基礎(chǔ)卷-【模擬試卷】2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考前必刷卷（廣東專用）（全解全析）

-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考前必刷卷語文·全解全析1．阡陌交通

白露未晞

微君之躬

悠悠我心

無為在歧路

徒有羨魚情

潭中魚可百許頭

皆若空游無所依

氣蒸云夢澤

波撼岳陽城【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“未晞、歧、羨、蒸、撼”等字詞容易寫錯(cuò)。2．皎潔

腦畔

草長鶯飛

天衣無縫【解析】①皎潔：意思是（月光）明亮潔白、清白。注意“皎”字的寫法。②腦畔：意思是窯洞外部的頂上。注意“畔”字的寫法。③草長鶯飛：花草生長，群鶯飛舞。形容暮春時(shí)節(jié)的迷人景色。注意“鶯”的寫法。④天衣無縫：比喻非常完美、自然，不露絲毫痕跡，沒有一點(diǎn)破綻。3．C【解析】A.褶皺：皺紋。使用正確；B.羈絆：束縛，牽制。使用正確；C.熙熙然：和悅歡快的樣子。這里應(yīng)該是形容人來人往，非常熱鬧的意思，應(yīng)改為“熙熙攘攘”；D.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。使用正確；4．C【解析】C.缺少主語，應(yīng)該刪掉“的時(shí)候”，題干中“將‘素描’改為‘圖畫’”錯(cuò)誤。5．學(xué)校開展征集（愛護(hù)花草）宣傳標(biāo)語活動(dòng)。6.愛護(hù)花草

彰顯文明【解析】(1)本題考查材料的主要內(nèi)容的概括。解答此類問題，要對(duì)語段的內(nèi)容充分的理解和把握。根據(jù)語句“花草樹木需要同學(xué)們一起呵護(hù)，但校園有些綠化區(qū)經(jīng)常被人隨意踩踏”和“所以，學(xué)校決定開展一次征集宣傳標(biāo)語活動(dòng)。”等重點(diǎn)語句概括即可。如：學(xué)校開展征集（愛護(hù)花草）宣傳標(biāo)語活動(dòng)。(2)本題考查詞語的篩選和組合。本題在詞語的選擇上要圍繞著“提醒大家愛護(hù)花草”這一主題來進(jìn)行篩選即可。動(dòng)詞“愛護(hù)”對(duì)“彰顯”，名詞“花草”對(duì)“文明”。如可組成：“愛護(hù)花草，彰顯文明”。7．格外

穿透

停留。8．（1）（魚兒）靜止不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，往來輕快迅疾。（2）（環(huán)境）寂靜寥落，空無一人，使人感到心情凄涼，寒氣透骨，凄涼幽深。9．C【解析】7．本題考查重點(diǎn)詞語的含義。①句意為：潭水格外清涼。尤：格外；②句意為：陽光直照（到水底）澈：穿透；③句意為：不可長久停留。居：停留。8．本題考查重點(diǎn)句子翻譯。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語：（1）佁然：靜止不動(dòng)的樣子；俶爾：忽然。翕忽：輕快迅疾的樣子；（2）凄、寒，使動(dòng)用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷；悄愴：凄涼；邃：深。9．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。C.有誤。作者以潭中魚寫潭中水，通過魚兒的活動(dòng)、潭底的魚影和日光，從側(cè)面凸顯了潭水的澄澈透明。這是側(cè)面描寫，不是正面描寫。10．C11．妾不衣帛/馬不食粟/人其以子為愛/且不華國乎12．季文子身為相國，因?yàn)椤捌涓感种炒侄聬赫擢q多”，自己就“妾不衣帛，馬不食粟”，他憂國憂民，心系百姓，體恤民生疾苦；他以身作則，反對(duì)奢華，這些都是值得贊頌的。【解析】10．本題考查文言詞義辨析。A.穿/衣服；B.輔佐/互相；C.好像/好像；D.使……美/美麗；11．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證?！榜R”作“不食粟”的主語，其前面要斷開。“人”作“其以子為愛”的主語，其前面要斷開?！扒摇笔沁B詞“并且”的意思，前面應(yīng)該斷開。這個(gè)句子的句意：你的婢女不穿絲綢的衣服，馬不吃精飼料，人們都認(rèn)為你是一個(gè)吝嗇的人，并且不能替國家增添光彩吧！據(jù)此斷句為：妾不衣帛/馬不食粟/人其以子為愛/且不華國乎！12．本題考查人物評(píng)價(jià)。從“子為魯上卿，相二君矣”“其父兄之食粗而衣惡者猶多矣”能看出季文子身為相國，他憂國憂民，心系百姓，體恤民生疾苦。從“人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎”能看出季文子以身作則，反對(duì)奢華，這些都是值得贊頌的。13．偏振光識(shí)別

