13我能行 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

13我能行說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）13我能行說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)思路結(jié)合2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）教材，本節(jié)課以“13我能行”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生實(shí)際生活為切入點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)勇敢面對(duì)，努力克服。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠樹(shù)立信心，勇敢地說(shuō)出“我能行”，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的自我認(rèn)知與自我價(jià)值感，通過(guò)認(rèn)識(shí)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極的自我形象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，通過(guò)參與集體活動(dòng)和討論，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠自我激勵(lì)，保持積極態(tài)度，勇于嘗試和解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用“我能行”的態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極心態(tài)的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)成功，從而認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力。

2.利用案例分析和故事分享，讓學(xué)生理解“我能行”的意義，并通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

3.對(duì)于自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的難點(diǎn)，通過(guò)自我反思和同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待自己，發(fā)現(xiàn)并肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。

4.對(duì)于保持積極心態(tài)的難點(diǎn)，通過(guò)心理調(diào)適技巧的教授，如正念冥想、情緒管理等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，面對(duì)困難時(shí)能夠保持積極態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入課題，講解“我能行”的意義和重要性。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，討論如何在生活中應(yīng)用“我能行”。

-情境模擬法：設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中實(shí)踐“我能行”的態(tài)度。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和互動(dòng)任務(wù)加深理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線測(cè)試和互動(dòng)論壇，以擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于兒童克服困難、自信成長(zhǎng)的短片，讓學(xué)生初步感受“我能行”的力量。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅嚼щy時(shí)的心情和做法。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難時(shí)，積極的態(tài)度很重要。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解“我能行”的意義：通過(guò)PPT展示，結(jié)合實(shí)例講解“我能行”的重要性，強(qiáng)調(diào)自信、自強(qiáng)的價(jià)值。

2.案例分析：分享一些成功人士的故事，讓學(xué)生了解他們?nèi)绾卧诿鎸?duì)困難時(shí)保持積極態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自我突破。

3.互動(dòng)討論：分組討論，讓學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用“我能行”的態(tài)度，并分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，要求學(xué)生在游戲中運(yùn)用“我能行”的態(tài)度，完成任務(wù)。

2.個(gè)人練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)下自己在生活中遇到的一個(gè)困難，以及如何運(yùn)用“我能行”的態(tài)度去克服它。

3.分享與討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的練習(xí)成果，進(jìn)行討論和交流，互相鼓勵(lì)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中遇到困難時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用“我能行”的態(tài)度解決問(wèn)題。

2.心理調(diào)適技巧：講解并示范一些心理調(diào)適技巧，如正念冥想、情緒管理等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

3.互動(dòng)提問(wèn)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我能行”的態(tài)度在生活中的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，將“我能行”的態(tài)度應(yīng)用到更多的領(lǐng)域。

3.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何在生活中運(yùn)用“我能行”態(tài)度的感悟文章，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠明確理解“我能行”的含義，認(rèn)識(shí)到自信和自強(qiáng)的重要性，并在日常生活和學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用這一態(tài)度。

2.學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，能夠識(shí)別并肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，提高自我認(rèn)知和自我價(jià)值感。

3.學(xué)生在情境模擬和角色扮演活動(dòng)中，能夠有效地將“我能行”的態(tài)度應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題和克服困難。

4.學(xué)生通過(guò)心理調(diào)適技巧的學(xué)習(xí)，能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，更好地管理自己的情緒，保持積極心態(tài)。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠通過(guò)寫(xiě)作和分享，深化對(duì)“我能行”態(tài)度的理解，并將其內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。

6.學(xué)生在課堂提問(wèn)和互動(dòng)討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ⅰ拔夷苄小钡膽B(tài)度與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的感悟文章，展現(xiàn)自我反思和成長(zhǎng)。

8.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲中，能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的作用，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在道德與法治學(xué)科上取得進(jìn)步，還能夠在其他學(xué)科學(xué)習(xí)和日常生活中，展現(xiàn)出更加自信和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺(jué)地將“我能行”的態(tài)度轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加堅(jiān)韌不拔，積極面對(duì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①“我能行”的定義與意義：板書(shū)“我能行”三個(gè)字，下方注明“自信、自強(qiáng)的表現(xiàn)”。