5 初識大自然 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

5初識大自然第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“初識大自然”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。通過觀察、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生初步了解植物、動物等生物的基本特征，感受大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗，初步識別常見的植物和動物。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自然環(huán)境中生物的基本特征，如形態(tài)、生活習(xí)性等。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行簡單觀察和記錄的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解生物多樣性的概念，并初步認(rèn)識到每種生物的獨(dú)特性。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較和分類的方法，對觀察到的生物進(jìn)行初步的分類。

③引導(dǎo)學(xué)生從情感上建立對大自然的尊重和保護(hù)意識，培養(yǎng)生態(tài)意識。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法和探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過實(shí)物展示、圖片和視頻等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對自然界的直觀感受。

2.設(shè)計“植物與動物大搜索”活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄，培養(yǎng)觀察力和合作能力。

3.利用“分類游戲”幫助學(xué)生理解和應(yīng)用生物分類的知識，提高學(xué)生的邏輯思維和動手操作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“初識大自然”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些植物和動物？它們有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大自然中生物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“初識大自然”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示大自然的圖片或視頻，引出“初識大自然”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解植物和動物的基本特征，如形態(tài)、習(xí)性等。

組織課堂活動：設(shè)計“植物與動物大搜索”活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么樹葉是綠色的？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“植物與動物大搜索”活動，體驗觀察和記錄的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物和動物的基本特征。

實(shí)踐活動法：設(shè)計“植物與動物大搜索”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和記錄的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物和動物的基本特征，掌握觀察和記錄的方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“初識大自然”課題，布置觀察日記的作業(yè)，讓學(xué)生記錄日常生活中見到的植物和動物。

提供拓展資源：提供與“初識大自然”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物和動物的知識，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“5初識大自然”第一課時的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.觀察能力的提升

2.認(rèn)知能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對生物的基本特征有了更深入的理解。他們能夠區(qū)分植物和動物的主要區(qū)別，如植物有根、莖、葉，動物有頭、身、尾等。這種認(rèn)知能力的增強(qiáng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中建立更堅實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)。

3.合作與溝通能力的提高

小組討論和合作活動促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。他們在討論中分享觀察結(jié)果，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

4.生態(tài)意識的培養(yǎng)

5.自主學(xué)習(xí)能力的提升

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生習(xí)慣了自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立閱讀資料，提出問題，并在課堂上積極參與討論。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。

6.創(chuàng)造力的激發(fā)

在觀察和描述自然現(xiàn)象的過程中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己對大自然的理解和感受，這不僅豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗，也提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

7.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

8.實(shí)踐操作能力的鍛煉

在“植物與動物大搜索”活動中，學(xué)生不僅觀察了生物，還進(jìn)行了簡單的記錄和分類。這種實(shí)踐操作能力的鍛煉有助于他們在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①大自然中的生物

②植物的基本特征

③動物的基本特征

2.關(guān)鍵詞