空間記憶

磁感知14．B15．根據(jù)選文內(nèi)容，可以推測老馬識(shí)途的原因有:（1）老馬空間記憶力強(qiáng)，可以在大尺度的地理位置憑此能力進(jìn)行導(dǎo)航。（2）老馬具備利用地球磁場為自己的活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)航的化學(xué)感知能力?！窘馕觥?3．考查對(duì)文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語句概括作答。根據(jù)題目可篩選“許多昆蟲具備超越人類的偏振光識(shí)別能力”“動(dòng)物（包括哺乳動(dòng)物、鳥類、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、魚類、昆蟲）具備利用地球磁場為自己的活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)航的化學(xué)感知能力”“動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜜蜂不僅掌握了路徑積累的方法”中的符合題意的詞語填寫作答。14．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。文章第⑧段并沒有使用作比較的說明方法。故選B。15．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用分析能力。從給出的材料看，說的是“老馬識(shí)途”。依據(jù)文章第④、第⑤兩段，文字介紹的是哺乳動(dòng)物是如何導(dǎo)航的。本題作答時(shí)可依據(jù)兩段文字中動(dòng)物是靠“空間記憶”和“感知地磁場”的理論分析作答即可。16．①“尷尬”寫出了父親付不出米粉錢時(shí)難為情、不知所措的情態(tài)。②“使勁”寫出了楊店主因感動(dòng)而用力握住父親的手的動(dòng)作。17．楊店主被父親的真誠所打動(dòng)；楊店主要為父親了卻這樁心愿；他想通過為父親再做一次米粉來表達(dá)他的情意；表現(xiàn)了楊店主的善解人意。18．父親是個(gè)信守承諾、執(zhí)著堅(jiān)毅的人。十五年前，他在桂林因錢包丟失，未能付給楊店主一碗米粉錢，承諾以后一定要付給他。事隔多年，“那碗米粉在父親的心頭揮之不去”，所以他專程來到桂林，千方百計(jì)找到楊店主，歸還了米粉錢，兌現(xiàn)了他當(dāng)初的承諾?！窘馕觥?6．此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。①“尷尬”本身意思是：意思是指處境困難，窘迫，不知所措，不好處理。結(jié)合前一句“可是等他付錢的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來。他的錢包丟了，身上一分錢也沒有了”可知，父親因?yàn)闆]有錢付米粉的錢，而十分窘迫，一時(shí)不知該如何是好。②“使勁”本身意思是：意思是用力、把力用在某件事情上。根據(jù)前一句“臨別時(shí)，父親又一次握住了他的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉”以及后一句“聽說我們?cè)谡宜螅匾夂偷曛魃塘?，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，又給我們做了一次米粉”可知，”使勁“寫出了楊店主看到父親因欠一碗米粉錢而信守承諾來找他，并且給出承諾要是再來，還會(huì)再吃，而十分的感動(dòng)，所以用力地握緊了父親的手。17．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題問如何理解楊店主的行為，其實(shí)是問為什么這樣做？回答這一問題時(shí)，我們需要聯(lián)系全文來思考，根據(jù)第五段“十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去”、第六段“父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那位姓楊的店主”、第七段“父親開始帶著我在桂林慢慢尋找……在網(wǎng)上發(fā)帖，請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找那位姓楊的店主”等可知，父親為了實(shí)現(xiàn)承諾，不怕艱難，有毅力，而楊店主在了解父親這找尋過程的用心與不容易后，被父親的真誠、認(rèn)真所感動(dòng)，想幫父親完成心愿；再根據(jù)第十三段“聽說我們?cè)谡宜?