2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第一節(jié)《知識與智慧》說課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第一節(jié)《知識與智慧》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第一節(jié)《知識與智慧》本節(jié)課主要圍繞大數(shù)據(jù)和人工智能展開，旨在讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會中的重要性，以及人工智能的基本概念和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)和人工智能的基礎(chǔ)知識，提升對信息價值的認(rèn)識，學(xué)會運用計算思維分析問題，并掌握運用信息技術(shù)解決問題的方法，為適應(yīng)數(shù)字化社會打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生進入高中階段，對信息技術(shù)已有一定的了解，掌握了基本的計算機操作和簡單編程知識。但針對大數(shù)據(jù)和人工智能這一新興領(lǐng)域，學(xué)生的知識儲備相對有限，可能只停留在概念性的理解上，缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)普遍感興趣，尤其對人工智能等前沿科技領(lǐng)域充滿好奇。學(xué)習(xí)能力強者能夠快速掌握新知識，但部分學(xué)生可能因為概念抽象、邏輯復(fù)雜而感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于自主探究的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)和人工智能時，學(xué)生可能遇到的問題包括對概念理解的模糊、編程實踐能力的不足、數(shù)據(jù)處理和分析的難度等。此外，由于學(xué)科間知識關(guān)聯(lián)性不強，學(xué)生在將信息技術(shù)應(yīng)用于實際問題解決時可能面臨挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、智能白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：大數(shù)據(jù)相關(guān)案例庫、人工智能應(yīng)用實例視頻、在線編程學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT演示、互動問答、小組討論、編程實踐五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列與大數(shù)據(jù)和人工智能相關(guān)的新聞圖片和視頻，如智能助手、自動駕駛汽車等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些技術(shù)背后的原理和它們對現(xiàn)代社會的影響。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是大數(shù)據(jù)？人工智能是如何工作的？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對大數(shù)據(jù)和人工智能的理解，教師簡要點評。

（二）講授新課（20分鐘）

1.大數(shù)據(jù)的概念（5分鐘）

-介紹大數(shù)據(jù)的定義、特點和應(yīng)用領(lǐng)域。

-通過實際案例說明大數(shù)據(jù)在商業(yè)、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.人工智能的基本原理（10分鐘）

-介紹人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和關(guān)鍵技術(shù)。

-結(jié)合實際案例，講解機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)。

3.人工智能的應(yīng)用（5分鐘）

-展示人工智能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如智能語音助手、圖像識別、自動駕駛等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論大數(shù)據(jù)和人工智能在實際生活中的應(yīng)用，每組選代表分享。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于大數(shù)據(jù)和人工智能的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解大數(shù)據(jù)和人工智能的最新發(fā)展動態(tài)。

教學(xué)時間安排：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握大數(shù)據(jù)和人工智能的基本概念、原理和應(yīng)用。他們能夠區(qū)分大數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的區(qū)別，了解人工智能的技術(shù)特點和發(fā)展趨勢。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、討論問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從實際應(yīng)用中提取關(guān)鍵信息，運用所學(xué)知識進行邏輯推理。

3.技能提升：學(xué)生通過練習(xí)題和編程實踐，提高了編程技能和數(shù)據(jù)處理能力。他們學(xué)會了使用簡單的數(shù)據(jù)分析和機器學(xué)習(xí)工具，能夠進行基本的編程操作。

4.信息意識：學(xué)生對信息時代的數(shù)據(jù)價值有了更深刻的認(rèn)識，增強了信息意識。他們能夠意識到數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會中的重要性，以及如何保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

5.創(chuàng)新精神：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生被激發(fā)了創(chuàng)新精神。他們能夠嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，提出新的解決方案，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

6.團隊合作：通過小組討論和協(xié)作完成作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。他們能夠傾聽他人的觀點，共同解決問題，增強了團隊意識。

7.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生對信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣得到了激發(fā)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們意識到技術(shù)發(fā)展迅速，需要不斷學(xué)習(xí)新知識，以適應(yīng)未來社會的需求。

8.實踐能力：學(xué)生在實際操作中，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實踐。他們能夠獨立完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)，運用人工智能技術(shù)解決實際問題。

9.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)和人工智能，學(xué)生對科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了探索未知世界的勇氣。他們對待學(xué)習(xí)更加積極主動，對未知領(lǐng)域充滿好奇。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)對社會的影響，增強了社會責(zé)任感。他們能夠意識到技術(shù)發(fā)展對環(huán)境、倫理和道德的影響，努力成為有責(zé)任感的公民。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①大數(shù)據(jù)概述

-大數(shù)據(jù)的定義

-大數(shù)據(jù)的特點

-大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域

②人工智能基礎(chǔ)

-人工智能的定義

-人工智能的發(fā)展歷程

-人工智能的關(guān)鍵技術(shù)

③大數(shù)據(jù)與人工智能的關(guān)系

-大數(shù)據(jù)為人工智能提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

-人工智能在大數(shù)據(jù)中的應(yīng)用

-大數(shù)據(jù)與人工智能的共同發(fā)展趨勢八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁舜髷?shù)據(jù)和人工智能的奧秘?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示實際案例，讓學(xué)生看到這些技術(shù)是如何改變我們生活的。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在課堂上參與度很高，討論也很熱烈。

①在講授大數(shù)據(jù)的概念時，我用了生活中的例子，比如電商平臺如何利用大數(shù)據(jù)分析用戶喜好，這樣的講解讓學(xué)生更容易理解抽象的概念。

②在介紹人工智能時，我引入了一些有趣的視頻，讓學(xué)生直觀地看到人工智能的應(yīng)用，比如智能語音助手和自動駕駛汽車，這些內(nèi)容讓學(xué)生對人工智能產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解人工智能的技術(shù)細(xì)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生開始顯得有些迷茫。這可能是因為我對技術(shù)點的解釋不夠清晰，或者是因為學(xué)生之前沒有接觸過這方面的知識。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對技術(shù)點的深入淺出講解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)時間控制是一個挑戰(zhàn)。有時候，學(xué)生討論的熱情很高，導(dǎo)致課堂時間超出了預(yù)期。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加精確地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生在知識上有了新的收獲，比如對大數(shù)據(jù)和人工智能有了更深入的理解。在技能上，學(xué)生通過練習(xí)和討論，提高了分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對信息技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于復(fù)雜的概念理解起來比較困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)。另外，對于一些實踐性的內(nèi)容，學(xué)生可能需要更多的實際操作機會來鞏固知識