáokěn本課的會(huì)寫字，你都會(huì)寫嗎？學(xué)寫字哼h(yuǎn)nɡ不要多加“一”閥fá不要漏寫“丿”重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)zhí

“橫折彎鉤”不要寫成“橫折折鉤”執(zhí)默讀課文，想一想作者回憶了關(guān)于父親的哪些事情，分別是在哪些自然段寫到的？整體感知（課后第2題）小組合作，梳理課文脈絡(luò)，將下面的表格補(bǔ)充完整。段落敘述順序具體事情第2—7自然段第8—18自然段第19—29自然段第30—33自然段被捕前全家得知父親遇難的訊息反動(dòng)派到家里搜捕父親，父親被捕段落敘述順序具體事情第2—7自然段第8—18自然段第19—29自然段第30—33自然段被捕前全家得知父親遇難的訊息反動(dòng)派到家里搜捕父親，父親被捕被捕時(shí)被審時(shí)被害后父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，父親不顧親友的勸說堅(jiān)持留在北京父親在法庭上被審時(shí)依然鎮(zhèn)定、沉著課前你搜集了哪些資料？這些資料能夠幫助我們更深入地了解李大釗嗎？和同學(xué)交流。結(jié)合剛才交流的資料，請(qǐng)你再讀讀課文，你對(duì)哪些地方有了新的理解？還有沒有你很想了解，但課文中沒有寫的內(nèi)容呢？我想知道閻振三后來怎么樣了。李大釗被捕前為什么不離開北京？李大釗被捕后都經(jīng)歷了什么？課下根據(jù)梳理的問題查閱資料，下節(jié)課我們?cè)俜窒?。一、將下列詞語按意思相近的分組。殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅(jiān)決模糊殘酷堅(jiān)定安定惋惜占領(lǐng)（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）殘暴殘酷含糊模糊安寧安定可惜惋惜占據(jù)占領(lǐng)堅(jiān)決堅(jiān)定課堂演練二、課題《十六年前的回憶》中“回憶”的近義詞是

，“十六年前”指的是

。記憶距寫文章的1943年16年的1927年字詞聽寫上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在請(qǐng)打開書，邊瀏覽課文，邊回顧作者回憶了父親的哪些事，哪件事給你留下的印象最深。第二課時(shí)（課后第2題）通過這些事，李大釗給你留下了什么印象？全班交流這節(jié)課我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文是怎樣將李大釗的革命英雄形象烙印在我們心中的。1.關(guān)注對(duì)人物外貌、神態(tài)、言行的描寫，感受李大釗大無畏的革命英雄氣概。2.學(xué)習(xí)課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法，感受作者對(duì)父親的無限追思之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀課文，李大釗的精神品質(zhì)是通過哪些描寫表現(xiàn)出來的？用“

”畫出來，并把你的感受批注在旁邊?；?dòng)課堂

父親堅(jiān)決地對(duì)母親說:“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?"對(duì)工作高度負(fù)責(zé)陳述句，強(qiáng)調(diào)某種事實(shí)反問句，傳遞某種感情描寫語言反問句：不是常對(duì)你說嗎?

我哪能離開呢?李大釗堅(jiān)決不離開北京，不離開自己的工作崗位。堅(jiān)持到底忠于黨為了革命工作，他早已把個(gè)人安危置之度外，表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。（課后第3題）

1926年3月18日，被魯迅先生稱為“民國(guó)以來最黑暗的一天”，這一天在北京發(fā)生了震驚中外的“三一八”慘案。段祺瑞執(zhí)政府衛(wèi)隊(duì)向由李大釗同志領(lǐng)導(dǎo)的游行請(qǐng)?jiān)傅膶W(xué)生開槍，打死47人，傷200余人。讀完這則材料，你有什么感受？那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。早出晚歸工作忙碌1927年春天父親為什么而忙碌？

軍閥張作霖在帝國(guó)主義支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅北伐國(guó)民革命軍，下令通緝李大釗同志。1927年春天局勢(shì)危急

李大釗領(lǐng)導(dǎo)并親自參加北京人民反對(duì)日、英帝國(guó)主義和反對(duì)軍閥張作霖吳佩孚的斗爭(zhēng)。1926年春天必須爭(zhēng)分奪秒工作父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。父親不慌不忙地向外走去。沉著鎮(zhèn)定言行神態(tài)“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！迸R危不懼（課后第3題）短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。父親不慌不忙地向外走去。對(duì)比父親：不慌不忙被捕時(shí)臨危不懼?jǐn)橙耍禾搹埪晞?shì)（課后第3題）一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。處變不驚對(duì)比父親：從容鎮(zhèn)定敵人：興師動(dòng)眾（課后第3題）仍舊穿著他那件灰布舊棉袍沒戴眼鏡亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)平靜而慈祥的臉暗示敵人對(duì)父親施了重刑。表明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。充分體現(xiàn)了父親對(duì)親人的愛外貌描寫（課后第3題）“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H的語言處處顯示他想保護(hù)家人，字字都飽含著他對(duì)親人的愛。慈祥

在人們眼里，李大釗是一位忠誠(chéng)的革命者；在他女兒的眼里，他又是一個(gè)怎樣的父親呢？找出相關(guān)的句子。父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。充分表明了父親對(duì)“我們”的慈愛也表明父親對(duì)革命事業(yè)是很慎重的耐心含糊對(duì)比一個(gè)對(duì)孩子慈愛，在危險(xiǎn)面前給予親人信心和力量的慈父。在女兒眼里說一說：你看到了一位什么樣的李大釗？