，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，又給我們做了一次米粉”可知，楊店主也在以再做一次米粉的方式感謝父親惦記著這件事，感謝父親的真誠，楊店主老態(tài)畢現(xiàn)了仍然為了父親的心愿而出山，可見楊店主善解人意、心地善良。18．本題考查人物形象。答此題時(shí)一定不能忽視“請(qǐng)簡要分析”這一要求，不能僅僅答出父親的性格特點(diǎn)。分析人物形象時(shí)要結(jié)合人物的言行舉止，同時(shí)要結(jié)全具體語句來分析人物性格。根據(jù)第四段“店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢”、“父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去”可知，父親一直記著承諾，并不遠(yuǎn)千里去送米粉錢，說明父親是一個(gè)信守承諾的人，根據(jù)第六段“父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那位姓楊的店主”、第七段“父親開始帶著我在桂林慢慢尋找……在網(wǎng)上發(fā)帖，請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找那位姓楊的店主”等可知，他不辭辛苦的尋找楊店主，他是一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)毅、不怕辛苦的人。19．例文一：傳承好家風(fēng)每家每戶，都有個(gè)必不可少的風(fēng)氣——家風(fēng)?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”正所謂無規(guī)不成圓，無矩不成方。但有一件事，卻一直銘記在我的心中，永遠(yuǎn)揮之不去。記得還在我五歲的時(shí)候，我可是個(gè)“好吃嘴”。媽媽每天都會(huì)給我五角錢，我每次一拿到錢，心就飛到小賣部去了，把錢用完了，我往往又會(huì)去找媽媽要，然而媽媽卻不給，我給媽媽端茶送水的討好她，卻還是沒能如愿，那時(shí)候感覺媽媽很小氣，明明自己那么多錢，卻不愿意給我一點(diǎn)。然而有一次，我從門縫里看見這樣的一幕：媽媽把一個(gè)精致的小盒子放在衣柜上。出于好奇，等媽媽出來的時(shí)候，我立刻藏了起來，見媽媽進(jìn)了廚房后，我馬上跑到房間里，我的心都提到嗓子眼兒上了，終于，站上板凳，我如愿以償?shù)啬玫搅四莻€(gè)神秘的盒子，并輕輕的打開了它，而看到里面的東西時(shí)我的眼睛都瞪直了，錢！好多的零錢，我偷偷的拿了一元錢，又把盒子，小心地放了回去。心想媽媽應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)。下午我出了門，媽媽就叫住我，給我講了一個(gè)故事：有一個(gè)小女孩，他的媽媽每天給她零花錢，雖然零花錢很少，但是小女孩并沒有存著。而是立馬用了，還偷了他媽媽的錢，你覺得他做的對(duì)嗎？我被媽媽說的越來越心虛，媽媽的眼睛好似可以看穿一切，我手心里握著的錢也被我的汗水浸濕了，我小聲地說：“她，她做的不對(duì)……”媽媽摸摸我的頭，我的臉頓時(shí)燒了起來，羞愧的低下了頭，眼淚不爭氣的流了下來。當(dāng)著媽媽的面去把盒子拿了過來。把早已濕透的一元錢放了進(jìn)去，我不敢抬頭直視媽媽的眼睛，從此，媽媽每天給的五角錢，我都會(huì)存著，不會(huì)亂花。“小時(shí)偷針，長大偷金！”從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一定要嚴(yán)謹(jǐn)，守住自己的家風(fēng)，這就是我家的家風(fēng)！例文二：不忘初心，堅(jiān)定理想理想是人生航行的燈塔，是奮勇前行的原動(dòng)力。100年前，北京大學(xué)師生在五四運(yùn)動(dòng)中站在歷史的潮頭，掀起了反帝反封建的運(yùn)動(dòng)狂潮，積極探索救國救民的道路，為新中國的誕生提供了強(qiáng)大的精神力量，也催生出了偉大的“五四精神”。今天，中國社會(huì)因國際環(huán)境、社會(huì)變革等因素的影響，給當(dāng)代青年帶來了許多沖擊，使其思維方式和價(jià)值觀因時(shí)而變，主要體現(xiàn)在：一是西方資本主義國家憑借其發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)我國青年實(shí)行“西化”和“分化”政策，采取各種手段進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透;二是我國正處于社會(huì)變革時(shí)期，社會(huì)激烈轉(zhuǎn)型推動(dòng)著時(shí)代的變化，使青年的思想呈現(xiàn)多元化、差異化等特征。面對(duì)新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，當(dāng)代青年要不忘初心，樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念。習(xí)近平總書記曾言：沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。100年來，“五四精神”激勵(lì)了一代又一代的青年奮發(fā)進(jìn)取，“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，成千上萬的青年為了理想甚至獻(xiàn)出了寶貴生命。因此新時(shí)代的青年要以“五四精神”為指引，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)新時(shí)代我國的基本國情的準(zhǔn)確把握上，自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。這樣將會(huì)讓青春年華的風(fēng)貌彰顯新時(shí)代的特征而更加流光溢彩。面對(duì)比歷史上任何時(shí)候都更接近民族復(fù)興的偉大目標(biāo)，新時(shí)代青年應(yīng)該清楚這樣的愿景并非輕輕松松、敲鑼打鼓就可以實(shí)現(xiàn)的，新時(shí)代青年為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)更應(yīng)掌握過硬本領(lǐng)。正如習(xí)近平總書記所言，青年人正是吸收知識(shí)的黃金期，讓努力學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓掌握本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。作為新時(shí)代承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興重任的青年，要發(fā)揚(yáng)五四精神，刻苦鉆研、努力學(xué)習(xí)、練就本領(lǐng)，將個(gè)人追求與社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合，把“青春夢”與“中國夢”緊密結(jié)合，自覺投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中去掌握本領(lǐng)，鍛煉自我。努力成為可堪大用，能擔(dān)重任的社會(huì)棟梁之材。唯有如此，新時(shí)代的青年才能肩負(fù)國家和民族的重托。例文三：建筑比武“叮叮?！濒[鐘一響，身為建筑學(xué)家的我在全部自動(dòng)服務(wù)下很快的換裝完畢，乘坐時(shí)空電梯，到達(dá)了比賽的場地。“歡迎大家來到今天的建筑比武大賽，我是主持人小拉，現(xiàn)在請(qǐng)給位參賽者注意，建筑場地使用vr技術(shù)，各位可通過手上的黑色手環(huán)進(jìn)入自己的五維空間。各位可在自己的休息室里閉關(guān)。時(shí)長不限，比賽再五日之后開始投票?，F(xiàn)在請(qǐng)各位去發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在建筑中翱翔吧?！北荣愓介_始。機(jī)器人開始倒計(jì)時(shí)。而我作為評(píng)委，與建筑界的其他四位評(píng)委開始觀察選手的表現(xiàn)了。比賽時(shí)間一天天過去，終于到了檢查結(jié)果的時(shí)候了。我和其他四位評(píng)委來到目前，按住按鈕，我們便來到了第一位選手的五維空間里。一進(jìn)去，便被閃花了眼。那大樓1600米高，如此高的建筑卻房身全部運(yùn)用玻璃制造。各式各樣的玻璃在陽光下光彩奪目，卻也形成了巨大的光污染。我搖搖頭，只給了一個(gè)“還行”的評(píng)價(jià)后，便和其他的評(píng)委離開了。很快，第56位選手，他的設(shè)計(jì)是令我滿意的。一進(jìn)去，便被道路的兩旁的古樹遮擋了傾瀉而下的陽光，而萬物復(fù)蘇，鳥語花香。通過小道，來到門前，只見門上題寫著“陋室”。我高興極了，2125年的人類，竟還有人記得古代的建筑，在繁華的今天，卻也沒有忘了自己的本心。這絕對(duì)是一個(gè)受到文化熏陶的人，他懂得現(xiàn)在的人類缺失了什么，而他把這個(gè)用建筑表現(xiàn)了出來。推開門進(jìn)去，見到一張木桌，兩把木椅，一套茶具，一幅字畫。其余，空空如也。但這足矣。這字畫上書寫著“苔痕上階綠，草色入簾青?！边@是一幅關(guān)于劉禹錫的陋室銘的字畫。這墨字寫得流暢自然，更顯出了選手的文化底蘊(yùn)。我的笑容更深了。傳承，是人類不能丟掉的東西。“再接再厲，現(xiàn)在的社會(huì)，需要你這樣的人才。他們等著你去喚醒。”下一位的選手便更加的合我心意了。他擅自開出了兩個(gè)子空間。一個(gè)死氣沖天，一個(gè)卻生機(jī)勃勃。任誰看了都會(huì)覺得悵惘。再深入進(jìn)去，第一個(gè)里只有殘破的壁垣，一堆燒毀的木渣，幾度搖搖欲墜的石墻，滿地的殘花敗柳。仔細(xì)觀察，甚至能看到一絲火光，一縷黑煙。轉(zhuǎn)身過去，進(jìn)入第二世界，卻只見到處生機(jī)勃勃，百花爭艷。可明眼人都看得出來，這兩個(gè)世界描繪的是一個(gè)建筑的不同時(shí)期的模樣。這，這，這是頤和園啊，這是我心心念念的頤和園啊。我一直想著復(fù)原它，每每都不能成功。沒想到他這個(gè)名不經(jīng)傳的小伙子卻實(shí)現(xiàn)了它。我差點(diǎn)雙膝跪地，滿含著淚光，娓娓地講述頤和園的故事……最終，“頤和園”獲得了冠軍?，F(xiàn)在的房屋，只顧高大繁華，卻忘了建筑的本心。房屋，承載著絕不是金錢，而是一顆顆跳動(dòng)的心?！窘馕觥勘绢}考查材料作文。認(rèn)真分析材料與寫作要求，從中得出寫作的立意與方向是成功的關(guān)鍵。分析材料：材料有兩段，第一段點(diǎn)明了傳承中華傳統(tǒng)文化的重要意義。第二段闡釋了傳承的意義。列舉了詞典中對(duì)“傳承”的解釋，與“傳承”類似的詞語，古代典籍中對(duì)于傳承的解釋。引導(dǎo)語意在加深同學(xué)們對(duì)于“傳承”的理解，激發(fā)其寫作欲望，打開寫作思路。任務(wù)A：要求寫作一篇敘事類作文，即記敘文。要求學(xué)生講述自己的傳承故事，運(yùn)用“以小見大”的寫法。所謂以小見大，就是用一件小事或一個(gè)小的角度來反映一個(gè)大的主題，是一種常用的寫作手法。寫作時(shí)，要從自己真實(shí)生活中選材?？梢粤⒆阌诩绎L(fēng)的傳承，以一場餐桌上的對(duì)話引出傳承優(yōu)良家風(fēng)的主題?？梢粤⒆阌趷蹏竦膫鞒校宰约号既粡臓敔敵閷侠锓龅囊幻盾姽φ乱鰝鞒袗蹏竦闹黝}。可以立足于傳統(tǒng)文化的傳承，以家庭的一場賽詩會(huì)引出傳承傳統(tǒng)文化的主題……任務(wù)B：要求學(xué)生創(chuàng)作一篇演講稿，演講的主題是“傳承五四精神”?？砂蜒葜v稿理解為議論文，目的是加深聽眾對(duì)于五四精神的理解，激發(fā)他們傳承五四精神的欲望。思路一定要清晰，可以依次介紹什么是五四精神，傳承五四精神的現(xiàn)實(shí)意義，中學(xué)生應(yīng)怎樣傳承五四精神等。語言一定要有感染力。演講的目的是希望聽眾接受自己的觀點(diǎn)與情感引領(lǐng)。所以語言要充滿激情，鏗鏘有力。任務(wù)C：要求學(xué)生構(gòu)思一篇以傳承為主題的科幻作品。有兩個(gè)需要注意的點(diǎn)。一、想象不可過于天馬行空，要有科學(xué)依據(jù)。二、在科幻想象的背后，表現(xiàn)傳承某種精神或文化的主題。即科幻是表象，傳承才是實(shí)質(zhì)?？梢韵胂笞约撼俗鴷r(shí)光機(jī)回到了唐朝，見到了李白、杜甫等自己傾慕的詩人，與他們傾心交談，甚至把他們請(qǐng)到現(xiàn)代來作客，給學(xué)校里的學(xué)生講古代詩詞。體現(xiàn)了傳承文化的主題?？梢韵胂笤谌舾赡旰?，外星生命大舉入侵地球，自己與戰(zhàn)友們一起為了祖國浴血奮戰(zhàn)，戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻，表現(xiàn)了傳承愛國精神的主題……20．保爾所受的痛苦是傷痛的折磨：保爾全身癱瘓了，雙目失明，只有